Unit2 Story time 第六课时教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2教案第6课时
第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and circle. 读一读,圈一圈,学生先要读一读教材中所给的句子,根据句子里列举出来的物品名称,圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中,学生要先观察图片上桌子里的物品,然后写出相应的单词,完成句子。
之后,根据自己书包里的物品,选择单词填空,写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动,Listen and number中学生会听到四组对话,然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序,这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片,学生观察图片中呈现的物品内容,然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包,呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事,晚上,Zoom收拾书包时,家里的猫趁他不注意,悄悄地跑进了书包。
第二天,Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时,小猫突然窜出来跳上了讲台,让大家大吃一惊。
故事很有趣,而且符合学生的兴趣。
在故事中,除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag,及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外,还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in your schoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。
人教pep英语六年级上册Unit2课时6：Story time授课课件
知识点 1 different['dɪfrənt]不同的 british['britiʃ]不列颠的，英国的，英国人的
British food英国食物
Chinese food is so different from British food. 中国食物不同于英国食物。
知识点 2
In the UK you drive on the
Annie：Where is the door? Amy, there is no door on the bus!
Amy：Haha, you're looking at the wrong side again！
Amy 的朋友Annie一家人来中国，Amy 去迎接 他们。之后由于中国和英国的不同的饮食习惯和交 通规则而产生了一些不便。是什么呢？
1. British food Chinese food
2. walk or drive
knife and fork chopsticks
the UK on the left side China on the right side
3. the door of the bus
the UK on the left side China on the right side
1. 跟录音读故事 2. 分小组朗读。
播放音频
两人一组分角色朗读。
一、填空 1.Chinese food is so different __fr_o_m__ British food. 2.In the UK you drive on the __l_e_ft__ side. 3.In China, people drive on the __ri_g_h_t _ side. 4.We must look right _b_e_fo_r_e_ crossing the road. 5.There is no door __o_n___ the bus!
六年级下册英语Unit2 story time
What have you learned from the story.
To arrange our time reasonably.
情感教育---合理安排时间，注意劳逸结合，愉快学习和生活。
教学反思
本节课是故事教学，通过阅读故事来巩固本单元的重点句型。假若，单单让学生自己读就无法培养学生用英语进行交际的目的。在这节故事教学中，我通过设计把听、说、读和演结合在一起，问题的设置由简单到复杂顺应了学生学习的特点，既达到了巩固本单元的重点内容，同时又增添了学生学习学习英语的乐趣和自信心。由于，这个故事里的句子都是本单元学过的，只不过又拓展了一些新词组，所以学生接受起来也比较容易。大部分学生都敢于积极主动表演，极大地调动了课堂的气氛，整节课的效果较好。
T: What about Zoom’s weekend? Let’s have a look.
1.Look and listen.
2.Listen and circle.
3. Listen and judge.
4. Look, listen and answer.
1. Look andlisten the video of Story time carefully to perceive it firstly.
Purposes
Warm-up
1. Play the video of Let’s sing of unit2---Last weekend.
2. Teacher and students greetings.
T: What did you do last weekend?
Oh, all of us had a busy weekend.
1. Students repeat after radio sentence by sentence.
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time
2,Let’s wrap it up
T:Where is Mike?Come or go? Please tick or cross.
3,Right or wrong
（1）Chinese food is so different from British food
2 Search the differences of traffic rules compared with other countries.搜集其他国家的不同的交通规则。
多积累相关课外知识，既能提升学生学习能力，又能增长见识，激发学习兴趣
教学后记：
为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。
PPT shows the pictures ,too.
4. Story time.
Step 3:Consolidation
1,Leቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s act :
A,Ss read the story.
B,Ss act the story out.
2,Do exercise book.
欣赏和吟诵英语歌谣，活跃课堂气氛，激发学习热情。
(2) In the UK you drive on the right side. In China ,people drive on the left side.
(3)In China we must look right before we crossing the road.
