示字旁和衣字旁精品教案
《区分“衤”和“礻”》 教案
《区分“衤”和“礻”》教案罗店中心校杨柳【教学目标】1、知道“衣字旁”和“示字旁”在字形书写上的区别。
2、观看字形演变了解两个部首意义上的区别。
3、了解两个部首的意义后正确应用。
【教学重、难点】通过了解衣字旁示字旁在字形及意义上的区别后，能正确辨析运用。
【视频教学过程】一、通过媒体，区分不同字形。
1、小朋友，有两个部首长得可像了。
瞧，它们一个是衣字旁，一个是示字旁，你分清了吗？（媒体出示“衤”和“礻”）2、让我们来仔细看看，它们到底什么地方不一样呢?哦~原来衣字旁比示字旁多了个小小的撇。
（在重点笔画上用红色表示。
）二、观看字形演变，了解含义。
（一）了解学习“衣字旁”1、它被叫做衣字旁，跟衣这个字有很大的关系呢。
（独立出示“衣字旁”）2、看，衣这个字和衣字旁最上边都有个小点儿，衣的横和撇慢慢地变成了一笔写成的横撇，竖提简化成了竖，像很多最后一笔是捺的字变作的部首一样，衣的捺也变成了点，瞧瞧还有哪个笔画被保留了呢？聪明的你一定看出来了，就是这个小小的撇哦。
（出示笔画演示）3、这是书法的一种——草书的衣，是不是和衣字旁有几分相似呢？（出示草书“衣”）4、衣字旁的字大部分和衣服有关，比如：被子的被、裤子的裤、裙子的裙……这几个带有衣字旁的字表示人们用来穿或者包在身上的东西呢。
（出示相关图片）（二）了解学习“示字旁”1、接下来让我们看看另一个部首朋友示字旁。
示这个字是怎么变成示字旁的呢？（独立出示“示字旁”）2．看，示最上面的横简化成了一个小点儿，第二笔长横和左下的点连笔写成了横撇，竖钩被简化成了竖，哪个笔画完全不变地被保留了呢？是啊，就是这个点呢！示字的形体发生了变化，这个右边的小点觉得很孤单，就紧紧地靠了过来。
（出示笔画演示）3、同样地，示的草书看上去是不是很像示字旁呢？（出示草书“示”）4、有示字旁的字最早的时候啊和神有关呢，你看，神仙的神的部首就是示字旁。
后来呢又逐渐表示把事物拿出来或者指出来让别人知道、看见。
视字旁和衣字旁
视字旁和衣字旁学习目标：1 、通过观察、书写，自已探索示字旁的书写要领。
2 、初步感受带有示字旁的例字的一般书写规律。
学习重点：1 、感受示字旁的书写要领，并能正确书写。
2 、了解带有示字旁的例字的一般书写规律。
学习难点：示字旁写时注意点横分离，横短撇长，竖为垂露竖。
教学时间：一课时教学准备：教学课件，黑板上的田字格，学生作业纸。
一、课前准备1上课前，刘老师给小朋友们带来了一首写字歌，想读吗？先自己读一读2、会读了吗？我们一起来读一读，边读边加上动作3、小朋友们读得真好。
上课！二、导入1、小朋友们读得好，坐得也端正，看来你们都养成了良好的写字习惯，相信你们今天能把字写得更好。
2、看，老师给小朋友们带来了一个部首，你认识他吗？3、对的。
那示字旁的古文字在古代表示什么意思呢？我们一起来看一看。
课件出示。
（1）这就是示字旁的古文字，你觉得它像什么？嗯你看的真仔细。
（2）那请小朋友们再看看这三幅图，请你猜一猜示字旁与什么有关？回答正确。
（3）中国的汉字可真奇妙啊，它经过了几千年的变化，线条越变越简单，造型也越来越美。
所以说，我国的汉字是历史悠久，博大精深的。
今天这节课我们就来写好示字旁，感受书法艺术的美。
三、学习示字旁1、我们一起来看一看，谁能把它的笔顺告诉大家？2、对的，请小朋友们伸出你的小手，我们一起来和电脑老师写一写。
3、写示字旁的时候我们要注意些什么呢？记住要一笔一笔看（请三、四位学生说，重点是横撇，垂露竖。
你有一双火眼金睛，看的真仔细。
看来电脑老师写得时候你看的最认真。
你的小眼睛真厉害）4、对的，（教师边范写边说）示字旁共有四笔，第一笔点往右斜，第二笔横撇由轻到重往上杨，折处与点上下对正，第三笔垂露竖写在竖中线上，写正直。
第四笔点写在竖的起笔处。
5、请小朋友们拿出练字纸，心里想着刘老师刚刚说的话，在练字纸上把示字旁的笔顺描一描，然后再写一个示字旁，注意写字的姿势。
6、教师看小朋友写，边写边强调写字的姿势，并提醒又快又好7、请小朋友们把笔放下坐端正。
示字旁和衣字旁精品教案
示字旁和衣字旁精品教案第一篇：示字旁和衣字旁精品教案示字旁和衣字旁硬笔3 夏俊倩教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程：一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2、新课指导。
（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。
你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。
如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。
示旁和衣旁教案[001]
![示旁和衣旁教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2c1e3d3b91c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7b3.png)
