部编小学音乐五年级《映山红》黄桂香课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《映山红》教学设计
教学内容：
欣赏《映山红》
教学目标：
1、了解什么是影视音乐以及影视音乐的分类。
2、了解主题曲和插曲的区别
。
3、通过欣赏作品《映山红》了解作品在电影中所起的作用，并记忆主旋律。
4、通过作品的欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学重点：
1.认识影视音乐及影视音乐在影片中的作用。
2.通过欣赏，激发学生的爱国情怀。
教学难点：
正确引导学生的爱国主义情怀，激发学生珍惜今天来之不易的生活。
教学过程：
一、
导入
提问：同学们，你们喜欢看电影吗？电影里最吸引人的是什么呢？ （画面感，故事情节，人物形象，音乐……）
二、
引入新课
师：同学们，电影里不仅有好看的画面，动人的故事情节，还有动听悦耳的影视音乐，今天老师带领大家一起走进第四单元影视音乐中的第一课《映山红》。
师：看看影视音乐在电影作品中起到什么作用？他们之间有什么联系？
师：请同学们带着问题观看视频。
问题1、音乐的情绪和速度如何?
2、音乐让同学们联想到了什么画面？
三、简单介绍映山红：
映山红学名杜鹃花，被喻为花中西施，中国十大名花之一，由于开花时密密层层，遍布山野，把山映红了，所以得名映山红。
四、介绍影视音乐：
专为影片创作的音乐，以影片的思想内容、艺术结构为创
作构思的基础，根据影片剧情和画面，分段展示的音乐结构。
五、了解作品的背景
《映山红》是儿童电影《闪闪的红星》中的一首插曲，向人们诠释了对红军英雄的无限热爱与不舍之情，以及对美好未来的憧憬和向往。
六、插曲和主题曲的区别
主题曲：穿插于影片始终，可以在特定的画面，场景反复出现，以起到烘托主题、渲染气氛的效果。
插曲：穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲。
七、学习歌曲
1、哼唱旋律。
2、跟琴声学唱歌曲。
八、聆听主题曲《红星歌》，通过主题曲和插曲的对比，说说影视音乐的作用。
九、拓展欣赏：
1、欣赏影片《闪闪的红星》主题曲《闪闪的红星》。
2、欣赏影片《闪闪的红星》插曲《红星照我去战斗》。
部编小学音乐五年级《瑶族舞曲》刘超课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
欣赏《瑶族舞曲》教案
（五年级下册）
刘
超
牙克石市第四小学
牙克石市第四小学音乐学科教案
教学内容
欣赏《瑶族舞曲》
教学时间
2019年4月8日
课
型
欣赏课
课时安排
一课时
教学方法
创设情境法、小组合作法、声势法。 教学用具
电子琴、多媒体、打击乐器。
教
学
目
标
知识目标：聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
能力目标：通过欣赏《瑶族舞曲》，能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
情感价值观目标：通过欣赏《瑶族舞曲》综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力。
教
材
分
析
教学对象分析：五年级的学生已初步懂得欣赏乐曲的要素，积
累了一定节奏的概念。具有一定欣赏音乐的情感体验，学习积极性和主动性很高。能踊跃参与到教学的各个环节中。
教学内容分析：《瑶族舞曲》是第六单元
五十六朵花中的欣赏课。 作品创作于20世纪50年代，作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）。开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。
教学重点
感受《瑶族舞曲》速度、力度特点，感受乐曲的情绪。
教学难点
学会哼唱第一部分主题旋律，引导学生做出对各部分乐曲的正确分析。
一、导入
二、简介瑶族风情
三、简介乐曲创作背景
师：我们中华民族这个大家庭有多少成员，你都知道哪些民族？
师：今天老师给大家带来一段优美的舞蹈，看看来自哪个民族？（播放视频）
师：这么优美的舞蹈属于哪个民族呢？今天，老师带领大家走近瑶族，去领略瑶族风情。（揭题《瑶族舞曲》板书）
瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东等省……
部编小学音乐五年级《木鼓歌》王艳辉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《木鼓歌》
教学目标:
1、知识目标:
了解认识木鼓，能准确演唱歌曲。
2、能力目标:
在休止符(四分休止符)处能为歌曲加一定的节奏伴奏。
3、情感目标:
感受歌曲风格特点，能用欢快的声音演唱歌曲，表现佤族人民的幸福生活。
教学重点:
认识乐器木鼓，准确演唱歌曲。
教学难点:
旋律比较紧凑，多种节奏型变化多。
教学准备:
书、多媒体课件、琴、小鼓锤
教学过程:
一、组织学生
二、看图片导入:
1、少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲，仔细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景，他们在做什么？
2、 回答问题。(思考、讨论、回答)
设计
1:学生能回答，就让学生说说。
设计
2:学生不知道，教师利用多媒体简单向学生介绍。
佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、耿马、永德、镇康等县的山区与半山区，即澜沧江和萨尔温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。
木鼓是佤族的一种特色乐器。
揭示课题:我们欣赏的歌曲是——《木鼓歌》，请齐读题目。
三、新授过程
1、初听、感受歌曲，进一步了解佤族歌曲的风格。(速度、节拍、调号)
2、判断调号后，随教师的伴奏进行试唱歌谱:
a
用“啦”模唱旋律
b、看谱听琴唱谱
3、请同学们填词演唱这段歌曲，注意声音要集中，快结束的部分应该怎样演唱？
4、请同学们再次欣赏这首作品，当我们学唱的部分出现时随音乐演唱！
5、请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐伴奏。
6、请同学们完整表现这首作品，第一部分用拍桌子的方式伴奏，第二部分用歌声参与表现。
7、进行评价。(师生共评)
8、全体同学合作，用歌、舞、伴奏相结合的方式再次完整表现《木鼓歌》。
拿道具鼓锤，集体清唱加鼓槌敲击伴奏。
四、总结:
这节音乐课你的收获是什么?
