应用信息共享空间对图书馆规划建设的意义
浅析智慧图书馆
浅析智慧图书馆智慧图书馆是一种结合了现代科技和图书馆传统功能的新型图书馆。
它利用信息技术和智能化设备，为读者提供更便捷、高效的阅读和借阅服务。
本文将从多个角度对智慧图书馆进行浅析。
一、智慧图书馆的概念1.1 智慧图书馆是指利用先进的信息技术和智能化设备，为读者提供更便捷、高效的阅读和借阅服务的现代图书馆。
1.2 智慧图书馆通过数字化、智能化手段，将传统图书馆的资源数字化，实现图书的自动借还、智能导航等功能。
1.3 智慧图书馆还可以利用大数据分析、人工智能等技术，为读者提供个性化的阅读推荐和服务。
二、智慧图书馆的特点2.1 数字化资源丰富：智慧图书馆拥有丰富的数字化资源，读者可以通过电子书、数字期刊等方式获取信息。
2.2 智能化服务便捷：智慧图书馆采用自助借还书机、智能导航系统等设备，提供24小时无人巡检服务。
2.3 个性化推荐服务：智慧图书馆可以通过读者的借阅记录、阅读偏好等数据，为读者提供个性化的阅读推荐和服务。
三、智慧图书馆的优势3.1 提升服务效率：智慧图书馆的自动化设备和智能化系统可以大大提升服务效率，减少人力成本。
3.2 满足多样化需求：智慧图书馆可以满足不同读者的多样化需求，提供个性化的阅读服务。
3.3 促进信息共享：智慧图书馆将数字化资源共享给更多读者，促进信息的共享和传播。
四、智慧图书馆的发展趋势4.1 智能化技术应用：未来智慧图书馆将更多地应用人工智能、大数据等智能化技术，提供更智能化的服务。
4.2 互联网+图书馆：智慧图书馆将更多地与互联网结合，实现线上线下的无缝对接，提供更全面的服务。
4.3 跨界合作创新：智慧图书馆将与科技公司、文化机构等跨界合作，推动智慧图书馆的创新发展。
五、智慧图书馆的应用前景5.1 教育领域：智慧图书馆可以为学生提供更便捷、高效的学习资源，促进学生的阅读兴趣和能力。
5.2 社区服务：智慧图书馆可以为社区居民提供便捷的借阅服务，促进社区文化建设。
5.3 企业培训：智慧图书馆可以为企业提供数字化培训资源，提升员工的学习效率和能力。
高校图书馆构建信息共享空间的策略及意义
３ 高校 图书馆信 息共 享空 间构 建 的意义
３１ 强化 读 者 为 中 心 的服 务 文 化 ．
高校图书馆服务对象是广大师生 ，了解读者、吸引读者 、满足读者
需求才是当前高校图书馆生存和发展 的关键。信息共享空间能够真正体 现 “ 以读者为中心”的人性化设计原则 ，能适应当前读者学习和研究的 站式需求托 点，并成为读者之间、读者与馆员之间交流的平 台，强化 了图书馆 “ 以读者为中心 ”的服务文化 。
一
３２ 整 合 资 源 、 技术 与服 务 功 能 ．
一
２ 高校 图书馆 信息共 享空 问构建 策略 目 ，信息共享空间建设在我国高校图书馆界还处于起步 阶段 ，与 前
国外相 比理论和实践都不成熟 ，我国高校图书馆建设信息共享空间可以 借鉴国外先进的思想和技术规范，构建策略既要具有前瞻性 、创新性 ， 又要适合各馆的具体 隋况 。 ２１确立服务理念。规划空间模型 ． 信息共享空间的理念是 “ 以读者为 中心 ”的 “ 一站 式整 合服务环 境”。 “ 资源和服务 围着读者移动”的服务理念 已经代替 了传统 的 “ 读 者围着资源和服务移动”的服务理念 。高校图书馆在服务教学和科研 的 过程 中，要确立信息共享空间的服务理念，优化资源 ，整合服务 ，采用 新的理念与方法 ， 为师生的独立学习、团队合作和集体研究提供信息 ， 激发读者的灵感 ，达到知识获取与创新的 目的。 在模型建设方面，高校图书馆首先要 明确以读者为中心的空间规划 意识，要站在读者需求和利用 的角度去推广图书馆的资源和服务 。