复旦大学信息共享空间服务体系建设
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高校图书馆特藏资源建设现状与发展策略——以国内42所“双一流”高校图书馆为例
高校图书馆特藏资源建设现状与发展策略 ——以国内42所“双一流”高校图书馆为例张影（哈尔滨商业大学图书馆，黑龙江哈尔滨150028）[摘要]在当前馆藏资源同质化日益严重的背景下，开展高校图书馆特藏资源的研究，对图书馆的资源建设与服务具有重要意义。
以国内42所“双一流”高校图书馆为研究对象，通过文献调研及网站调查，从主页相关栏目设置、建设内涵、传播途径、共享方式及服务策略5个方面揭示“双一流”高校图书馆特藏资源现状，并对其进行分析研究，发现各馆不同程度地存在建设力度不够、传播渠道不畅、共享效果不佳、特色服务不深入等问题。
提出加大建设力度、拓展传播途径、加强协作共享、完善特色服务等对策与建议。
[关键词]高校图书馆特藏资源传播服务[分类号]G2521引言高校图书馆依据学校的办学目标、学科特色等有目的、有计划地收集、保存了大量高质量的稀有文献，建立了各自的特藏资源。
这些资源或具学校办学和学科特征，或有特定地域和行业优势，已经形成一定的规模或体系。
众多学者对国内外高校图书馆特藏资源进行了研究，包括特藏资源的概念内涵、建设意义、数字特藏建设[1]、自建数据库[2-3]、红色文献[4-5]、合作与共享[6-9]等各个方面。
总体而言，目前高校图书馆特藏资源建设仍存在同质化严重的现象，因此，有加以进一步深入研究的必要。
笔者以国内42所“双一流”高校图书馆为样本，通过文献调研法，对各图书馆网站主页特藏资源的栏目设置、建设内容、传播途径、共享方式和服务策略5个方面开展调研，以期为高校图书馆特藏资源建设提供对策及建议。
调研时间为2023年4月10日至5月8日。
2样本图书馆网站调查依据图书特藏资源栏目设置、建设内容等5个内容的11项指标，笔者调研了国内42所“双一流”高校的图书馆网站，其中东北大学图书馆主页无法访问，因此，选取其余41家图书馆作为调查样本（见表1）。
表1样本高校图书馆特藏资源现状一览北京大学中国人民大学清华大学北京航空航天大学北京理工大学中国农业大学北京师范大学中央民族大学南开大学天津大学大连理工大学是是是是是是是是是是否√√√√√√√√√√-√√√√√√√√√√-√√√√√√√√√√-√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√----------√-√-√------√√√√√√√√√√-√√√√√---√√-√√√√√√√-√√-图书馆主页栏目设置与否建设内涵资源类型建设内容资源来源传播途径阅读推荐/培训讲座文献传递/馆际互借共享方式馆外网页链接合作共建服务策略常规服务文化服务特色服务*本文系黑龙江省高校图工委第七届科研项目“文化自信视域下高校图书馆经典阅读推广研究”（项目编号：2021-026-B）的研究成果。
高校图书馆学习共享空间建设分析——基于“985”高校图书馆实证研究
服务问 。
馆 ，具 有所调 查 的 ７ 个 构成要 素 ，但没 有将其 统一称
之为 Ｌ Ｃ 或 其 他 确 切 的名 称 。本 文认 为 Ｌ Ｃ 的建 设 应 以 功 能 内容 为 重 。并 不 一 定要 局 限 于 Ｌ Ｃ 这 一 名 称 ，只 要
达到了 Ｌ Ｃ 的功 能 与 服 务 效 果 即 可 视 为 建 成 了 学 习 共 享
体优化［ ３
从 中 国 高 校 图 书 馆 的 现 状 与 读 者 需 求 的 角 度 来 看 ，高 校 图 书馆 建 设 Ｌ Ｃ具 有一 定 的必 要 性 与可 行 性 。针 对 中
由此可见 ．３ ９ 所 “ ９ ８ ５ ”高校图书馆在 Ｌ Ｃ的建设
情况 ，针对读 者 的现 实需求 ，不断拓展 创新 自身 的服 务 ，构建适合本馆的 Ｌ Ｃ，更好的为读者提供服务 。
２ 中国 高校 图书馆 Ｌ Ｃ建 设对 策
通过对 ３ ９ 所 “ ９ ８ ５ ”高 校 图书 馆 Ｌ Ｃ建 设 现 状 的 调 查 可 知 。中 国 高校 图 书馆 在 Ｌ Ｃ 的 建设 方 面还 处 于起 步
空 间。
２ ． ２ 多方协 同合作 促进 学 习和研 究 高校 图书馆作 为高校 整体 的一部 分 ，需 要与 高校
１ ． ２ 与 时俱进 由传统 向现代 过 渡
’
各部 门协 同合 作 ．使 用户在使 用 图书 馆 的过程 中不 会 因部 门划分而 出现学习过程 的分割， 从而促进学 习效果 最大化 ，这也是 Ｌ Ｃ建设 的 目的与需求所在 。我 国高校
馆 、浙江 大学图 书馆 ；建立有 信息共 享大厅 的为南 京
大 学 图 书 馆 与 山东 大 学 图 书馆 。另 外 ，上 海 交 通 大 学 的Ｉ Ｃ ｚ 服 务模 式引 人注 目，即在 “ 信 息共享 空 间 Ｉ Ｃ ’
馆 ，具 有所调 查 的 ７ 个 构成要 素 ，但没 有将其 统一称
之为 Ｌ Ｃ 或 其 他 确 切 的名 称 。本 文认 为 Ｌ Ｃ 的建 设 应 以 功 能 内容 为 重 。并 不 一 定要 局 限 于 Ｌ Ｃ 这 一 名 称 ，只 要
达到了 Ｌ Ｃ 的功 能 与 服 务 效 果 即 可 视 为 建 成 了 学 习 共 享
体优化［ ３
从 中 国 高 校 图 书 馆 的 现 状 与 读 者 需 求 的 角 度 来 看 ，高 校 图 书馆 建 设 Ｌ Ｃ具 有一 定 的必 要 性 与可 行 性 。针 对 中
由此可见 ．３ ９ 所 “ ９ ８ ５ ”高校图书馆在 Ｌ Ｃ的建设
情况 ，针对读 者 的现 实需求 ，不断拓展 创新 自身 的服 务 ，构建适合本馆的 Ｌ Ｃ，更好的为读者提供服务 。
２ 中国 高校 图书馆 Ｌ Ｃ建 设对 策
