记叙文阅读之理清记叙顺序——倒叙
记叙文阅读之理清记叙顺序——倒叙
作者：张培培
来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2014年第27期
【阅读前言】
倒叙是指根据表达的需要，将事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面，然后按照自然时序所进行的叙述。
但是，倒叙并不是由“尾”至“头”的整个逆叙，而是局部的“倒插”。
通常情况下，恰当地运用倒叙手法写作，可使文章变得曲折有致，造成悬念，引人入胜；可使文章结构富于变化，避免平铺直叙；可增强文章的可读性和感染力。
【即学即练】
阅读下文，完成文后各题。
木匠“刨师傅”
□李宣华
刨师傅来自江西。
村尾艄公庙精美的木雕窗花，村头观音桥没用一钉一铆的丹楹刻桷，村后李氏祖厝气势恢宏的碧瓦朱甍，无不让人惊叹他的手艺。
以至于时隔20多年，由刨师傅巧手建造的木瓦屋早已被钢筋水泥房替代，父辈一代还常常想起他的手艺，想起他的憨笑，想起他在村里修建屋呀仓呀桥呀庙呀时的点点滴滴。
叔公说，刨師傅不姓刨，姓曹，第一次到村里做木工时，才20出头，做工细，手头快，尤其刨得一手好板花。
在老家的客家方言里，刨和曹，音相近，于是大家都叫他刨师傅。
说来遗憾，村里人至今不知道刨师傅究竟是江西哪里人。
刨师傅手艺好，人品好，做事从不偷懒。
那时，做木工活儿，点工计费，起初2块钱一天，好多个年头后才升到8块钱一天。
随着手头一年年好转，勤快的村里人开始添置谷仓、家具，木工活儿做不完。
其间，有不少木匠师傅到村里找活干，大家总觉得比不上刨师傅，宁愿拖延些时间，也要等着刨师傅。
有一年夏天，一个中年人急匆匆翻山越岭进村。
那是刨师傅的老乡，刚从江西出来，给刨师傅带来消息，刨师傅的女儿在家得了重病，家人急等他回家。
刨师傅抱头号啕大哭。
那天，他正给我叔公做木工活。
他找到叔公，说这些家具只做到一半，你能找到合适的师傅就叫合适的师傅做，如果等我，可能要搁置些时日，具体要等多长还说不清楚，所做的20多天就不要算工钱了。
消息传遍小村，村民连夜有钱的借钱，没现金的甚至翻箱倒柜拿出家里值钱的银元、首饰，为刨师傅凑了上千元。
眨眼已是第二年春天。
原本刨师傅每年都是过了正月就来，可他过了3月也还没来。
夏天过去了，还没来。
心细的叔公给刨师傅放在家里的铁锯，抹了防锈油。
次年春天，刨师傅依旧没有来。
有人提议，写封信给他。
这时，大家才发现竟不知他的名字和地址。
还是叔公有耐心，他劝大家不要着急，还是再等等吧。
果真，第三年春天，刨师傅来了，带着因恶性肿瘤截去右肢的6岁宝贝女儿英子。
他没有带现金出来还大家。
他说，只能慢慢还了，家里欠下的债务不止村里这些。
他继续为叔公做家具，工钱还按两年前的5块钱算。
英子吃住在叔公家，每天1块钱伙食费另付。
叔公说，工价已涨到8块钱了，你按8块算吧。
为此，刨师傅十分坚决：那时就是5块钱一天，是我给耽搁的事，你没有怪我，我怎么还能多收你钱呢？几番“讨价还价”后，刨师傅才勉强同意折中算。
到后一年8月，刨师傅借的钱还清了。
出村那一天，村中老少都去送他，送了一道又一道山梁。
（选自《人民日报》2013年3月30日，有删改）
【专项训练】
1.本文采用了什么记叙顺序行文？作者是如何进行叙述的？
解题思路：阅读时，同学们要注意文段的起讫点，准确地把握文章的结构，从而正确判断出文章所采用的记叙顺序。
【拓展练习】
2.联系上下文，从描写角度出发，赏析文中的画线句子。
解题思路：通常情况下，描写可分为正面描写和侧面描写。
具体操作时，同学们可先找出此句在文中的位置，然后结合上下文分析即可。
3.结合全文，简要分析文中的刨师傅是个怎样的人？
解题思路：具体操作时，同学们应结合文中所记叙的刨师傅的相关事件进行分析。
记叙文阅读之思路结构
七年级记叙文阅读之思路结构【知识梳理】记叙文思路和结构：文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序，连贯地有条理地由此及彼表达思想的路径和脉络。
思路是文章结构的基础。
阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内容和思想，提高阅读理解能力。
知识点1：记叙文的思路结构——顺叙：顺叙，即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者的观察顺序来写。
顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
如何把握：①时间推移分段法：按时间先后顺序划分；②空间转换分段法：按地点的转换来划分；③情节过程分段法：按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分；④内容性质分段法：按照文章内容的不同角度来划分；⑤结构特点分段法：按照“总—分—总”的逻辑顺序来划分。
综上可知，记叙文常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。
知识点2：记叙文的思路结构——倒叙：倒叙，把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
阅读时要注意倒叙和顺叙交换处的句子是怎样连接起来的。
倒叙的作用一般为：①开篇点题，突出中心；②使内容集中，结构紧凑，对比鲜明；③结构变化，使叙述波澜起伏；④造成悬念，引人入胜，引起读者阅读兴趣。
知识点3：记叙文的思路结构——插叙：插叙，在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
插叙的作用一般为：[内容上：①补充交代具体内容；②人物形象更丰满（通过对比，突出人物形象）；③能够更好地突出中心（形成对比，突出主旨，例：《凡卡》《羚羊木雕》）。
结构上：①承上启下，为下文作铺垫；②与前文……（情节相照应）；③使结构更完整紧凑。
]知识点4：把握记叙文思路技巧注意标志性词句，抓关键词句。
标志性的句子如过渡句、中心句等，标志性的词语如“不仅……而且”、“也”、“还有”、“但是”等等，表示时间变化的词语，表示地点转换的词语，表示作者情感变化的词语等等，在阅读的时候有意识地注意这些标志性词句有助于我们理清文章的思路。
初中语文记叙文时间顺序的作用知识点
在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。
时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。
每种顺序都有其特定的作用和效果。
1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。