部编小学音乐五年级《映山红》许虹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
映山红教学设计
教学目标：
1、感受歌曲舒展、优美的旋律。
2、体验歌曲中深情的向往和期待、感受歌曲表达的情感。
3、学会演唱歌曲。
教学重点：感受歌曲的情绪情感。
教学难点：理解歌词内容。
教学用具：多媒体、钢琴
学情分析：
五年级学生随着年龄的增长,
见识的扩展,
自主意识不断增强,
内心世界不断丰富,
因此我合理运用多媒体,
采用视听法及情境创设等教学方法,
激发学生体会音乐情绪,
帮助学生理解音乐时代背景,
感悟情感美,
想象意境美,
学会自我表达美。本课是一节欣赏课,
是人教版五年级下册第四单元《影视音乐》的第一课时,
课题内容为:影视插曲欣赏《映山红》。这首歌曲出自革命电影《闪闪的红星》,
这节课我的设计意图分三个环节:1、师生互动,
初听音乐。2、情境创设,
走进音乐。3、层层深入,
理解音乐。从而理解《映山红》在电影里所表达的情感,
教育孩子们要珍惜现在幸福生活。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入：
师：同学们，谁来说说你喜欢哪些花呢？为什么喜欢它？（生答）
师：回答得真好，今天我们一起来学习一首有关花的歌曲。
板书课题
三、简介歌曲背景
师:这首歌曲出自影片《闪闪的红星》。这部电影故事以一九三七年红军长征作故事背景，讲述了艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。在这部电影里面有三首红歌广为流传，它们分别是《红星歌》《红星照我去战斗》，以及今天我们要欣赏的歌曲《映山红》。那么你们想不想听这首歌曲呀？（生答）
四、初步感知
1、初听歌曲 师：这首歌曲的速度是怎样的？（生自由回答）。
2、再听歌曲
师：这首歌曲的情绪又是怎样的呢？（生答）
师：表达了人民怎样的心情？从哪几个字可以看出来？
五、探究学习
1、朗读歌词，将歌词和画面联系起来，理解歌词内容。
师小结：“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风”是一种借喻，人们在漆黑夜晚盼望黎明赶快来临，在寒冷的冬天又盼望春天早点到来。饥寒交迫，在痛苦中饱受煎熬的穷苦百姓，迫切希望红军赶快到来，放佛红军来了就如同春临大地。歌曲细致的描写深切表达了人民群众对红军的热爱和拥护。对祖国的坚定信仰，以及对未来美好生活的热切盼望。
部编小学音乐五年级《映山红》陈宇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《映山红》教案 陈宇 教学目标： 知识与技能：通过学习歌曲，理解歌曲表达的含义。理解装饰音在歌曲中起到的作用。 过程与方法：通过聆听音乐结合音乐要素感受音乐。
情感与态度价值观：通过聆听歌曲体会广大群众对红军的崇敬之情，并将勇于奋斗、积极向上的红色精神传承下去。 教学重点：感受歌曲，理解歌曲。 教学难点：感受音乐要素在歌曲中作用及演唱。 教学方法：示范法、指导法、聆听法、提问法 教学准备：多媒体、钢琴、映山红 教学过程：
一、师生问好！ 同学们好，你好，你好，老师你好！ 二、导入 1.同学们我们一起来观看一段视频，在看的过程中请同学们仔细聆听他们的对话！影片告诉了我们一个什么故事？
生：小男孩成为红军的故事。 师：真棒！你看得真仔细！ 师简要补充故事（这是电影《闪闪的红星》里面的精彩片段。讲述了少年英雄潘冬子在党和前辈的教育、帮助下用自己的勇敢机智战胜了敌人，并成为一名光荣的红军。） 3.影片中潘冬子这样说道：“等到映山红花开的时候，就是他爸爸和红军回来的时候。 同学们想想影片中映山红象征着什么？
生：象征着人们对红军到来的期盼之情。 评价：回答得非常好！ 出示课题。 今天我们就要来聆听一首歌曲，名字叫《映山红》，它是刚刚观看的影片《闪闪的红星》里面的一首插曲。 三、新授课 1. 初听音乐，感受音乐的旋律。
