扬州慢 (20)
20-21版：第4课 望海潮 扬州慢（步步高）
第4课望海潮扬州慢望海潮一、诵读全词，感受词韵1．诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“”标出这首词的韵脚。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
答案东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。
烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。
云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。
市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。
羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。
千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。
异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
二、把握内容，深入理解2．下图是一位教师讲授本词时所用的示意图，根据要求回答问题。
(1)该教师总结了四方面“夸”的内容，现隐去其中两处，请补充出来。
(2)示意图指出本词属于“干谒”题材，而孙何则是当时的两浙转运使。
请问“干谒”是什么意思？由此推断柳永极力铺陈杭州景象的缘由是什么？答：________________________________________________________________________答案(1)自然风光民生安乐(2)“干谒”是指为某种目的而求见。
柳永极力铺陈杭州城市之景，夸赞孙何治理杭州的政绩，从而打动孙何，使他接见并提携自己。
3．联系苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的开头，说说柳永的“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”几句的作用。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)答：________________________________________________________________________答案苏、辛二词的开头都气象非凡，雄浑壮阔之气扑面而来，主旨鲜明，情势饱满而博大。
高中语文部编版选择性必修下册第4课《扬州慢》预习(译文赏析+理解性默写)
高中语文选必下《扬州慢》预习一、译文赏析扬州慢姜夔淳(chún)熙(xī)丙申至日，予过维扬。
夜雪初霁(jì)，荠(jì)麦弥望。
入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。
予怀怆(chuàng)然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
宋孝宗淳熙丙申年冬至这天，我经过扬州。
雪方止，天刚晴，放眼望去，全是荠草和麦子。
进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的驻防部队的号角。
我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自己谱写了这支曲子。
千岩老人认为这首词有《黍离》故国残破的悲思。
淮左名都，竹西佳处，解(jiě)鞍(ān)少驻初程。
过春风十里，尽荠(jì)麦青青。
自胡马窥(ku ī)江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
扬州自古是淮河以东地区的著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解下马鞍短暂停留。
昔日十分繁华的扬州长街，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。
金兵进犯长江北岸，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。
临近黄昏，清越的号角响起，回荡在这座凄凉残破的空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻(kòu)词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生？杜牧曾快意游赏扬州，料想他现在再来的话也会感到震惊。
纵使杜牧能极为工巧地描绘扬州的妙龄少女和青楼之梦，也难以表达对扬州遭劫的悲痛之情。
二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。
想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？【赏析】姜夔在这首词里用了他常用的小序，更明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容、和主旨，让人更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。
词人“解鞍少驻”的扬州，是历史上令人神往的“名都”，但经过金兵铁蹄蹂躏之后，如今是满目羔坞了。
姜夔《扬州慢》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《姜夔《扬州慢》教案》一、教学目标1. 了解诗歌创作背景和作者生平；2. 理解诗歌表达的主题和情感；3. 分析诗歌的结构和表达方式，并学会欣赏和朗读诗歌；4. 提升学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 诗歌的主题和情感；2. 诗歌的结构和表达方式；3. 学生的文学鉴赏能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍姜夔的生平和创作背景，引起学生对于《扬州慢》的兴趣。
2. 学习诗歌内容（20分钟）分段阐释诗歌内容，帮助学生理解诗歌的主题和情感。
3. 分析诗歌结构（15分钟）分析诗歌的句式、修辞手法和韵律，帮助学生更好地理解诗歌的表达方式。
4. 欣赏和朗读（15分钟）请学生逐句朗读诗歌，感受诗歌的音韵和节奏，培养学生的朗读能力和表达能力。