通过对 ３ ９ 所 “ ９ ８ ５ ”高 校 图书 馆 Ｌ Ｃ建 设 现 状 的 调 查 可 知 。中 国 高校 图 书馆 在 Ｌ Ｃ 的 建设 方 面还 处 于起 步
空 间。
２ ． ２ 多方协 同合作 促进 学 习和研 究 高校 图书馆作 为高校 整体 的一部 分 ，需 要与 高校
１ ． ２ 与 时俱进 由传统 向现代 过 渡
’
各部 门协 同合 作 ．使 用户在使 用 图书 馆 的过程 中不 会 因部 门划分而 出现学习过程 的分割， 从而促进学 习效果 最大化 ，这也是 Ｌ Ｃ建设 的 目的与需求所在 。我 国高校
馆 、浙江 大学图 书馆 ；建立有 信息共 享大厅 的为南 京
大 学 图 书 馆 与 山东 大 学 图 书馆 。另 外 ，上 海 交 通 大 学 的Ｉ Ｃ ｚ 服 务模 式引 人注 目，即在 “ 信 息共享 空 间 Ｉ Ｃ ’
图书馆阅览室信息共享空间建设的影响因素分析
术 文献 出版 社 ． ０ １ ２ １
［］ 张红丽 ， １ 吴新 年 ． 识 服 务 及 其 特 征 分 析 ［］ 图 书 知 Ｊ．
情 报 工 作 ，０ ０ ２ ：３ ２ ２ １ （ ）２ — ７
［ ］ 徐 球 ． ｉｉｇ ｉｒ ｙ 高 校 图 书 馆 学 科 化 知 识 服 务 的 ７ Ｌｖ ｂａ ： ｎｌ ｒ 创 新 点— — 以上 海 交 通 大 学 图 书馆 为 例 ［］ 图书 情 报 工 作 ， Ｊ．
４ ５０ ） ７ ０ １
摘 要 ： 图书馆 阅 览 室信 息 共 享 空 间建 设 的 影 响 因素 ， 思 想认 识 明确 、 间和 资 源整 合 、 务 团 队 建设 、 理机 制创 新 等 对 即 空 服 管
中 图分 类 号 ： ２ ２ Ｇ ５． ２
文 献标 识 码 ： Ａ
ｄ ｉ１． ６／．ｓ． ０ — ０ ５ ０ ２ ３ ４ ｏ：０３ ９ｊｓｎ１ ５ ８９ ． １． ． １ ９ ｉ ０ ２ ００
参 考 文 献
［］ 张红丽 ， 新年． ４ 吴 知识 服 务 及 其 特 征 分 析 ［］ 图 书 Ｊ．
情 报 工 作 ，０ ０ ２ ：３ ２ ２ １ （ ）２ — ７
［ ］ 肖媛 媛 ， 文 忠 ， 慧 ． 于 图书 馆 知 识 服 务 的思 考 ５ 邓 孙 关 ［］ 图 书 情 报 工作 ，０ ９ 增 刊 ２ ：０ ９ ，７ Ｊ． ２０ （ ）９ — ２ ４ ［ ］ 冯 洁音 ． 考 咨 询 案 例 集 锦 ［ ． 海 ： 海 科 学 技 ６ 参 Ｍ］ 上 上
式 主要 有新 建 和改 建两 种 。新建 是在 新 图书馆 建设 过 程 中直接 在 Ｉ Ｃ理念 指导 下建 设 阅览 室 ： 改建 是 在 原 有 阅览室 的基 础上改 造而成 。 ２３ 服务 团队的 建设 －
［］ 张红丽 ， １ 吴新 年 ． 识 服 务 及 其 特 征 分 析 ［］ 图 书 知 Ｊ．
情 报 工 作 ，０ ０ ２ ：３ ２ ２ １ （ ）２ — ７
［ ］ 徐 球 ． ｉｉｇ ｉｒ ｙ 高 校 图 书 馆 学 科 化 知 识 服 务 的 ７ Ｌｖ ｂａ ： ｎｌ ｒ 创 新 点— — 以上 海 交 通 大 学 图 书馆 为 例 ［］ 图书 情 报 工 作 ， Ｊ．
４ ５０ ） ７ ０ １
摘 要 ： 图书馆 阅 览 室信 息 共 享 空 间建 设 的 影 响 因素 ， 思 想认 识 明确 、 间和 资 源整 合 、 务 团 队 建设 、 理机 制创 新 等 对 即 空 服 管
中 图分 类 号 ： ２ ２ Ｇ ５． ２
文 献标 识 码 ： Ａ
ｄ ｉ１． ６／．ｓ． ０ — ０ ５ ０ ２ ３ ４ ｏ：０３ ９ｊｓｎ１ ５ ８９ ． １． ． １ ９ ｉ ０ ２ ００
参 考 文 献
［］ 张红丽 ， 新年． ４ 吴 知识 服 务 及 其 特 征 分 析 ［］ 图 书 Ｊ．
情 报 工 作 ，０ ０ ２ ：３ ２ ２ １ （ ）２ — ７
［ ］ 肖媛 媛 ， 文 忠 ， 慧 ． 于 图书 馆 知 识 服 务 的思 考 ５ 邓 孙 关 ［］ 图 书 情 报 工作 ，０ ９ 增 刊 ２ ：０ ９ ，７ Ｊ． ２０ （ ）９ — ２ ４ ［ ］ 冯 洁音 ． 考 咨 询 案 例 集 锦 ［ ． 海 ： 海 科 学 技 ６ 参 Ｍ］ 上 上
式 主要 有新 建 和改 建两 种 。新建 是在 新 图书馆 建设 过 程 中直接 在 Ｉ Ｃ理念 指导 下建 设 阅览 室 ： 改建 是 在 原 有 阅览室 的基 础上改 造而成 。 ２３ 服务 团队的 建设 －
复旦大学文科科研推进计划金苗、金穗、金秋
2009
图书馆
金苗
赵睿杰
43
基于信息共享空间的学科化服务体系研究
2009
图书馆
金苗
朱莉
44
《现代英语成语词典》
2003
外文学院
金苗
高永伟
45
20世纪科幻小说在中国的译介与影响
2007
外文学院
金苗
姜倩
46
英语词汇学习中的概念流利习得与隐喻教学法
2007
外文学院
金苗
江静
47
“残酷戏剧”与东方戏剧
2007
2006
管理学院
金苗
吴勤旻
4
金融物流服务创新理论与实证研究
2008
管理学院
金苗
朱文贵
5
中国东方管理学国际化发展路径研究
2009
管理学院
金秋
苏东水
6
权力下放对城市社区卫生服务的影响研究
2004
国务学院
金苗
刘晓云
7
高校人力资源战略研究
2005
国务学院
金穗
周志成
8
学生政治对政治转型的影响:一项比较研究
2008
2009
历史系
金苗
何爱国
28
台湾生命教育之研究以及对大陆德育教改之启示
2004
社科部
金苗
胡志辉
29
海派大学研究
2005
社科部
金秋
许有成
30
人心之序——舍勒价值思想研究
2008
社科部
金苗
王艳
31
上海市老人的非正式社会支持和“孝”观念的现代实现方式
2003
社政学院
图书馆
金苗
赵睿杰
43
基于信息共享空间的学科化服务体系研究
2009
