第四章 珠 算 除 法

合集下载

算盘除法的运算方法及步骤

算盘除法的运算方法及步骤

算盘除法的运算方法及步骤算盘是一种古老的计算工具,也是人类历史上最早的计算工具之一。

它使用珠子在杆上进行计算,并使用特定的方法进行加减乘除的计算。

本文将详细介绍算盘除法的运算方法及步骤。

一、算盘的基本构造算盘由一个长方形的框架组成,框架上有11根平行排列的杆,每根杆上有若干颗珠子。

其中,最左边的一根杆为进位杆,其他的10根杆分别代表个位、十位、百位……直到千亿位。

每根杆上的珠子分为两组,上面的一组表示5,下面的一组表示1。

每个珠子可以在杆上自由滑动。

二、算盘除法的基本原理算盘的除法运算利用的是进位原理。

比如,我们要计算43除以5,我们需要先从最高位开始,将43除以5的商放在十位的杆上,余数放在个位的杆上。

接着将个位上的5个珠子移到十位上,然后再次进行运算,将新的商放在个位的杆上,余数放在个位的杆上,依此类推,直到最后将所有的商都计算出来。

三、算盘除法的步骤以下是算盘除法的具体步骤:第一步:将被除数写在算盘的最右边,即个位的杆上。

比如,我们要计算4062除以3,就将4062写在个位的杆上。

第二步:确定除数的位置。

将除数3放在个位的杆上。

第三步:从最高位开始,将被除数逐位与除数进行比较,确定商的值。

具体操作如下:1. 将杆上的珠子按照与被除数相同的位数向左滑动,使得它们与被除数对齐。

2. 从最高位开始,将除数与被除数进行比较,确定商的值。

如果被除数大于除数,则将被除数减去除数,并在对应的位上记录商的值。

如果被除数小于除数,则直接在对应的位上记录商的值为0。

3. 将被除数从高位向低位逐位移动,继续进行上一步的操作,直到所有的位都计算完毕。

第四步:计算余数。

1. 将算盘上的所有珠子移到个位的杆上,使得杆上的珠子数目与除数相同。

2. 将个位上的五个珠子向右移动,使得杆上的珠子数目与被除数的个位数相同。

3. 接着从最高位开始,将余数与除数进行比较,确定余数的值。

如果余数大于除数,则将余数减去除数,并在对应杆上记录余数的值。

珠算的使用方法(完整)

珠算的使用方法(完整)

第1章珠算概述第一节珠算的起源与发展珠算是以算盘为工具,数学理论为基础,运用手指拨珠,进行运算的一门计算技术,它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一,千百年来这一技术不断扩散,传播到世界各国,推进着人类文明的发展历程。

珠算和算盘是由我国古代的“筹算”和“算筹”发展演变而来的。

算筹是小竹棍。

用算筹表示数和进行计算叫“筹算”。

从我国最早的天文学、数学著作《周髀算经》中可以知道“筹算”至少在春秋时代就有了广泛的应用。

近年我国考古学者已从秦汉古墓中发现了古代算筹。

据史书记载,南宋时代已有珠算歌诀出现,珠算自产生之日起发展到今,已有1800多年的历史。

由于珠算所具有优越的计算功能、教育功能和启智功能,即使社会已进入电子时代,计算工具中的传统算盘仍然具有广泛的适用性,发挥着重大作用。

新中国成立后,党和国家领导人十分重视珠算事业的发展。

1972年,周恩来总理在接见美籍物理学家李政道博士时说:“要告诉下面不要把算盘丢掉,猴子吃桃子最危险。

”1979年,薄一波同志为《珠算》杂志题词“算盘是我国的传统计算工具。

一千多年以来,在金融贸易和人民生活等方面起了重要作用。

用算盘和用电子计算机并不矛盾。

现在还应充分发挥算盘的功能,为我国经济建设事业服务。

”我国的珠算及算盘,是我国劳动人民在长期的生产、生活实践中创造发明的,是中华民族优秀的科学文化遗产之一,即使在当今计算机盛行的时代,仍不失为一门实用的科学和一项优良的计算技术。

