上海市大学生日语演讲比赛
日语比赛演讲稿
日语比赛演讲稿篇一：日语演讲稿《私の夢》皆さん、こんばは。
私は１年３組の高原ともうします。
今日のスピ一チのテ一マは「私の夢」でございます。
よろしくおねがいいたします。
では、始めます。
子供の時、私の体は弱かったので、遠い所に出かけることができませんでした。
あの時、毎回ほかの子供たちは旅行から帰ってきて、旅の見聞を聞かせた時、私はいつも大変羨みました。
それから、あの時私の夢はスーパーマンになって、どちらへも飛んで行けることでした。
大きくなって、世界中にスーパーマンなんかいないことを知っていました。
でも、ずっと一人でどこかへ旅行に行こうと期待しています。
中国語に「千里の旅、万巻の書」と言う諺があります。
旅行はストレスを解消することができるし、ほかの国の習慣や風俗なども知ることができます。
そのうえ、自分の知識も豊富になります。
それで、今私の夢は、ある日世界旅行へ行けることになります。
旅行に行きたいです。
リュックサックを背負って、東へ行きます。
美しい東京に散歩して、東京タワーに登って、東京ディズニーランドに行きたいです。
南へ行きます。
ロマンチックなバリに歩いて、大波の音を聞いていて、海風を吹いています。
西へ行きます。
有名なエジプトに遊んで、ピラミッドを遊覧します。
今、夢のために、一生懸命に知識を勉強するだけでなく、生活の能力も強めています。
それに、また、沢山の金を儲けたいです。
勿論このより、もっと重要な一つは友達を沢山作ることです。
「友達が多いと何も困らない」と言う話を信じています。
旅行を通して自分の視野を広めて、生活の幸せを味わいます。
だからこそ、千里の旅は万巻の書に値するのであります。
以上です。
どうもありがどうございました。
篇二：日语演讲稿《私の夢》皆さん、こんばは。
私は１年３組の高原ともうします。
今日のスピ一チのテ一マは「私の夢」でございます。
よろしくおねがいいたします。
では、始めます。
子供の時、私の体は弱かったので、遠い所に出かけることができませんでした。
大学生应聘日语演讲稿
大家好！我是一名来自XXX大学日语专业的学生，非常荣幸能够参加这次日语演讲比赛。
在此，我谨以一颗热忱的心，向大家献上我的演讲——日语的魅力。
一、开场尊敬的评委、老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《日语的魅力》。
日语，作为一门独特的语言，拥有着丰富的文化内涵和独特的魅力。
今天，就让我带领大家走进日语的世界，感受日语的魅力。
二、日语的魅力1. 文化的魅力日语，作为日本的文化载体，承载着日本悠久的历史和独特的文化。
从日本的茶道、花道、书道，到日本的传统节日、美食、动漫，无不体现出日语文化的魅力。
学习日语，就是学习日本的文化，了解日本的历史，感受日本的风土人情。
2. 语言的魅力日语，作为一门语言，具有以下特点：（1）语法简洁：日语的语法结构相对简单，易于学习。
学习者可以较快地掌握日语的基本语法，为交流打下基础。
（2）发音优美：日语的发音清晰、优美，给人一种独特的听觉享受。
学习日语，可以提升自己的语言表达能力。
（3）词汇丰富：日语词汇丰富，涵盖了各个领域。
学习日语，可以拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
3. 交流的魅力日语，作为一门国际通用语言，广泛应用于各个领域。
掌握日语，可以拓宽自己的交际圈，为今后的工作和生活带来便利。
同时，日语作为一门桥梁语言，有助于我们了解日本、了解世界。
三、学习日语的方法1. 多听、多说、多读、多写（1）多听：通过收听日语广播、观看日语电影、电视剧等，提高自己的听力水平。
（2）多说：积极参加日语角、日语演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。
