Unit6_How_do_you_feel？第3课时教学课件
>>Presentation
（单击图片可播放动画）
>>Presentation
Listen again and think
1. What’s wrong with their father? He is ill.
2. Will they go to the zoo today? No, they won’t.
How does Sam feel? What should he do?
>>Presentation
Don’t be _____.
>>Practice
Your friends need some help.
Don’t be angry.
You should take a deep breath.
How does Dad feel?
3. You should take a deep breath. What should I do?
>>Summary
如何询问他人的状况？ What’s wrong?
如何给他人提出建议？ Don’t be … You should …
>>Homework
1. 观看课文动画，按照正确的语音、 语调朗读课文对话。
>>Presentation
What’s wrong (怎么了) with _______ ?
The teacher is so angry. The girl is very worried.
>>Presentation
What’s wrong (怎么了) with _______ ?
It is broken. She / He is ill. He is sad.
the gifts your mother friends don’t like you
buys for you. happy or your father sad
Hale Waihona Puke 3.When your dear blames (责备)you.
grandpa is ill.
worried
4.When you see a
Don't be ___. You should __.
Don’t be ___. You should __.
I’m angry.
I’m ____. I’m ____.
>>Practice
Don't be ___. You should __.
>>Practice
Don't be ___. You should __.
tiger running towards
you.
afraid
5.When your
homework is eaten by
your dog. angry
>>Lead-in
It’s time to get up.
>>Lead-in
Let’s try
1. Who is talking? A. Doctors. B. Parents.
>>Practice
Role play
根据自己的情况 选择来做吧！
分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 三人一组，试着表演出来吧。
>>Practice
对划线部分提问。 1. He should see a doctor.
What should he do? 2. Dad feels not well.
>>Presentation
What can he do?
He should (应该) _______. He shouldn’t __________.
go to the hospital go swimming see the doctor go hiking
take pills（吃药） read books drink lots of water ...
人教PEP 六年级上册
Unit 6 How do you feel?
Let’s talk
>>Warm-up
Review
She is …
>>Warm-up
Review
How does she feel?
>>Lead-in
How do you feel?
1. When you see
2. When your
>>Practice
Don't be ___. You should __.
>>Practice
想一想，猜一猜
Mum: Sarah, Sam, come here, please. Sarah: What’s wrong? Mum: Your father is ill. He should see a doctor this morning, so we can’t go to the zoo today. Sam: Oh, no! Mum: Don’t be sad. We can go next time. Sam: How does Dad feel now? Mum: Not well. Let’s go to the hospital.
3. How does their father feel now? Not well.
>>Presentation
Mum: Sarah, Sam, come here, please. Sarah: What’s wrong? Mum: Your father is ill. He should see a doctor this morning, so we can’t go to the zoo today. Sam: Oh, no! Mum: Don’t be sad. We can go next time. Sam: How does Dad feel now? Mum: Not well. Let’s go to the hospital.
2.用一段文字描述当你的朋友遇到不同 的状况时，你是如何劝慰的。
3. 预习B Let’s learn中的单词。
close
点此 核对答案
2. What are they talking about?
A. Going to the zoo. B. Going to school.
Tips:Listen and grasp the key words. 听力建议：在听的过程中抓住关键词。
>>Lead-in
It’s time to have English class. It’s time for English class.
2022年PEP英语六年级上册U6 How do you feel教案(全单元)
Read and write:// xkb1 /
一、教学目标与要求:
1.通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3.能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4.能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
2、小组进行看图说话的交流活动。:// xkb1 /
3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :
1〕学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计：
Unit 6 How do you feel
3、教师提问how do the mice feel How does the catfeel引导学生答复：they areafraid of him . The cat is angry withthem.
4、教师呈现Let’s talk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
3、Homework :
1〕学生背诵并抄写本课时的四会句子。
板书设计:
Unit 6 How do you feel
He should see the doctor.
Don’t be sad.
第四课时
B Let’s learn/Play card games
一．教学目标与要求:
:// xkb1 /1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
PEP六年级英语上册Unit 6 How do you feel？教案
第1课时《Part A let's try & Let's talk》
教学目标
语言能力：
1.能够读懂Let’s try板块的题目要求，并对听力部分的重点内容进行听前预测，通过听录音，运用基本听力技巧完成Let’s try板块的听力任务；
(3) Check the answers.