图书馆
金苗
朱莉
44
《现代英语成语词典》
2003
外文学院
金苗
高永伟
45
20世纪科幻小说在中国的译介与影响
2007
外文学院
金苗
姜倩
46
英语词汇学习中的概念流利习得与隐喻教学法
2007
外文学院
金苗
江静
47
“残酷戏剧”与东方戏剧
2007
2006
管理学院
金苗
吴勤旻
4
金融物流服务创新理论与实证研究
2008
管理学院
金苗
朱文贵
5
中国东方管理学国际化发展路径研究
2009
管理学院
金秋
苏东水
6
权力下放对城市社区卫生服务的影响研究
2004
国务学院
金苗
刘晓云
7
高校人力资源战略研究
2005
国务学院
金穗
周志成
8
学生政治对政治转型的影响:一项比较研究
2008
2009
历史系
金苗
何爱国
28
台湾生命教育之研究以及对大陆德育教改之启示
2004
社科部
金苗
胡志辉
29
海派大学研究
2005
社科部
金秋
许有成
30
人心之序——舍勒价值思想研究
2008
社科部
金苗
王艳
31
上海市老人的非正式社会支持和“孝”观念的现代实现方式
2003
社政学院
信息共享空间建设中的学科服务研究
学习环境 与交流社 区 ， 用户 可 以在 Ｉ ｃ中享受 “ 一站 式 ” 的知
识服务 。
上海师范 大学 图书馆 、 复旦 大学图书馆等。高校 图书馆凭 借 其得天独厚 的信息 资源优势和人力资源优势 ， 成为信息共 享 空间构建 的中坚力量。随着高校 图书馆服务模式 的创新 ， 各
高校 图书馆结 合本馆 的实际情 况 ， 针对用户需 求 ， 将信息 共 享空间的服务功 能和用 户需求结合起来 ， 支持学生的协 同学 习、 教育和教师 的研究活动 。
学科服务可采取 多种措施 ： 开展 热点和专题话 题讨论 ， 形 成
它 的特点 是时 间短 、 内容精炼 ， 能够让 Ｉ ｃ用户获取非 常有 价
值 的信息 ， 满足教师们 以最短时间获取最多信息的需要。
微群 具有突 出的群 体性 、 交互性 ， 作 为图书馆 虚拟参 考
咨 询 的微 型 平 台 ， 建立 Ｉ Ｃ微 群 能 够 实 现 馆 员 之 问 、 用 户 之
创建 的“ 信 息走廊 ” （ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ ｒ ｃ ａ ｄ ｅ ， Ｉ Ａ） 为后 来信 息共享 空间的构建提供 了借鉴 。这 种以提高用户信息素养 、 促进学
习和科研 为 目标 的新型服 务模 式深受 北美地 区各高校 图书 馆 的推崇 ， 很 多高校 图书馆如 美 国北卡罗 来纳大学 图书馆 、 亚利 桑那 大学图书馆 、 南加利福尼亚大学图书馆 以及 加拿大 达 尔豪西 大学 图书馆 、 卡尔加里 大学 图书馆 等 ， 相继建立 了
舍条 件进行整 合 ， 在参考 咨询员 的指导与 帮助下 ， 把深层 次 的学科服务 融入 学校教学 、 科研 的全过程 。只有不 断提 供深
员、 科研伙伴 ， 将Ｉ ｃ中的学科服务融人其 中。 另外 ， Ｉ ｃ要主动
识服务 。
上海师范 大学 图书馆 、 复旦 大学图书馆等。高校 图书馆凭 借 其得天独厚 的信息 资源优势和人力资源优势 ， 成为信息共 享 空间构建 的中坚力量。随着高校 图书馆服务模式 的创新 ， 各
高校 图书馆结 合本馆 的实际情 况 ， 针对用户需 求 ， 将信息 共 享空间的服务功 能和用 户需求结合起来 ， 支持学生的协 同学 习、 教育和教师 的研究活动 。
学科服务可采取 多种措施 ： 开展 热点和专题话 题讨论 ， 形 成
它 的特点 是时 间短 、 内容精炼 ， 能够让 Ｉ ｃ用户获取非 常有 价
值 的信息 ， 满足教师们 以最短时间获取最多信息的需要。
微群 具有突 出的群 体性 、 交互性 ， 作 为图书馆 虚拟参 考
咨 询 的微 型 平 台 ， 建立 Ｉ Ｃ微 群 能 够 实 现 馆 员 之 问 、 用 户 之
创建 的“ 信 息走廊 ” （ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａ ｒ ｃ ａ ｄ ｅ ， Ｉ Ａ） 为后 来信 息共享 空间的构建提供 了借鉴 。这 种以提高用户信息素养 、 促进学
习和科研 为 目标 的新型服 务模 式深受 北美地 区各高校 图书 馆 的推崇 ， 很 多高校 图书馆如 美 国北卡罗 来纳大学 图书馆 、 亚利 桑那 大学图书馆 、 南加利福尼亚大学图书馆 以及 加拿大 达 尔豪西 大学 图书馆 、 卡尔加里 大学 图书馆 等 ， 相继建立 了
舍条 件进行整 合 ， 在参考 咨询员 的指导与 帮助下 ， 把深层 次 的学科服务 融入 学校教学 、 科研 的全过程 。只有不 断提 供深
员、 科研伙伴 ， 将Ｉ ｃ中的学科服务融人其 中。 另外 ， Ｉ ｃ要主动
复旦大学：靠信息化提供一站式服务
复旦大学：靠信息化提供一站式服务复旦大学高度重视信息化建设工作，将信息化作为高等教育走向国际化、实现跨越式发展的重要手段，早在1995年就开始了校园网基础设施建设，2001年在全国高校中率先组建了实体化的信息化办公室，成立了校长挂帅的信息化领导小组，全力协调和推进信息化建设工作。
经过多年的发展，复旦大学在信息化基础设施、应用服务等方面形成了一定的规模，创出了自身的特色：建成了跨越上海地区的4个校区、10所附属医院的以万兆为核心的新一代校园城域网，大面积覆盖的校园无线网和全网开通IPv4/IPv6双协议栈是的有力补充；完成了校园数据中心、共享数据库、统一身份认证、信息门户、校园一卡通等基础平台建设，逐步推进校务管理、教学、科研等各种业务系统和应用资源的建设和推广。
近年来，复旦大学通过业务和数据的整合，以面向服务为核心，积极开展以信息化支撑一站式服务的探索工作，初见成效。
复旦大学是中国高校校园信息化建设的典型代表。