规划 空间模型要因馆而异，要以可持续发展为原则 ，根据学校 的 规模 、资金 的投入等具体情况来制定。 ２２ 整合服务功能 。规范服务政 策 ． 高校图书馆传统服务方式多采用分散式服务 ，习惯将图书馆的服务 划分到各个部门，实行分块管理 ，服务方式也以被动方式为ｌ ，缺乏个 丰 性化服务 ，信息共享空间的出现弥补了传统服务方式的不足 。高校图书 馆 的信息共享空间建设必须整合各项服务功能 ，不仅要支持读者 自由 存取网上资源、数据库资源和多媒体资源 ，还要为读者提供各种纸质图 书 、资料和工具书 ，满足读者集体学习的需要。
数字图书馆建设与服务优化心得体会
数字图书馆建设与服务优化心得体会数字图书馆是依托现代信息技术发展而兴起的一种新型图书馆形态，它以数字化的方式存储、组织和提供图书资源，为用户提供全方位的在线阅读和借阅服务。
近年来，随着科技的迅猛发展，数字图书馆在办公、学习与研究中扮演着越来越重要的角色。
在数字图书馆建设和服务优化过程中，我积累了一些心得体会，希望能够分享给大家。
一、数字图书馆建设的重要性数字图书馆的建设是适应信息化时代的需求，实现图书资源数字化管理与共享的重要举措。
传统图书馆受限于空间和时间，无法提供完全随时随地的服务。
而数字图书馆的建设使得读者可以在电脑、手机等终端设备上随时随地访问图书馆资源，方便快捷地获取所需信息。
数字图书馆建设不仅提高了图书馆服务的质量和效率，还拓宽了用户获取资源的渠道，实现了信息的共享与传播。
二、数字图书馆服务的优化1. 资源丰富多样化数字图书馆应当汇集各领域的优质学术资源，如学术期刊、学位论文、研究报告等，并且要不断增加资源的多样性。
为了满足用户的个性化需求，数字图书馆应当提供包括不同语种、不同学科、不同形式的资源，提供更多样化的学术支持。
2. 检索工具的智能化数字图书馆的搜索引擎是用户获取信息的重要工具。
因此，提升搜索引擎的智能化程度是提高服务质量的关键。
通过引入人工智能、自然语言处理等技术，优化搜索算法，提供更准确、高效的搜索结果，从而提升用户的检索体验。
3. 阅读体验的改善数字图书馆应当注重用户的阅读体验，提供舒适、友好的阅读环境。
在界面设计上，要做到简洁明了，排版布局合理，使用者可以方便地阅读和操作。
同时，要支持多种书籍格式，提供自由翻页、书签、笔记等功能，满足用户多样化的阅读需求。
4. 用户反馈与参与数字图书馆应当注重用户的反馈与参与，通过用户评价、建议收集用户需求和改善图书馆服务的意见。
可以设置用户评分和评论功能，引导读者积极参与，提供更加个性化的服务。
与此同时，图书馆也应当定期组织用户座谈会，听取用户的需求和意见，进行服务的持续改进。
对高校图书馆信息共享空间建设的思考
对高校图书馆信息共享空间建设的思考摘要:本文从ic的概念、开展ic的现实意义以及ic的建设思路和建设过程中实施过程中的思考等方面入手,为研究高校图书馆ic 建设提供参考和借鉴。
关键词:图书馆 ic 信息共享空间1. 什么是高校信息共享空间信息共享空间的英文名称为:information commons,简称ic。
目前在图书情报学界来说,ic还是一个比较新的概念,没有一个统一的定义,不同的学者和专家所研究的侧重点不同,给出的定义也不尽相同。
尽管许多学者或专家对ic概念的解释不尽相同,但公认的基本观点是:是将信息资源、信息服务和物理空间这三要素整合在一起,为用户提供一个相互促进学习和交流、互动合作、研究创新的信息共享环境。
高校图书馆ic则是以内容最为丰富的知识库为依托,支持校园内各个学科教学和研究,将校园内的各类用户团结在一起,实现整个学校甚至国内外公共、高校及科研院所图书馆的信息资源共享。
