圆明园的诉说课件
圆明园的毁灭是我 国文化史上的空前灾难， 更是西方列强野蛮侵略 中国的罪证！
清政府的无能
落后就要挨打， 中国必须强盛！
祖国的强大
强大 自豪
圆明园的诉说
渠北一校 李明兰
圆明园的美
法国大作家雨果曾说："即 使把我国所有圣母院的全部宝 物加在一起，也不能同这个规 模宏大而富丽堂皇的东方博物 馆杰出的营造技艺、精美的建筑 景群、丰富的文化收藏和博大精深 的民族文化内涵而享誉于世，被誉 为“一切造园艺术的典范”和“万 园之园”。
圆明园的毁灭
第二次鸦片战争中，英法联军于 1860 年10月占领北京后，闯进圆明园， 进行了大肆抢劫，侵略军将凡是能搬 动的东西统统搬抢走，抢不走的便加 以破坏。为了掩盖罪行，他们又放火 焚烧了圆明园。大火烧了三天三夜， 黑色的云团笼罩在整个北京上空，长 久不散。就这样，圆明园变成了一片 废墟。
《圆明园的诉说》
就是这样的一座艺术魂宝，在1，一起来读读课本中的小资料《万园 之园的毁灭》。
提问：万园之园是谁毁灭的？他们都做了 些什么？
维克多· 雨果（1802—1885），法国作家， 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作 家，人道主义的代表人物，法国文学史 上卓越的资产阶级民主作家，被人们称 为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多 部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺 评论及政论文章，在法国及世界有着广 泛的影响力。
1860年，英法联军焚烧圆明园，第二年英国上尉巴特雷给法国大文 豪雨果写信，希望知道雨果对这次胜利赞赏到什么程度。雨果在11 月25日答复的长信中详细地叙述了圆明园的辉煌和价值，愤怒地谴 责了侵略军毁灭东方文化的罪恶行径。 雨果毕生所倡导的人道主义精神，在今天的世界仍然值得发扬光大， 依然有着进步的现实意义。
预设：
② 圆明园怎样被烧毁的？ ③ 是谁烧毁了圆明园？
① 圆明园被毁前是什么样子的？它到底有多美？
圆明园的诉说
曾经的
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它占地 350公顷，由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众 星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜 园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很 多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如 漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
《圆明园的诉说》PPT课件∣教科版
金碧辉煌的殿堂
象征着田园风光的山乡村野
现在的圆明园
断壁残垣
大水法遗址
我想喊：
1、落后就要挨打！！！ 2、挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去。 土地，被大片大片地吞噬。 鲜血，被一滴一滴地吸干。
勿忘国耻 振兴中华
圆明园的毁灭是中国近代史的重大 事件，也是中国的国耻。随着新中国 的建立，改革开放的发展，有许多人 对这一段历史已经陌生，他们也为此 就“圆明园是否要重建”的问题在网 上开展了一些争论。今天，我们也就 这个话题来说说自己的想法。
课后作业
1、课后同学们把自己这节课最深的感触 说给自己的亲人听。
2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些 与这段历史相关的资料，好好阅读，发 表自己的感言。
谢谢！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
五年级下册品德课件-3.1《圆明园的诉说》3∣教科版(共28张PPT) 图文
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
齐 读：
曾经的国耻，我们不能忘记！ “落后就要挨打”的道理，我们不能忘记！ 振兴中华，我们更不能忘记！
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
圆明园的残骸 诉说昔日的辉煌与浩劫 组图
圆明园的残骸诉说昔日的辉煌与浩劫组图圆明园遗址大水法大水法复原图圆明园原为雍正皇帝为皇子时的赐园，待其即皇位以后扩建为离宫，乾隆二年（1737年）再次扩建，乾隆十六年(1751年)和三十七年(1772年)先后又附建长春园和绮春园，合称圆明三园。