（3）多读：广泛阅读日语书籍、报纸、杂志等，提高自己的阅读水平。
（4）多写：勤于练习日语写作，提高自己的写作水平。
2. 深入了解日本文化学习日语，不仅要掌握语言本身，还要了解日本的文化。
通过学习日本文化，可以更好地理解日语，提高自己的日语水平。
3. 坚持学习，持之以恒学习日语并非一蹴而就，需要我们坚持不懈地努力。
只有持之以恒，才能取得优异的成绩。
2024年日语演讲比赛活动总结
2024年日语演讲比赛活动总结
2024年的日语演讲比赛活动非常成功。
活动吸引了许多来自各个学校和地区的学生参加比赛，展示了他们的语言表达能力和文化理解能力。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由参赛学生提交演讲稿件，经过评委的评选，优秀的选手进入决赛。
决赛则是通过口头演讲来展示选手的语言表达能力和演讲技巧。
比赛的主题非常多样化，包括家庭、友谊、环境保护、文化交流等等。
选手们根据自己的兴趣和经历选择了各种主题，展现了不同的角度和观点。
在比赛中，选手们展现了他们扎实的语言基础和对日本文化的理解。
他们运用丰富的词汇和语法结构，精准地表达了自己的思想和感情。
同时，他们也通过生动的描述和例子，将观众带入到自己所讲述的故事中，使得整个演讲更加具有感染力和说服力。
评委对选手们给予了高度评价，同时也提出了一些宝贵的建议和意见。
比如，一些选手在演讲过程中需要更加注意语调和语速的控制，以及身体语言的运用等等。
这些建议对于选手们的发展非常有帮助，他们表示会在以后的学习中加以改进。
此次比赛不仅仅是一场语言竞技，更是一个帮助学生提高自身能力和扩大视野的机会。
学生们通过比赛不断提升自己的语言表达能力，培养了自信和应对困难的能力。
同时，他们还通过与其他学生的交流和讨论，了解了不同地区和文化的差异，促进了跨文化交流和理解。
综上所述，2024年的日语演讲比赛活动是一次非常成功的活动。
通过比赛，学生们展示了自己的语言和演讲能力，提高了自身的素质和能力。
同时，活动也促进了学生之间的交流和文化理解，为未来的跨文化交流打下了良好的基础。
日语演讲比赛演讲稿
日语演讲比赛演讲稿尊敬的评委和各位听众：大家好！我很荣幸能够站在这里参加日语演讲比赛，并与大家分享我的想法和经验。
首先，我想说日语对我来说不仅仅是一门语言，更是一扇通向日本文化和精神世界的窗户。
学习日语是我对日本文化的热爱和追求，也是我对自己能力的挑战和提升。
学习日语的过程并不容易，尤其是对于一个非日本人来说。
但是，正因为这个挑战，让我感到学习的乐趣和成就感。
通过学习日语，我不仅能够与日本人进行更好的交流，还能够更好地理解他们的价值观、思维方式和文化传统。
这让我感到非常兴奋和满足。
我还记得第一次到日本的时候，我的日语水平只是初级水平，几乎无法与当地人进行简单的交流。
但是，我没有放弃，我努力学习，用日语与当地人交谈，并通过实践不断提升自己的语言能力。
每一次进步都让我更加自信，也更加坚定了我继续学习的决心。
学习日语不仅仅是为了提高自己的语言能力，更是为了开拓自己的视野和拓宽自己的人际关系。
通过学习日语，我结识了许多来自日本的朋友，也有机会参与到一些跨文化交流活动中去。
这些经历让我更加深入地了解日本，也让我和日本人建立了深厚的友谊。
我相信，学习日语不仅仅是学习一门语言，更是学习一种思维方式和一种生活态度。
通过学习日语，我不仅受益于语言的学习，还受益于文化的交流和心灵的触动。
这让我对自己的未来充满期待，也希望能够为促进中日文化交流和友谊做出自己的贡献。
最后，我想向所有在日本学习日语的人们致以祝福和鼓励。
学习日语不是一件容易的事情，但只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够取得成功。
让我们一起努力，为促进中日友谊和文化交流做出自己的贡献！谢谢大家！。
日语演讲比赛主持词