第二节珠算基础知识一、认识算盘算盘的发明历史悠久,在长期的社会实践过程中,我国劳动人民创造出各种精美的算盘。

随着经济的发展和科学技术的进步,算盘作为一种计算工具也不断得到改进和革新。

现就算盘的结构与种类分述如下:(一)算盘的结构算盘呈长方形,由边(框)、梁、档、珠四个基本部分组成。

改进后的算盘又增加了清盘器、计位点和垫脚等装置(见图1-1)图1-1边、梁、珠多为木质,档用细竹(或细金属条)制作。

目前有以塑料、牛角、金属材料制造边、梁、珠的算盘。

采用固定个位法时确定被乘数首位数...

采用固定个位法时确定被乘数首位数...

珠算考试大纲目录第一章珠算的基础知识 (1)【基本要求】 (1)【考试内容】 (1)第一节珠算的起源与发展 (1)一、珠算的概念 (1)二、珠算的起源 (2)三、珠算的发展 (2)第二节珠算的国际化与非物质文化遗产申报.......3 一、珠算的国际化. (3)二、非物质文化遗产的成功申报................4 第三节算盘的结构与种类.. (4)一、算盘的结构 (4)二、算盘的种类 (5)第四节珠算常用术语 (5)第五节置数、拨珠指法和握笔法.................8 一、置数 (8)二、拨珠要领 (8)三、拨珠指法 (8)四、握笔法 (11)第二章珠算加减法 (12)【基本要求】 (12)【考试内容】 (12)第一节珠算加减法原理 (12)一、加减法的运算顺序与规则 (12)第二节加减法有诀算法 (13)一、珠算加减法口诀 (13)二、珠算加法 (16)三、珠算减法 (17)四、连加连减法 (18)第三节加减法无诀算法 (19)一、常用无诀法 (19)二、“一学两会”无诀法 (20)三、“五种运珠”形式无诀法 (21)第四节加减混合算法 (23)一、逐笔计算 (23)二、归类计算 (23)第五节加减法的简便算法 (23)一、灵活运用加法运算律 (23)二、补数加减法 (24)三、倒减法 (24)四、穿梭法 (25)五、一目多行算法 (25)第三章珠算乘法 (27)【基本要求】 (27)【考试内容】 (27)第一节珠算乘法原理 (27)一、乘法的种类 (27)二、乘法的运算顺序 (27)三、乘法口诀 (28)第二节珠算乘法的定位方法....................29 一、乘法中的数.. (29)二、数的位数 (29)三、积的定位方法 (30)第三节基本珠算乘法 (32)一、空盘前乘法 (32)二、掉尾乘法 (33)三、留头乘法 (34)四、破头乘法 (35)五、连乘法 (37)第四节其他珠算乘法 (37)一、灵活运用乘法运算律 (37)二、倍数乘法 (37)三、补数乘法 (38)四、省乘法 (38)第四章珠算除法 (39)【基本要求】 (39)【考试内容】 (39)第一节珠算除法原理 (39)一、除法的种类 (39)二、除法的运算顺序 (40)三、除法口诀 (40)第二节珠算除法的定位方法....................40 一、固定个位法.. (40)二、公式定位法 (41)第三节常用的珠算除法 (41)一、隔位商除法 (41)二、不隔位商除法 (43)三、省除法 (45)第四节退商与补商 (45)一、退商 (45)二、补商...................................45 第五节除法的简便算法 (46)一、补数除法 (46)二、倒数除法 (47)第五章珠算差错查找方法 (47)【基本要求】 (47)【考试内容】 (47)第一节珠算加减法差错查找方法................47 一、复查法 (48)二、还原查法 (48)三、尾数查法 (48)四、除二查法 (48)五、除九查法 (49)第二节珠算乘除法差错查找方法................49 一、还原查法. (50)二、变换算法检查法 (50)三、首尾数查法 (50)第一章珠算的基础知识【基本要求】1.了解珠算的起源与发展2.了解珠算的国际化3.了解珠算的非物质文化遗产申报4.了解算盘的结构与种类5.熟悉拨珠指法与握笔法6.掌握算盘的置数7.掌握珠算常用术语【考试内容】第一节珠算的起源与发展一、珠算的概念珠算是以算盘为计算工具,以数学规律为基础,用手指拨动算珠进行数值计算的方法。

