中小学教师教育教学情况登记表模板
教师教学完成情况记载表--教师个人
质
量 教学 反思 篇 数 有 何 特 色
教学 步骤 重点 有 设计 是 是 无 是否 否 否 作业 完整 清晰 突出 布置
完 成 量
批
改
批 是 否 及 时
改 有 无 批改 记录
质 批改 符号 是否 规范
量 错误 纠正 是否 及时
次
数
对学困 全 期 生补缺 听 课 补差有 无记录 节 数
有无 教学 经验 总结
教科研 成果 奖励 情况
教 学 成 绩
学 科
班 级
人 均 分
及格率 % 高分率 %
名
次
公 开 教 学 校 内 校 际
____次 ____次 检查组成员签名： 2019年1月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班 担任 班主 任的 班级 有 无 计 划 有 无 总 结
主 家 访 次 数
作
工 班 队 会 次数
作 有无 好人 好事 记载 留守儿 童资料 是否 齐全
教 学 计 划 主 兼 教
与 备 课 作 作 业 与 辅 导 名 目 业 教
复 习 计 划
备 课 数 量 应 备 课 时 实 备 课 时
教
学
设
计 有 无 板书 设计
教师教学工作完成情况记载表
学校：(盖章) 姓 名 （2018—2019学年度第一学期） 主 教 学 科 节·周 兼 教 学 科 节·周
周课时
(含早读）
其
它
工
作
职 业 道 德 计 划
遵守规章制度情况
事 假 ╱ 天
病 假 ╱ 天
无故 迟到 缺学 早退
╱ 次
╱ 次
旷 工 ╱ 节
爱国守法 爱岗敬业 有无违背 职业道德 的行为
中小学教师教育教学情况登记表
4、“主要教学经历证明人”应为年级组长、教务主任、校领导等相关人员，“教育管理经历证明人”应为校领导；
5、“所在学校（单位）意见”须明确表中内容是否属实；
6、本表如加附页，须双面打印。
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
注：申报中小学一级不少于2年，中小学高级不少于5年，中小学正高级不少于10年。
填பைடு நூலகம்领导
所在学校
（单位）意见
情况属实。
负责人：（公章）
年 月 日
注：1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所等，“工作单位”须填写单位全称；
2、“履现职以来”指聘任现职称以来；
附件5：
中小学教师教育教学情况登记表
姓 名
性 别
单位类别
小学
工作单位
申报职称
中小学数学x级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
注：连续几年都教相同学科的可以合并填在同一格内，前面起止时间为“x年x月—x年x月”。
填校长或主任
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
教师教育教学履职情况登记表
要求
听课范围人数
成绩和效果
市
区县
校
教师教育教学履职情况登记表
组织指导课外活动情况
起止
日期
组织
名称
参加
人数
活动
次数
活动内容
成绩和效果
参加系统进修或继续教育情况
起止
日期
进修单位名称
进修
内容
进修
形式
完成
课时
学习成绩
结业时间
指导、培养教师情况
起止
日期
指导培养
何校何人
形式
内 容
成绩和效果
履职人签字：
附件
教师教育教学履职情况登记表
()-()年度
履职人姓名：单位(公章)
完成教学工作情况
起止
日期
任教学校
任教
年级
任教
学科
每周
课时
总课
时数
成绩和效果
完成教育工作情况
起止
日期
担任班主
任年级
累计班主任
工作年限
担任其他教育工作任务
成绩和效果汇报课、观摩课来自研究课情况开课日期
开课
类别
课程内容（年级、科目、章节、课题）
教师工作情况登记表
XXXXXXX 学校 教师工作情况登记表
（20 ---20 学年度 学期）
专业科
教组
教师姓名
成绩 批改 课程 教 学 效 果 和 成 绩 指导培训学 生获奖情况 指导学生学习、见习情况 评优获奖情况 班级 人数 课时 平均分 及格率 优秀率 次数 作业
实 训 次 数 课外辅 导次数
学期教学工作总结： （包括备课、授课、辅导、教书育人、质量分析、存在问题、改进意见等）
