(人教新起点)五年级英语下册教案unit9Lesson50
Unit9 How often do you go there?
Lesson 50
教学目标：
1.情感目标：积极运用所学知识进行表达和交流,逐步培养学生良好的语言表达能力。
2.知识目标：(1)能够听、说、读、写本课有关日常生活中的活动的单词和词组。
(2)能够听、说、读、写有关日常活动的交际用语：How often do you…? I…twice a…/ How often does he/ she…? He/ She…
S2: Every day/ Never/Twice a week…
How often do you…?
Learn to say phases.
Listen and colour the squares.
Do a survey.
S: in the school band/ make a model plane/ kick a shuttlecock/ go for a picnic…
S: I often．．．
I…twice a…
S: once a week, twice a week, every day, never
Listen and colour the squares.
S1: What do you do after school?
S2: I often…
S1: How often do you…?
How often does he/ she…? He/ She…
教学难点：掌握并运用有关活动频率的词汇：如：once, twice, never等。
教具准备：卡片，磁带
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
ABLeabharlann CDReview these phases.
What do you do after school ?
3.能力目标：(1)能够听懂含有频度副词的有关日常生活的简单语段。
(2)能够用英语询问并回答自己或朋友在日常生活中的活动及其活动频率。
教学重点：1.词汇：once, twice, never, go roller- skating, play badminton
2.句型：How often do you…? I…twice a…
Unit9Lesson50教案-新起点小学英语五年级下册
人教新起点小学英语五年级下册Unit 9 How Often Do You Go There? 教学设计Lesson 50一、教学目标：1. 复习有关询问并回答自己或朋友在日常生活中的活动的交际用语和有关词汇。
2. 能够初步询问并回答自己或朋友在日常生活中的活动频度的交际用语。
二、教学重点：1.词汇: once, twice, never, go roller-skating, play badminton2.句型: How often do you …? I … twice a …How often does he ? she …? He / She …三、教学难点:掌握并运用有关活动频率的词汇，如: once, twice, never 等.四、教学准备：录音磁带、单词卡片、彩笔五、教学过程：（一）Review:师生谈论日常活动: What do you do after school? I often …（二）Warming up:T: How many days are there in a week?S: Seven.T: I play table tennis once a week. I swim twice a week.I watch TV everyday. I never go roller-skating.（用彩图表示例句）（三）Get ready:1.看示意图说出表示日常活动频率的短语Learn these words and expressions: once a week / twice a week /every day / never2.Look at the pictures and talk about the pictures.（四）Part A:1.Listen and number the pictures.2.Listen and color the squares.（五）Part B:1. Listen and choose the pictures.（第一遍：听后选择相应的图片，也可以让学生根据所听内容画出图解。
五年级下册英语教案- Lesson 9 人教精通版
五年级下册英语教案- Lesson 9 人教精通版教材分析本节课是人教精通版五年级下册英语第9课，本课教学重点是通过阅读故事，让学生掌握词汇，提高阅读理解能力，同时也可以锻炼学生的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够使用一些简单的英语表达自己的感受和看法，使他们对英语学习更加感兴趣。
教学目标1.通过听、说、读、写等多种方式学习和巩固词汇。
2.掌握并能正确使用故事中出现的词汇及表达方式，练习口语表达能力。
3.提高学生的阅读理解能力，发展学生的学习策略和自主学习能力。
教学内容时间教学内容教学要点5分钟自我介绍教师与学生互相介绍10分钟听故事创造情境，提高学生兴趣10分钟学习词汇默读、理解、朗读、记忆15分钟练习口语表达问答训练、角色扮演10分钟填空练习巩固所学单词5分钟课堂小结教师总结本节课的主要内容教学步骤步骤一：自我介绍教师与学生进行互相介绍，介绍自己的名字，爱好等等。
步骤二：听故事教师播放本课故事《A new house》的音频材料，学生注意听讲，理解故事内容。
步骤三：学习词汇1.教师播放课文语音，课文中出现的词语逐一宣读。
2.让学生默读并理解所学单词的意思。
3.学生朗读所学单词，并记忆各单词的对应中文含义，语音发音。
4.学生可以在笔记本上记录所学单词及其含义，以方便日后温习。
步骤四：练习口语表达1.教师设置一系列问题，要求学生用英语回答，例如：What do you think of the new house? Why do you like it? Do you want to live in the new house?2.学生两人一组进行问答训练，从而提高口语表达能力。
3.角色扮演：让两名学生分别扮演Lily和Tom的角色，通过对话的形式表达他们对新房子的看法，从而提高学生的口语表达能力。
步骤五：填空练习教师分发练习册子，让学生在上面填写所学单词的拼写及词性，以巩固所学内容。
步骤六：课堂小结教师对本节课的主要内容进行总结，让学生检验自己的学习效果，同时也为下一步的学习做好铺垫。
人教(新版)英语五下(Lesson 9)
dog—puppy---puppies
pig---piglet---piglets
What a lovely dog!
