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统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说课件
同学们你们可否知道当年圆明园 中被掠走的珍宝现在在哪吗?
蔡铭超以2亿人民币的价 格拍买了鼠首兔首，但他 拒不付款，他说当时那种 情形下每个国人都会站出 来。
何鸿桑博士以6910万港元购入的 圆明园海晏堂御制十二生肖水力 钟喷泉之马首铜像，将铜像捐赠 国家。
圆明园如果存在于现在的中 国，它还会遭到掠夺吗?为 什么?
答案：1. √ 2.√ 3.×
1) .
二、选择题
1.英法联军对中国发动了第二次鸦片战争，下列不属于其对中国的影 响的是（ ） A侵略者烧杀抢掠，给中国带来了灾难 B火烧圆明园，致使精美的皇家园林毁于一旦 C给英法两国带来了巨额利润
答案：C
二、选择题
2. “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一 天， 两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一 个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。”其中的两个强 盗是（ ） A英法 B英美 C英俄
答案：
只要符合题意即可。
课堂总结
这节课我们谈论了圆明园的诉说的话题，鸦片战争以后，西 方列强的贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠 夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片 战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。如今的圆明园已成了一 个符号，一个落后就要挨打的符号，所以我们要“勿忘国耻，振兴 中华”！
不
同
同
意 重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆明园是否重建
意 重
建
建
无论建还是不建事
实上并不重要，关键是 作为每一个人中国人我
们都不能忘记这段历史 ，我们要“勿忘国耻，振 兴中华”！为我们的五星 红旗增光添彩！
欣赏歌曲《红旗飘飘》
本课小结
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2.培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3.提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2.难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2.制作课件，以便于直观展示教材内容。
3.准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4.安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治7 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 圆明园的诉说 教案
了解圆明园
有秦代的青铜器,还有历代的名人书画和各种奇珍
学生阅读 被毁，给我国带
异宝。 （PPT 图片呈现）
PPT 内容
来的不可估量的
新闻导读
损失
2019 年中国千余件流失文物回归：数量多 等
级高
2 月，美国返还的中国流失文物艺术品共
361 件（套）交接仪式在美国印第安纳波利
斯举行。
学生自由
3 月，意大利返还 796 件中国流失文物艺术 阅读
第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
第二次鸦片战争给近代中国带来的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片呈现——圆明园
说一说
初识圆明园
➢
大家知道这是哪里吗？
学生看图
➢
你知道它是怎么变成这个样子的吗？ 猜答
PPT 呈现，曾经的圆明园（修复图）和被毁坏
通过对比，
了的圆明园对比。
图片对比 了解圆明园曾经
引入课题
分析
的模样
第二课时 圆明园的诉说
引入课题
讲授新课
读历史
1854 年，《南京条约》届满十二年。英国
向清政府提出全面修改《南京条约》的要
求。
主要内容为:中国全境开放通商，鸦片贸
了解第二次
易合法化，进出口货物免交子口税，外国公使常驻
阅读相关 鸦片战争的历史
北京等。法、美两国也分别要求修改条约。清政府 内容
长江中下游地区。中国社会的半殖民地化程度进一
带来的影响。
步加深。
小结：
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁
于第二次鸦片战争（1856 年-1860 年）。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。
教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。
但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。