示旁和衣旁教案一、教学目标1.能够辨认和书写示旁和衣旁相关的汉字。
2.理解示旁和衣旁的构造和特点，掌握常见汉字的构造方式。
3.能够通过助记法记忆、识别并书写含有示旁和衣旁的汉字。
二、教学内容1. 示旁和衣旁的构造与特点示旁，又称“礻旁”，构成示、祭、礼、葬等字。
从示旁的演变可以看出，它最初的形状是上部三点下部横折三足，与“土”字相像。
衣旁，最早的形状是“衤”，表示裙带，表示人穿在身上的衣物。
衣旁与下部横折三足的构造通常表示状貌类的意义，如裸、裹、裕等。
2. 示旁和衣旁常用汉字•示旁：礼、神、祝、福、蒸、社、离、视、识、谢、祖、票、祷•衣旁：袋、裸、袍、褒、裕、裹、补、袖、褚、裘、襄、裆3. 示旁和衣旁记忆助记法•示旁：上天与人沟通，神呼吸，离去表感叹。
•衣旁：衣服是我们穿的符号，需要袋子、裹子等的辅助。
三、教学步骤1. 导入新知1.1 自然的引导，展现示旁和衣旁的汉字，唤醒学生注意。
1.2 以“福”字为例，通过寻找字义及示旁的形、音描述其构造方式，让学生初步理解。
2. 概念解释2.1 通过示旁和衣旁构成的汉字进行区分介绍，引导学生自己发现示旁和衣旁的特点和区别。
3. 理论分析3.1 介绍示旁和衣旁的演变历程及形态特点。
3.2 通过示旁和衣旁几个字的分析，让学生运用规律梳理出示旁和衣旁构造的几点规律。
4. 识字学习4.1 针对示旁和衣旁常见的汉字，进行赏读、背诵和笔顺的学习。
4.2 讲解一些示旁和衣旁构成的汉字的多种含义，使学生掌握新词汇。
5. 总结归纳5.1 简要回顾显示旁和衣旁的特点和构造方式。
5.2 分享助记法，让学生掌握如何记忆和识别带有示旁和衣旁的汉字。
四、教学反思本节课通过引导学生自己发现示旁和衣旁的特点和区别，拉近了学生和新知的距离。
创造性运用“助记法”，使学生在记忆和识别示旁和衣旁汉字时更有效果明显。
在教学过程中，应加强课堂互动和习题答疑，让学生更好地掌握所学知识。
四年级下册书法教案-示字旁、衣字旁｜湘美版
1.理论介绍：首先，我们要了解示字旁、衣字旁的基本概念和书写规则。示字旁如“礻”、“衤”等，在汉字中有着特定的形态和书写方法，它们是汉字结构的重要组成部分，对字的整体美感起着关键作用。
2.案例分析：接下来，我们通过具体的字例来分析示字旁、衣字旁的书写技巧，看它们如何在字中实现平衡与和谐。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程很顺利，但我发现部分小组在成果展示时，表达不够清晰，可能是因为讨论得不够充分。为了提高展示效果，我计划在下次活动中，增加一些引导性问题，鼓励学生在讨论时更深入地思考。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中积极性不高，可能是因为他们对这个话题的兴趣不够浓厚。针对这个问题，我想在下次讨论时，尝试引入一些与生活实际相关的问题，让学生们感受到书法在生活中的应用，以提高他们的参与度。
4.针对不同书写水平的学生，设计难易适度的练习，使全体学生能在原有基础上得到提高。
二、核心素养目标
本章节以培养学生在书法艺术领域的核心素养为目标，紧密结合湘美版教材，注重以下方面的培养：
1.观察能力：通过观察示字旁、衣字旁的结构特点，提高学生对汉字偏旁部首形态的敏感度，培养细致入微的观察能力；
2.表现能力：指导学生运用正确的书写技巧，展现示字旁、衣字旁的美感，提升学生的艺术表现力；
3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和书写练习，分享学习心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何将示字旁、衣字旁书写得既规范又美观”这一主题展开讨论，交流书写技巧和心得。
2.引导与启发：我在讨论过程中提出指导性问题，帮助学生发现书写中的问题，并提供解决策略。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，共同学习，共同进步。
鲍林坚—示字旁和衣字旁教案
示字旁和衣字旁执教者：金东区曙光小学鲍林坚教学目标：1、初步掌握“礻”和“衤”这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、临写“祖、福、神、初、裕、补”6个范字，写得正确、端正，比例恰当。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：带有这两种偏旁的合体字的结构特点。
教具准备：多媒体课件、实物投影仪、写字用具教学过程：课前：朗诵《写字姿势歌》和《中华汉字歌》（多媒体出示）写字姿势歌头正身直肩放平，左手压平脚踏实。
指实掌虚丹凤眼，悬肘腕平掌竖立。
中华汉字歌中华汉字源远流长书法字体各具特长甲骨金文生动形象篆书隶书古色古香行书流畅正楷端庄草书奔放凤舞龙翔可玩可赏可品可藏传播文明盖世无双一、复习导入师：本学期，我们的书法进入偏旁的练习，在前面的学习中我们总结出了五步临摹法，你还记得吗？这一方法的五字要诀是什么？（多媒体出示）《五步临摹法》读临比改记师：今天我们要用这一方法来学习一组新的偏旁。