珠算的使用方法(完整)

珠算的使用方法(完整)

第1章珠算概述第一节珠算的起源与发展珠算是以算盘为工具,数学理论为基础,运用手指拨珠,进行运算的一门计算技术,它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一,千百年来这一技术不断扩散,传播到世界各国,推进着人类文明的发展历程。

珠算和算盘是由我国古代的“筹算”和“算筹”发展演变而来的。

算筹是小竹棍。

用算筹表示数和进行计算叫“筹算”。

从我国最早的天文学、数学著作《周髀算经》中可以知道“筹算”至少在春秋时代就有了广泛的应用。

近年我国考古学者已从秦汉古墓中发现了古代算筹。

据史书记载,南宋时代已有珠算歌诀出现,珠算自产生之日起发展到今,已有1800多年的历史。

由于珠算所具有优越的计算功能、教育功能和启智功能,即使社会已进入电子时代,计算工具中的传统算盘仍然具有广泛的适用性,发挥着重大作用。

新中国成立后,党和国家领导人十分重视珠算事业的发展。

1972年,周恩来总理在接见美籍物理学家李政道博士时说:“要告诉下面不要把算盘丢掉,猴子吃桃子最危险。

”1979年,薄一波同志为《珠算》杂志题词“算盘是我国的传统计算工具。

一千多年以来,在金融贸易和人民生活等方面起了重要作用。

用算盘和用电子计算机并不矛盾。

现在还应充分发挥算盘的功能,为我国经济建设事业服务。

”我国的珠算及算盘,是我国劳动人民在长期的生产、生活实践中创造发明的,是中华民族优秀的科学文化遗产之一,即使在当今计算机盛行的时代,仍不失为一门实用的科学和一项优良的计算技术。