Learn the word and the phrase “mice, be afraid of…”
Learn the sentence.
Read the dialogue and try to answer the question.
Try to understand and learn the words.
自由对话
完成Let’stry相关练习。
看图预测
圈点勾画，找出重点句、关键词
解析文本，深度学习
练习巩固
小组讨论
猜测，问答，巩固对话。
本课知识点
“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受
板书设计
本课作业设计
后附课时作业设计单
教学反思
第2课时《Part A Let’s learn & Write and say》
Teach the words “angry, afraid”.
Help students practice the words in pairs and in groups.
2. Look at Picture 2. Learn the words “ill, sad”.
Show Picture 2 to students.
人教版(PEP)六年级英语上册Unit 6 How do you feel B read and write课件
see a vet
wear warm clothes
Presentation
Know more
Good things come in small packages.
勿以善小而不为
Bye bye！
1. Listen and repeat 听音跟读。 2.Read the story.合作朗读。 3. Role play the story.
含有表情、语气、动作角色扮演故事。
Practice
Role play in four.
四人一组，表演故事
Presentation
Fill in the blanks and retell the story. afraid The ant is _______. worried Robin is stuck and _______. The ants are strong. They
Read and finish the chart.
Ages Reasons(原因）How do I feel? angry
What should it do ?
3 months tears up the sofa old
take a deep breath do more exrcise
7 months so fat and can't jump afraid old 1year old eats too much food worried and feel sick 1.5 years feels cold happy old
Presentation
The third reading
Find the new words and learn them with your partner. 找出本课新单词或短语，和同伴一起学习。
小学6年级英语上册Unit6 PartA let talk课件
of: (表示时间)在…的, 在…之前; 在…期间 (表示方式)根据 (表示对象)对于, 就…而言 (表示原因)由于, 因为 (表示方位)在; 位于 (表示范围)在…之中 (表示结果)在…方面 (表示目的)用于…的 (表示否定)缺乏, 没有
例如：
(表示态度)跟(…对抗)
The cat is angry with them.猫跟他们生气
Mum,if I feel angry,what should I do?妈妈，如果我 感到愤怒，我应该做什么？
After that…..? 然后 …..?
WWeelll,lf,ifrirsst,tt,atakkeeaaddeeeepp
bbrreeaathth.T.Thheennyyoouusshhoouuldldcount tocotuent.嗯to，te首n.先嗯，做首一先个，深做呼一 吸个。深然呼后吸你。要然数后到你十要。数到十。
家庭作业(Homework) 1.听录音,跟读对话. 2.完成活动手册配套练习
Unit 6 How do you feel?
第三课时
B.Let’s learn B.Play card games
能听、说、认读单词
T： I think I’m ill. T：.What should I do?
莎拉很生气
这猫害怕。
猫病了 莎拉很难过
莎拉和猫都很担心
他们都很快乐的。
同学们你们做对了吗？
一、选择题。 ( )1. I feel ill.I should this morning.
A. eat some fruit B. go to school C .see the doctor
( )2. Tf
C. with
六年级英语上册教学课件《Unit-6--How-do-you-feel》Part-B(第六课时)
➢ Words describing feelings: ill, warm, cold, hungry,…
Give some advice.
Example: A: I’m hungry.
Write down the words of emotions and
feelings on the blackboard.
feel
afraid
worried
cold
happy
Can you add more words?
Work in groups
Work in groups to add more words and then sort the words into two categories.
担忧；担心 worried now. I’ll go and check.
Zip: Oh! Zoom, what are you doing here?
Zoom: I’m making popcorn. Zip: What?!
Who are they?
They are Mike, Wu Binbin, Oliver and Zhang Peng.
There are four students on the left. How do they feel? What should they do? Can you guess?
She’s angry.
angry
➢ What should Zip do?
She should count to ten and take a deep breath.
人教PEP六年级英语上册unit 6 单元教学课件
和你的朋友演一演
7
帮助
Unit 6 How do you feel ?
第四课时
If you are happy, clap your hands
Let’s learn
Who can help me?
I’m ill. What should I do?
You should see a doctor.
Unit 6 How do you feel ?
第一课时
Do you like popcorn ?