5. 文学鉴赏（20分钟）引导学生深入探讨诗歌的意义和价值，启发学生思考作者想要表达的思想和情感。
6. 创作练习（20分钟）要求学生撰写一篇相关主题的文章或诗歌，发挥想象力和表达能力。
7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生继续深入研究和欣赏诗歌。
四、学生作业1. 完成创作练习，撰写一篇相关主题的文章或诗歌；2. 阅读并理解姜夔其他诗歌作品。
五、教学反思本节课主要围绕姜夔的《扬州慢》展开，通过分析诗歌内容、结构和表达方式，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
同时，通过创作练习，提升学生的创作能力和思维能力。
在教学过程中，要注重引导学生深入思考和探讨，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
教师还应及时给予学生的作业反馈，帮助他们做出进一步的提升。
《扬州慢(淮左名都)》课件20张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册
品读鉴赏·下阙
• 1.词人面对眼前破败荒凉的扬州，有何感 慨？在下阙中找一个字概括作者心情。 • “惊”
• 2.作者如何表现内心的“惊”？用了哪些 手法？ • 虚实结合 • 今昔对比 • 用典
小结
作者通过今昔对比、虚实结合的手法，表现词人家 国盛衰、沦亡之痛，正如序文所言：“千岩老人以 为有黍离之悲也”。
扬州
➢ 隋代开凿运河之后，扬州成为 南北交通枢纽，商贾往来，文 人荟萃。
➢ 唐代有“扬一益二”的说法。 ➢ 南宋，金兵屡屡南侵，扬州因
处于南北交通要道而屡遭兵燹 （ xiǎn），故辛弃疾有“四十 三年，望中犹记，烽火扬州路” 之语。
扬州
➢ 宋高宗在位期间，金兵曾两度 大规模进攻南宋。
➢ 建炎三年（1129）金兵占领扬 州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗 劫一空。
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎yē。知我 者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人 哉！
白话译文
• 看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓， 心里只有忧和伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。 不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊， 何人害我离家走？
• 看那黍子一行行，高粱穗儿也在长。走上旧地脚步缓， 如同喝醉酒一样。能够理解我的人，说我是心中忧愁。 不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊， 何人害我离家走？
扬州慢
与扬州有关的诗句
• 美丽：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十 里扬州路，卷上珠帘总不如。 ——（唐）杜牧《赠别二首其一 》
• 繁华：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》
• 破败：四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
《唐宋名家词导读》试题
一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题目的括号内。
每小题1分，共20分）1．认为"词之情文节奏，并皆有余于诗，故日诗余"的批评家是（）。
A. 汪森 B．况周颐 C．王国维 D．俞彦2．将词体明确分为小令、中调、长调是从（）开始的。
A．宋代 B．元代 C．明代 D．清代3．明确按照词风不同，把词分为婉约与豪放两大流派的批评家是（）。
A．张蜒 B．张炎 C．王土祯 D．俞彦4．《河传》词调的声韵以（）为特征。
A．欢快 B．悲切 C．愤怒 D．惆怅5．下列词调中带有和声的是（）。
A．《菩萨蛮》 B．《忆江南》 C．《采莲子》 D．《渔歌子》6．牛希济作了七首分咏七个神话传说中的女神故事的词，其所用的词牌名为（）。
A．《河传》 B．《临江仙》 C．《忆江南》 D．《念奴娇》7．李煜的籍贯是（）。
A．江苏南京 B．江苏苏州 C．江苏泰州 D．江苏徐州8．被誉为词中的"清明上河图"的是（）。
A．欧阳修的《采桑子》 B．柳永的《蝶恋花》C．柳永的《抛球乐》D．辛弃疾的《蝶恋花》9．"至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲"词句出自（）。
A. 张先的《天仙子》B．张先的《浣溪沙》C．王安石的《桂技香》 D. 吴殊的《鹊踏枝》10．苏轼《江城子》（老夫聊发少年狂）的写作地点是（）。
A. 惠州 B．密州 C．黄州 D．杭州11．被陈师道誉为"今代词手"的词人是（）。
A．苏武 B．秦观 C．柳永 D．黄庭坚12．存词数量在北来仅次于苏武的词人是（）。
A．贺铸 B．秦观 C．柳永 D．周邦彦13．苏武《江城子•乙卯正月二十日夜记梦）以词的形式来追悼（）。
A．小妾朝云 B．妻子王弗 C．弟子秦观 D．王安石14．清代周济编选《宋四家词选》建立词统，以清真词的（）为最高标准。
A．清空 B．雅正 C．浑化 D．质实15．南渡初年广为传唱，并被称为《渭城三叠》的周邦彦所作的词是（）。
最新奥鹏北京语言大学20秋《中国古代文学作品选(二)》作业1-参考答案
【选项】：
A《西厢记》
B《汉宫秋》
C《黄粱梦》
D《琵琶Байду номын сангаас》
【答案】：B
3.姜夔《扬州慢》“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”中的“杜郎”是指____。
【选项】：
A杜甫
B杜牧
C杜荀鹤
D杜审言
【答案】：B
4.元代作家萨都剌的集子是____。
【选项】：
A《雁门集》
B《静修集》
C《晞发集》
D《龙洲集》
【答案】：A
5.《望溪文集》的作者是____。
【选项】：
A姚鼐
B方苞
C刘大櫆
D吴伟业
【答案】：B
6.戏剧家洪昇的诗集之一是____。
【选项】：
A《湖海集》
B《简斋集》
C《稗畦集》
D《长留集》
【答案】：C
7.陆游《关山月》一诗的题目是(）。
【选项】：
A错误
B正确
【答案】：A
A乐府旧题
B新乐府标题
C自作新题
D词牌名
【答案】：A