人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Storytime教学设计
人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Storytime教学设计1. 教学目标1.学生能够听懂、说出单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue。
2.学生能够听懂、理解并会说；Hello, I have a book.和Goodbye。
3.学生能够用英语谈论课堂上学习的内容。
2. 教学重点1.单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue。
2.会说Hello, I have a book.和Goodbye。
3. 教学难点1.听懂单词的音标及发音。
2.能流畅说出句型Hello, I have a book.和Goodbye。
4. 教学过程1.Warm-up–教师问候学生，引导他们用英语回答。
–教师播放英语歌曲或视频，学生跟唱或跟读。
2.Presentation–教师出示单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue，帮助学生学习单词和发音。
–教师用图片或实物展示词汇，让学生用英语表达。
3.Practice–学生在教师的引导下，模仿教师说句型Hello, I have a book.和Goodbye。
–学生之间自由练习句型Hello, I have a book.和Goodbye。
–学生根据教师提示，用英语描述自己的绘本。
4.Production–学生分小组，用英语描述自己的绘本。
–学生介绍自己的绘本，分享自己的故事。
5.Summary–教师复习本节课所学的单词和句型。
6.Homework–学生自选一本英文绘本，理解书中故事并记录下自己的想法。
5. 教学评估1.学生能够听懂、说出本节课所学的单词和句型。
2.学生能够用英语描述自己的绘本。
3.学生能够以英语和其他同学分享自己的故事。
6. 教学延伸1.教师可将学生的故事制作成绘本，并展示在教室。
2.教师可带领学生参观图书馆或书店，培养学生爱好阅读的习惯。
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Storytime教案教学目标1.学习单词：storybook, begin, happy, laugh, cry, park。
2.学习句型：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___.”3.能够听懂并理解短对话。
4.能够运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
教学重点1.学习单词：storybook, begin, happy, laugh, cry, park。
2.能够顺畅地运用句型：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___。
”教学准备1.教师PPT。
2.教材《人教版新起点英语》二年级下册Unit 2。
3.学生课本与练习册。
教学过程Step 1 Warming up1.教师出示图片（乐高玩具、蓝精灵、海绵宝宝等）激发学生兴趣。
2.教师与学生自由交流喜爱的角色（英文），引入本节课的话题。
Step 2 Pre-reading1.教师为学生播放一个蓝精灵的动画短片，带领学生感受角色的情感与行为。
2.教师让学生自由发言，说说他们觉得动画中最有趣和最让人难过或感动的地方。
Step 3 While-reading1.教师布置学生阅读课本Storytime部分并回答相关问题。
2.学生与伙伴进行小组讨论：“What’s your favourite storybook? My favourite storybook is ___。
”并向全班展示。
Step 4 Post-reading1.教师以几组学生组成互动对话，并用本节课的单词进行表述。
2.教师指导学生模仿对话，进行小组表演，并从表演中找出不足或改善之处。
Step 5 Homework1.教师布置学生完成练习册的语法活动（以复述动画故事为例）。
2.鼓励学生回家和家人分享收获的内容，并准备下课的互动话题（如“你最喜欢谁？为什么？”）。
【人教版】(新起点)英语四年级下册：unit 2《cities》(story time)教案
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够根据故事内容完成B项活动。
二、教学建议1. 读前活动。
先请学生仔细观察故事的图片，思考乡下老鼠是否喜欢城市。
教师可以在此环节提出问题：Does Country Mouse like the city? How do you know?学生通过观察，有了自己的答案，然后请学生在小组内交流一下各自的答案。
2. 读中活动。
(1) 学生交流了各自的答案后，教师给学生充分的时间自己阅读故事，了解故事的大意。
阅读后，教师请学生回答问题：Does Country Mouse like the city?(2) 学生将刚才的讨论和自己的阅读后的思考，分享给全班。
大家看到第21页第五幅图旁的两句话：Country Mouse does not like the city. He wants to go home.由此得出结论。
3. 读后拓展活动。
(1) 教师请学生再次读故事，尝试完成下面的表格：(2) 教师根据表格中的项目向学生提出如下几个问题：When does the story happen?Where does the story happen?Who is in the story?What happened at the beginning of the story?What happened in the middle of the story?What happened at the end of the story?学生回答问题，同时订正表格答案。
(3) 请学生根据对故事的理解，完成故事后面B项练习，这个练习里的问题都是有关故事细节的问题。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school (Story time)
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After School (Story time)教学目标1.通过本课的学习，能够熟悉并掌握一些关于时间的词汇，如：next week, after school；2.能够初步尝试讲述和分享不同的背景、文化和生活体验；3.增加听、说、读、写的语感，更好地与他人交流和沟通。
教学准备1.课本：《译林版四年级下册英语》；2.音频设备：老师电脑/手机、扬声器、麦克风；3.教具：黑板/白板、彩笔/白板笔、图片/课件等。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过造句和图片互动的方式，引入本节课的主题。
比如：•T: What time do you usually get up on weekdays?•S: I usually get up at 6:30 in the morning.•T: Good job. Now let’s look at some pictures. What can you see in the pictures?•S: Oh, I see some children are reading, playing football or listening to music after school.•T: Great. Today we are going to talk about our after-school activities. Let’s get started.2. 听力训练（10分钟）播放跟读录音，让学生学习如何正确地发音和读音。
并通过磁带和教师的提示，训练学生正确的听力技能。
比如：•T: Now, let’s listen to the story。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 2 第六课时 教案
【新思路】Unit 2 第六课时教案课时目标．1．复习三会单词或词组：Mrs, early, helmet, must, wear9 attention, pay attention to, traffic, traffic lights, sled, fast, ferry和四会单词或词组：on foot, by, bus, plane, taxi, ship, subway, train, slow, down, slow down, stop。
复习四会句子：How do you come to…?I usually (sometimes, often)…,;Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. Don't go at thered light!I must pay attention to the traffic lights!2．能借助图片读懂Story time中的故事。
·教学重难点．1．重点：复习本单元的单词和句子。
2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。
·媒体链接.1．单词卡片。
2．Story time的VCD或视频。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身( Warm up)Sing a song: How do you get there?二、复习( Revision)1．复习三会单词(l)先抽读单词卡片：Mrs，early，helmet，must，wear，attention，pay attention to，traffic，traffic lights，sled，fast，ferry，然后让学生看图说单词。
(2)活动：“炸弹”活动方式：教师任意指定一个单词，如sled作“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“sled”这个单词时只能读“Bomb!”，如果读“sled”则被判出局。
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案第六课时课时内容B Let’s check；Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。
Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。
Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。
Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力的差异。
本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。
本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。
Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。
注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。
Let’s wrap it up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。
Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。
此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。
通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。
本课时是总结复习课。
Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。
Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。
课时目标（1）能够较好的完成Let’s check。
（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。