苏教版-数学-四年级上册-【推荐】《四舍调商》同步练习
四年级数学除数是两位数的笔算除法(四舍调商)作业和答案
《除数是两位数的笔算除法（四舍调商）》同步练习一、竖式计算
80÷21= 100÷32= 220÷74= 405÷83=
二、综合应用
1.下面是四（2）班开主题班会时购买物品的清单。
四（1）班需要买下面物品，根据上表的价格将下表填写完整。
2.在一次捐书活动中，四（1）班41个同学一共捐图书593本，平
均每个同学大约捐了多少本？
三、拓展提升
已知被除数÷除数=13 (7)
被除数+除数+商+余数=517
你能知道被除数和除数分别是多少吗？
除数是两位数的笔算除法（四舍调商）》同步练习答案
一、竖式计算
3......17 3......4 2......72 4 (73)
二、综合应用
1.20个 160元 100元 7千克 4袋 9包 105元
2.平均每个同学大约捐了15本。
三、拓展提升
被除数是462，除数是35。
四年级上册数学《四舍五入法》试商调商专项练习
《四舍五入法》试商、调商专项练习一、认真审题，填一填。
1．210的21倍是（4410），（36）的18倍是648。
2．华华计算108÷36，不用计算就能判断它的商是（一）位数，原因是（被除数的前两位比除数小）。
3．要使687÷□5的商是两位数，□里最大填（6）；要使□76÷27的商是两位数，□里最小填（2）。
4．☆÷□＝38……39，当除数最小时，□是（40），☆是（1559）。
5．根据143÷13＝11填空。
1430÷130＝( 11) 286÷26＝( 11)14300÷13＝( 1100) ( 429)÷39＝116．豫剧发源于河南，是中国五大戏曲剧种之一，深受人们的喜爱。
某次星光大剧院举办一场豫剧表演，现场一共有680名观众，每排能坐42人，这些观众一共能坐满（16）排，还剩下（8）人。
7．计算693÷59时，把除数看作（60）来试商，商是（两）位数，商的最高位在（十）位上。
8．李叔叔带了700元到商场购物，买了28瓶同一种免洗消毒凝胶，还剩28元，每瓶消毒凝胶多少钱？龙龙列式为“700－28÷28”。
他这样计算对吗？（不对）(填“对”或“不对”)理由是700元，还剩28元，则花了700－28＝672(元)，则每瓶是672÷28＝24(元)，列式为(700－28)÷28二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) 1．285÷27＝10……15，下面验算方法正确的是( B )。
A．27×10 B．27×10＋15 C．27×15＋10 2．体育老师带500元购买比赛专用跳绳，跳绳每根18元，最多能买( B )根。
A．28 B．27 C．263．典典想用计算器计算480÷4，但他错误地输成了4800÷4，下面的做法中可以弥补他的错误的是( A )。
新苏教版四年级数学上册第7课时 四舍调商-优件
第 7 课时 四 舍 调 商
新知讲解 5
四年级一班平均每人借书多少本？
272÷34＝
（）
新知讲解
5
272÷34＝
（）
30
9
34 2 7 2
306
商9大了。这是为什么呢？
把除可数以看把成3是4看30作，几这十时来除试数商比？实 际的要小，所以商就能偏大。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
练一练
根据试商情况，说出各题应商几。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新知讲解
5
29
34 2 7 2
306
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通过试商，结果偏大了， 我们要怎么办呢？
新知讲解
5
272÷34＝ 8 （ 本 ）
8 34 2 7 2
272 0
答：四年级一班平均每人借书8本。
归纳总结
运用“四舍”法试商，因为把除数 看小了，所以初商易偏大，需要将 初商调小，试一试。 绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
苏教版-数学-四年级上册-【练无忧】《三位数除以两位数(四舍调商)》同步精品练习(含答案)
三位数除以两位数（四舍调商）知识城堡1．智力大拼盘。
（1）计算358÷52时，将52当做（）来试商，商（），发现（）乘52的（），不够减，就改商为（）。
（2）56是14的（）倍；（）的37倍是74。
（）是16的25倍；900是（）的45倍。
（3）（）最大能填几？（）×71＜350 52×（）＜300（）×89＜400 21×（）＜400（）×73＜200 34×（）＜900【答案】略2．请你当包公。