重视信息资源的核心地位复旦大学校园信息化建设遵循URP（University Resource Planning，大学资源计划）模式，强调信息资源在信息化建设中的核心地位和重要性，以数据集中、信息整合、业务贯通和统一服务为核心理念，在建设伊始就确定了以“共享数据库”模式支撑统一数据中心服务（U-IDC）的运行，建立各业务系统与共享库的数据交换机制，避免了单一的统一数据库在信息系统和业务规模扩大后带来的效率问题，也树立了信息办在学校内部的“数据中心”地位；加上信息办自身明确的服务定位，有效的推动了业务部门之间数据的相互流通，促进了各个业务职能域的信息化。
《高等教育信息化发展报告》（教育部科技发展中心编著，以下简称《报告》）指出，基础层着重于网络和应用的基础设施建设，重点是完成校园网（有线、无线）的覆盖，提高网络带宽运行速度和安全保障，为信息化应用提供合理、规范、安全的硬件基础设施和系统软件；数据层构建集中、统一的共享库和资源库，以权威、精准和高效的数据服务为业务提供支撑；应用层建成各种应用和资源系统，覆盖全校教学、科研和行政管理相关业务；服务层则以用户角色及业务生命周期为着眼点，通过数据和业务整合，建立服务系统；整个信息化架构建立在统一身份认证和应用安全基础上，业务和服务系统通过统一的信息门户和校园一卡通向用户提供服务。
浅析转型中高校图书馆信息共享空间服务价值
理的 。
２ ． １ 信 息共 享空 间的特 征 罗伯特 ・ 希 尔 总 结 归 纳 了 信 息 共 享 空 间所具 备 的四个 基 本特 征 ： （ １ ） 无 所 不 在 （ ｕ ｂ ｉ ｑ ｕ ｉ ｔ ｙ ） ， 即 每一 台 机 器都 有 相 同 的界 面 和检索 电子 资源 的软 件 ； （ ２ ） 适应 性（ ｕ ｔ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ） ， 旨在 适 应 各 种 用 户 的 需 求 ； （ ３） 伸 缩 性 （ ｆ ｌ ｅ ｘ ｉ — ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ） ， 指 适 应变 化 的环境 和 技术 的 发展 Ｉ （ ４ ） 群体 性（ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｔ ｙ ） ， 即提 供共 同合 作的 群 体 活 动空 间。 信息 共 享 空 间 的最 大 优 势在 于 为 用 户提 供 了高 性 能 的计 算 机 硬 １ 信息共享空间的概念 件、 软件 、 多 媒 体 等 设备 以 及 一 站 式 网络 信 信息 。 共享 空间（ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｃ ｏ ｍｍｏ ｎ ｓ ， 息资源， ， 并 由 图书 馆 员和 专 业 技 术 人 员提 简 称Ｉ ｃ ） 就 图书 情报 学 科 而 言还 是 一 个 比较 供 的 咨 询 服 务 ， 为 用 户提 供 合 作 学 习和 研 新 的概 念 ， 一 种新型 的服 务模式 。 一 般 来 究 的 群 体 活动 空 间 。 说， 信 息 共 享 空 间是 以 读 者 为 中 心 ， 经 过 特 别设 计 的 主 题 型 的 一 站 式 开 放 服 务 空 间 。 ３ 构建 图书馆信 息共享空间的服务功 能 国内在２ ０ ０ ５ 年时 ， 由 上海 图 书 馆 馆 长 吴 建 信 息共 享 空 间是 以 更 好地 满 足 用 户 需 中正 式 提 出“ 信 息 共享 空 间” 这 一 准确 的 名 求 为 目标 ， 为 图 书馆 用 户 的 学 习和 研 究 提 称 ， 目前 复 旦 大学 、 清华 大 学 、 上 海 师 范大 供相 对 自 由开 放 式 的 场 所 ， 配 备 现 代 化 技 学、 浙 江 大 学 等 多 所 知 名 高 校 图 书 馆 都 已 术 设 备 、 丰富的学习资源 ， 将图书馆空间 、 经 开 始 了 信 息 共享 空 间 的建 设 【 ３ １ 。 资源 、 服 务 融 合 为 一体 的新 型 的 服 务 模式 。 信 息 共 享 空 间 是 一 个 动 态 的 服 务 模 ３ ． １ 信 息资源 的服 务 式， 公 认 的 基 本观 点是 ； Ｉ Ｃ是 一 个 综 合 使用 主 要 包 括 传 统 的 流 通 服 务 和 数 字 资 源 方便 的互联网 、 功 能 完 善 的 计 算 机 软 硬 件 服 务 ， 这 主 要 是 指 各 种 国 内外 数 据 库 资源 。 设 施 和 内 容 丰 富 的集 传 统 印 刷 型 、 数 字化 其 他 的还 有 一 些 如 学 科 门 户 、 学 术 博 客 等 和 多媒 体 等 各 种 信 息 资 源 ， 在 技 能 熟 练 的 导 航 服 务 。 图书 馆 理 员、 计算机专家、 多媒 体 工 作 者 以 ３ ． ２ 信 息技 术的服 务 及各类用户提供 一个学习 、 讨 论 和 研 究 等 主要 包 括 计 算 机 硬 件 环 境 、 打印机 、 复 活动的交流空间 。 印机 、 扫描 仪 等 多媒 体 设 备 ， 还有 网络 接 人 信 息 共 享 空 间 是 使 用 和 检 索 信 息 技 术 服 务 ， 包括 无线 的和 有 线 的 接入 方式 ， 以 及 的场 所 ， 是 促进 和 创造 合 作 机 会 的场 所 ， 是 软 件 服 务 ， 比如 各 种 文 字 图 像 处理 软 件 、 多 学 术 交 流 和 交 叉 学 科 研 究 的场 所 。 媒体 播 放 软 件 、 电子 资 源 阅 读 软 件 等 。 ３ ． ３ 信息 咨询 的服务 信 息 共 享 空 间 人 员构 成 除 了 图书 馆 的 ２ 国内外 Ｉ ｃ 建设概况 １ ９ ９ ２ 年 在 美 国 爱 荷 华 大 学 图 书馆 提 出 咨 询 人 员 向 用 户 提 供 指 向性 咨 询 服 务 ， 以 了“ 信息 拱廊 （ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｒ ｃ ａ ｄ ｅ ） ” ， 随后 及 专 家 和 学 科 馆 员参 加 的 专业 性 服 务 、 Ｉ Ｔ 以 发 展 成 为信 息 共 享 空 间 ， 短 短 的 十 几 年 时 软 硬 件 使 用 中 的 设 备 维 护 与 技 术 支 持 ， 间 各 种 形 式 的 信 息 共享 空 间在 国 外 受 到 了 及 技 术 人 员 向 用 户提 供 计 算 机 及 其 周 边软