随着人们对ic的不断认识,也被称为知识共享中心(knowledge commons)、共同学习空间(learning commons),在此基础上有学者又提出了更广泛意义上的全球信息共享(global information commons)空间这一概念。
2. 高校图书馆开展ic的意义近年来由于网络技术的不断提高。
借助于网络技术的电子资源的出现,国内各类图书馆(无论是公共馆或高校馆)的馆藏借阅量减少,馆藏利用率下降。
然而,进馆的人数正在不断增加。
这是由于ic的出现。
2.1 ic的实施满足了用户的需求在以前大家来图书馆主要是通过阅读获取知识。
随着计算机技术、网络等技术的不断发展,人们信息获取方式也发生了很大变化,信息需求发生了实质性的变化。
2.2 ic可以提升图书馆服务水平在信息社会,读者检索、评价和使用信息的能力,是最基本但又是最重要的信息能力。
具备这些信息能力的读者,在学习和研究过程中就会觉得轻松而且得心应手。
图书馆信息共享空间建设研究
第23卷第3期2009年6月 白城师范学院学报Journal of Ba i cheng Nor m al College Vo l .23,No .3June,2009 图书馆信息共享空间建设研究朱鹏威(白城师范学院图书馆,吉林白城137000) 摘要:本文在分析信息共享空间概念、特点和建设原则的基础上,提出了信息共享空间理论模型,并详细论述了模型的组成和各部分的功用。
关键词:信息共享空间;高校图书馆;模型中图分类号:G 250.7文献标识码:A 文章编号:167323118(2008)0120096204收稿日期6作者简介朱鹏威(———),男,白城师范学院图书馆,辽宁师范大学图书馆学硕士,研究方向图书馆参考咨询。
1 引言20世纪90年代后期,作为一种全新的信息服务模式和学习交流模式的信息共享空间(I nf or m ati on Comm ons,简称I C )诞生了,它为图书馆带来了深刻的变化,势必对未来图书馆的服务创新产生深远的影响。
我国对信息共享空间的关注始于本世纪初,相对国外对I C 的研究,我国还处于起步阶段,实践成功的例子不多,但是发展迅速,国内的一些专家学者将国外的先进理论和成功经验介绍给广大图书馆工作者,引起了国内图书馆界的普遍重视。
基于以上的背景,本文结合信息共享空间的概念、特点和建设原则,尝试提出图书馆信息共享空间构建的理论模型。
2 信息共享空间概念和特点2.1 信息共享空间概念。
尽管信息共享空间已经诞生十多年了,在实际工作中也取得了良好的效益,但是国内外图书情报界尚未形成完全统一的概念。
许多专家和学者从不同的角度对I C 进行解释,虽然表述方法不同,但基本观点是一致的。
综合各种理论观点,笔者认为:狭义的I C 是基于网络环境下的动态服务模式,在图书馆提供信息查找的“统一界面”中,I C 提供学科知识的导航、文献之间的关联、多数据库的整合检索和获取目标信息的一站式服务。
公共图书馆信息资源共享存在的问题分析与解决策略
一、公共图书馆信息共享的意义与必要性及定义（一）信息化资源共享工程的定义信息资源共享工程（简称“共享工程”），其主要内容是利用现代信息技术，将中华民族优秀文化信息资源进行数字化加工和整合，利用覆盖全国的网络化管理和服务体系实现文化信息资源在全国范围内的共建共享。
“共享工程”提供的资源为数字资源，提供主体为各级图书馆，因此，“共享工程”与各级图书馆的数字图书馆建设。
（二）图书馆知识共享的必要性图书馆知识共享的隐性知识主要包括4个方面：馆员个人拥有的隐性知识，部门拥有的隐性知识，图书馆整体的隐性知识，用户的隐性知识。
图书馆知识共享中的隐性知识内涵十分丰富，对其进行共享可以更好地促进知识的交流和创新。