此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法1.讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4.案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一幅中国近代历史屈辱的图片，如《南京条约》签订现场，引导学生思考：为什么我们要了解这段历史？引出本节课的主题《不甘屈辱奋勇抗争》。
人教部编版道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 圆明园的诉说课件
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第2课时 圆明园的诉说
一片废墟
誉为“万园之园” 圆明园是位于北京西北郊的 皇 家 园 林 ， 前 后 修 建 了 150 年 ， 规模宏伟，集中体现了中西园林 艺术的精华。园内风景秀丽，建 筑风格中西合璧，收藏着不计其 数的奇珍异宝、文物典籍和各种 艺术品，被誉为“万园之园”。
标志着中国完全沦为 半殖民地半封建社会
《辛丑条约》共12款，还有19个附件
1.赔款。清政府赔款各国(共11国)白银4.5亿两，分 39年还清，年息4厘，本息共计约9.82亿两，以海 关税、常关税和盐税作担保。 2.划定使馆区。将北京东交民巷划定为使馆区，成 为"国中之国"。在区内中国人不得居住，各国可派 兵驻守。 3.拆炮台、驻军队。拆除大沽及有碍北京至海通道 的所有炮台，帝国主义列强可在自北京至山海关沿 铁路重要地区的12个地方驻扎军队。 4.胁迫清政府承诺镇压反帝斗争。永远禁止中国人 民成立或加入任何"与诸国仇敌"的组织，违者处死 。各省官员必须保证外国人的安全，否则立予革职 ，永不录用。凡发生反帝斗争的地方，停止文武各 等考试5年。其中这一条标志着清政府完全沦为了 帝国主义的工具。
辨析活动：到底要不要重建圆明园
小组讨论：
如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建 圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警 示后人。你怎么看？说说你的理由？
我认为：
数据说明：
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。 你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》优质教学设计
7 不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》一．教学目标：情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
二．教学重难点教学重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
三．教学过程（一）创设情境，启动情智导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。
这让我不由得想起了一副对联。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。
今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。
（二）自主导学，激活情智。
开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。
师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。
他这样称赞视频雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。
下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。
对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。
包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。
老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频音乐解说老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞（三）过程体验，生成情智老师：这么美的圆明园现在又是什么样子的残垣断壁图片。
道德与法治五年级下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)
第7课不甘屈辱奋勇抗争（教案）核心素养目标1．政治认同：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2．道德修养：知道林则徐、邓世昌等民族英雄反对外来侵略者的故事，感受先烈的爱国精神。
3．责任意识：懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
（重点）2．感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。
（难点）3．通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
教学过程一、新闻导入，明确主题1．出示新闻2019年11月13日，国家文物局在中国国家博物馆隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，流失海外长达一个多世纪的国宝终于回归了祖国。