２ ． １ 信 息共 享空 间的特 征 罗伯特 ・ 希 尔 总 结 归 纳 了 信 息 共 享 空 间所具 备 的四个 基 本特 征 ： （ １ ） 无 所 不 在 （ ｕ ｂ ｉ ｑ ｕ ｉ ｔ ｙ ） ， 即 每一 台 机 器都 有 相 同 的界 面 和检索 电子 资源 的软 件 ； （ ２ ） 适应 性（ ｕ ｔ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ） ， 旨在 适 应 各 种 用 户 的 需 求 ； （ ３） 伸 缩 性 （ ｆ ｌ ｅ ｘ ｉ — ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ） ， 指 适 应变 化 的环境 和 技术 的 发展 Ｉ （ ４ ） 群体 性（ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｔ ｙ ） ， 即提 供共 同合 作的 群 体 活 动空 间。 信息 共 享 空 间 的最 大 优 势在 于 为 用 户提 供 了高 性 能 的计 算 机 硬 １ 信息共享空间的概念 件、 软件 、 多 媒 体 等 设备 以 及 一 站 式 网络 信 信息 。 共享 空间（ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｃ ｏ ｍｍｏ ｎ ｓ ， 息资源， ， 并 由 图书 馆 员和 专 业 技 术 人 员提 简 称Ｉ ｃ ） 就 图书 情报 学 科 而 言还 是 一 个 比较 供 的 咨 询 服 务 ， 为 用 户提 供 合 作 学 习和 研 新 的概 念 ， 一 种新型 的服 务模式 。 一 般 来 究 的 群 体 活动 空 间 。 说， 信 息 共 享 空 间是 以 读 者 为 中 心 ， 经 过 特 别设 计 的 主 题 型 的 一 站 式 开 放 服 务 空 间 。 ３ 构建 图书馆信 息共享空间的服务功 能 国内在２ ０ ０ ５ 年时 ， 由 上海 图 书 馆 馆 长 吴 建 信 息共 享 空 间是 以 更 好地 满 足 用 户 需 中正 式 提 出“ 信 息 共享 空 间” 这 一 准确 的 名 求 为 目标 ， 为 图 书馆 用 户 的 学 习和 研 究 提 称 ， 目前 复 旦 大学 、 清华 大 学 、 上 海 师 范大 供相 对 自 由开 放 式 的 场 所 ， 配 备 现 代 化 技 学、 浙 江 大 学 等 多 所 知 名 高 校 图 书 馆 都 已 术 设 备 、 丰富的学习资源 ， 将图书馆空间 、 经 开 始 了 信 息 共享 空 间 的建 设 【 ３ １ 。 资源 、 服 务 融 合 为 一体 的新 型 的 服 务 模式 。 信 息 共 享 空 间 是 一 个 动 态 的 服 务 模 ３ ． １ 信 息资源 的服 务 式， 公 认 的 基 本观 点是 ； Ｉ Ｃ是 一 个 综 合 使用 主 要 包 括 传 统 的 流 通 服 务 和 数 字 资 源 方便 的互联网 、 功 能 完 善 的 计 算 机 软 硬 件 服 务 ， 这 主 要 是 指 各 种 国 内外 数 据 库 资源 。 设 施 和 内 容 丰 富 的集 传 统 印 刷 型 、 数 字化 其 他 的还 有 一 些 如 学 科 门 户 、 学 术 博 客 等 和 多媒 体 等 各 种 信 息 资 源 ， 在 技 能 熟 练 的 导 航 服 务 。 图书 馆 理 员、 计算机专家、 多媒 体 工 作 者 以 ３ ． ２ 信 息技 术的服 务 及各类用户提供 一个学习 、 讨 论 和 研 究 等 主要 包 括 计 算 机 硬 件 环 境 、 打印机 、 复 活动的交流空间 。 印机 、 扫描 仪 等 多媒 体 设 备 ， 还有 网络 接 人 信 息 共 享 空 间 是 使 用 和 检 索 信 息 技 术 服 务 ， 包括 无线 的和 有 线 的 接入 方式 ， 以 及 的场 所 ， 是 促进 和 创造 合 作 机 会 的场 所 ， 是 软 件 服 务 ， 比如 各 种 文 字 图 像 处理 软 件 、 多 学 术 交 流 和 交 叉 学 科 研 究 的场 所 。 媒体 播 放 软 件 、 电子 资 源 阅 读 软 件 等 。 ３ ． ３ 信息 咨询 的服务 信 息 共 享 空 间 人 员构 成 除 了 图书 馆 的 ２ 国内外 Ｉ ｃ 建设概况 １ ９ ９ ２ 年 在 美 国 爱 荷 华 大 学 图 书馆 提 出 咨 询 人 员 向 用 户 提 供 指 向性 咨 询 服 务 ， 以 了“ 信息 拱廊 （ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｒ ｃ ａ ｄ ｅ ） ” ， 随后 及 专 家 和 学 科 馆 员参 加 的 专业 性 服 务 、 Ｉ Ｔ 以 发 展 成 为信 息 共 享 空 间 ， 短 短 的 十 几 年 时 软 硬 件 使 用 中 的 设 备 维 护 与 技 术 支 持 ， 间 各 种 形 式 的 信 息 共享 空 间在 国 外 受 到 了 及 技 术 人 员 向 用 户提 供 计 算 机 及 其 周 边软