（三）信息资源共享建设的意义在数字计算机出现之前，资源共享仅限于印刷型文献为主的馆际互借、书本目录的交换等。
在网络快速发展的今天，资源共享也产生了新的含义；图书馆采用以计算机技术为核心的现代技术，对文献信息资源进行存贮，检索和传递，快速为全社会的用户提供他们所需的本馆或其他馆的文献信息资料，以实现真正意义上的资源共享。
二、信息资源“共享工程”在图书馆的应用优势。
“共享工程”在图书馆中的应用所带来益处，使“共享工程”在图书馆的应用成为必然。
（一）“共享工程”促进基层图书馆数字化建设“共享工程”是一项以数字化的方式对文化资源重新整合的资源共享工程，它与基层文化设施网点建设，图书馆网络化，数字化建设紧密相关，互为促进，并且为基层图书馆在未来数字化时代的发展提供了一个平台。
（二）“共享工程”扩充了基层图书馆的馆藏数字资源基层图书馆“共享工程”通过采用现代通信技术和网络技术，可彻底消除不同地区在获取文化信息资源上的不平等，实现文化信息资源在全国范围的共建设共享。
并且共享工程所提供的信息资源，弥补了乡镇图书馆文献信息量不足的问题。
（三）“共享工程”拓展基层图书馆的服务范围在“共享工程”支持之下，基层图书馆在满足读者基本的咨询需求与娱乐的同时，可以对网上资源进行深度开发，促进图书馆业务向更深层次推进。
论高校图书馆的信息共享空间建设
［ 收稿 日期 ］０ 卜０ － ７ ２ １ ５ ２
［ 简介 ］ 作者 杨秀 坤 （９ ６ ）， 河 北衡 水市 人， １６ 一 女， 毕业 于 河北大 学 图书馆 学 系， 馆员 ， 要从 事 图书采 编 的研 究 主
１０ ４
一
邢 台学 院学报
２ １ 年第 学与英语语 言教育评定 中心合作建设 了 息共享空间，香港大 信 学也采取分散建设信 息共享空间模式。长期 以来， 高校 图书馆一直存在资金不足、学科人才 匮乏的现 象，如果走与院系合作建设信 息共享空间的道路， 争取获得 学校主管部门、院系部 门和教师的支持与 协助，这样不仅有利于解决资金和人员不足的问题， 也可以使信息共享空间服务更具有针对性 。比如某 个 中文系学生有外语方面的问题需要解决，他就可 以到外语 系服务专区去寻求帮助，以便得到更权威 更高质量的服务。 ３个人学习区。这个功能区是为 了满足个人研 ． 究者对安静环境的需要而设立的，在这个学 习空间 里，同学们可以独 自通过 网络终端查找、使用所有 共享空间内的信息资源，每个空间一般可容纳 ２ ～ ４人 ，配有 网络信 息接点，并可提供深层次的一对 的研究帮助和培训，使他们能顺利完成所要完成 的学 习或科研 任 务 。 ４团 ． 体协作区。高校教育不同于中学教育，它是 自主式的松散管理，主要培养学生的自我学习能力， 教学上提倡开放 式教学，选修课增加，知识面要拓 宽，这样越来越多的不同专业的学生就渴望在一起 进行学 习探讨，解决学 习上的疑难 困惑，表达学 习 心得、学术观点，可以对共同的课题进行探讨研究， 排除单独学习的孤独感，形成学习和科学研究的浓 厚氛围，构建 一个协同式的学习环境 。因此，高校 图书馆建设 的团体协作 区共享空间，是团队学 习和 研究的最佳场所 ，必然会受到同学们的欢迎。协作 空间内需要配备一些必要的设施，如网络终端、写 字板、放影机、投影仪等以及相 关参考资料 ，以 方便同学们用来进行交流学习。 ５开放学习区。高校图书馆信息共享空间建设， ． 可充分利用原有 的空间、设备等。例如，许多高校 图书馆都建有一定规模的电子阅览室，只是服务方 式和设备布局等相对较为单一，可以通过对它的改 造，重新布局，添置设施，建成一个开放的学习区， 用于信 息检 索、数据库使用和计算机软件等课程的 学习和培训，使之成为学校核心的教学和研究环境， 以此来达到提升服务的目的，让原来的电子阅览室尽 可能向 信息共享空间服务模式靠拢。 ６休闲区。这是一个供同学们在学习之余休息 ． 放松心情的场所 ，国外大学几乎所有的信 息共享空 间都设有比较舒适的休息区，里面既有舒适的沙发、 小桌等，也有获取资源的数据插 口，同学们 既可以 在这里休憩，也可以自带或租用手提 电脑上网。在 这个空间里，休息学 习两相宜，一定会受到同学们 的欢迎。 目前，在我国的一些高校图书馆 中已经进