此前，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首6尊圆明园流失兽首铜像已通过不同的方式回归祖国。
捐赠仪式后，7尊兽首铜像聚首京城，在文化和旅游部、国家文物局举办的“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”上共同展出。
2．提问同学们，对于这尊马首铜像你有哪些了解？有什么问题？预设1：这尊马首铜像原来是在圆明园的。
预设2：我看过《十二生肖》这部电影，知道这样的铜像一共有12尊。
预设3：我想知道它是怎么流失海外的，又是怎样回归祖国的？预设4：这尊马首铜像是干什么用的？预设5：回归之前，马首在哪里？没有回归的铜像现在又在哪里？3．小结同学们，这节课我们就跟随这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
（板书课题：圆明园的诉说）二、万园之园，诉说辉煌过渡：圆明园，坐落在北京西郊海淀区，是清朝的五代帝王用150多年的时间建造的大型皇家宫苑，有着万园之园"的美称。
每到盛夏时节，清朝皇室都会来这里理政，所以也被称为“夏宫”。
第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时 课件
两个强盗分别指的是谁？圆 明园的遭遇使你想到了什么？
想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？
圆明园如果存在于现在的中国，它 还会遭到掠夺吗？为什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
小争论:是否重新修建圆明园
1．请同学们都说出了自己的观点。 2．作为新时代的少年，祖国的接班人，未来的建设 者，今天我们应该做些什么呢？
课堂总结
五年级道德与法治下册（部编版）
第七课 第二课时
不甘屈辱 奋勇抗争
新课导入
1840年，英国以林则徐虎门销烟为借口，英国就 以各种 理由对我国发动侵略战争，他们想要的不只是通商口岸，要 的是更多的金银财宝和原始资本的积累。
当时的紫禁城和圆明园作为天下之最奢华建筑，作家 雨果在描述圆明园的时候这样写到：一个近乎超人的民族所 能幻想到的一切都汇集于此,只要想象出一种无法描述的建 筑物,一种如同月宫似的仙境。 让我们怀着沉痛的心情，一
起走进课文，去沉痛缅怀圆明园， 去倾听圆明园的诉说吧！
活动二
圆明园的诉说
同学们，鸦片战争以后， 西方列强的贪婪野蛮本性 暴露无遗， 他们加剧了对中国的侵略和掠夺。 为扩大在 华利益， 英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争， 侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。 圆明园这座举世无双 的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
同学们，圆明园是清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和 绮春园（后改称万春园）组成，通称为“圆明三园”。圆明园占地面积 3.5平方千米，规模宏伟，有一百五十余景，融会了各式园林风格，有“ 万园之园”之称，被誉为“一切造园艺术的典范”。
鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对 中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第 二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。1860年，圆明园在英 法联军之役中被英法侵略者洗劫破坏后放火焚毁，历经战乱劫掠。圆明 园这座举世无双的皇家园林就毁于这次战争。
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道德与法治
第三单元 《百年追梦 复兴中华》
7 不甘屈辱 奋勇抗争
jielbs 制作
新知导入
说
➢ 大家知道这是哪里吗？
一
➢ 你知道它的它
新知讲解
第一课时 圆明园的诉说
◆1854年，《南京条约》届满十二年。英国向清政府提出 全面修改《南京条约》的要求。
主要内容为:中国全境开放通商，鸦片贸易合法化，进出 口货物免交子口税，外国公使常驻北京等。法、美两国也分别 要求修改条约。清政府表示拒绝，交涉没有结果。
◆1856年，《望厦条约》届满十二年。美国在英、法的支 持下，再次提出全面修改条约的要求，但仍被清政府拒绝。
第一次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵入中 国。但是，它们不满足已经取得的特权和利益，蓄意加 紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
如今的圆明园遗址中到处断壁残垣,只有几根石柱还矗立在那 里。有人提议重建圆明园,希望重现昔日皇家园林风采,供人们游 览;也有人主张保留旧址原貌,以警示后人。
你怎么看?说说你的理由。
不应该重建
1.可以让现在的中国人牢记耻辱 2.圆明园现在的遗址才具有真正的 文物价值 3. 是对历史文物的彻底破坏,与现 行的国家文物保护法相背 4.修复圆明园无法达到原有的水平 5.重建需要耗费大量的物资 ……
中国因此而丧失了东北及西北共 150多万平方公里的领土。外国侵略 势力扩大到沿海各省和长江中下游地 区。中国社会的半殖民地化程度进一 步加深。