-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。
-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。
-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。
2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。
-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。
-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。
3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。
-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。
-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。
-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。
在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。
通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。
记叙文阅读之顺序
记叙文阅读之四：记叙顺序要理清知识目标：记叙顺序的基本知识。
能力目标：如何答题。
1、记叙的顺序。
（1）顺序：按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。
（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
（3）插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
分辨三种顺序的方法：读文章看其中有无时间的先后错落现象，或事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。
2、记叙的顺序的作用。
（1）顺序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙作用：造成悬念，吸引读者，使文章引人入胜。
（3）插叙作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用，丰富人物形象，突出中心。
娘(1)“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”(2)“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”(3)“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……(4)娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
(5)那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
(6)娘不识字。
小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”。
故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
(7)穷人的孩子当家早，理事早。
02 理清记叙顺序-中考语文阅读点拨及进阶训练(含答案解析)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读02 理清记叙顺序【阅读点拨】一、考题形式1.本文采用了什么记叙顺序？2.本文采用了什么记叙顺序？有什么作用？二、答题方法。
1.记叙顺序。
顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。
倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
分辨三种顺序的方法：读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件的“开端一发展一高潮一结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。
2.记叙顺序的作用。
（1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2)倒叙作用：制造悬念，吸引读者，使文章引人入胜。
（3)插叙作用：对中心内容起补充、解释或衬托作用，丰富人物形象，突出中心。
三、答题举例。
1.鲁迅的《藤野先生》一文，从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬，采用的是顺叙。
2.《叶圣陶先生二三事》采用倒叙：开头写道：“叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
”下面是回忆与先生交往的几件小事。
3.鲁迅的《故乡》一文中，当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土的回忆。
这是插叙。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
（17分）为困境买份保险那是2008年的事情。
从县城拉教材回学校的路上，汽车在海拔4800米的红拉山上抛锚了。
刚从悬崖边捡回一条小命，我和同事来不及埋怨，就发现眼前处境的严重性：车子的一个轮胎已经从轴里滚了出来。
中考语文记叙文阅读复习：顺序、倒叙、插叙的作用 附练习题(部编版,含答案)
中考语文记叙文阅读复习：顺序、倒叙、插叙的作用附练习题“顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
补叙的作用：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。
补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。
插叙写的是相关的两件事，而倒叙和补叙都是同一件事。
顺叙、插叙、补叙、倒叙如何区别？一般叙事必须包括时间、人物、事件（开始、经过、发展、高潮、结局）三个要素。
首先顺叙与插叙是一个范畴的，都是中心叙事，它们是构成一个叙事的。
而补叙与插叙属于另外一个范畴，它们是补充或扩展一个叙事的。