第二节珠算基础知识一、认识算盘算盘的发明历史悠久,在长期的社会实践过程中,我国劳动人民创造出各种精美的算盘。

随着经济的发展和科学技术的进步,算盘作为一种计算工具也不断得到改进和革新。

现就算盘的结构与种类分述如下:(一)算盘的结构算盘呈长方形,由边(框)、梁、档、珠四个基本部分组成。

改进后的算盘又增加了清盘器、计位点和垫脚等装置(见图1-1)图1-1边、梁、珠多为木质,档用细竹(或细金属条)制作。

目前有以塑料、牛角、金属材料制造边、梁、珠的算盘。

第四章 珠 算 除 法

第四章  珠 算 除 法

第四节
珠算简捷除法
• 一、定身减除法 • 除法中除数首位数是1,计算时可以简化。因为所得第一位商 数是和被除数首位数相同,因此,不必乘减,可以省除。从除 数第二位开始由不是零的有效数字和所定商数相乘,其积在被 除数的相应位上减去。即除数第几位和商数相乘,其积的个位 就在被除数的第几位上减去。(若不够减,即刻商去1)。 • 定身减除法的要领: • (1)记牢除数首位数1以后的除数的数码,与立商作轮乘,在 盘面被除数(实数)上减去轮乘积,或以单积作叠减。 • (2)在减每一轮乘积时,要注意档位,防止错档。 • (3)在减轮乘积过程中,有时要在已作为立商的实首上借位, 但必须“借首还尾”,不能遗漏。 • (4)当估商小于实首时,以估商作轮乘、减轮乘积,也要在 实首上借位,但这是“实首退减成确商”,不必“借首还尾”。
• 隔位除法下,由于该法与不隔位除法在 置商时相差一个档次,故商的个位应向 左多移一档。如除数是正二位,则商的 个位应在被除数个位档的左三档上;是 负二位,则商的个位就在被除数个位档 的右一档上;是零位,则商的个位档应 在被除数个位档的左一档上 。
• 三、固定个位档定位法 • (1)在算盘梁上选好定位部位,然后标上定位标记 (小数点和分节号)。 • (2)不隔位除法用公式(m–n)上盘,即被除数位数m, 减除数位数n是几位,则从几位档起布被除数,运算后 盘上各档算珠所表示的数和梁上所标的分节和小数点照 抄写成数,即为所求商数及位数。 • (3)隔位除法用公式(m–n+1)上盘。 • (4)省一除法(定身除法)用公式(m–n+1)上盘。
第三节
其 他 除 法
• 一、扒皮除法 • 扒皮除法是由金蝉脱壳发展演变来的,是一种“以减 代除”的计算方法,对初学者来说极易掌握。 • 做除法时,被除数含几倍除数,就在前档立商为几, 并从商数右边被除数中减几次(倍)除数。在减几次 (倍)除数时,不用“乘减”,当商为1、2、3时, 需隔位减除数一、二、三倍,采用直接减法,即隔位 一个一个地直接减几次除数;当商为4、5、6、7时, 需隔位减除数四、五、六、七倍,采用减半除法,即 下档减除数一半(即隔档的五倍除数),再于隔档进 行加、减除数调整的办法进行;当商为 8、9时,需隔 位减八倍或九倍除数,采用补十整减法,即隔位先分 别加一个或二个除数,于商数下档再减一个除数(即 隔位的十倍)的办法直接减除数。

教案大班珠算(精选

教案大班珠算(精选
4.时间分配是否合理,课堂节奏是否紧凑?
5.课堂提问是否具有针对性和引导性,是否有助于巩固知识点?
6.教学方法和手段是否多样化,能否满足不同学生的学习需求?
7.作业设计是否具有针对性和拓展性,能否帮助学生巩固所学知识并提高数学素养?
四、小组讨论的引导与总结
(1)引导解析
小组讨论时,教师应引导学生主动发现问题、分析问题,并鼓励他们提出解决问题的方法。
(2)总结解析
讨论结束后,教师要对学生的讨论成果进行总结,强调共性问题,对优秀解决方案进行表扬,提高学生的团队协作能力。
五、作业设计的针对性与拓展性
(1)针对性解析
作业设计要针对课堂所学内容,巩固学生对珠算加减运算的掌握。题目难度要适中,确保学生能够独立完成。
四、情景导入
1.利用生活场景导入新课,增强学生的学习兴趣和实际应用意识。
2.结合学生已有知识,自然过渡到新课内容。
教案反思
1.是否充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与课堂活动?
2.教学过程中是否关注到每个学生的学习进度,对学生的疑问是否及时解答?
3.实践情景引入是否具有吸引力,能否激发学生对珠算的兴趣?
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.例题讲解的深度和广度
3.随堂练习的设计与实施
4.小组讨论的引导与总结
5.作业设计的针对性与拓展性
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的设定
(1)难点解析
珠算的教学难点在于珠算操作方法的熟练掌握,尤其是加减运算的灵活运用。这要求教师在教学过程中,要逐步引导学生从认识算盘结构到熟练操作珠子,再到运用珠算进行加减运算。
学生分组进行珠算加减运算练习,教师巡回指导。
5.小组讨论(5分钟)