论高校图书馆的信息共享空间建设
一
［ 收稿 日期 ］０ 卜０ － ７ ２ １ ５ ２
［ 简介 ］ 作者 杨秀 坤 （９ ６ ）， 河 北衡 水市 人， １６ 一 女， 毕业 于 河北大 学 图书馆 学 系， 馆员 ， 要从 事 图书采 编 的研 究 主
１０ ４
一
邢 台学 院学报
２ １ 年第 学与英语语 言教育评定 中心合作建设 了 息共享空间，香港大 信 学也采取分散建设信 息共享空间模式。长期 以来， 高校 图书馆一直存在资金不足、学科人才 匮乏的现 象，如果走与院系合作建设信 息共享空间的道路， 争取获得 学校主管部门、院系部 门和教师的支持与 协助，这样不仅有利于解决资金和人员不足的问题， 也可以使信息共享空间服务更具有针对性 。比如某 个 中文系学生有外语方面的问题需要解决，他就可 以到外语 系服务专区去寻求帮助，以便得到更权威 更高质量的服务。 ３个人学习区。这个功能区是为 了满足个人研 ． 究者对安静环境的需要而设立的，在这个学 习空间 里，同学们可以独 自通过 网络终端查找、使用所有 共享空间内的信息资源，每个空间一般可容纳 ２ ～ ４人 ，配有 网络信 息接点，并可提供深层次的一对 的研究帮助和培训，使他们能顺利完成所要完成 的学 习或科研 任 务 。 ４团 ． 体协作区。高校教育不同于中学教育，它是 自主式的松散管理，主要培养学生的自我学习能力， 教学上提倡开放 式教学，选修课增加，知识面要拓 宽，这样越来越多的不同专业的学生就渴望在一起 进行学 习探讨，解决学 习上的疑难 困惑，表达学 习 心得、学术观点，可以对共同的课题进行探讨研究， 排除单独学习的孤独感，形成学习和科学研究的浓 厚氛围，构建 一个协同式的学习环境 。因此，高校 图书馆建设 的团体协作 区共享空间，是团队学 习和 研究的最佳场所 ，必然会受到同学们的欢迎。协作 空间内需要配备一些必要的设施，如网络终端、写 字板、放影机、投影仪等以及相 关参考资料 ，以 方便同学们用来进行交流学习。 ５开放学习区。高校图书馆信息共享空间建设， ． 可充分利用原有 的空间、设备等。例如，许多高校 图书馆都建有一定规模的电子阅览室，只是服务方 式和设备布局等相对较为单一，可以通过对它的改 造，重新布局，添置设施，建成一个开放的学习区， 用于信 息检 索、数据库使用和计算机软件等课程的 学习和培训，使之成为学校核心的教学和研究环境， 以此来达到提升服务的目的，让原来的电子阅览室尽 可能向 信息共享空间服务模式靠拢。 ６休闲区。这是一个供同学们在学习之余休息 ． 放松心情的场所 ，国外大学几乎所有的信 息共享空 间都设有比较舒适的休息区，里面既有舒适的沙发、 小桌等，也有获取资源的数据插 口，同学们 既可以 在这里休憩，也可以自带或租用手提 电脑上网。在 这个空间里，休息学 习两相宜，一定会受到同学们 的欢迎。 目前，在我国的一些高校图书馆 中已经进
［ 收稿 日期 ］０ 卜０ － ７ ２ １ ５ ２
［ 简介 ］ 作者 杨秀 坤 （９ ６ ）， 河 北衡 水市 人， １６ 一 女， 毕业 于 河北大 学 图书馆 学 系， 馆员 ， 要从 事 图书采 编 的研 究 主
１０ ４
一
邢 台学 院学报
２ １ 年第 学与英语语 言教育评定 中心合作建设 了 息共享空间，香港大 信 学也采取分散建设信 息共享空间模式。长期 以来， 高校 图书馆一直存在资金不足、学科人才 匮乏的现 象，如果走与院系合作建设信 息共享空间的道路， 争取获得 学校主管部门、院系部 门和教师的支持与 协助，这样不仅有利于解决资金和人员不足的问题， 也可以使信息共享空间服务更具有针对性 。比如某 个 中文系学生有外语方面的问题需要解决，他就可 以到外语 系服务专区去寻求帮助，以便得到更权威 更高质量的服务。 ３个人学习区。这个功能区是为 了满足个人研 ． 究者对安静环境的需要而设立的，在这个学 习空间 里，同学们可以独 自通过 网络终端查找、使用所有 共享空间内的信息资源，每个空间一般可容纳 ２ ～ ４人 ，配有 网络信 息接点，并可提供深层次的一对 的研究帮助和培训，使他们能顺利完成所要完成 的学 习或科研 任 务 。 ４团 ． 体协作区。高校教育不同于中学教育，它是 自主式的松散管理，主要培养学生的自我学习能力， 教学上提倡开放 式教学，选修课增加，知识面要拓 宽，这样越来越多的不同专业的学生就渴望在一起 进行学 习探讨，解决学 习上的疑难 困惑，表达学 习 心得、学术观点，可以对共同的课题进行探讨研究， 排除单独学习的孤独感，形成学习和科学研究的浓 厚氛围，构建 一个协同式的学习环境 。因此，高校 图书馆建设 的团体协作 区共享空间，是团队学 习和 研究的最佳场所 ，必然会受到同学们的欢迎。协作 空间内需要配备一些必要的设施，如网络终端、写 字板、放影机、投影仪等以及相 关参考资料 ，以 方便同学们用来进行交流学习。 ５开放学习区。高校图书馆信息共享空间建设， ． 可充分利用原有 的空间、设备等。例如，许多高校 图书馆都建有一定规模的电子阅览室，只是服务方 式和设备布局等相对较为单一，可以通过对它的改 造，重新布局，添置设施，建成一个开放的学习区， 用于信 息检 索、数据库使用和计算机软件等课程的 学习和培训，使之成为学校核心的教学和研究环境， 以此来达到提升服务的目的，让原来的电子阅览室尽 可能向 信息共享空间服务模式靠拢。 ６休闲区。这是一个供同学们在学习之余休息 ． 放松心情的场所 ，国外大学几乎所有的信 息共享空 间都设有比较舒适的休息区，里面既有舒适的沙发、 小桌等，也有获取资源的数据插 口，同学们 既可以 在这里休憩，也可以自带或租用手提 电脑上网。在 这个空间里，休息学 习两相宜，一定会受到同学们 的欢迎。 目前，在我国的一些高校图书馆 中已经进