明明说：“我是这样算的。
”芳芳说：“我是这样算的。
”（）（）玲玲说：“我是这样算的。
”（）小强说：“我认为602÷57商的最高位是十位。
”（）小红说：“有可能余数和除数同样大。
”【答案】略活动乐园1．估计下面每题的积最接近哪个数，用线连一连。
42×7 82×9 39×5 61×7720 420 280 200【答案】略2．神机妙算。
263÷59＝520÷79＝604÷57＝865÷62＝995÷82＝260÷52＝【答案】略小小精灵1．排球每个62元，乒乓球拍每副48元，王阿姨带了250元。
（1）如果只买排球，最多能买几个？（2）如果只买乒乓球拍，最多能买几副？【答案】（1）4个；（2）5副2．大光路电影院楼下有610个座位，楼上有230个座位，30个座位1排，电影院—共有多少排座位？【答案】28排。
苏教版四年级数学上册第二单元第8课《四舍调商》说课稿
苏教版四年级数学上册第二单元第8课《四舍调商》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元第8课《四舍调商》是本单元的第二节课程，上一节课程我们学习了除数是两位数的除法计算。
本节课内容是在上一节课程的基础上，引导学生利用“四舍”法试商，并掌握调商的方法。
教材通过具体的例子，让学生体会除法的计算过程，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了除数是两位数的除法计算方法，对除法的计算过程有一定的了解。
但学生在计算过程中，可能会遇到商的变化问题，即当除数变大或变小时，商应该如何调整。
因此，本节课需要引导学生掌握“四舍”法试商和调商的方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握“四舍”法试商的方法。
2.让学生掌握调商的方法，能正确计算除数是两位数的除法。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
4.培养学生合作学习的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握“四舍”法试商的方法和调商的方法。
2.教学难点：理解商的变化规律，能灵活运用“四舍”法试商和调商。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识。
3.采用讲解法，引导学生掌握“四舍”法试商和调商的方法。
4.利用多媒体课件，直观展示除法的计算过程。
六. 说教学过程1.情境导入：创设一个有趣的故事情境，引发学生的思考，从而引出本节课的内容。
2.讲解“四舍”法试商：通过具体的例子，讲解如何利用“四舍”法试商，让学生体会除法的计算过程。
3.小组合作学习：学生分组讨论，总结“四舍”法试商和调商的方法，培养学生的合作意识。
4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，巩固所学内容。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确商的变化规律。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：除数是两位数的除法计算1.“四舍”法试商a.除数大于被除数，商为0b.除数小于被除数，商为1c.除数等于被除数，商为2d.除数变大，商调小e.除数变小，商调大八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2020年最新苏教版小学数学四年级上册课堂同步试题及答案(全册)
从正面看形状相同的有（） ，从左面看形状相同的有（） 。
A. （ 1 ）（ 4 ）
B. （ 2 ）
（ 3）
C. （ 1）（2）
3. 仔细看图，填图号 .
（1）从正面看到的是 C的有 ________
（2）从侧面看到的是 B 的有 ________
（3）从上面看到的是 A 的有 ________
1. 前面和右面上面
再计算平均每天写多少个，列式为（） 。
（2）也可以先计算出平均每人 6 天写多少个毛笔字，列式： （），再
计算平均每天写多少个，列式为（） 。
2. 把问题和相对应的算式连起来。
每盒有 20 个面包，明明买了 4 盒，共花了 240 元。
每盒面包多少元？
20
×4
每个面包多少钱？
240
÷4
4 盒面包一共有多少个？
240
÷4÷ 20
3. 小红买了两盒饼干，一共重 1 千克，每盒有 25 块饼干，每块饼干
重多少克？
1. （ 1） 360÷ 6 360 ÷ 6÷ 3 （2） 360÷3 360 ÷ 3÷ 6 2.