小学生的珠算心算

小学生的珠算心算

小学生的珠算心算是一项非常重要的技能,它不仅可以培养孩子们的逻辑思维和计算能力,还可以提高他们的注意力和集中力。

下面是关于小学生的珠算心算的创作,希望能够给您一些灵感。

第一章:认识珠算小学生们来到了珠算教室,看到了桌子上摆放着一串串五颜六色的珠子。

老师告诉他们,这就是珠算的工具——算盘。

算盘上有一根横梁,每个横梁上有一粒珠子。

每粒珠子的位置代表一个数字,通过移动珠子的位置,就可以进行加减乘除的计算。

第二章:掌握基本技巧老师示范了如何进行加法运算。

孩子们专注地观察着老师的动作,逐渐理解了珠算的原理。

他们开始动手操作算盘,一边移动珠子,一边默念数字。

随着练习的进行,孩子们越来越熟练,不再需要默念,而是直接用眼睛和手指进行计算。

第三章:拓展运算范围除了加法,珠算还可以进行减法、乘法和除法的计算。

孩子们学习了如何在算盘上操作,通过移动珠子的位置进行不同种类的计算。

他们通过练习,逐渐掌握了减法的技巧,学会了如何将一个数减去另一个数。

接着,他们开始学习乘法和除法的计算方法,发现在算盘上进行这些运算也非常方便。

第四章:挑战高难度题目随着珠算技能的提升,孩子们开始接触一些复杂的题目。

老师给他们出了几道难题,要求他们在规定的时间内完成计算。

孩子们迅速地将珠子移动到正确的位置,进行心算。

虽然有时候会遇到困难,但是他们不放弃,努力想办法解决问题。

经过一番努力,他们成功地解出了所有的题目,得到了老师的称赞。

第五章:应用到生活中珠算不仅仅是一种学习工具,它还可以应用到日常生活中。

孩子们学会了如何使用珠算计算购物清单上的金额,掌握了如何使用珠算计算时间上的差值。

他们在生活中遇到需要计算的问题时,能够迅速地利用珠算技能解决,提高了计算的准确性和效率。

通过学习珠算心算,小学生们不仅掌握了一项实用的技能,还培养了他们的逻辑思维、注意力和集中力。

他们通过操作算盘,锻炼了手指的灵活性和协调能力。

同时,珠算也增强了小学生们对数学的兴趣和自信心。

珠 算

珠      算

5、汇总法 例一:728306-124342-6827-45079=552058 例二:268345-527069-35834-67789=301356
第二章、珠算加减法





四、几行合并计算法 (一)两行合并计算法 1、一目两行加法 例一:4739+258+8016+394=13407(直接加 法) 例二:28735+96407=125142(提前进位加法) 2、一目两行混合加减法 例三:53728-6194-30457-9346=7731
第三章、珠算乘法

五、省乘法 例一:76.235485*3.4675=264.35 例二:1.8225*3.1416=5.73 例三:53.75*4.871=261.82 例四:1.8225*3.1416=5.7256 例五:762.35485*34.675=26434.65 例六:45.27*6.325=286.33
第二章、珠算加减法

3、进位加法(本档满十,减补加齐) (即进十加和破五进十加) 例一:7+8=15 例二:14+8=22 例三:69+3=72 例四:39785.62+4455.71=44241.33 例五:723456+98765=822221
第二章、珠算加减法

4、退位减法(本档不够,减齐加补) (即退十减和退十补五减) 例一:17-8=9 例二:36-9=27 例三:22716-8937=13779 例四:44516-8787=35729
第二章、珠算加减法

ห้องสมุดไป่ตู้
三、变易加减法 1、借减法 例一:4724-5816+3952+475=2335 例二:4086-8214+1637=-2401(7599) 例三:287-461-903+3564=2478
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