它坐落在西郊海淀镇之北，周围泉眼丛聚，草丰树茂，是绝好的造园之地。
三园共占地350余公顷。
园内成组的建筑群有一百二十三处，被誉为“万园之园”。
咸丰十年（1860年）英法联军占领北京，圆明园惨遭劫掠焚毁。
圆明园遗址的诉说圆明园三园地势平坦，所以造景大部分是聚水而成景、因水而成趣的水景园。
具体讲，圆明园有三大景区。
即中部的前湖后湖景区，包括正大光明殿所在的宫廷区以及前湖、后湖沿岸的九岛。
每个岛都有一组标题的景点，最大的一处称“九洲清晏”，即取“禹贡九洲”的含意，象征“普天之下，莫非王土”。
环绕后湖的东、西、北三面，形成一圈外围景区，在这区里布置了小园林集群，如众星捧月般地簇拥着中央景区。
外围景区内容十分丰富，包括有祭祖的安佑宫、城堡式佛寺舍卫城、模仿商业活动的买卖街、藏书的文源阁、听戏的同乐园、仿桃花源的“武陵春色”、仿杭州西湖的“曲院风荷”、仿绍兴兰亭的“坐石临流”、仿庐山的“西峰秀色”等。
第三景区为东部的福海景区，即以福海的大水面为中心，湖中有三个岛屿鼎列，以象征传说中的东海三仙山。
湖岸布置了与水有关的二十处景点。
此外，在圆明园的北宫墙外，尚有后来增建的一条狭长的景区，主要表现水村野居的风光。
长春园是圆明园的附园，在圆明园的东侧。
此园分为南北两个景区。
南区以淳化轩一组为主体建筑，周围湖岛布置了十个景点，皆因地制宜，因水成景，如茹园、鉴园、狮子林、海岳开襟、玉玲珑馆等。
北区为一横长地区，区内布置了六幢欧洲18世纪巴洛克风格的宫殿式建筑，名为谐奇趣、蓄水楼、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观，俗称西洋楼。
这些建筑的体形及立面上的柱式、檐口基座、门窗细部俱为欧式建筑作法，但细部雕饰也掺杂了中国式的纹样。
五年级下册道法7 2圆明园的诉说
7.2圆明园的诉说知识点1.为扩大在华利益，英国和联合对中国发动了，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
这座举世无双的皇家园林就毁于。
2.圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了年，建筑风格，被誉为“”。
3.年，联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
4.P48.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？答：“两个强盗”指的是英国侵略者和法国侵略者。
圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也让今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族自立于世界民族之林。
5.P49从文物的流失和回归中，你想到了什么？答：这些珍贵的文物的流失与回归，告诉我们：落后就要挨打，只有国家强大，才能国泰民安。
因此，我们要努力学习，发愤图强。
6.材料题。
2019年11月13日，澳门企业家何鸿桑的家人代表将圆明园十二铜兽首之一的马首捐献给国家文物局，文物局受捐后将圆明园马首铜像划拔北京市圆明园管理处收藏，马首是第一尊回归圆明园原址的兽首铜像。
(1)马首铜像是如何流失到海外的？答：马首铜像是在第二次鸦片战争中被外国侵略者从圆明园掠走的文物。
(2)发动侵略战争、烧毁圆明园的侵略者是谁？答：英国和法国。
(3)昔日的“万园之园”如今到处是断壁残垣，有人提议重修，有人主张保留遗址原貌。
你怎么看？请说说你的理由。
答：第一种答案：我不赞同重建圆明园。
保留圆明园的遗址原貌，有利于警醒国人不忘国耻，奋发图强，为中华民族的伟大复兴而持续奋斗。
第二种答案：我觉得应该重建圆明园。
重建圆明园可以重现昔日皇家园林的风采，既可恢复民族荣光和修复历史伤痕，又能供人浏览。
当目睹壮美的圆明园时，我们会增强民族自豪感。
（不论重建与否，都要铭记历史，不忘屈辱，奋发图强）。
圆明园的诉说(思品课课件)
——雨果
大家刚才看到的这段话，是当年自己本身就身为法 国人的雨果先生控诉英法联军对圆明园犯下的暴行 的一番话。他让我们知道了这整件事就是两个强盗 劫掠的暴行，他们一个是法兰西，一个是英吉利。 我看，这整件事全都是那两个强盗的错！同学们， 你们觉得我这样说有道理吗？
当年的清政府有不可推卸的责任，他固步自封、夜郎 自大、懦弱无能、腐朽专制，没有更好的向西方学习 ，进行体制改革，解放生产力，最终导致挨打!简单的 说，就是“落后必然挨打”
收 藏 文 物 最 珍 贵 奇珍异宝