例如，“今天傍晚（时间），我家的狗被自行车撞死了，我（人物）很伤心（事件）”。
顺叙，简单来说就是记“流水账”，按照一定的顺序（时间、空间），把事情从头到尾说出来）而，“我今天很伤心，因为傍晚时候我家的狗被自行车撞死了”。
倒叙就是为了吸引眼球，先把故事的结果，或造成的影响，或事件中最突出的部分放置在开头。
插叙就是插入与中心事件之外的相关情节，如一些回忆或典故等，如在该例中“狗被撞，很伤心”这个基本事件中插入你买狗或养狗的情节，又或别人的狗被撞等，这一部分的叙事方式就属于插叙。
而补叙是补充对中心事件或人物的说明与交待。
如在本例中，你补充自己忘了关门让狗跑了出来，或最后把骑自行车的人打了一顿等，就属于补叙的范畴，它的作用是使得文章的情节更完整或逻辑更缜密。
记叙文阅读顺序
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因 为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨， 心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且 要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天!) 踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞， 走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有 勇气赖在床上不起来了--我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什 么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花 夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个 铜板来给我。 ----《爸爸的花落了》
（三）补叙： 对情况和事件作某些补充，仅仅是补充原 来叙述的不足，丰富叙述的内容。有人把 它归入插叙。
如《咏雪》中最后一句话，“即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。”
达标检测：分析叙述顺序
金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书 具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句， 并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀 才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。 邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利 其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。 余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之， 十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还 自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然众人矣。” ----《伤仲永》
《背影》用了怎样的记叙顺序，有什么好处？
《背影》
倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背 影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然 后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的 感情，使文章波澜起伏，突出中心。
把事件的结局或某个最突出的片断 二、倒叙： 提在前面来写，然后按照事情的发展 进行叙述。
倒叙的作用： 制造悬念，吸引读者，使情节跌宕起 伏，对比鲜明，突出中心。
____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。 跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树 权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心 疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲 地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说："咱俩先换过来，我妈 是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出 来。? ____当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来， 我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。 ____"为什么你不说裤子是我的？"她嘿嘿地笑着："我妈是婆 婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。" ____我要把裤子换过来。她却满不在乎地说："算了吧，反正 我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟 头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课， 看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
记叙文理清顺序篇
记叙文理清顺序篇记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
1、顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
鲁迅的《故乡》中有两处插叙。
一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。
”引出对少年闰土形象的插叙。
另一处是对杨二嫂形象的回忆。
这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。
理清记叙文的叙述顺序