承担教研、教改项目 参与课程建设 参与教 参与实训基地建设 研教改 参加的学术活动、会议 活动情 指导培养教师 况 撰写教学计划、经验总结、科研编著、论 文、学术报告、管理制度等 培训、进修、挂职锻炼情况 其它工作 班 主 任 工 作 出 勤 教 研 组 考 核 意 见 签字： 年 月 日 专 业 科 考 核 意 见 签字： 年 月 日 教 务 科 意 见 签字： 年 月 日 班级 人数 男生数 女生数 学校布置工作完成情况 团员数 事假（天） 病假（天） 旷课（节） 迟到（次） 早退（次） 旷会（次） 思想教育、家访情况 文明班级评比情况 主题班会记载
教师任课情况登记表
勺窝乡中小学教师任课情况登记表
(2014—2015学年度第一学期)
学校：（公章）填表人：代恒年月日
注：1．按班级顺序，从低到高先后填写班主任及科任教师任教科目，接着填写学前班任课教师。
2．未任课教师（包括借调出、产假、重病教师等）填在任课教师之后，并注明未任课原因。
3．此表作为教师工作安排，教师考核、奖惩等有关项目的依据，请填表人如实填写，弄虚作假所造成的一切后果，将由填表人及相关人员负责。
4．此表用A4页面设置，交打印表，一式二份，学校留存一份，交勺窝乡教育管理中心一份。
5．交表时间：2014年9月12日前。
勺窝乡中小学教师任课情况登记表
(2014—2015学年度第一学期)
学校：（公章）填表人：代恒年月日
注：1．按班级顺序，从低到高先后填写班主任及科任教师任教科目，接着填写学前班任课教师。
2．未任课教师（包括借调出、产假、重病教师等）填在任课教师之后，并注明未任课原因。
3．此表作为教师工作安排，教师考核、奖惩等有关项目的依据，请填表人如实填写，弄虚作假所造成的一切后果，将由填表人及相关人员负责。
4．此表用A4页面设置，交打印表，一式二份，学校留存一份，交勺窝乡教育管理中心一份。
5．交表时间：2014年9月12日前。
【登记表】教师基本情况登记表
教师基本情况登记表姓名：___________性别：___________出生年月：___________联系电话：___________电子邮箱：___________籍贯：___________学历：___________毕业院校：___________专业：___________职称：___________任教科目：___________任教年级：___________参加工作时间：___________教龄：___________教育背景：（请简要描述您的教育经历，如：曾获得过的荣誉、奖项等）个人简介：（在此处简要介绍您个人的教育理念、教学风格、教学成果等，如：）“教育的真谛，在于唤醒灵魂的觉醒；教学的艺术，在于点亮心灵的火花。
我愿以满腔的热情，投身于教育事业，与学生共成长，与时代共进步。
”工作经历：（详细描述您的工作经历，包括主要任教课程、担任过的职务、参与的项目等）“三尺讲台，承载着无数梦想；一支粉笔，描绘着无限未来。
在教育的道路上，我始终秉持‘学高为师，身正为范’的原则，不断提升自我，为学生提供优质的教育服务。
”教学成果：（列举您在教学过程中取得的成绩，如：学生获奖情况、教学质量评估等）“教育的果实，不仅是知识的传承，更是心灵的启迪。
我所取得的每一份成绩，都离不开学生的信任与支持，感谢他们让我在教育这片热土上收获了满满的幸福。
”个人发展规划：（阐述您的职业规划，如：未来发展方向、个人提升计划等）“未来，我将继续深耕教育领域，不断提升自己的教育教学能力，努力成为一名具有国际视野的教育者。
同时，我也期待与同行们携手共进，共同为教育事业的发展贡献力量。
”在教育的道路上，我愿以一颗赤诚之心，播撒知识的种子，收获希望的花朵。
我相信，只要我们共同努力，教育的明天一定会更加美好！。
中小学教师教育教学情况登记表
1995.09——2000.08
曼卖河小学少先队总辅导员
5年
2000.09——2009.08
班主任、少先队辅导员
9年
所在学校
（单位）意见
负责人：（公章）
年月日
注：1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所等，“工作单位”须填写单位全称；
2、“履现职以来”指聘任现职称以来；
2007.09-2008.08