除法的分类
• 除法分基本除法和简捷除法。 除法分基本除法和简捷除法。 • 基本除法又可进一步分为商除法(包括 基本除法又可进一步分为商除法( 隔位与不隔位商除法), ),扒皮除法和归 隔位与不隔位商除法),扒皮除法和归 除法,其中商除法简便易学, 除法,其中商除法简便易学,普及率较 高; • 简捷除法可进一步分为定身减除法、定 简捷除法可进一步分为定身减除法、 身加除法和省略除法等。 身加除法和省略除法等。
• 设m代表被除数(实数)的位数,n代表除数(法数)的 代表被除数(实数)的位数, 代表除数(法数) 位数, 代表商数的位数。 位数,s代表商数的位数。 • (1)当被除数(实数)的首位数小于除数(法数)的 当被除数(实数)的首位数小于除数(法数) 首位数(即不够除) 商的位数等于被除数的位数m 首位数(即不够除)时,商的位数等于被除数的位数m 减去除数的位数n 即用公式: 减去除数的位数n,即用公式:m-n=s ①。 • (2)当被除数(实数)的首位数大于除数(法数)的 当被除数(实数)的首位数大于除数(法数) 首位数(即够除) 商的位数等于被除数的位数m 首位数(即够除)时,商的位数等于被除数的位数m减 去除数的位数n再加1 即用公式: 去除数的位数n再加1,即用公式:m-n+1=s ②。 • (3)当被除数(实数)的首位数与除数(法数)的首 当被除数(实数)的首位数与除数(法数) 位数相等就比较它们的次高位或次次高位, 位数相等就比较它们的次高位或次次高位,若实数小于 法数则用公式①,若实数大于法数则用公式②。 法数则用公式① 若实数大于法数则用公式②