（板贴课题：示字旁和衣字旁）二、学习示字旁和衣字旁的写法1、读：（1）书写第一步读帖，看清偏旁由哪些基本笔画组成的。
示字旁由点、横撇、竖、点四笔写成；衣字旁最后两笔是撇和点。
（2）看清两个偏旁的间架结构。
整体看呈窄长形，（画方框）由点末引下一条垂线，（画垂线）呈左伸右敛之势。
（3）一笔一画看：（板贴书写要领）①点定位准②横点分离③横撇夹紧撇尖对横④点竖对齐⑤竖起点落2、临：（1）教师边讲解边示范，眼睛看投影，伸出手来书空。
（投影演示）（2）学生临写两个偏旁各一个。
3、教师进行比照示范“礻”（投影展示）（1）师：XX，请你把作业放到投影上来。
（投影展示）同学们，练字时，当你写好一个后不要机械地重复，而是要与范字进行比照，注意跟着老师的指点看：①点定位准做到没？（生）——②横点分离没做到简单标记提醒自己③横撇夹紧撇尖对横写得好就在右下方画个红圈圈④竖点对齐⑤竖起点落（2）学生比照“衤，座位上的同学问，展示同学答。
四年级下册书法教案-《示字旁、衣字旁》湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了示字旁和衣字旁的基本概念、书写方法以及在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解示字旁和衣字旁的基本概念。示字旁是汉字中以“礻”、“衤”为代表的偏旁部首，衣字旁则是以“衣”、“裤”等字为代表的部首。它们在汉字结构中起到关键作用，不仅影响字形的稳定性，还有助于我们理解字义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。“祈”字的“礻”部分和“裤”字的“衤”部分，展示了示字旁和衣字旁在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确书写和理解汉掌握示字旁和衣字旁的基本书写方法，包括笔画的顺序、结构和力度；
-了解示字旁和衣字旁在汉字中的应用，能正确书写含有这两种偏旁的汉字；
-培养学生对汉字笔画美感的认识，提高书法作品的审美水平。
举例解释：
-示字旁的书写重点在于把握其斜钩的流畅与稳定，如“神”字的“礻”部分；
-衣字旁的书写重点在于横折钩的整齐与对称，如“裤”字的“衤”部分；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调示字旁和衣字旁的书写顺序、结构要点这两个重点。对于难点部分，比如两者的细微差别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与示字旁、衣字旁相关的实际问题，如它们在不同汉字中的运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个操作将演示如何正确书写含有示字旁和衣字旁的汉字。
书法《示字旁,衣字旁》教案
四年级下册第十三课示字旁衣字旁教学目标1、使学生掌握“示字旁”和“衣字旁”的写法及“示字旁”和“衣字旁”在整个字中的比例关系。
2、理解“示字旁”和“衣字旁”与独体字“示”和“衣”的转换关系，体会中国汉字变化之玄妙。
3、理解“示字旁”和“衣字旁”的联系和区别，能正确书写以“示字旁”和“衣字旁”为偏旁的汉字。
4、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。
学情分析1、部分学生书写带“示字旁”和“衣字旁”的字时，容易混淆，出现错误。
2、学生对“示字旁”和“衣字旁”的字写得很多,但总有些字中的偏旁写得不好，原因是没有熟练掌握“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧和要领。
重点难点1、重点是“示字旁”和“衣字旁”的每一个笔画应该写在什么位置。
2、难点是“示”和“衣”作为偏旁的时候在整个字中所占的比例关系。
教学过程活动1【导入】谈话导入师：又到了书法课时间了，同学们喜欢书法吗？让我们一起大声喊出我们口号：练习中国书法，传承中华文化。
活动2【讲授】一课一名家师：（打开大屏幕）今天，我们“一课一名家”要向大家介绍的这位书法家是启功。
（PPT出示启功照片和书法作品）。
启功(1912年7月26日－2005年6月30日），字元白。
北京人，满族。
他是中国当代著名的书法家、画家、文物鉴赏家和鉴定家。
曾为辅仁大学、北京师范大学中文系教授。
启功自幼喜爱书法，他坚信“业精于勤”，终生勤修书画，终成中国当代最负盛名的书法家，“春华秋实”、“天道酬勤”，“诗、书、画”三绝是对启功先生最贴切的评价。
他“淡泊明志”，以“学为人师，行为世范”为信仰，是中华文化继往开来的一颗闪耀明珠。
现在，我们一起来朗读启功先生书写的一首唐诗，缅怀这位伟大的书法家。
活动3【活动】探究“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧一、偏旁临写指导1、师:今天，我们要继续学习左偏旁——示字旁和衣字旁。
（板书课题）哪位同学能边念笔画，边书空一遍？（学生书空，教师板书）师：这两个偏旁为什么叫“示字旁”和“衣字旁”呢？生：因为它们是独体字“示”和“衣”作偏旁的变体。