歌曲有几个乐段？ 生：两个 评价：你们听得真仔细！ 听完了歌曲给你的感受是： 旋律非常的优美 点评：同学你的乐感真好！ 同学觉得这首歌曲和我们之前学习的儿歌一样吗？ 对！ 感觉这首歌音很高，音色也很明亮。像这种歌曲我们把它叫做民歌，而映山红又采用了江西民歌的素材创作的。 2.感受了这么优美的旋律，老师也想来唱一唱。请同学们仔细听歌词，歌曲讲述了什么内容。师表演唱。（手拿映山红） 生：讲述了人们盼望红军到来，用倾诉般的音调表达了对红军的期盼与崇敬之情。 评价:你听得真仔细！总结得非常到位！ 这种期盼与崇敬，也让我们体会到了歌曲的情感充满了期待和向往。 3.体会到了人们对红军的期盼与崇敬之情让我们来观察歌谱，仔细看歌曲中哪一个字最能体现盼望红军到来的心情。 生：“盼”！ 我们看看歌谱中几乎每一句都出现了一个 “盼” 字。 评价：看来大家都是火眼金睛。 请同学们小耳朵竖起来听！歌曲中哪一句歌词在反复的演唱？一共反复了几遍？ “岭上开遍哟映山红。”反复了3遍。 评价：小耳朵真灵！ 那就让我们一起来感受一下这一句歌词的旋律和情感的变化吧。 生：1.旋律：由高到低； 2.情感：通过音高的变化，歌词反复的出现，更能表达人们对红军的崇敬与期盼红军到来的急切心情。） 4.让我们怀着对红军的这种崇敬与期盼之情来学习一下歌曲！ 5.我们先用Lu来模唱旋律。 （提醒生坐姿规范，声音不要太重。先模唱一个音，找到歌唱位置再唱。） 6.我们加入歌词试一试，注意吐字要清晰。 7.请同学们听，你们唱的和老师唱的哪里不一样。 8.生：用唱的方式表达。（先唱老师的版本，再唱没有倚音的版本，作对比） 评价：你解释得非常到位！真棒！ 9.讲解倚音。 单倚音，复倚音。
部编小学音乐五年级《木鼓歌》彭燕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《木鼓歌》教学设计
教学内容：人教版小学五年级下册第二单元《木鼓歌》
教学目标：
1、以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲设计伴奏，在音乐实践活动中培养学生与别人合作交流的能力。
3、了解佤族的木鼓文化和民族风情文化。
教学重点：认识乐器木鼓，准确演唱歌曲。
教学难点：旋律比较紧凑，多种节奏型变化多。
教学方法：聆听、讲解、编创
教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器
教学过程：
一、视频欣赏导入
播放《木鼓舞》的视频
，说说视频中人们在做什么？他们表达了一种怎样的情绪呢？
（他们聚在一起边敲鼓边跳舞，表现了喜庆、热闹、欢快的一种情绪）
大家通过他们身上的服饰猜一猜这是哪个民族的?(佤族)
佤族是一个能歌善舞的民族，所以他们不只是跳木鼓舞，而且还会唱木鼓歌呢，他们边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学习的歌曲《木鼓歌》就表现了这种欢乐歌舞的场面。（出示课题）
二、感受歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快）
2.介绍木鼓：
木鼓是佤族特有的一种打击乐器，它是用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽，中间窄、两头宽，音色清脆明亮。在佤族人民心目中木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，所以每个佤族村寨都有一个或几个竹制木鼓房用来供放木鼓，房里放置一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，一是能驱邪和保有村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或者遭受外来侵略是敲响木鼓报警，召集村寨里的人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐地木鼓歌，跳起欢快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。
3.