五年级（2）班语文课7节、语活2节、写字课1节、思品课2节、少先队活动1节、劳技1节、兴趣活动1节
15
600
2008.09-2009.08
六年级（2）班语文课7节、语活2节、写字课1节、思品课2节、少先队活动1节、劳技1节、兴趣活动1节
15
600
2009.09-2010.08
一年级（1、2）班数学课10节、数活2节、健康课1节
13
520
2016.09-2017.08
一年级（3、4）班数学课10节、数活2节、健康课1节
13
520
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
1992..07——1995.08
南岛河小学少先队总辅导员
五年级（4）班数学课5节、数活2节、健康课1节、劳技1节、思品课2节、兴趣活动2节、三生1节
14
560
2013.09-2014.08
一年级（3、4）班数学课10节、数活2节、健康课1节
13
520
2014.09-2015.08
二年级（3、4）班数学课10节、数活2节、健康课1节
教师教育教学工作完成情况登记表
渗透德育法制内容时数
课后分析反思的时数
板书设计时数
现代教育技术与学科教学整合时数
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（二）
学校：20——20学年度第学期
上课与听课情况
课堂教学是否面向全体学生，是否努力营造自主学习，合作学习和探究学习的氛围，使各个层次的学生都学有所获：
学科
国家级
省级
地级
县级
镇级
项目
国家级
省级
地级
县级
镇级
学期考试成绩或学年统考成绩
统考学科
统考成绩
同级班数
均衡分居全镇（全校）名次
巩固率
优分率
合格率
提高率
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表(三)
学校：20——20学年度第学期
教研工作
教学研究
参ห้องสมุดไป่ตู้校本教研
公开课、研究课和优质课情况：
自我反思、同伴互相提高、专业引领情况：
本期已发表的教研文章、学述论文
文章名称
发表刊物级别
发表时间
刊登在何刊物
字数
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（四）
学校：20——20学年度第学期
承担市、区、镇级教材教法培训任务情况
培训内容
培训时间
培训地点
学校意见
签章：年月日
教研组意见
签章：年月日
本人意见
签章：年月日
说明：1.每学期结束后如实填写，要求填写内容真实具体。
本期相互听课节，有听评课记录节。
班主任工作情况
非班主任配合班主任进行班级管理和学校管理情况
学校布置工作完成情况
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
760
2017.09——
2018.07
八年级数学
17
680
2018.09至今
八年级数学
17
680
从事教学工作以来承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等教育管理经历
起止年月
承担职务
任职年限
证明人
2008.09—2012.07
班主任
4
2009.03—2011.07
年级组长
2.5
2011.09—2013.07
中小学教师教育教学情况登记表
姓名
性别
男
单位类别
初中
工作单位
申报职称
高级教师
履现职以来主要教学经历
起止年月
所教年级及任教学科
周课时量(节)
年课时量(节)
证明人
2014.09—
2015.07
八年级数学
17
680
5.09——
2016.07
九年级数学
19
760
2016.09——
2017.07
七年级数学
备课组长
3
所在学校
（单位）意见
负责人：（公章）
年月日
注：1、“单位类别”填高中、职业高中、初中、职业初中、特殊教育、小学、幼儿园、教科所等，“工作单位”须填写单位全称；
2、“履现职以来”指聘任现职称以来；
3、教研人员的“主要教学经历”为执教示范课、开展学术讲座、深入学校指导教学研究等的时数；
4、“主要教学经历证明人”应为年级组长、教务主任、校领导等相关人员，“教育管理经历证明人”应为校领导；
5、“所在学校（单位）意见”须明确表中内容是否属实；
6、本表如加附页，须双面打印。