第二节 商
除 法
• 商除法是一种古老的求商法,商除法又可进一步地分为 商除法是一种古老的求商法, 隔位商除法和不隔位商除法。 隔位商除法和不隔位商除法。 • 一、隔位商除法 • (一)隔位商除法的要领 • 1.布数 • 为了计算时随时观看除数,作除法时,将除数布于算盘 为了计算时随时观看除数,作除法时, 左边,被除数布于算盘右边适当的位置上( 左边,被除数布于算盘右边适当的位置上(一般和除数 相隔三、四档以免混淆)。 相隔三、四档以免混淆)。 • 2.立商位置 • 被除数与除数同位数相比,大于或等于除数(够除), 被除数与除数同位数相比,大于或等于除数(够除), 隔位立商,即在被除数首位数的前二档置商, 隔位立商,即在被除数首位数的前二档置商,而当被除 的数同位比除数小时(不够除),则挨位置商, ),则挨位置商 的数同位比除数小时(不够除),则挨位置商,即在被 除数首位数的前一档置商。 除数首位数的前一档置商。 • 归纳起来,立商法则是:够除隔位商,不够除挨位商。 归纳起来,立商法则是:够除隔位商,不够除挨位商。
• 3.估商 • 从被除数的首位或前两位与除数首位的比较中看被除的数含几 倍除数就进商数几,这一比较方法用乘法大九九口诀进行, 倍除数就进商数几,这一比较方法用乘法大九九口诀进行,但 要遵循“宁小勿大”的估商原则。具体做法有以下三种: 要遵循“宁小勿大”的估商原则。具体做法有以下三种: • (1)法首估商法:商除法一般不用整个除数去与被除数比较估 法首估商法: 而是用除数的首数字(法首) 商,而是用除数的首数字(法首)去与被除数的一位或两位比 较估商,叫法首估商法。 较估商,叫法首估商法。 • (2)法首加1估商法:当除数的首二位数字较大时,用法首估 法首加1估商法:当除数的首二位数字较大时, 商误差较大,根据估商宜偏小的原则,就应采取法首加1估商法。 商误差较大,根据估商宜偏小的原则,就应采取法首加1估商法。 45708÷293=156, 这时用法首2 估商。 如45708÷293=156, 这时用法首2加1的“3”估商。用“法首 估商 估商法”估出的商,有时比实商略小, 加1估商法”估出的商,有时比实商略小,这时可通过补商来调 整。 • (3)法二位估商法:当除数首位是1时,用法首1估商,或用法 法二位估商法:当除数首位是1 用法首1估商, 首加1 1+1=2)估商,都会产生误差,遇到此种情况, 首加1(1+1=2)估商,都会产生误差,遇到此种情况,用法二 位估商一般准确无误。 位估商一般准确无误。
• (三)多位数除法 • 除数是两位或两位以上的除法,叫做多位 除数是两位或两位以上的除法, 数除法。它与一位数除法的运算原理相同, 数除法。它与一位数除法的运算原理相同, 也需要置数、估商、置商、减积、 也需要置数、估商、置商、减积、定位等 五个计算步骤。不同的是在估商时, 五个计算步骤。不同的是在估商时,不能 只看除数的首位,而要顾及到后面几位。 只看除数的首位,而要顾及到后面几位。 另外,在减积时, 另外,在减积时,要把商与除数各位数字 相乘的积,依次从被除数中减去。 相乘的积,依次从被除数中减去。
第四章 珠 算 除 法
• 已知两数之积和其中一个因数,求另一个因数的运算叫 已知两数之积和其中一个因数, 除法。 除法。 • 除法的算式是:被除数÷除数=商……余数 除法的算式是:被除数÷除数= 余数 • 珠算术语中将被除数叫做实数,除数叫做法数。 珠算术语中将被除数叫做实数,除数叫做法数。 • 珠算除法,应该遵守下面三个基本规则: 珠算除法,应该遵守下面三个基本规则: • (1)用除数去除被除数时,应从左到右,先从被除数 用除数去除被除数时,应从左到右, 的最高位除起,依次除到最低位。 的最高位除起,依次除到最低位。 • (2)珠算除法是用大九九口诀乘积递位叠减,是乘法 珠算除法是用大九九口诀乘积递位叠减, 的逆运算(逆位叠减就是每乘一位将乘积退一位减去)。 的逆运算(逆位叠减就是每乘一位将乘积退一位减去)。 • (3)被除数和除数不能交换位置。 被除数和除数不能交换位置。
• 隔位除法下,由于该法与不隔位除法在 隔位除法下, 置商时相差一个档次, 置商时相差一个档次,故商的个位应向 左多移一档。如除数是正二位, 左多移一档。如除数是正二位,则商的 个位应在被除数个位档的左三档上; 个位应在被除数个位档的左三档上;是 负二位, 负二位,则商的个位就在被除数个位档 的右一档上;是零位, 的右一档上;是零位,则商的个位档应 在被除数个位档的左一档上 。
二、移档定位法