开头a：皆さん、こんばんはｂ：こんばんは（大家晚上好）a：ただ今より绍兴文理学院日本語スビーチコンテストを始めさせていただきます（绍兴文理学院外语节日语演讲比赛马上就要开始了）ｂ：はい、お待たせしました皆さん（让大家久等了）まず審査員をご紹介させていただきます（首先，让我们来认识一下今天到场的评委老师，他们是）a＆ｂ：ｘｘ先生。
ｂ：どうもありがどうございます（非常感谢各位的到来）a：それでは、今日のスビーチを始めさせていただきます、まず１番の選手どうぞ b：（首先让我们有请今天的一号选手xxx进行演讲，演讲的题目是xxx）(转载于:日语演讲比赛主持词)b：1番の選手ありがどうございます、次に２番の選手どうぞ（谢谢一号选手，下面有请2号选手xxx进行演讲，题目是xxx，请三号做好准备）以下略等全都讲完了之后a：発表は以上で終了いたします。
それより、審査員の皆様には審査をしていただきます（今天日语演讲的演讲部分已经结束了，我们的评委老师正在紧张地进行计分工作，在此期间，让我们有请来自xx班的xxx同学，为我们带来歌曲xxx）b：それでは、審査結果の発表と表彰式に移（うつ）りたいと思います。
皆様本当に素晴らしいスビーチを聞かせていただきました、選手の皆さん、名前を呼ばれだどうぞステージにお上がりください（那么我们的比赛结果也已经产生了，大家都表现的非常优秀，接下来我们马上要进行现场颁奖仪式，本次比赛共产生三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名，请待会报到名字的同学得到台前领奖）结束语b：本日はお忙しい中, ご出席「しゅっせき」いただき、誠「おこと」にありがとうございました。
a：感谢各位今天百忙之中抽空光临，谢谢大家，我们明年日语演讲比赛，再见再见篇二：日语演讲比赛演讲稿日语演讲比赛演讲稿又要当主持人了，这回是日语演讲比赛的主持人，同时我也是比赛的参赛选手。
这是我写的演讲稿(其实是我写的中文稿，让一位好人帮我翻译成日语的)，各位懂日语的读者们不妨看一看……みなさんこんにちは：僕のスピーチのテーマはですちいさい頃にこんな話を聞いたことがあります。
日语演讲比赛活动总结_举办比赛活动工作总结
日语演讲比赛活动总结_举办比赛活动工作总结日语演讲比赛是一项重要的活动，旨在促进学生日语学习的积极性和能力提升。
在本次比赛活动中，我们取得了不俗的成绩，也存在一些问题和不足之处。
下面就本次活动进行总结和反思。
一、活动准备阶段1.活动目标明确：从教学角度出发，我们明确了比赛的目的和意义。
要让学生在比赛中得到锻炼和提高，而非一味地为了取得好成绩而关注结果。
因此，我们将比赛目标定位为：培养学生自信、表达和交流能力，提高日语学习兴趣和积极性。
2.赛制设计合理：我们考虑到学生层次和能力不同，对比赛赛制进行了合理的设计。
比赛分初中、高中两个组别，每组分预备组和正式组，提供了丰富的话题和形式选择，使学生有更多的发挥空间。
3.活动宣传到位：我们通过电子屏、班级会议、校内公共场所宣传了比赛，并将活动流程和注意事项发到了学生和家长手中，形成了广泛的宣传效果。
1.比赛秩序井然：我们提前对赛场进行了规划和布置，并对比赛流程进行了详细的讲解和演示。
比赛场地和设备准备充分，比赛过程中秩序井然，工作人员有条不紊，保证了比赛的顺利进行。
2.评委专业公正：我们邀请了资深的日语教师和知名专家组成了评委团，他们对选手的发言内容、语音语调、表达和气质等多个方面进行了专业的评价。
评委们评分严格公正，体现了比赛的公平性和权威性。
3.选手表现突出：本次比赛中，学生表现出色，自信、优美的表达让评委和观众都为之动容。
在各个分组中，选手们的素质和能力都得到了很好的展现，展现了学生学习日语的成果和潜力。
三、存在的问题和改进措施1.比赛准备不充分：虽然我们在比赛准备阶段做了很多工作，但还是存在一些疏漏和不足。
比如，比赛流程和规则并不是所有学生和家长都很清楚，一些选手在比赛中出现了不必要的失误和紧张，影响了表现。