3.1 千克 =1000 克 1000÷ 25÷2=20（克）答：每块饼干重 20 克。
2.6 练习三
1. （ 1） 30 6 （ 2） 30 一
2. 每盒铅笔多少钱？ 每支铅笔多少钱？ 3.720 ÷ 3÷4=70（条） 或 720÷ (3 × 4） =70（条）答： 1 只啄木鸟平均每天吃
70 条害虫。
2.7 试商后需要调商的笔算除法（
1）
9. 填空。
（1）一个数除以 43，把 43 看作（ ）来试商，发现乘积大于被
A.
B.
C. 1.2 1 上 2.
四年级数学上册教案-四舍五入调商练习三苏教版
四年级数学上册教案：四舍五入调商练习（苏教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握四舍五入的基本概念，能够在除法计算中正确应用四舍五入调商的方法。
2. 过程与方法：通过练习，学生能够提高除法计算的准确性和速度，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生认真细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点- 理解四舍五入的概念。
- 掌握四舍五入调商的方法。
教学难点- 正确应用四舍五入调商进行除法计算。
教学准备- 教科书- 练习题- 计算器（可选）教学过程1. 导入新课（5分钟）- 利用多媒体展示一些生活中的四舍五入实例，如：购物找零、身高测量等，引导学生发现四舍五入在日常生活中的应用。
- 提问：什么是四舍五入？它的作用是什么？2. 新课讲解（15分钟）- 讲解四舍五入的概念，并通过具体的数字例子让学生理解。
- 引导学生观察除法计算中商的变化，提出四舍五入调商的方法。
- 展示具体的除法题目，与学生一起进行四舍五入调商的计算。
3. 课堂练习（15分钟）- 发放练习题，让学生独立完成。
- 教师巡视，对学生的计算过程进行指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组，讨论在练习中遇到的问题和解决方法。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 巩固提高（10分钟）- 出示一些有挑战性的除法题目，让学生尝试解决。
- 鼓励学生分享解题思路，总结四舍五入调商的技巧。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结四舍五入调商的方法。
- 强调四舍五入在除法计算中的重要性。
7. 作业布置- 完成课后练习题，家长签字确认。
教学反思- 通过本节课的学习，学生是否掌握了四舍五入调商的方法？- 在课堂练习中，学生是否能够正确应用四舍五入进行除法计算？- 是否有针对性地对学生的计算错误进行了纠正和指导？注意事项- 在教学过程中，注意引导学生发现四舍五入在生活中的应用，增强数学与生活的联系。
- 在练习环节，关注学生的计算过程，及时纠正错误，提高计算的准确性。
四年级上册数学四舍调商苏教版
272÷34= 8 (本)
30 34
89 272 32 07 62
验算 3 4 ×8
0
272
答：四年级一班平均每人借书8本。
除数看小， 初商 偏大
调小初商
归纳总结
运用“四舍”法试商，因为把除 数看小了，所以初商易偏大，需要将 初商调小1再试一试。
根据试商情况，说出各题应商几。
20 34 23 8 8
苏教版小学数学四年级上册
四舍调商
口算
240÷60 =4 240÷40 =6 240÷30 =8
160÷80 =2 160÷40 =4 160÷20 =8
每组题有什么相同和不同的地方？
每组题被除数相同、除数不同；被 除数不变，除数变小，商反而变大。
5
四年级一班平均每人借书多少本？ 272÷34＝
探究新知
217
28
6 43 2 6 0
258 2
5 44 2 6 0
220 40
相同点：都是把除数看成整十数试商； 不同点：如果竖式里商乘除数的积不大于被除数，不需要调商。 如果竖式里商乘除数的积比被除数大，要把初商调小1。
8 42 3 3 0
336 6
7 42 3 3 0
294 36
4 63 2 4 2
课堂小结
大家想一想， 今天学习了什 么内容？
为什么要调商， 怎样调商？
用四舍法把除数看作整十数试商时，把除数看小了 ，初商就可能偏大，需要把商调小，一般是把初商调小 1再试一试。
96 29
19
20 32 24 6 7
74 28
19
30
45
32 1 5 6
11 62 08
28