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交流： 欣赏了这些美丽的图片， 你有什么感受？
可惜呀，这么美好的园林，如今却 面目全非了。同学们心中有哪些疑 问呢？
假如你就站在圆 明园的废墟前，能 想象她昔日的富丽 堂皇吗？此时此刻， 你会想到些什么？
割地、赔款、开埠、关税、强行传教、控制清廷、外交、设厂、内河航运、其它
条约 内容 分类 客观上不自 觉进步性
《南京 条约》
《天津 条约》
《北京 条约》
《马关 条约》
《辛丑 条约》
趋势
危 害 大大损害 中国领土 主权
割地 割香港岛
割九龙 割辽、 司一区 台、澎 赔款4.5 亿
赔款 赔款2100 赔偿英 英法各 赔白银 万洋银 法军费； 800万两 二亿两
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱， 痛苦地书写着——
一个国家的耻辱。
பைடு நூலகம்
你们看，还不是只打了这一遭
削 中 国 人 。
明 帝 国 主 义 者 凭 借 多 个 不 平 等 条 约 残 酷 剥
圆明园的诉说
圆明园的诉说教学目标：1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2、通过一次次的想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，激发对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到“落后就要挨打”的道理。
3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。
教学准备：圆明园的文字、图片、视频资料，课件。
活动过程：一、课前初探：1、查找资料，了解圆明园昔日的辉煌2、1840年以来，外国列强在中国犯下了哪些滔天罪行3、今年是圆明园罹难150周年，人们举行了哪些纪念活动二、课中探究（一）创设情境，导入课题课前交流：我们国家有哪些风景名胜区上课：师：同学们刚才都谈到了许多的风景名胜。
几乎所有的风景名胜，或风景秀丽，或景色宜人，或气势雄伟，都保存完好地呈现在游人面前，给人以美的享受，可是，有这样一个地方，到处是残垣断壁，一片凄凉，即使是这样，每天都有众多的游人前来造访、凭吊。
知道这个地方是哪里吗？生：圆明园。
师：对，是圆明园，伸出手，跟老师一起写：园，一座完美无缺的皇家园林，明，一座光明普照的皇家园林，园，一座经历了五朝皇帝151年悉心经营的皇家园林。
圆明园。
（板书：圆明园）关于圆明园，你都有哪些了解？生：圆明园在北京生：圆明园是清朝的一座皇家园林生：圆明园被烧毁过，是英法联军火烧了圆明园师：是的。
被烧毁的圆明园只剩下一片废墟。
站在圆明园的废墟上，我想每一个人都一定有很多的疑问。
如果是你，你想问什么？生：圆明园的过去是怎样的？圆明园是怎样被毁的？是谁毁了圆明园？他们为什么要火烧圆明园？师：同学们都提出了很多关于圆明园有价值的问题。
这节课，就请同学们跟老师一起走进圆明园，倾听圆明园的诉说。
（板书：的诉说）（二）探究交流，解决问题1、学习圆明园昔日的辉煌（1）交流资料，初步感知师：首先，我们来倾听圆明园诉说它昔日的辉煌（板书：辉煌）课前，同学们都查找了这方面的资料，谁来说说圆明园的过去是什么样子。
圆明园的诉说ppt课件
园林布局
圆明园的建筑与园林相结合，形成了 一个完整的园林景观体系，包括山水 、花木、建筑等多个元素。
圆明园的建筑元素
屋顶形式
圆明园的建筑屋顶形式多样，包 括歇山、悬山、硬山等，每种形
式都有其独特的特点和美感。
雕刻艺术
圆明园的建筑雕刻艺术精美绝伦， 包括木雕、石雕、砖雕等多种形式 ，展现了中国传统雕刻艺术的魅力 。
20世纪80年代，中国政府开始着手重建圆明园，力求恢复其 历史风貌。经过多年的努力，圆明园部分景区已经重新对外 开放，供游客参观游览。
CHAPTER
02
圆明园的建筑特色
圆明园的建筑风格
01
02
03
古典主义风格
圆明园的建筑风格以中国 古典园林为主，同时吸收 了欧洲古典主义建筑的元 素，形成了独特的风格。
江南园林风格
圆明园的建筑受到江南园 林的影响，注重自然景观 的营造，如假山、池塘、 亭台等。
皇家园林风格
作为皇家园林，圆明园的 建筑风格还具有皇家气派 ，如宏伟的宫殿、精致的 雕刻和华丽的装饰。
圆明园的建筑布局
轴线布局
居住区与游览区布局
圆明园的建筑布局以中轴线为中心， 左右对称，层次分明。
圆明园的建筑布局将居住区与游览区 有机地结合起来，既满足了居住需求 ，又提供了游览和休闲的空间。
圆明园的诉说ppt课件
CONTE的建筑特色 • 圆明园的文化内涵 • 圆明园的未来展望
CHAPTER
01
圆明园的历史背景