从信息共享空间建设谈图书馆在公共文化服务中的定位与对策
…… 。
新 世 纪 图 书 馆
２ ８ 第５ ０年 期 ０
从 信 息共 享空间建 设谈 图书馆
在公共文化 服务 中的定位 与对 策
许 建 业 （ 京图 馆） 南 书
【 要】 摘 论文概述 了 信息共享空间的国内外研究现状与实践进展， 阐释了图书馆与信息共享空间的关系与政策问 ， 题
实践 问题 ；０ ５年 ２月 ＩＩ 当选 主席 ＡＢ ｒｅ ２０ ＦＡ ．ｙｎ 在信 息社会
世界 峰会 突尼斯 会议 上 呼吁建立 “ 全球 信息共 享空 间 ”； ２０ ０ ７年 ４月英 国谢菲尔德大学新建 的 Ｉ Ｃ设施 正式向学生开
放。
务和经验集成在 一个空 间区域 中 ，向读者提供 信息 素质培
【 ｅ ｏｄ】ｎ ｒ ａｏ ｏ ｍｏｓＣ；ｉ ａ ；ｕｌ ｌｒ ｓｖ ｅ Ｋ ｙ ｒｓ Ｉ ｏ ｔｎ ｍ ｎ Ｉ） ｂ ｒ Ｐ ｂｃｕ ｕ ｒ ｃ ｗ ｆｍ ｉ Ｃ （ Ｌ ｒｙ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｃ ｔ ｅｅ ｉ
经 过改革开放 ３ 的实践 ，当今 中国图书馆事业正处 ０年 于新一轮创新发展的起点上。围绕公共文化服务体 系的建设 大学 图书馆…。 ９ ２年美 国爱荷华大学图书馆的 Ｉｆ ａｏ １９ ｎ ｒ ｔｎ ｏ ｉ ｍ Ａ ｃｄ （ ｒａｅ 信息 拱廊 ） 开放 ， 成为 Ｉ ｃ的最初 雏 型 ；９ ８ １９ １９ ９ ９ 年 Ｄ ｈｕｉ大学 图书馆提出 了 Ｉ ｌ ａ ｏｓ ｅ ｃ正式概念 ；９ ９年北卡罗 １９ 莱纳大学 图书馆 在 ＤＢ ａｌ ．ｅｇ ｅ领导下组建 Ｉ ｃ任务小组 ，随后 Ａｉ ｎ 大学图书馆和 Ｃ ｌａ ｒｏ ａ ｚ ａ ｒ ｇ ｙ大学 图书馆建 立了具有 代表 性
１ 国外 Ｉ ． ２ ｃ研究现状与实践略述
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试论应用信息共享空间对图书馆规划建设的意义摘要：信息共享空间的建设是当前图书馆界信息服务模式研究的一个新热点，构建高校图书馆的信息共享空间是未来图书馆与技术相结合的最佳服务模式。
因此，本文将信息共享空间各项要素贯穿于图书馆整体建设中，融信息共享空间与图书馆传统布局为一体，有效整合各项资源，创新图书馆服务模式，使图书馆成为集资源共享、学术交流、信息素质教育及文化休闲为一体的信息、文化服务中心，同时希望能为解决我国目前信息共享空间规划建设提供程序指导和参考。
关键词：图书馆信息共享空间
1.概述
信息共享空间（information commons，简称ic）是一个经过特别设计的、确保开放存取的一站式服务设施和协作学习环境。
它整合使用方便的互联网络、功能完善的计算机软硬件设施以及内容丰富的知识资源库，配置大小适宜、布局合理、环境优雅、装潢舒适的馆舍空间，在技能熟练的图书馆参考咨询员、计算机专家、多媒体工作者等的共同支持下，把图书馆融入教学与科研的整个过程，培育读者信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究。