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收 稿 日期 ：０ ０ ０ － ６ ２ １－ ８ １
完善这一体系的建设是非常重要的。 培训 体 系建设 包括 培训 人员 、 培训 内容 、 训方 培 式 等方 面的建设 。 培训 人 员方 面 。主要 是 考虑 如何 对教 师进 行进 步深造 以保持 其 良好 的知识结 构 。 在培训内容 的安排上 ． 可以包括 ： （） １信息技 术类 培训 。 主要是 对 当前信 息技术 工 具 、 线 交 互工 具 、 布工 具 、 字 处 理 工具 以及 其 在 发 文 他 用 于教 学和 科研 常用 工具 的培训 。针 对各 层 次读 者定 期举 办这类 培训 ， 辅 以一 定 的考核及 练 习。 并 （ ）资源使 用类 培训 。主要 掌 握各种 资 源 的位 ２ 置 、 成和访 问方 法 以及 对其 的灵 活运用 。 组 这里 的资 源包括图书馆订购的电子资源、 自建数据库 。 以及 日 常 的网络信 息资 源 。 首先 。要 对 图书馆定 购 的 电子 资 源 以及 自建 数 据库使用进行定期培训 。让读者了解和熟悉这些数 据 库 的特 点 、 能 、 置 、 问方 式 以及 对 学 习 和科 功 位 访 研 的作用 等 。其次 ， 根据 读者 的需 求 ， 择合 适 的 要 选 日常 网络 资源设 计相 应 的培训课 程 ，帮 助读 者提 高 信 息资 源 的访 问能 力 。
程 和 管 理 体 制
书馆现有的借阅服务是一种涉及 面较广 、 读 者 使用 最 多的服 务项 目。在 图书馆 信 息化程 度 日益 提 高 的 今天 ，我 们应 该借 助信 息技 术来 提高 和完 善 这 一服 务 ， 将其 纳入到 Ｉ 并 Ｃ服务体 系 中。 Ｉ Ｃ的核心理 念是 “ 一站式 ” 信息 服务 。笔 者认 为 图书 馆应 该强 调对 Ｉ 念 的贯 彻 ， Ｃ理 即用 户 只需要 通 过 一个 平 台或窗 口 。在一 个 区域就 可 以接受 来 自各 方面 的服 务 ， 得各 类形 式 的资源 ， 到各种 问题 的 获 得 解 答 ， 书馆完 全可 以将 各项 服务 纳入 进来 ， 图 并将 其 融 为一个 整体 。 要做 到全馆 性 的 Ｉ 更 好地贯 彻其 核心理 念 ， Ｃ， 就 不 能忽 视借 阅服 务 的管理 ，借 助先 进 的信 息 技术平 台和管 理系统 我们 可 以从 以下方 面着 手 ：
培训亦 是一 种 图书 馆基础 服务 。这种 方式 与 Ｉ Ｃ 提供 的服 务功 能密 切相 关 ， 比如 ， 过培 训 可 以实现 通 信 息和知识 的转 化 、 息素养 教育 等 。 信 因而 ， Ｉ 在 Ｃ里
大学 Ｉ Ｃ服务体 系建设 框架 。 １ 完善 图书馆各 项基 础服 务 Ｉ Ｃ模 式 的出现并 非对 图书馆现 有各 种服 务 的否 定， 相反 ， 应该 是将 其纳 入 到 Ｉ 系 中 ， Ｃ体 在完 善 和加 强现 有基 础服 务资 源 的前提 下 ，对其 进行 提升 与整 合， 设计更 合理 和适应 读者 需求 的服务模 式 。 １ 强化 “ ． １ 以读 者为 中心” 的服 务理 念 。 化借 阅流 优
是 充 分发挥 Ｉ Ｃ功 能和潜 力 的价 值所 在 ， 因而 基 于资 源体 系构建 合理 的服务 体系是 Ｉ Ｃ成功 的重要 因素 。 鉴 于此 ，笔 者在 资 源体系 的基 础上设 计 了复 旦
（） １完善流通数据的统计分析 ， 提高图书采购适 用 性 比例 ， 尽可 能满 足读者 对 图书的需 求 。 （） ２ 加强 借 阅流程 和 图书管理 力度 ， 读者 能 既 使 快 又准 地 找到所 需要 的 图书和 期刊 ，更便 捷 地方便
关 键 词 ： 息共 事空 间 信
中图分类号 ： ２ １ Ｇ ５
文献标识码 Байду номын сангаас Ａ
ｄ ｉ１ ． ６ ／．ｓ．０５ ８９ ． １。６０４ ｏ ．０３ ９ ｊｓｎ１０ － ０ ５２ １ ． ９ ｉ ０ ０ ３
复 旦 大 学 江 湾 图书 馆 于 ２０ ０ ８年 ９月 试 开 放 ， ２０ ０９年 １ 月正 式 开放 。江 湾馆 的办馆理 念是 以信息 共享 空 间 （ 以下 简称 Ｉ） Ｃ 为核 心 平 台 ， 其建 设 成为 将 集 文化 积 累 功能 、 信息存 取 功 能 、 据 传 输功 能 、 数 信 息开 发 功能 、 科研 交流 功能 、 素质 教育 功 能及文 化休 闲功 能 于 一体 的校 内综 合 型 一 站 式 的 师 生文 教 中 心 ，将 Ｉ Ｃ的要 素 贯穿 于全 馆 的服务 与管 理之 中 ， 对 资 源进 行有效 的整合 ， 对服 务进 行重 新整 合 与创新 ， 构 建 本土化 、 全馆 性 的信 息共享 空 间 。 Ｉ Ｃ服务 体 系是 在 资 源体 系 的基 础 之上 构 建 的 ，
２ １ 年 ６月 ０１
情 报 探 索
第 ６期 （ １４期 ） 总 ６
复旦大学信息共享空问服务体系建设 水
成俊 颖
（ 复旦 大学图书馆
摘
馆 信 息共 享 空 间服 务 体 系建 设 的 框 架 。
朱
莉
２ ０３ ） ０４ ３
上海
要 ： 出基 于 资 源体 系构 建 合 理 的 信 息 共 享 空 间服 务 体 系是信 息共 事 空 间成 功 建 设 的 重 要 因素 ， 讨 了 复旦 大 学 图 书 指 探 服务 体 系 复 旦 大 学 图 书馆
读 者借 阅 。
（） ３ 建立读者荐 书平台 ， 完善读者沟通机制 ， 提 高采购 经 费的效 率和读 者 的满 意率 。 （ ） 立馆 内书 刊 目录与 电子 资源 的关联 系统 ， ４建 在纸质书刊有限的情况下以最快捷有效的方式向读 者提 供所需要 的资源 。