改进措施：下次比赛前要及时向学生和家长宣传流程和规则，并对选手进行训练和辅导，帮助他们增强自信、降低紧张和失误。
2.比赛话题设置不足：本次比赛的话题虽然涵盖了生活、文化、社会等多个方面，但比赛话题数量和分布仍有不足，缺少深度和广度，不够挑战和吸引。
演讲稿之朝日杯日语演讲比赛
朝日杯日语演讲比赛【篇一：第六届朝日杯日语演讲比赛】策划书主办单位：上海朝日教育管理集团承办单位：南京航空航天大学外国语学院一“朝日杯”日语演讲比赛介绍“朝日杯”日语演讲比赛创办于2008年5月，由上海朝日教育管理集团举办。
旨在提高大学生学习日语的热情，促进其日语水平的提高，增加各大学日语专业学生之间交流。
邀请参加学校：南京大学，东南大学，南京师范大学，南京农业大学，南京林业大学，南京航空航天大学，南京邮电大学，南京晓庄学院，三江学院，南京大学金陵学院，南京师范大学中北学院等日语专业院校日语专业学生参加。
本次比赛我们为了扩大参赛面,把朝日杯推广至全江苏省内及安徽等地区日语专业大学。
首次将邀请扬州大学，南通大学，苏州大学，江南大学，江苏师范大学，淮海工学院，合肥学院，安徽外国语学院，安徽农业大学，安徽大学，安徽师范大学等院校参加。
参赛资格：各邀请校在籍日语专业本专科学生（不含研究生）均可以学校为单位报名参赛，但以下两种情况除外：①往届比赛获得预赛三等奖以上者；②曾在日本连续居住三个月以上者;报名和选拔方式：报名者首先在所在学校报名，由学校选拔推荐最优秀的选手参赛。
各参赛的学校可采取有效形式宣传鼓励在校学生积极报名，组织预赛，择优推荐，借此活跃学习气氛。
或者由各校老师直接推荐参加比赛。
奖项设置决赛设：一等奖1名日本一周游二等奖2名卡西欧电子字典二台三等奖3名自行车三辆优秀奖10名“朝日杯”记念品一份往年赛事及主举办单位2008年第一届“朝日杯” 预赛：东南大学决赛：南京师范大学2009年第二届“朝日杯” 决赛：三江学院2010年第三届“朝日杯” 决赛：中国传媒大学南广学院2011年第四届“朝日杯” 预赛：南京林业大学及南京航空航天大学决赛：南京农业大学2012年第五届“朝日杯” 预赛：南京晓庄学院决赛：南京邮电大学“朝日杯”日语演讲比赛至今已经成功举办了五届，从第一届赛事的摸索中不断成长到今天，“朝日杯”已受到更多的日语老师和学生的关注，正是由于老师的鼓励和学生的肯定使我们更加有信心把这项赛事持续办下去，今年是“朝日杯”的第六届比赛，我们将把本次比赛推广至江苏及安徽高校，扩大朝日杯的影响力。
日语宣讲会发言稿范文模板
【日期】： 2023年X月X日【地点】： X市X大学X学院报告厅【演讲者】： X大学日语系主任/日语专家：XX教授---尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行这场日语宣讲会，旨在为大家开启日语学习的新篇章，激发大家对日语学习的热情，共同探讨新时代日语学习的方法与策略。
首先，请允许我简要介绍一下本次宣讲会的主题——“新时代日语学习之路”。
在全球化的大背景下，日语作为一门重要的国际语言，其重要性日益凸显。
学习日语不仅能够拓宽我们的国际视野，还能帮助我们更好地了解日本的文化、历史和科技。
因此，掌握日语这门语言，对于我们的未来发展具有重要意义。
以下，我将从以下几个方面展开今天的宣讲：一、日语学习的重要性1. 国际交流的桥梁：日语作为世界主要语言之一，是国际交流的重要工具。
掌握日语，有助于我们与日本乃至亚洲各国人民进行有效沟通。
2. 职业发展的助力：随着中日经济的日益紧密，掌握日语的专业人才需求量不断增加。
学习日语，有助于我们在职场中脱颖而出，获得更多发展机会。
3. 文化体验的途径：日本文化独具魅力，学习日语可以让我们更深入地了解日本的文化、艺术和生活方式。
二、日语学习的有效方法1. 基础知识扎实：学习日语，首先要打好基础，掌握基本的语法、词汇和发音。