When do you eat popcorn?
Tom is chasing the mouse all the time. Is the mouse afraid of him?
How do you feel now ?
The cat is _____ with them. Sam: Maybe our cat is _________ a mouse now!
Look at the pictures and talk about your feelings.
How do I feel?
Names I My friend
B
Mum:萨拉,山姆,请来这儿
Sarah:怎么了？
Mum:你爸爸生病了。他上
午应该去看病,因此我们今
天不能去动物园了。
Sam:哦,不。
Mum:不要难过。我们可以
下次去！
Sam:爸爸现在感觉怎么样？
Mum:不是很好。我们一起
去医院吧！
• 1 What's wrong with their father? • 2 What should their father do? • 3 How does Sam feel? • 4 What should Sam do?
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇以及询问他人情感的表达方式。
本课时的内容涉及到日常生活中的情感交流，通过学习本课，学生能够掌握表示情感的词汇，如happy, sad, excited, tired等，并能用英语询问他人的情感状态。
二. 学情分析在本课时之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇和简单的句子。
他们具备一定的听、说、读、写能力，但在情感词汇的表达和运用上还有所欠缺。
通过本课时的学习，学生将能够更好地用英语描述自己的情感，并询问他人的情感状态。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，并能够用英语询问他人的情感状态。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇，并能用英语进行简单的情感交流。
3.情感目标：通过学习本课时，学生能够更加关注他人的情感，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，以及用英语询问他人情感状态的句型。
2.难点：能够用英语进行情感交流，并能够正确运用情感词汇描述自己和他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用情感词汇。
2.交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行情感交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学会运用情感词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情感词汇的图片、动画以及相关的练习题。
2.教学道具：准备一些表情道具，如笑脸、哭脸等，用于课堂操练。
3.教学资源：收集一些关于情感的图片或者视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些情感的图片或者视频，引导学生关注情感主题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP版六年级英语上册第六单元教案Unit 6 How do you feel?教学设计第一课时学习目标：（一）认知目标1. 能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。
2. 能够听、说、认读单词chase, m ice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about?3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
（二）能力目标灵活运用所学语言进行交际。
（三）情感目标教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
学习重点：掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
学习难点：能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
课前准备：1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP31.相关的单词卡片、道具蛇、图片等。
3.班班通中本课时教学资源。
教法学法指导：讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法学习过程：教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。
如：T: What’s the weather like?Ss: It’s rainy.T: Do you like rainy days?Ss: No, we don’t.T: Oh, you are unhappy. What’s the weather like?Ss: It’s sunny.T: Do you like sunny days?Ss: Yes, we do. We can go outside and play.Step 2: PresentationLet’s try教师说：It’s snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape.教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’s try部分的录音，学生选择正确答案。
人教PEP版小学六年级上册英语 Unit 6 How do you feel 单元概述与课时安排
Unit 6 How do you feel?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do you feel?”本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。
第二课时通过Sarah 和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。
A 部分重点掌握词汇和核心句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。
第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。
B部分重点是核心词汇和句型的掌握。
将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。
借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组： sad, angry, happy, worried, afraid, see the doctor, do more e clothes, take a deep breath, count to ten. （2）能够听、说、认读单词：feel, wrong, ill, chase, mice, should, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone （3）能够听、说、读、写句型：How do you feel?The mice are afraid of the cat.The cat is angry with them.He should see a doctor.Don’t be angry.（4）能够掌握句式:主语+be+表示情绪的形容词。
Unit 6 How do you feel 说课稿
Unit 6 How do you feel?Part A Let’s talk 说课稿一、说教材我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册，本册共有6个单元。
我说课的内容是Unit 6 How do you feel? 本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或情绪的形容词。
学会使用How do you feel? 来关心他人。
本课为第一课时对话课，通过Sarah 和Sam在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型。
They are afraid of him. The cat is angry with them.让学生感知上述句型的语义及语用情境。
学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。
以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。
二、说学情我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。
（2）学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。
三、说目标《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
因此我确立了如下教学目标：能够听、说、认读单词chase, mice, bad, hurt 和句子What’s this cartoon about? 能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry withthem.并能在实际情景中熟练运用。
能够独立完成Let’s try 部分的练习。
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。
教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them. 突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。