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争 （1856年-1860年）。
点击画面 观看视频
“万园之园”——圆明园
1860年10月6日, 英法联军闯进圆
二、判断题 1.圆明园是中国建筑的一个奇迹，也是世界的奇迹。（ ） 2.欧洲人是文明人，一直以来做的是文明事。（ ） 3.圆明园的毁灭，是中国文明的巨大损失，也是世界文明的巨 大损失。（ ） 4.圆明园被毁，那是旧中国的事，类似的事情在现在或者将来 无论如何都不会再发生。（ ）
三、选择题
1.近代对中国发动第二次鸦片战争，也是焚烧、毁坏、掠夺圆明园
维克多·雨果
两个强盗分别指的是：英国和法国。 圆明园的遭遇让我们想到：侵略者毁坏世界文明，对中国人 民犯下了滔天罪行，这也是对中华儿女居安思危的警笛。它告诉 我们，祖国需要强大，才不会遭受欺凌！我们每个中华儿女都要 努力学习，积极投身到建设社会主义现代化强国的行列中，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
的国家是（ A ）
①英国
②美国
③法国
④日本
A．①③ B．②④ C．①② D．①④
2. 五（1）班的同学们学习了《圆明园的诉说》一课后，了解了 圆明园曾经的美丽，更愤怒帝国主义罪恶的强盗行径，纷纷发表
了自己意见，下列意见中，你认为正确的是（ B ）
①中国人民有着无比聪明的智慧，任何时候都是不可战胜的 ②帝国主义有着贪婪、野蛮的本性 ③国强无人敢欺，国弱任人霸凌 ④我们要不忘历史，牢记耻辱和教训，奋发图强 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
可以恢复
1. 留少许作为纪念即可,多数都应该恢复 2. 英法联军焚烧后，又经过人为和自然的破 坏，本身并不具有所谓“保留罪证”的价值 3.重建的话可以考虑另开新地重建 4.让大家了解圆明园的伟大，修复人们脑海 中的空白 5. 将给旅游产生巨大的冲击力和吸引力 ……
据估计,圆明园被掠夺的文物大约有150万件,有秦代的青铜器,还 有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野 蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
➢事实果真是这样的吗？
额尔金 英国全权专使 火烧圆明园罪魁
事实证明，欧洲人打着文明的幌子，披着 文明的外衣，干着强盗的勾当，他们才是世界 上最野蛮的人，干着最野蛮的事。
点击画面 观看视频
圆明园的毁灭
➢看完视频以后，谈谈 你的观后感。
明园
点击画面 观看视频
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财 物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。
➢两个强盗分别指的是谁?圆明园的遭遇使你想到了什么?
板书设计
圆明园的诉说
第二次鸦片战争 （1856年——1860年）
发动国家：英国、法国
给我们的警示：
践踏中国大地、火烧圆明园
青铜玉器
工艺建筑
书画古籍
2019年中国千余件流失文物回归：数量多 等级高
2月，美国返还的中国流失文物艺术品共361件（套）交接仪式在美国印第安 纳波利斯举行。
3月，意大利返还796件中国流失文物艺术品。这批文物艺术品包括马家窑文 化四大圈纹双耳彩陶壶、西汉彩绘茧形陶壶、唐代彩绘陶骆驼、宋代白釉刻 花碗、明代绿釉陶床……
于是，西方列强决心对中国发动一场 新的侵略战争（第二次鸦片战争）。
第一次鸦片战争后，西方资本主义列 强相继侵入中国。但是，它们不满足 已经取得的特权和利益，蓄意加紧侵 犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场
新的侵略战争（第二次鸦片战争）。
第二次鸦片战争迫使清政府先后 签订《天津条约》和《北京条约》中 俄《瑷珲条约》等和约。
利用周末时间，收看一下纪录片《圆明园》。
课堂能力检测
一、填空题 1.鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对 中国的 侵略 和 掠夺 。 2.为扩大在华利益， 英国 和 法国 联合对中国发动了第二次鸦 片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。 3.圆明园这座举世无双的皇家园林毁于 第二次 鸦片战争。
8月，跨国追索流失日本的一级文物曾伯克父青铜组器8件回归。
11月，何鸿燊先生将马首铜像正式捐赠国家文物局。
11月底，国家促成土耳其政府将2件非法流失文物返还中国。
➢你还知道哪些关于文物被抢的故事? 从文物的流失和回归中,你想到了什 么?
祖国正一天天强大起来，但任重而道 远，需要我们一代又一代中华儿女坚持不 懈付出努力，共同建设伟大祖国。
《圆明园》观后感 今天,我和爸爸一起看了纪录片《圆明园》,心情久久不能平静。 我看到野蛮无礼的英法联军闯进了圆明园。他们被圆明园的美景和园 中数不胜数的珍宝惊呆了,震惊之后就开始了疯狂的抢劫。凡是能拿走的统 统拿走,拿不走的,就任意毁掉。他们用大斧把无价的瓷器和珐琅器砸碎,向 大烛台开枪射击,以此取乐。为了销毁罪证,他们又在园内放火。大火连烧 三天三夜,烟云笼罩了整个北京城。园内有几百人被活活烧死,真是惨不忍 睹。举世无双的“万园之园”就这样被毁了。 看到这里,我紧握着拳头,感到十分屈辱,更感到责任的重大。“少年强 则国强”,为了祖国的独立与强盛,我一定要努力学习。