建议同学们通过教材、网络课程等多种途径进行学习。
2. 实践应用为主：日语学习不能仅停留在书本上，更要注重实践。
可以通过观看日剧、听日语歌曲、参加日语角等方式提高口语水平。
3. 持之以恒：学习日语是一个长期的过程，需要同学们具备坚定的毅力和持之以恒的精神。
三、日语学习的新趋势1. 在线学习：随着互联网的发展，在线学习日语成为一种新的趋势。
同学们可以充分利用网络资源，随时随地学习日语。
2. 人工智能辅助：人工智能技术为日语学习提供了新的助力，例如日语翻译软件、语音识别等，可以帮助同学们提高学习效率。
3. 跨学科学习：将日语学习与其他学科相结合，如日语文学、日本历史等，可以让我们更全面地了解日本文化。
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2014年湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛获奖名单团体奖：二年级组个人奖：三年级组个人奖：篇二：第六届朝日杯日语演讲比赛策划书主办单位：上海朝日教育管理集团承办单位：南京航空航天大学外国语学院一“朝日杯”日语演讲比赛介绍“朝日杯”日语演讲比赛创办于2008年5月，由上海朝日教育管理集团举办。
旨在提高大学生学习日语的热情，促进其日语水平的提高，增加各大学日语专业学生之间交流。
邀请参加学校：南京大学，东南大学，南京师范大学，南京农业大学，南京林业大学，南京航空航天大学，南京邮电大学，南京晓庄学院，三江学院，南京大学金陵学院，南京师范大学中北学院等日语专业院校日语专业学生参加。
本次比赛我们为了扩大参赛面,把朝日杯推广至全江苏省内及安徽等地区日语专业大学。
首次将邀请扬州大学，南通大学，苏州大学，江南大学，江苏师范大学，淮海工学院，合肥学院，安徽外国语学院，安徽农业大学，安徽大学，安徽师范大学等院校参加。
参赛资格：各邀请校在籍日语专业本专科学生（不含研究生）均可以学校为单位报名参赛，但以下两种情况除外：①往届比赛获得预赛三等奖以上者；②曾在日本连续居住三个月以上者;报名和选拔方式：报名者首先在所在学校报名，由学校选拔推荐最优秀的选手参赛。
各参赛的学校可采取有效形式宣传鼓励在校学生积极报名，组织预赛，择优推荐，借此活跃学习气氛。
或者由各校老师直接推荐参加比赛。
奖项设置决赛设：一等奖1名日本一周游二等奖2名卡西欧电子字典二台三等奖3名自行车三辆优秀奖10名“朝日杯”记念品一份往年赛事及主举办单位2008年第一届“朝日杯”预赛：东南大学决赛：南京师范大学2009年第二届“朝日杯”决赛：三江学院2010年第三届“朝日杯”决赛：中国传媒大学南广学院2011年第四届“朝日杯”预赛：南京林业大学及南京航空航天大学决赛：南京农业大学2012年第五届“朝日杯”预赛：南京晓庄学院决赛：南京邮电大学“朝日杯”日语演讲比赛至今已经成功举办了五届，从第一届赛事的摸索中不断成长到今天，“朝日杯”已受到更多的日语老师和学生的关注，正是由于老师的鼓励和学生的肯定使我们更加有信心把这项赛事持续办下去，今年是“朝日杯”的第六届比赛，我们将把本次比赛推广至江苏及安徽高校，扩大朝日杯的影响力。
本次比赛将于5月25日在南京航空航天大学举行，希望各校能积极参与。
二．第六届“朝日杯”安排1参赛题目①主题演讲：我最感动的事(私の大感動したこと)②即兴演讲：比赛现场任意抽选2活动时间及地点：决赛：5月25日（周六下午14：00－17：30）在南京航空航天大学举行3参赛报名：每校限报名2人参加决赛 (根据今年的赛程预赛各校选拨后直接派选手参加决赛) 4比赛流程：首先参加决赛选手做自我展示的（30秒左右）ppt介绍演讲分二个部分： a命题演讲（3分钟）b即兴演讲（1分30秒）5评委：决赛：5或7名，评委人选：朝日集团会同承办校方商议，邀请各大高校日本外教、中国老师和朝日集团董事会等参加。
（确保比赛的公平性）6评分标准：a，命题的3分钟演讲。