叙述顺序有哪些？ 1.参观、游记类的文章整体上往往按照地点 转换的顺序来写的。 2.叙事的文章，记叙的顺序一般可以分为 顺叙、倒叙、插叙。
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顺叙
• 顺叙是记叙文最常用、最基本的方法，一般是 指按照事件发生发展的先后次序来叙述。分为 起因、发展、高潮、结局四部分。 • 好处：能使文章的层次同事件发展的过程基本 一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 • 分类：一是完全按时间顺序记叙。 二是以地点的转换为序来叙述事 件。 三是以事情的内在逻辑关系为序 来叙述事件
• 在一篇文章里，几种叙述顺序综合使用时 需要认真阅读，先从整体入手了解全文的 叙述顺序，再细细品读局部描写了解具体 的表达顺序。文章里，有一些词语直接点 明了叙述顺序，也有一些词句含蓄地交代 出叙述顺序。我们要善于抓住这些关键的 语句，理清文章的属性顺序。
美文齐欣赏
父与子
维拉蒂玛是智岸一个精致玲珑的滨海小城。 在维拉蒂玛一个周未的傍晚，我到（ ）的中央广场去逛。广场中央，人群麇集。 挤进去年看，啊，有两个人，正热热闹闹地在跳舞呢！老的约莫四十来岁，少的七八岁，外貌 酷似，一年便知道是父子。吸引观丛注意力的，是他们身上的装备和独特的表演方式。 两个人，都背着鼓，老的背大鼓，少的背小鼓。在鼓上面，装置了一对钹，钹上系了 细细的绳子，绳子的另一端，就绑在足踝上。随着双足的一张一合，钹也发出了有节秦的声响。 父子两人，拿着鼓槌，灵活地把双手反扣到背后击鼓。然后，足动，钹声响，鼓声与钹 声，在一片喧哗的热闹里，寻求和谐的统一。 鼓越击越快，钹愈碰愈响，父子两人也越跳越起劲。他们同样穿着黑色紧身衣裤，裤 上缀着闪闪发亮的星状物。只见他们双足跳跃，原地旋转，跪地屈行，单足飞转，动作变幻不 定而舞步轻巧如风。当他们忘我地舞动时，裤子上的星状物也忘我地绽放出灿烂的晶光，闪闪 烁烁，明明灭灭，好似飞绕一地的萤火虫。 今人觉得（ ）的是，当他们出动了十八般武艺跳出了各种高难度的舞步时，他们背 着的巨鼓大钹非但没有形成任何的障碍，反而奇妙地与他们融合成一个美丽的整体。更叫人拍 案叫绝的是，手舞足蹈时，鼓声和钹声，依然配合得（ ），丝毫不显凌乱。 正当众人看得如痴如醉时，天地间，蓦然爆出了一个“寂静”的声音——父子俩人戏剧 性地放出了一个“休止符”——鼓声，钹声，动作，舞步，全都戛然而止。 这时，我才突然惊觉广场已被如絮细雨薄薄地笼罩了。父子两人，各自从地上拿起一顶 帽子，反扣过来，当做是钱钵，向围着他们那一道（ ）的人墙走去。然而，这一道看起来 坚固结实的人墙，居然在顷刻间“土崩瓦解”——那两顶用来讨钱的帽子，好似“艾滋病”的 病毒，快速地把众人驱散了。帽子里零零丁丁地躺着的那几个孤独无依的小钱币，在骤来的寒 气里可怜兮兮地紧紧相挨。 父与子，淡漠地对看了一眼，好似得着了默契，一起把帽子放在地上，又鼓钹齐响地大 跳特跳起来。 豆大的雨点掉落在他们脸上，他们毫不在乎地咧着嘴，笑着，舞着，快速地旋转着身子，
记叙的顺序及其作用
中考记叙文阅读指导之记叙的顺序及其作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用
顺叙——按事情发生——开展——结局的顺序写。
顺叙的作用：
1、叙事有头有尾，条理清晰；
2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用
倒叙——先写结果或把事情开展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用： 1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、防止叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，
三、插叙及其作用
插叙——在表达中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入完毕后，再接着原线表达。
插叙的作用：
1、结合本段内容答复，交代…………内容
2、联系上文答复，提醒…………原因
3、联系下文答复，推动…………情节往下开展
4、联系全文答复，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想完毕后，情节不再向前开展，首尾根本上在一个时间段上。
〔如?风筝?、
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想完毕后，情节继续向前开展〔如、?羚羊木雕?、〕。
记叙文阅读之理清叙述顺序
记叙文阅读之理清叙述顺序作者：来源：《作文周刊·八年级版》2015年第27期阅读指津叙述顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或其中最突出、最精彩的片段提到文前来叙述，然后再按事情原来的发展顺序进行叙述。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
解答体会叙述顺序作用类的试题，应明确：顺叙的基本作用是将事件叙述得有头有尾，脉络清晰;倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力;插叙的内容能对中心内容起补充、解释或者衬托作用。
然后将各种顺序的基本特点同文章的内容、主旨、人物形象、情节发展等结合起来作答。
模拟训练九三年的一次感动胥加山搬入新房，妻帮我整理书橱，无意间发现我的中专毕业留言册，胡乱翻看起来。
刚看几页，她便惊叫起来，指着一页，酸溜溜地责问我：“这页留言作何解释？”我接过一看，原来是班上一个名叫高峰的女同学的一段留言——在这毕业留言之际，请允许我叫你一声哥，无论天荒地老，让我们都共同守护曾经青春的秘密……我微笑着跟妻子讲了留言上所谓的“青春的秘密”。
1993年我在连云港读书。
一天，收到大哥的一封信，说是父亲动了第二次大手术，家中境况一日不如一日……看到此信我如雷轰耳，漫无目的地走在操场上，心情黯然到极顶。
在一个周末，我谋得了一份在建筑工地上一周只打工一天半的活，然而打工要避开同学挺难。
一到周六上午的课结束，我就草草收拾几件衣服塞进布包里，对舍友们谎称哥的一个徒弟开了家服装店，请我去帮忙。
同学们也不在意，他们都知道我哥是开缝纫店的。
由于我干活肯下力气，时间不长就和工友们打成一片。
一到吃饭的时间，他们总会在马路边的路灯下留一席之地让我吃饭。
起初，我不愿抛头露面，因为工地前的马路是同学周末散步、逛街、到异校会老乡的必经之路。
工友们知道我的苦衷后都笑我多心，说别人不会注意到我们工地的，再说，戴着安全帽哪里还有学生的样子……就这样，我小心翼翼地在路灯下一次次和他们共进晚餐。