Can they run? Yes,they can.
Learn the new dialogue
Act out the dialnd their mothers
Act out thedialogue
1. Learn the wordsand sentences
2．Show the pictures and talk about it.
Listen to the tape
Read follow the tape.
Pair work.
课前
准备
教具准备
A tape and pictures
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。）
Prepare Lesson9
教学方案的构建
教学环节
学习内容
师生活动
我的修改
Warm up
Presentation
Practice
Play a game
Free talk
Learn the new words and sentences
人教新版五年级英语下册教案
Unit2 They are hens and chicks.
周次
4
课时
3
课题
Lesson 9
教材
分析
学习目标
Learn the new dialogue
Act out the dialogue
学习重、难点
What are those? They are…
五年级英语下册Unit9教案
5B Unit 9单元教学要求：1、能听说读写a visitor，a country，UK，visit，British，the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France,French.2、能听说读写句型Where are you from?I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re….Do you speak…?Yes, I do. I speak …, too.No, I don’t. I speak….3、能听说读日常交际用语Are you from different countries?I’d like to go around China.4、了解并会听读辨认元音字母组合ea在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Come here and meet us, please.单元教学重难点：1、能听说读写a visitor，a country，UK，visit，British，the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France,French.2、能听说读写句型Where are you from?I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re….Do you speak…?Yes, I do. I speak …, too.No, I don’t. I speak….单元教时安排：6 课时第一课时教学要求：1、能听说读写a country，UK，British，the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French.2、能听说读写句型Where are you from?I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re….Do you speak…?Yes, I do. I speak …, too.No, I don’t. I speak….教学重难点：1、能听说读写a country，UK，British，the Great Wall, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French.2、能听说读写句型Where are you from?I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re….教具准备：头饰、人物资料卡片、国旗卡片、单词卡片、世界地图、动物图片、名人照片教学过程：Step 1 : RevisionTalk with students about theirweekends.How do you spend your weekends?What do you like to do best on Sundays?What do you want to spend your winter holidays? Answer these questionsPractise dailytalking andimprove their oralspeaking.And review aswell.Step 2 :Introduction 1. Say sth. about my weekends ClubI often play volleyball with my clubfriends at weekends. The name of our club To stimulate Ss'interests ofis “Way-net Volleyball Club”. I’m a member of this club. There are so many friends from different countries in it. From China, from Japan, from Australia, from USA, from UK, from French, and so on.边介绍俱乐部的成员边出示国旗卡片贴在地图上，可让学生试着跟读。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计(含教学计划)
人教精通版五年级英语下册全册教案教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
五年级下册Lesson9：ArrivinginBeijing优秀教学教案
1.showcai（orposter）aboutmanypeopleinthetrainstation.
2.letclassdiscussandanswer:whatdoyouseeinthiscai.
3.learnmen,women,childrenandpeople.
4.listenandfollow
whoistiredandhungry?
8.openyourbookandlookatthesecondpart，andthenfollowthetape.
9.showthepostertopractice
10.homework
（三）
classclosing
五、板书:
man————men
woman————women
5.let’schant:leavearrivechant
6.lookatthecaiagain,thenanswertheห้องสมุดไป่ตู้equestions:
1)whatarethewomendoing?
2)whatarethechildrendoing?
3)whatarethemendoing?
7.listenthetapecarefully,thenanswermyquestion:
3.培养同学较好的文化意识与英语语感。教育同学在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序。小组合作，互相协助。
二、教学重、难点
掌握与运用men,women,children,people
三、教具学具
录音机、磁带、cai（orposter）:第9课第二局部的图片
四、教学过程
（一）
1.greeting:
2.chant:whatdoyousee?
人教版五年级下册英语教案Unit9-5
4. s_r_ous ______________
A. e,i B. i,e C. e,a
5. sm_ _t ______________
A. ir B. er C. ar
6. _ctiv_ ______________
A. a,e B. a,i C. a,a
二、选择题。
Unit9 He is kind to children.
执笔人：王变琢授课人：
教学内容
Unit9练习
教学目标
1.通过练习巩固本单元描述人性格的单词，课文及句型。
2.通过练习综合运用所学知识。
教学重点
通过练习巩固本单元描述人性格的单词，课文及句型。
教学难点
练习对所学句型的运用。
教、学具准备
练习题、单词卡片、录音机、教学挂图等。
3. Lily is kind __________ animals.
A. to B. at C. from
4. My mother _________ kind.
A. are B. look C. looks
5. She ________源自_ serious, but she __________ kind.
A. looks, are B. look, is C. looks, is
三．连词成句。
1. teaching, in, who, is the, classroom(?)