（一）演讲的内容（2分）①我最感动的事(私の大感動したこと)为题②演讲有较强的思想性、逻辑性、说服力和感染力，能结合实际，有独立见解，记满分2。
③思想性一般，缺乏表现力度与层次，均应扣分，但扣分不超过1分。
④演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性差时，则得分最高不超过1分。
（二）语言能力及应用（2分）①语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词准确，无明显语法错误，显示出较强的语言能力，记满分2分。
②有个别发音错误、偶有语句不畅、有个别用词不当或有个别语法错误时，均应扣分，但扣分不超过1分。
③语言表达能力差，语句不流畅，或有多处词汇及语法错误时，得分不超过1分。
（三）演讲技巧（1分）①善于正确运用面部表情，手势，音调抑扬顿挫，富于变化，有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强的艺术感染力，举止得体，记满分1分。
②演讲技巧一般，面部表情不丰富，或语音单调时，均应扣分，但扣分不超过0.5分。
③演讲呈背书状，表情呆滞，无感染力可言时，则最高分不超过1分。
（四）时间掌握（1分）①演讲时间为3分钟，即兴演讲部分时间另计。
在规定时间内完成演讲，记满分1分。
②演讲时间延迟超过30秒者，均扣0.2分。
b，即兴演讲1分30秒选手现场抽签进行即兴演讲环节，从备选的主题中任意抽选一个题目进行即兴演讲。
从主题的准确程度，语言表达的流利程度等方面综合评定。
（即兴演讲部分内容主要从日本的地理，历史，风俗，饮食，文学作品等方面抽签选取，时间在1分30秒，选手可以提前一位抽取做准备。
（4分）7本次活动举办方联络人：参加决赛的同学请于 5月18号以前把30秒以内ppt和统计表，参赛表格（附件1）发到承办大学联系人邮箱。
“另可附页1篇三：日语演讲比赛策划天津财经大学人文学院日语演讲比赛策划书 (2011-2-12)一、活动目的为了进一步提高天津财经大学学生的日语语言学习热情和口语表达能力，通过演讲比赛的方式，锻炼大学生的日语口语交流能力及即时应答能力，也为日语专业同学今后职场发展打下更坚实的专业基础。
二、活动时间初赛——待定决赛——待定三、活动地点：天津财经大学人文学院（具体待定）四、活动对象：天津财经大学日语专业学生五、承办单位：天津财经大学人文学院协办单位：六、协办单位：（各部人员安排）七、活动流程1、比赛分为初赛、决赛两大部分。
初赛选手通过在自身学校报名参与比赛并于本校举行初赛。
由本校教师及外教担任评委，初赛题目为“”。
决赛主题为“”，选手可根据主题自拟题目并选择进行演讲的内容。
2、初赛流程：命题演讲--------------------3、决赛流程：（1）播放介绍我院及本次活动的视频。
（2）主持人介绍嘉宾评委（3）嘉宾老师致辞（4）进入决赛选手进行自我演讲，围绕自选的题目进行论述。
针对选手演讲，评委做出适当提问，由选手临场作答。
增添选手与评委交流互动环节，此环节选手的表现与其自身成绩结合。
（5）日语歌曲演唱表演，演唱同时评委统计选手分数。
（6）由评委老师总结此次活动。
（7）对获奖选手颁奖。
八、比赛规则1、选手均脱稿演讲，演讲题目及内容须围绕规定主题展开。
2、评委由三校专业日语教师及外教共同担任，以示公正。
评委秉持一视同仁的原则对选手进行综合成绩评定。
3、选手在演讲过程中不能涉及人身攻击或过激言辞，演讲内容必须积极向上，在提问应答环节要对评委礼貌用语，做到尊敬评委。
4、对于比赛成绩有异议的选手可以要求查阅评委评分细则，但不能对评委有过激言辞，在经查证成绩无异之后，需认定成绩结果。
5、本次比赛系三校联合举办，比赛结果不涉及个别院校或个人倾向，在绝对公平的前提下由三校评委进行综合裁定，比赛结果绝对公平公正公开。