信息共享空间理念引进我国以来，正受到越来越多的关注，研究热情持续高涨，已形成了以高校为主力军，以盛兴军、成俊颖、任树怀等为代表的核心作者群，且核心期刊已基本形成，研究范围越来越广，在先期对国外信息共享空间理论研究的基础上，通过不断实践探索，
已逐步形成了我国的信息共享空间理论，“信息共享空间实现机制与策略研究”还成为2007年国家社科基金项目。
学者任树怀、盛兴军在对信息共享空间产生的原因、内容特性、服务模式以及发展方向进行综合分析的基础上，提出了一种“以用户为中心”和“因需而变”的三层动态模型。
这种模型由实体层、虚拟层和支持层三个层次构成。
这种动态的三层模型的划分相当科学，它将实体层、虚拟层和支持层有机地结合起来，组成了广域或局域范围内的知识共享空间和服务环境，并且能够最大限度地实现用户信息开放获取和知识共享的愿望。
2.信息共享空间对图书馆的规划建设
2.1从时代背景方面看
伴随着信息技术、网络技术、多媒体技术、现代通讯技术的发展，使得图书馆用户的信息行为与学习方式也发生了很大的变化，用户青睐多任务处理（multitask）的信息服务方式，用户喜欢也习惯于“无缝地”使用各种分布式服务，在一台计算机上同时完成信息获取、信息处理和远程学习这些任务，他们还喜欢在工作的同时一边喝饮料，一边玩游戏，一边与同学、朋友交谈。
他们希望作为知识信息集散地的图书馆能为他们提供“无缝地”信息服务，同时也提供一个可以和同学、朋友、教授一起学习、彼此交流的氛围；e-learning（电子学习环境）是一种充分利用现代信息技术所提供的具有丰富资源与全新沟通机制的学习环境，是对知识的数字化获取。
这种完全不受时空限制的网络自主式学习方式改变了用户的信
息行为，使数字化获取信息知识成为用户的基本要求和行为习惯，他们希望图书馆满足他们的这一基本要求和行为习惯，将图书馆的资源和服务推送到他们学习研究中，直接融入他们的学习研究过程。
主动参与到用户的学习过程中，融图书馆服务和用户的学习研究为一体，现已成为图书馆服务的基本主流形态；学习理论的发展推动了教学实践的改革，传统的课堂灌输式被动教学方式终将被建构主义教学方式取代。
主动学习、自主学习的行为得到鼓励，小组学习方式逐渐盛行。
此外，团队活动和团体项目在大学校园里逐渐盛行，团队协同工作的教学与学习方式越来越受欢迎。
这些教学方式的改变，需要图书馆为用户提供一个可供小组和团队共同学习、彼此交流的综合性学习共享空间。
2.2从当前图书馆服务的实情看
以网络化、数字化、智能化和泛在化为特征的现代信息技术为人们提供了多途径、多层次的知识信息获取渠道，人们足不出户，通过internet、web 和digital library在家里就完成获取知识和信息的全过程，人们逐渐远离了图书馆，图书馆在社会信息服务体系中的地位已近边缘化；目前图书馆所提供的服务是被动、分散以及无差异的服务，难以满足现代用户的多种需求；信息共享空间“以用户为中心”的一站式服务理念，顺应了网络环境用户的信息需求，营造了良好的交流空间和学习环境，满足用户的个性化需求，提升了图书馆的信息素质教育职能，顺应了信息技术发展要求，提升了图书馆的核心竞争力，并且有助于培养馆员队伍，储备高素质专业
人才。
3.结语
信息共享空间的建设是当前图书馆界信息服务模式研究的一个新热点，构建图书馆的信息共享空间是未来图书馆与技术相结合的最佳服务模式。
从空间、资源和服务这三种信息共享空间基本构成要素出发，将信息共享空间应用到“以读者为中心的一站式服务”的构想中，将会为在图书馆信息共享空间建设方面提供更广阔的实践视角，对完善研究方法、深入实际问题以及思考信息共享空间的发展方向等后续工作提供更广阔的平台。
参考文献：
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