____________________________________________
2.me, is, to, he, kind(.)
教学时间
Period 1
教学流程
教学设计
(人教新起点)二年级英语下册教案 Unit 9 Lesson 50(1)
（人教新起点）二年级英语下册教案Unit 9 Lesson 50一、教学目标：1.情感目标：A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.通过本课的学习，使学生了解四季，帮助学生初步了解冬眠动物的习性及分类。
2.知识目标：A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关季节的7个单词和词组。
B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。
3.能力目标：A.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。
B.能够流利的说出季节的日常用语。
二、教学重点：能够流利的说出季节的单词及要求学生能够边说歌谣边做出相应的动作。
三、教学难点：要求学生能够边说歌谣边做出相应的动作。
四、教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。
五、学具准备：自做卡片。
六、教学过程：Step 1: The teacher shows the pictures. Let the students listen to the tape .The students play the gameStep 2: The teacher teach the new words . And make the dialogues .Let the students perform the dialoguesStep 3: Play the games . and help the students to grasp the words .A. The teacher reads the words .B .Let the students show the pictures of the new words .C. The teacher let the students do the actions .D. Pair work .E. Use the pictures to play the games .Step 4:chantIt’s spring !It’s spring !We can plant trees in spring .It’s summer ! It’s summer !We can swim in summer .It’s fall ! It’s fall !We can climb hills in fall .I t’s winter ! It’s winter !We can make a snowman in winter .Step 5: Group work .Listening .Song :Listen to the tape .And then make dialogues .Step 6:Homework :Copy the words .Read the text .。
新起点五年级下英语Unit 9 第九单元 课本解析
Unit 9 第九单元课本解析How(多么）often（经常）do you（你）go there（去那里）Lesson49 第49课1 Get ready(做课前准备）单词部分：Welcome to school（欢迎你来到学校）go(去）for（为）a 一顿）picnic (野餐）go(去）shopping（购物）shop(商店）-shopping（购物）play(玩-参加）in（在...里）the school band (学校乐队）play（玩-吹）the flute(笛子）do(做-刷）the dishes(盘子）drama(戏剧）club(俱乐部）learn（学）to act(表演）kick(踢）a shuttlecock（毽子-公鸡cock毛做的）make(做）a(一个）model（模型）plane（飞机）句子部分：What（什么）do you（你）do（做）after school(放学后）?疑问句-宾谓主I（我）often(经常）play(做）sports(体育运动）。
陈述句-主谓宾I（我）am good at(擅长）kicking shuttlecock.(踢毽子）be(am/is/are) good at+doing(动词+ing) 人称代词+be动词：I-am,you-are,he/she/it（所有不可数名词及单数名词）-is.I (我）often （经常）go（去）to the drama club（戏剧社）.I（我）learn to act（学表演）there(那里）What(什么）about（关于）you(你）？-你呢？2 Ask(问）and（与）answer（答）句子运用-对话部分Bill(比尔）：I（我）like(喜欢）weekends（周末）.Andy(安迪）：Me(我-宾格）too（也是）Bill(比尔）：What (什么）do you（你）do（做）on（在）the weekend（周末）.on+具体日期(星期/几月几日/某一天/节日）Andy(安迪）：I (我）often（经常）go（去上）to my（我的）piano lesson（钢琴课）。
五年级下册英语教案-Lesson9人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 9 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：学生将学习与“家庭成员”相关的词汇，如“mother”, “father”, “sister”等。
句型：练习使用“Who is this?”和“This is ”来介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：掌握新词汇和句型，能够在实际情景中正确运用。
难点：正确使用第三人称单数形式的动词。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新知呈现：使用多媒体展示新词汇和句型，教师领读并解释。
3. 小组活动：学生分组练习对话，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生模拟介绍家庭成员的场景，提高实际运用能力。
板书设计词汇：列出重点词汇，附上图片。
句型：展示句型结构，用不同颜色标出关键词。
作业设计书面作业：完成练习册相关练习。
口头作业：与家长用英语介绍家庭成员。
课后反思学生表现：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现。
教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，加强重难点的讲解。
本教案旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的听说能力，并培养对英语学习的兴趣。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分直接关系到学生对课程核心内容的掌握程度，同时也是教师教学策略制定的关键依据。
教学重点与难点详细说明教学重点1. 词汇掌握：本课的核心词汇是“家庭成员”相关的单词，如“mother”, “father”, “sister”等。