九、活动宣传（一）前期宣传1、运用宣传板、海报、宣传单等静态形式在教学楼、校宣传栏、学生宿舍楼及学生餐厅等场所宣传本次活动，并同时宣传各赞助单位。
2、运用播音、广告等动态形式在校园广播站、外国语学院广播站、广播电台及校电视台等进行宣传。
3、充分利用新媒体宣传本次大赛活动，并对合作赞助单位进行全面宣传。
4、在三个校园的主要路段悬挂活动的条幅及进入决赛选手的喷绘简介。
5、在宣传板、海报及宣传单上直观地宣传赞助商信息。
（二）同期宣传1、在比赛现场摆放赞助商信息相关喷绘及进入三校选手喷绘，互相渗透以达到更好的宣传商家信息的目的。
2、在决赛当晚，主持人介绍赞助商相关信息，并且可以与主办方协商设计适合商家的现场宣传节目为其做现场宣传。
（三）后期宣传1、在天津财经大学及人文学院网站进行后期报道。
（四）具体宣传方案（十）活动亮点本次活动系天津财经大学中西方文化节大学生日语演讲比赛，参与性强。
比赛集学习性趣味性于一体，目的在于在高校内部乃至天津地区形成良好的日语学习氛围，为天津地区甚至全国各地众多日企输送人才。
同时演讲比赛可以让大学生充分展示自己，使同学们通过语言的学习交流找出差距和不足从而达到共同进步的目的。
因此，本次日语演讲比赛具有十分重要的意义，望各主办高校及赞助商通力合作共同努力将此次活动办好。
天津财经大学人文学院2011-2-12篇四：日语演讲比赛2014年4月19号，举行了日语演讲比赛，这大概是我大学里最后一次参加的比赛活动吧，这也是上大学以来第一次参加的演讲比赛。
预赛的时候我受到老师一致的好评，我很开心，也承认自己的进步，同时我也明白，虽然老师这么夸奖我不是因为我究竟有多么出色，而是我较以前以前进步很大，改变了我在他们心中的印象而已，所以我没什么值得骄傲的，有的只是更加的努力。
然而今天的彩排中却让我看到了另一面，参赛的6个人中，虽然我已经料到结果大概是怎样的了，可没想到彩排时假设的获奖人员也是这几个人，就算大家都公认她们几个很优秀，也不至于在决赛还没进行之前就决定了结果，果然，最后虽然我也自认为表现的不错，也得到了别人的肯定，可是结果如料想的那样，得知结果的那一刻心里有一丝莫名的感觉，突然想到这会不会是事先安排好的，天啊，在学校就这样，将来进了公司，面临的还会是什么样的竞争呢？虽然我想并不是真有什么暗箱操作，那也是因为她们一向给老师留下了“优秀学生”的印象，于是的这样的奖似乎是理所当然的，是啊，理所当然的。
我不想太争强好胜，我想当一泓井水，不去打扰别人，默默积蓄自己，等待别人来发现自己，那时别人会发现这井水是如此甘甜让人回味无穷。
篇五：【私の大学生活】我的大学生活,日语演讲稿,初级(大一水平) みんな皆さん、おはようございます。
始めましで。
私は林晨昕と申しょうじきいいまみんなまえたたいへんわたしりんきんしんもします。
正直に言いますと、今こうして皆さんの前に立ち、大変きんちょう緊張しております。
私は日本語７カ月ぐらい勉強しましたが、じょうずこんかいたいかいわたしにほんごねつべんきょうあまり上手ではありません。
でも今回のスピーチ大会はどてもいいべんきょう勉強のチャンスですから、私はこの大会に参加できることを光栄おもわたしだいがくせいかつしょうかいわたしたいかいさんかこうえいに思っています。
でわ私の大学生活について紹介させていただきたいと思います。
では、始めます。
わたしはじおも私は去年の9月にこの大学に入りました。
近くの出身ですけまえいちどがっこうきわたしじもときょねんくがつだいがくはいちかしゅっしんど、その前に一度もこの学校に来たことがありません。
私たち地元の人にとってもこれはあまり有名な大学ではありません。
でも実際に来てみればとても綺麗な所です。
特に春が来ると。
校庭に色色なはなききれいところとくはるくこうていいろいろひとゆうめいだいがくじっさい花が争うように開き、とても感動させられます。
がっこうあらそひらかんどう学校の外に小さな川が流れて、川沿いに公園があります。