圆明园的建立和发展
圆明园始建于18世纪，由清朝皇帝康熙和乾隆主持建造，目的是为了提供一个理 想的皇家园林。
随着时间的推移，圆明园不断扩建，吸收了中国传统园林艺术和西方建筑风格的 精华，成为了一个集园林、建筑、文化和艺术于一体的综合性皇家园林。
小学科学圆明园的诉说
奇珍异宝
•琉璃塔
•珊瑚狮子云
万园之园------圆明园
屈辱的历史
• 友情提示： ------圆明园故事知多少 • 1、在小组长的带领下查阅有关《圆明园》 的资料，了解英法联军为什么要做强盗火 烧圆明园？又是怎样毁灭圆明园的？ • 2、通过查阅资料，你还知道圆明园的哪些 故事？ • • 试试就能行 争争就能赢！
圆明园的诉说
执教人：韩立英 单位：寨郝中心学校
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街” 象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照
海宁的安澜园
苏州的狮子林
蓬莱瑶台、武陵春色
西洋景观
青
铜
礼 器
名人书画
• •
•四库全书
•《圆明园真迹四十全录》
•
我们比一比哪个小组合作的最成功、最愉快、 收获最多！
我想喊：
• • • • • 落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。
课后作业
• 1、课后同学们把自己这节课最深的感触说 给自己的亲人听。 • 2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些与 这段历史相关的资料，好好阅读，发表自 己的感言。
走进圆明园
大水法遗址
断壁残垣
了解屈辱的历史
• 友情提示： • 组长当好小老师，带领大家认真去思考、去探究。 • 1、查阅有关《南京条约》的资料，了解中国的大门是什么时候被打 开的？签订的第一个不平等条约是什么？条约的内容是什么？这个历 史事件对中国的影响是什么？ • 2、查阅有关《八国联军侵略中国》的资料，了解八国联军闯进中国， 都干了些什么？ •
圆明园的诉说和甲午战争--五年级下册道德与法治课PPT稿
圆明园
历史背景
圆明园始建于1707年（康熙四十六年）， 最初是康熙帝给皇四子爱新觉罗·胤禛的赐 园，康熙为之题匾“圆眀园”，“圆眀” 为雍正法号。 圆明园位于北京西北郊，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园 林艺术的精华。园内风景秀丽、建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇 珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
甲午战争历史背景来自1.明治维新后，日本对华侵略扩张的思想和政策由来已久； 2.日本国力的强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲； 3.偷袭中国运兵船只和护航舰，不宣而战。
【明治维新】----19世纪60-90年代的日本改革运动，开始 于1868年明治天皇建立新政府。明治维新是日本历史发展 的转折点，自此，日本成为亚洲强国，乃至世界强国。走上 强国之路后，日本也走向扩张道路。
【法】维克多•雨果
在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这 个奇迹叫圆明园。 有一天，两个来自欧洲 的强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫财物， 另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以 动手行窃了。...... 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里 是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。
【法】维克多•雨果
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件。图中的兽首 是当年被外国侵略者从圆明园掠走的文物, 如今它们已回归 祖国。 牛、鼠、虎、猴、猪、马分别在2000年、2003年和2007年 由爱国人士出资抢救回国，收藏在保利艺术博物馆。而兔首 和鼠首在2013年4月26日由法国PPR集团董事长弗朗索瓦亨利·皮诺捐赠送中国。龙首在台湾，保存完好，但短期内 不会现身。蛇首、羊首、鸡首、狗首等4件仍然下落不明。
《圆明园》观后感 今天，我和爸爸一起观看了纪录片《圆明园》，心情久久不能平静，