8.范成大《四时田园杂兴》“胡蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶”所描写的季节是( )。
【选项】：
A春天
B夏天
C秋天
D冬天
【答案】：A
9.辛弃疾《水龙吟》“楚天千里清秋，水随天去秋无际”作于____。
【选项】：
A镇江
B南京
北京语言大学
北语奥鹏远程教育
北京语言大学20秋《中国古代文学作品选（二）》作业1
南师大古代文学考研真题十年
2010年南师中国古代文学专业研究生试题中外文学基础业务课一：综合基础（150）各专业必做一、名词解释（20）风骚文选杨朔模式意识流小说二、简答（40）1.试述《聊斋志异》的艺术特色一、简析（60）1.试述《史记》中人物塑造的艺术特色二、分析（30）试以《燕歌行》和《白雪歌》为例，分析高适和岑参在文学上的异同业务课二：写作评论（150）根据韩愈《送孟东野序》里的一段话然后要求依据文学史上的事例以《不平则鸣》为题，写一篇不少于2000字的议论文。
（150）2009年南师中国古代文学专业研究生试题中外文学基础一：名词解释1风雅颂 2志怪小说 3古文运动 4神韵说 5文学改良刍议 6新写实小说 7 重写文学史 8探索戏剧 9十全十美的悲剧 10三一律 11《人间喜剧》12意识流小说二：简答1《离骚》的艺术成就2白居易新乐府诗的特点3新感觉小说的艺术特征4朦胧诗的艺术特征5以《哈姆雷特》为例，分析莎士比亚戏剧的特点6卡夫卡的创作，按其思想内容可分为哪几类三：论述鲁迅认为史记“史家之绝唱，无韵之离骚”，你怎么看待第二门：蒋捷的《听雨》2008年南京师范大学中外文学基础名词解释:1韩孟诗派2永明体3春秋笔法4南戏5革命样板戏6<文学的"根">7 孤岛文学8杨朔模式9中世纪民族英雄史诗10拉美魔幻现实主义小说11拜伦式英雄12威塞克斯小说简答:1汉赋的发展阶段及代表人物,作品2与唐诗相比,宋诗的新特点3 1920年代新格律体诗的基本主张及艺术风格4先锋小说的主要创作特点5意识流小说的主要成就6法国启蒙文学的主要成就论述:古代的论述：儒林外史的讽刺艺术第二门：文学评论古代文学：姜夔的<扬州慢>2007南京师范大学中外文学基础一、翻译下列各句，简要说明大意。
（5*4）1、寘彼周行2、莫春时节，春服既成3、经纶世务者，窥谷忘返4、天也，你错勘贤愚枉做天5、赏心乐事谁家院二、名词解释（8*5）1、先秦历史散文2、《国风》3、《离骚》4、兴5、乐府6、近体诗7、正旦8、杂剧三、简述（6*15）1、举一部作品，分析《史记》人物传记的写作技巧。
《扬州慢》20张ppt课件
上片 所见： 尽荠麦青青 （全景） 所闻： 清角吹寒 下片 感想： 废池乔木 （点缀） 萧条 冷落 凄清
杜牧：难赋深情
破败难言
人民凄苦
二十四桥明月夜
黍离之悲
扬州慢
名都 对 比
空城 主题：国破之悲 感时之叹
6 念桥边红药，年年知为谁生
佳句赏析
“过春风十里，尽荠麦青青”
“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春 风十里扬州路”诗句化出，杜牧诗句极 言扬州之美。 对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触 目之处，却尽是青青的野生荠麦，一片荒凉 景象。造成这种强烈反差的原因何在？
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“自胡马窥江去后……”
自从胡人的军队窥伺长江离去之后(只剩下)破坏的 城池和几株大树 ，还厌恶谈起(那场)战争
拟人手法，废池乔木是没有知觉的东西，词人将它 们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战 争的恐怖、敌人的凶残种种景象仍然留在它们心中； 它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢！深刻反映 了人民对侵略战争的极端痛恨。
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“渐黄昏、清角吹寒，都在空城” 暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉 的号角声，在空城的上空回荡。 扬州商业繁华、景致优美，杜牧曾 赞美道：“街垂千步柳。霞映两重城。 天碧台阁丽，风凉歌管清”，而今仅剩 一座空城，满目疮痍，军号凄厉，不由 人不生感慨。
江湖雅士
唯 见 长 江 天 际 流
孤 帆 远 影 碧 空 尽
烟 花 三 月 下 扬 州
故 人 西 辞 黄 鹤 楼
送孟浩然之广陵 广陵—— 扬州 ——李白
腰缠十万贯， 骑鹤下扬州。
天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。 ——唐•徐凝《忆扬州》
扬州素有"淮左名都"之誉。至今已有2480余年 的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、芜城、维扬 等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然区 域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早 在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也 是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的 重要港口。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时， 就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自 古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家 林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝 王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、 乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
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替 情 初三
人蜡
卷馀
垂烛唯 上春
五亭桥
/
赢细
得掌落 青中魄 楼轻江
遣 怀
/
薄湖
幸十载
名年酒
一行
/
觉
扬楚
州腰
梦纤
轻纱笼凫庄