再次聆听歌曲，感受佤族人民唱木鼓歌时带着一种什么心情？（欢快、喜悦、自信、自豪的心情）
三、节奏练习（注意第二条节奏的变化）
四、模唱旋律 边听音乐，边用“啦”模唱歌曲的旋律。
五、齐唱简谱
注意“0”
（休止符）
和↘（下滑音记号）的唱法。
部编小学音乐五年级《西湖美》崔金芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第三课时
唱歌《西湖美》教学设计
教学内容
1.演唱越剧《西湖美》
2.了解并感受越剧文化
教学设想
在本课的设计中，始终围绕着《西湖美》是戏曲越剧，《西湖美》引出越剧，《西湖美》与越剧融合来设计这堂课。中国戏曲——越剧一直以来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。通过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。
教学目标
1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.能自然、带感情的演唱《西湖美》。
3.能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
教学重点
在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪，并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱。
教学难点 能用越剧的语言自如的演唱《西湖美》。
教学准备
课件、卡片
教学过程
1.体验越剧、创设情景
（1）请同学们起来，跟着音乐，跟着我一起来学一学。（学一学小生的中步和花旦的慢步、快步。）在动作中对戏曲形成了初步的印象。
（2）有谁知道我们刚刚跳的是哪一类型的舞蹈吗？（戏曲）
今天我要与你们一起走进中国传统音乐——戏曲的殿堂。中国五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体；戏曲划分生、旦、净、丑四大行当；我们刚刚演了四大行当中的旦和生。
（3）请学生到前面来跟我一起带领同学们再来一遍，感受越剧的特点和魅力。
【设计理念】
通过律动，让学生更深入的了解中国戏曲，从而引出越剧。
【教学建议】花旦、小生动作的学习，应该找几个简单的动作进行教学，不仅能激发学生的热情同学也能让学生觉得有趣。 2．初听歌曲，引出课题
（1）学生初次聆听《西湖美》，引出西湖。
师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。那你们仔细听了背景音乐吗？我们再来听一遍，请你们告诉我这首歌曲描绘的是哪个地方美丽的景色？
部编小学音乐五年级《映山红》张晓东课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1 《影视音乐——映山红》教学设计 呼和浩特市赛罕区大学路小学 张晓东 一、教学目标： 1.感受《映山红》的情绪，乐于用柔美的歌声来表现。 2.采用视听、模唱的方法，分析乐句，学唱歌曲《映山红》。 3.了解影视音乐的特点，并能学会应运于生活与学习中。 二、教学重点：影视音乐的特点及其在生活中的运用。 三、教学难点：歌曲中高音的学唱。 四、教学内容分析： 这首歌曲是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲为四二拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句，分为A、B段。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。 五、教学过程： （一） 导入：音乐，是人生最大的快乐；音乐、是生活中的一股清泉，音乐，是陶冶情操的熔炉。我深信美妙动听的音乐会带给我们无尽的享受。虽然只有简单的七个音符，却能编织出无数美妙的音乐，下面我们共同做一个实验，来感受音乐的神奇。 （二） 课前热身：听音模唱、发声练习。 ★ 老师先弹三个音，大家来听辨并模唱：哪个音最高？ 5 3 6 6 1 2 ★ 老师一共弹了几个音？ ★ 组合旋律、感受听唱。（出示课件） 5 3 6 1
2 ★感受装饰音。 （三） 听赏三首影视音乐片断，简单划分影视音乐的种类。 2 师：原来我们听到的那些动听的音乐，都是有一个个音符组合变化而来的。老师今天给大家带来几首一样动听的音乐，请来聆听。在聆听时如果会唱请大家跟着歌曲唱出来。 ★ 欣赏、感受：导入影视音乐（三首影视作品为同学们带来奇妙感受，区分影视作品的种类）
师：大家发现没有刚才我们听到的音乐都出自于电影和…… ， 生：…… 师：对！他们都叫影视音乐。它们有的是带有歌词的，有的是？ 生：…… 师：对！影视音乐简单划分为两类，一种是带有歌词的叫影视歌曲；一种是不带有歌词的叫？ 生：…… （四） 课程新授： 师:今天我们一起来学习一首描述战争年代的影视歌曲，请大家聆听音乐。 ★ 初听《映山红》，简介影片《闪闪的红星》。 出示课件：感受歌曲、了解故事情节。 师：大家听过这首歌吗？你能说出它是那部电影中的歌曲吗？ 能简单介绍电影的故事情节吗？ 生：…… 情节介绍：电影讲述的是在红军长征时期，在江西柳溪村，年仅八岁的小朋友潘冬子与村里地主恶霸胡汉三作斗争，并在党的教育下，逐渐成长。在斗争过程中，冬子与妈妈被迫躲进了山里。在寒冷的冬夜里，妈妈无比期盼红军胜利归来，带给她们好日子，对美好生活充满了向往之情。所以，当冬子向妈妈问道，红军什么时候回来时，妈妈是这样唱的…… ★复听，听情绪。 出示课件：感受歌曲情绪。 师：妈妈是用什么样的情绪对冬子唱的呢？ 生：…… 师：哦，对。妈妈在寒冷的冬夜里，无比期盼红军能够赶快回来，让大 家过上好日子。所以她用期盼的、向往的情绪唱出了自己的心声。