小学语文三年级《示字旁和衣字旁的写法》教案
重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
2.书写指导。
学生练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
活动三：
例字指导
“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
板书
设计
尸字头和户字头的字
“尼”“尺”“尾”
“启”“肩”“扇”
教学
后记
活动三：
例字指导
“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“尽”，撇捺向左右伸展，底，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。
应用
作业
积累尸字头和户字头的字
抄写尸字头和户字头的字
文化
阅读
书法小故事
学习
重难点
1.掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
导入：学生写“社”、“补”两个字，学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？
活动二：
新课指导：
活动一：
导入：复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
活动二：
新课指导：
1.出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
示旁和衣旁教案
示旁和衣旁教案一、教学目标1.能正确写出示旁和衣旁组成的汉字；2.能辨认示旁和衣旁组成汉字的含义；3.能规范书写示旁和衣旁组成汉字。
二、教学重点1.示旁和衣旁的组成方式；2.示旁和衣旁组成汉字的含义。
三、教学难点1.区分示旁和衣旁的组成形式；2.辨认不同示旁和衣旁组成汉字的含义。
四、教学过程1. 导入向学生展示几个示旁和衣旁组成汉字，让学生说出它们的意思。
然后引导学生想一想，它们为什么会有示旁和衣旁这些部分。
通过这个导入，引起学生对示旁和衣旁的兴趣。
2. 讲解（1）示旁的组成形式示旁是从示字旁演变而来的，包括“礻”、“礽”、“礻”三种形式。
在汉字中，示旁一般为左旁或下旁，如“礼”、“社”、“祝”等。
（2）衣旁的组成形式衣旁是从衣字演变而来的，包括竖折、横折、三折三种形式。
在汉字中，衣旁一般为左旁或右旁，如“裙”、“衔”、“袋”等。
（3）示旁和衣旁组成汉字的含义示旁和衣旁都是常见的偏旁部首，它们和其他部首一样，有一定的含义。
示旁表示祭祀、宗教等，衣旁则表示与衣服有关。
示旁和衣旁的组合则能够表现出相应的意义。
例如：•神：由示旁和申字组成，表示神圣；•礼：由示旁和习字组成，表示礼仪之地；•装：由衣旁和壮字组成，表示穿着齐整。
3. 练习（1）写字练习让学生练习写常见的示旁和衣旁组成的汉字，如“福”、“衫”、“褶”等，帮助学生熟悉表示祭祀、宗教、衣服等含义的示旁和衣旁，并规范书写。
（2）组词练习让学生通过组词的方式，掌握示旁和衣旁组成的汉字的含义。
例如：•示例词：“礼仪”、“礼包”、“礼貌”等；•衣示词：“衣服”、“衣柜”、“衣衫”等。
4. 总结通过引导和练习，让学生对示旁和衣旁有了初步的了解和认识。
再次强调汉字形体结构的重要性，同时也让学生体验到学习汉字的乐趣。
五、教学反思本课让学生通过组词来记忆示旁和衣旁组成汉字的含义，从而增强他们对汉字的理解和记忆能力。
同时，通过写字练习，规范学生的书写，培养他们对汉字书写的规范性和美感。
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示字旁和衣字旁
硬笔3 夏俊倩
教学目标
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？
2、新课指导。
（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。
你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。
如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。
三例字指导
“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。
“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。
“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。
“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。
“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计
“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，
太紧太松都不行。