• 移档定位法也叫数档定位法。它是按照“等档同 移档定位法也叫数档定位法。它是按照“ 零位不变”的规则,以除数的位数为准, 向、零位不变”的规则,以除数的位数为准,用 向右或向左数档位的办法来确定商数的个位档。 向右或向左数档位的办法来确定商数的个位档。 • 不隔位除法下,在整数及带小数除法中只要数一 不隔位除法下, 数除数整数有几位,商数的个位就在被除数个位 数除数整数有几位, 的左边第几档上;在纯小数除法中, 的左边第几档上;在纯小数除法中,除数是负几 商的个位就在被除数个位挡右边第几档上。 位,商的个位就在被除数个位挡右边第几档上。 如除数是负二位, 如除数是负二位,则商的个位就在被除数个位档 右边第二档上;在纯小数除法中,除数是零位时, 右边第二档上;在纯小数除法中,除数是零位时, 则被除数的个位档,就是商的个位档。 则被除数的个位档,就是商的个位档。
• (二)一位数除法 • 除数是一位数的除法,叫做一位数除法。它是 除数是一位数的除法,叫做一位数除法。 多位数除法的基础。运算时, 多位数除法的基础。运算时,将商与除数的乘 积依次从高位到低位轮减,减积时,如遇到积 积依次从高位到低位轮减,减积时, 的十位为0 要占一位,以免错档。 的十位为0,要占一位,以免错档。
第一节 商的定位法
• 在珠算除法中,随着乘减的继续,被除数逐渐从 在珠算除法中,随着乘减的继续, 算盘上消失,最后只有商数(有时还有余数)。 算盘上消失,最后只有商数(有时还有余数)。 商的位数不像在笔算中那么容易看出。 商的位数不像在笔算中那么容易看出。所以珠算 除法得出商以后,必须定位,才能确定位数。 除法得出商以后,必须定位,才能确定位数。 • 一、公式定位法 • 公式定位法是利用数学公式确定商数数值的一种 定位方法,其优点在于事先就可确定商的位数, 定位方法,其优点在于事先就可确定商的位数, 可使计算者心中有数,按要求位数计算商数, 可使计算者心中有数,按要求位数计算商数,既 不多算,也不少算。 不多算,也不少算。
• 三、固定个位档定位法 • (1)在算盘梁上选好定位部位,然后标上定位标记 在算盘梁上选好定位部位, (小数点和分节号)。 小数点和分节号)。 • (2)不隔位除法用公式(m–n)上盘,即被除数位数m, 不隔位除法用公式( n 上盘,即被除数位数m 减除数位数n是几位,则从几位档起布被除数, 减除数位数n是几位,则从几位档起布被除数,运算后 盘上各档算珠所表示的数和梁上所标的分节和小数点照 抄写成数,即为所求商数及位数。 抄写成数,即为所求商数及位数。 • (3)隔位除法用公式(m–n+1)上盘。 隔位除法用公式( n 上盘。 • (4)省一除法(定身除法)用公式(m–n+1)上盘。 省一除法(定身除法)用公式( n 上盘。
• 4.运算顺序 • 被除数从首位开始,依次除到末位或所要求的准确度的 被除数从首位开始, 档位为止。 档位为止。 • 5.减积 • 商与除数首位数相乘的积,其十位数从商的右一档减起, 商与除数首位数相乘的积,其十位数从商的右一档减起, 个位从右二档减起,除数位次每右移一档, 个位从右二档减起,除数位次每右移一档,其减积档次 也右移一档,除数是第几位, 也右移一档,除数是第几位,与商的乘积十位数就从商 的右边第几档减去, 的右边第几档减去,上次减积的个位就是本次减积的十 依次运算下去。减积过程中注意“指不离档” 位,依次运算下去。减积过程中注意“指不离档”,以 免发生错档。 免发生错档。
• 以上三条可概括为:“实法齐位比,实小法大位相减 以上三条可概括为: 实法齐位比, (m-n),实大减后再加1(m-n+1)”。 ),实大减后再加1 实大减后再加 • 【例1】 13.8÷6=2.3 13.8÷ • 定位:被除数首位数1,小于除数首位数6,用公式① 定位:被除数首位数1 小于除数首位数6 用公式① 定位。 ),商数是正一位数 商数是正一位数。 定位。即2-1=1(位),商数是正一位数。 • 【例2】 6.87÷3=2.29 6.87÷ • 定位:被除数首位数6,大于除数首位数3,用公式② 定位:被除数首位数6 大于除数首位数3 用公式② 定位。即1-1+1=1(位),商数是正一位数。 定位。 ),商数是正一位数。 商数是正一位数 • 【例3】 121÷1.1=110 121÷1.1= • 定位:被除数的首位数和除数的首位数都是1,而被除 定位:被除数的首位数和除数的首位数都是1 数的首二位数2大于除数的首二位数1 故采用公式② 数的首二位数2大于除数的首二位数1,故采用公式② 定位, ),商数是正三位数 商数是正三位数。 定位,即3-1+1=3(位),商数是正三位数。
相关文档
最新文档