歌曲的情绪是期盼的、向往的，那这样的情绪要用什么样的速度来演唱呢？请大家再次聆听歌曲，并跟着老师一起划拍子。 ★ 三听，听速度，辨析情绪和速度的关系。 3 师：大家说歌曲的速度是？ 生：…… 师：大家说的非常准确，可见在音乐中速度与情绪是相互影响的，如果速度变快了，产生的就是激情了，“速度与激情”吗！ ★教师范唱，学生进一步感受歌曲。 虽然我们没有经历过那样苦难的岁月，可我们却都怀有一份向往美好生活的心愿，让我们怀着这份美好的心愿一起来学习歌曲《映山红》。 ★学生分乐段模唱并处理歌曲。 ★完整演唱歌曲：强调学生坐姿、换气、声音位置等。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《影视音乐欣赏映山红》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《映山红》
一、教学目标：
通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握依音的正确吹奏技巧及养成良好的吹奏习惯,强调气息连贯的重要性，加强学生对音乐作品旋律性的鉴赏能力，在吹奏时保持流动和统一，并学会吹奏歌曲《映山红》。
一、教学重难点：
教学重点：学生了解并掌握依音的正确吹奏技巧，把握气息流动性,以及声音的连贯、统一。
教学难点： 养成良好的吹奏习惯,气息连贯性的练习
二、教学器材：
教材、多媒体、葫芦丝等
三、教学班级：五年级
四、教学过程：
1、课题预见
播放歌曲《映山红》，这样可以让学生在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。
2、歌曲背景
歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。因为红军用鲜血换来的革命的胜利，让满山开遍了代表着胜利的映山红。歌曲是抒情的，速度稍慢，充满着期待和向往。
3、依音练习：
倚音是葫芦丝演奏中常用的技巧之一，一般分为单倚音和复倚音两种。加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。本音和小音符用一条弧线连接，如：
小学音乐人教版五年级下册第四单元《(唱歌)映山红》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级下册第四单元《（唱歌）映山红》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学目标：
知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
教学难点：
正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧，体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备：多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝
教学过程：
一、导入 采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频） 师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？” 生：《映山红》 师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，
部编小学音乐五年级《映山红》乌仁PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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已晒20078100课
本年度3102753课我要晒课小学音乐>人教2011课标版（简谱）>五年级下册>
第四单元 影视音乐
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映山红
>映山红小学音乐人教2011课标版（简谱）2019年度乌仁指导教师：无地区：内蒙古
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鄂尔多斯
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鄂托克前旗学校：鄂托克前旗城川完全小学发布时间：2019-05-31
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教学内容
欣赏《映山红》
教学目标
1.了解什么是影视音乐以及影视的分类
2.了解影视歌曲的分类，了解主题歌曲和插曲的区别
3.能够安静的聆听影视插曲《映山红》了解他在电影中中的作用
教学过程
1.导入
同学们，你们平时都喜欢看电视、电影吗？在这些影视作品中会出现一些好听的歌曲和音乐，请你说说影视作品当中的音乐
2.什么是影视音乐？（观看微课）有老师来总结介绍影视音乐的分类
3.欣赏电影插曲《映山红》
（1）整体聆听，提问：歌曲带个你的感受是什么？你知道映山红是什么吗？（展示幻动片，介绍映山红的生长特点，外形特点）
（2）结合图片介绍电影《闪闪的红星》的情节以及歌曲在电影中出现时的故事背景
（3）播放电影中的歌曲片段，提问：歌曲在影片中的出现有什么作用？
（4）根据音乐伴奏，轻声跟唱歌曲
（5）用竹笛演奏歌曲，
小结
今天，一起欣赏了《映山红》，也了解了影视歌曲的相关知识，了解了影视插曲，除了影视插曲之外，还有主题曲，片头、片尾曲等等，下节课我们继续进行了解，下课！
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