寄
/ / /
夜南青 扬
草山 玉未隐 人凋隐 何水 处二迢
州 韩 绰 判
教十迢 官
吹四
箫桥秋
明尽
月江
文本背景介绍 扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了
南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而 南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为 残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金 人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十 里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了， 但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍 满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，词人 顿时触发起一种山河破碎之感，有一定的现 实意义。
怀呢？ 以动写静、融情于景，流露出 “物是人 非事事休，欲语泪先流” 的无限伤痛之情
c、“念桥边红药，年年知为谁生”
红药一到春天就开始生长，不管人世 间发生了怎样的变化，自然物的本性不 会改变。往年，它可以供游人观赏，可 是现在城空了，人少了，何况国难未息， 谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧 草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。 此人借此曲折地表现了劫后扬州人民的 凄苦生活，以及自己感时伤乱的情怀。
留在它们心中；木犹如此，人何以堪？⑵
这样写，形象地揭露了侵略者给扬州人民
带来的深重灾难。⑶深刻地反映了作者对
侵略战争的极端痛恨，对扬州城昔日繁华 的深深怀念。
b、“二十四桥仍在，波心荡，冷月 无声。”
“冷月无声”，月本来无声，可这么一说， 反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？ 因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛， 笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此 光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。 可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声 笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息 了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡 漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤
(黍离之悲:用以指亡国之痛)
扬州慢
淮左名都， 竹西佳处， 解鞍少驻初 程。 过春风十里， 尽荠麦青青。 自胡马窥江 去后， 废池乔木， 犹厌言兵。 渐黄昏， 清角吹寒， 都在空城。
姜夔
杜郎俊赏， 算而今、 重到须惊。 纵豆蔻词工， 青楼梦好， 难赋深情。 二十四桥仍在， 波心荡、 冷月无声。 念桥边红药， 年年知为谁生！
景
昔盛今衰 虚实结合
融 今日 荒凉破败
情
于
景情
忧国伤时 黍离之悲
艺术手法：
用 典、 对 比 虚实结合、 融情于景
名句赏析
a、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”
• 明确：⑴这一句用了拟人的写法。废池、 乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格 化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者， 战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然
《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发
作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。
慢词介绍 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填 写的词，重抒情，一般都比较长。 但与长调有别，长调单指字数，习 惯上58字以内为小令，59—90为中 调，91字以上为长调。《扬州慢》 共98个字，是一首长调，也是一首 慢词。 朗读指导：吐字要慢，停顿要 长，节奏舒缓，找准韵脚，要读得 沉着，荡气回肠。
扬州慢
姜夔
制作人:常凤娥
歌谁斜暮白青飘雨 题
吹知阳霭鸟苔萧过 扬
是竹下生故满松一杜州
扬 州
西 路
小 楼
深 树
迟 留
阶 砌
桂 秋
蝉 噪
牧
禅 智
。，。，。，。， 寺
泪有觉多 到心樽情 天还前却 明惜笑似
别不总
珠风豆 帘十蔻娉 总里梢娉 不扬头袅 如州二袅
赠 别 二 首
成无 路月十
杜 牧 诗 四 首
/ / /
2、从课下注释入手发现很多诗句 引用了多媒体里显示的杜牧的诗歌， 这种表现手法在诗歌中叫什么？
(用典) 3、找出词中用典的句子：竹西佳 处。春风十里。豆蔻词工。青楼梦 好。二十四桥。
（富丽繁华） 4、 作者今日眼中的扬州：荠麦青 青。废池乔木。清角吹寒。波荡月 冷。红药徒生。
（荒凉破败）
昔日 富丽繁华
1、词前小序交待了什么内容
时间 -------------淳熙丙申至日 地点 -------------扬州 所见所闻--------夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。 暮色渐起，戍角悲吟。 写作缘由------- 感慨今昔 他人评价------- 有《黍离》之悲 小序作用-------交代写作背景并为全 词奠定“黍离之悲”的 感 情基调。 Nhomakorabea • 作业
我们知道，南宋的文人中，把家国忧 患作为创作的主旋律的，主要有辛弃 疾和陆游，请大家回忆必修4第二单元 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》， 缘情明景的方法体会这两首词景与情
的不同之处