１ ． 完善 培 训体 系 ２
一
完善这一体系的建设是非常重要的。 培训 体 系建设 包括 培训 人员 、 培训 内容 、 训方 培 式 等方 面的建设 。 培训 人 员方 面 。主要 是 考虑 如何 对教 师进 行进 步深造 以保持 其 良好 的知识结 构 。 在培训内容 的安排上 ． 可以包括 ： （） １信息技 术类 培训 。 主要是 对 当前信 息技术 工 具 、 线 交 互工 具 、 布工 具 、 字 处 理 工具 以及 其 在 发 文 他 用 于教 学和 科研 常用 工具 的培训 。针 对各 层 次读 者定 期举 办这类 培训 ， 辅 以一 定 的考核及 练 习。 并 （ ）资源使 用类 培训 。主要 掌 握各种 资 源 的位 ２ 置 、 成和访 问方 法 以及 对其 的灵 活运用 。 组 这里 的资 源包括图书馆订购的电子资源、 自建数据库 。 以及 日 常 的网络信 息资 源 。 首先 。要 对 图书馆定 购 的 电子 资 源 以及 自建 数 据库使用进行定期培训 。让读者了解和熟悉这些数 据 库 的特 点 、 能 、 置 、 问方 式 以及 对 学 习 和科 功 位 访 研 的作用 等 。其次 ， 根据 读者 的需 求 ， 择合 适 的 要 选 日常 网络 资源设 计相 应 的培训课 程 ，帮 助读 者提 高 信 息资 源 的访 问能 力 。
程 和 管 理 体 制
书馆现有的借阅服务是一种涉及 面较广 、 读 者 使用 最 多的服 务项 目。在 图书馆 信 息化程 度 日益 提 高 的 今天 ，我 们应 该借 助信 息技 术来 提高 和完 善 这 一服 务 ， 将其 纳入到 Ｉ 并 Ｃ服务体 系 中。 Ｉ Ｃ的核心理 念是 “ 一站式 ” 信息 服务 。笔 者认 为 图书 馆应 该强 调对 Ｉ 念 的贯 彻 ， Ｃ理 即用 户 只需要 通 过 一个 平 台或窗 口 。在一 个 区域就 可 以接受 来 自各 方面 的服 务 ， 得各 类形 式 的资源 ， 到各种 问题 的 获 得 解 答 ， 书馆完 全可 以将 各项 服务 纳入 进来 ， 图 并将 其 融 为一个 整体 。 要做 到全馆 性 的 Ｉ 更 好地贯 彻其 核心理 念 ， Ｃ， 就 不 能忽 视借 阅服 务 的管理 ，借 助先 进 的信 息 技术平 台和管 理系统 我们 可 以从 以下方 面着 手 ：
培训亦 是一 种 图书 馆基础 服务 。这种 方式 与 Ｉ Ｃ 提供 的服 务功 能密 切相 关 ， 比如 ， 过培 训 可 以实现 通 信 息和知识 的转 化 、 息素养 教育 等 。 信 因而 ， Ｉ 在 Ｃ里
大学 Ｉ Ｃ服务体 系建设 框架 。 １ 完善 图书馆各 项基 础服 务 Ｉ Ｃ模 式 的出现并 非对 图书馆现 有各 种服 务 的否 定， 相反 ， 应该 是将 其纳 入 到 Ｉ 系 中 ， Ｃ体 在完 善 和加 强现 有基 础服 务资 源 的前提 下 ，对其 进行 提升 与整 合， 设计更 合理 和适应 读者 需求 的服务模 式 。 １ 强化 “ ． １ 以读 者为 中心” 的服 务理 念 。 化借 阅流 优
是 充 分发挥 Ｉ Ｃ功 能和潜 力 的价 值所 在 ， 因而 基 于资 源体 系构建 合理 的服务 体系是 Ｉ Ｃ成功 的重要 因素 。 鉴 于此 ，笔 者在 资 源体系 的基 础上设 计 了复 旦
（） １完善流通数据的统计分析 ， 提高图书采购适 用 性 比例 ， 尽可 能满 足读者 对 图书的需 求 。 （） ２ 加强 借 阅流程 和 图书管理 力度 ， 读者 能 既 使 快 又准 地 找到所 需要 的 图书和 期刊 ，更便 捷 地方便
关 键 词 ： 息共 事空 间 信
中图分类号 ： ２ １ Ｇ ５
文献标识码 Байду номын сангаас Ａ
ｄ ｉ１ ． ６ ／．ｓ．０５ ８９ ． １。６０４ ｏ ．０３ ９ ｊｓｎ１０ － ０ ５２ １ ． ９ ｉ ０ ０ ３
复 旦 大 学 江 湾 图书 馆 于 ２０ ０ ８年 ９月 试 开 放 ， ２０ ０９年 １ 月正 式 开放 。江 湾馆 的办馆理 念是 以信息 共享 空 间 （ 以下 简称 Ｉ） Ｃ 为核 心 平 台 ， 其建 设 成为 将 集 文化 积 累 功能 、 信息存 取 功 能 、 据 传 输功 能 、 数 信 息开 发 功能 、 科研 交流 功能 、 素质 教育 功 能及文 化休 闲功 能 于 一体 的校 内综 合 型 一 站 式 的 师 生文 教 中 心 ，将 Ｉ Ｃ的要 素 贯穿 于全 馆 的服务 与管 理之 中 ， 对 资 源进 行有效 的整合 ， 对服 务进 行重 新整 合 与创新 ， 构 建 本土化 、 全馆 性 的信 息共享 空 间 。 Ｉ Ｃ服务 体 系是 在 资 源体 系 的基 础 之上 构 建 的 ，
２ １ 年 ６月 ０１
情 报 探 索
第 ６期 （ １４期 ） 总 ６
复旦大学信息共享空问服务体系建设 水
成俊 颖
（ 复旦 大学图书馆
摘
馆 信 息共 享 空 间服 务 体 系建 设 的 框 架 。
朱
莉
２ ０３ ） ０４ ３
上海
要 ： 出基 于 资 源体 系构 建 合 理 的 信 息 共 享 空 间服 务 体 系是信 息共 事 空 间成 功 建 设 的 重 要 因素 ， 讨 了 复旦 大 学 图 书 指 探 服务 体 系 复 旦 大 学 图 书馆
读 者借 阅 。
（） ３ 建立读者荐 书平台 ， 完善读者沟通机制 ， 提 高采购 经 费的效 率和读 者 的满 意率 。 （ ） 立馆 内书 刊 目录与 电子 资源 的关联 系统 ， ４建 在纸质书刊有限的情况下以最快捷有效的方式向读 者提 供所需要 的资源 。
１ ． 完善 培 训体 系 ２
一