小学英语教案：what—the—weather—like
湘少版英语3下Unit9 What’s the weather like教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 9 What’s the weather like?Period 1【学习目标】：1. 我会读、会说windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy这几个天气单词。
2. 我会用“What’s the weather like?”来询问天气情况，还会用“It’ssnowy/rainy…”来回答。
【学习重点】：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。
【学习难点】：根据当天真实的天气情况来回答“What’s the weather like?”【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.1. 我会读下列单词和句子.sunny (晴朗的) rainy（下雨的）windy（有风的）cloudy（多云的）snowy（下雪的）weather（天气）—What’s the weather like？—It’s rainy.—Oh, it’s a cold day. —It’s windy, too.—I don’t like this weather. I like sunny days.2. 重点句型呈现。
What’s the weather like？( 天气怎么样？)3.通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。
sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。
sunny rainy windycloudy snowy weatherWhat’s the weather like？【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。
【课堂合作探究】：1. 课堂导入师生用“I like a ... day. What do you like? ”谈论天气，复习上一课的天气单词。
2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
Unit4_第1课时How is the weather
湘鲁版小学英语教科书四年级下册第四单元Unit 4 What’s the weather like?一、教材内容分析:本节课是湘鲁版四年级英语下册第四单元What’s the weather like?的第一课时，是一篇新授课。
在英美国家，人们对于谈论天气有着特别的兴趣。
在他们看来，初次见面或在彼此不是很了解的情况下，谈论天气是最稳妥的办法。
英美人谈论天气，除个别情况是实实在在的想了解天气情况外，绝大部分情况都不是为了天气而谈论天气的，而是为了引入新的话题。
比如旅行的人们坐在车上，彼此互不认识，假如大家都默默地做着为面谈尴尬。
为了打破这种僵局，在英美人看来最方便、最安全的办法就是谈论天气。
因为对于天气这一话题，人人都可以发表见解，且不涉及他人私事，也不至于失礼或引起误解。
英国人尤其喜欢谈论天气，这与英国多变的天气情况有关，英国是世界上少有的几个天气多变的国家之一，往往上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会大雾茫茫，因此天气成了英国人经常谈论的话题。
在我们国家在初学英语时，都会学习关于天气的句式。
事实上这也是我们自己也时常需要的一种语言调剂内容。
我们课本现在已经把关于天气的词语拓展的很宽了，例如：具体的教学内容是与天气有关的单词:hot, sunny,rainy, cold具体功能句型是询问有关天气的交际用语:What's the weather like?It's sunny/raining/hot/cold.二、学生情况分析:对于四年级学生来说，学习有关询问天气状况并不是一件难事，因为他们能够用已有的知识对所学的天气状况进行简单的交流与描述，但他们的头脑中缺乏对这些信息进行归类的意识，因此需要教师在这方面进行渗透和指导。
本班学生思维活泼，对英语学习有积极的热情，而且有较扎实的知识储藏。
但是班内也存在着两极分化的现象，有3-5名学生学习英语有一定的困难，需要在教学过程中给予更多的关注。
小学英语接力版四年级上册《Lesson 8 What’s the weather like》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语接力版四年级上册《Lesson 8 What’s the weather like?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案《What's the weather like? 》第1课时一教学目标1知识目标: (1)能听说读写4个表示天气的形容词：sunny/cloudy/windy/rainy. (2)能用What's the weather like?询问天气。
2技能目标（1）能灵活运用What's the weather like?和It’s…问答不同地区的天气情况。
二教学过程1导入用英语日常用语和学生交谈：T: Hi\Hello\Who's on duty today? Nice to meet you. S: Hi\Hello...... Today we will learn lesson8 what’s the weather like? (板书课题) T:教师领读课题和新单词weather几次2教学单词课件呈现：晴天、多云、下雨和多风的图片T: Look at the whiteboard。
What's the weather like in the picture? S:晴朗的 T: Read after me “sunny”(领读) S :Read“sunny”several times（齐读）Group 1:Read“sunny”(分组读) S1：Read“sunny”:（单个读）Practice “sunny” together Read and do some actions with “sunny” word T: Sunny.sunny. It's sunny(学生边拍手边读) T: Show your fingers and write “sunny”word Show the other pictures(课件。
What's-the-weather-like说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit6》说课稿科任教师：丁腾一、说教材本单元学生学习的内容有:1).学会描绘和谈论天气.2).学会叙述在不同的天气背景下能做什么.3).学会表达现在进行和发生的动作.包含的语言知识如下:1. 重点词汇:(天气现象的词)rain、raining、snow、snowing、wind、windy、cloud、cloudy、cold、hot、warm、cool、humid;(词组)take photos、have a good time、on vacation、Thank you for···;(其它词)weather、terrible、pretty、beach、scarf、heat、relaxed.2. 重点句型是How’s the weather in Beijing? How’s it going? Whatare you /they doing?3. 语法项目是由how引导的特殊疑问句和现在进行时的用法．4. 情感目标是通过学习课文及句型操练，让学生学会谈论世界各大城市的天气状况以及描述在不同的天气下人们能做什么，了解外国的天文地理及日常习惯人们通常以谈论天气来引出其它话题，拉近彼此的距离，从而开拓学生的视野，增添学习英语的兴趣．５.对学生状况的分析：从学生现有的知识水平来看，在上一单元他们已学习了What are you/they doing? What is he/she doing? 这些现在进行时态的用法。
６.重难点的分析：重点在于How’s the weather? How’s it going?等由how引导的特殊疑问句；难点在与叙述在不同的天气下能做什么及写作能力的培养．二、教学方法1、说教法我把这个单元分为三课时，它们是词汇－句型操练课；听力课；写作课．我利用当时的实际天气状况来引入How’s the weather? It’s raining/windy/cloudy.这个句型的．出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识点，符合学生的认知能力的发展．然后利用一些图片来介绍sunny/snowing等几个大城市的天气现象，同学们熟悉了这些天气现象的词汇后，再进行句型操练和听力训练，然后进行写作训练叙述在不同的天气下能做什么等．充分利用直观教具图片、简笔画、录音机等教学手段，使学生在讨论中获得语言知识，在愉快的氛围中学习，学会问候关心同学，在交流中提高自己，在合作中创新．2、说学法１．大量发挥学生的潜能，指导学生在课前收集一些世界各大城市的天气状况图或不同天气下人们在做不同事情的图片．２．学会识别天气情况的图标和介绍各种天气状况．三、说教学过程第一课时：词汇－句型操练课Step 1. Leading-in1).利用真实情景和一些图片，用What’s the weather like today/inGuangzhou?It’s raining/windy/cloudy/cold/warm/cool/humid/snowing/sunny等描述天气状况的词．２）.学生对于snowy/snowing, raining/rainy 等词的意义用法较难理解，我就利用顶尖教案上的“西游记外传－聊天”讲给学生听，目的在于增强target language(目的语）的掌握理解，并以此来增加学生的学习兴趣．Step 2.让学生试着将这几个表示天气状况的词和相应的图片配伍，了解更多描述天气状况的词，目的在于拓展词汇量．Step 3.出示天气简笔画的图，让学生写出sunny, cloudy, snowing, windy, raining,等词．主要是为了学生能识别一些天气图标Step 4.利用课前学生搜集到的图片让学生相互讨论：eg. S: How’s the weather in Guangzhou ?S: It’s sunny.Step 5.学生完成Section A. 1a部分，要求学生找出各图表示的天气状况的词，并相互对话练习．做此题的目的是为了让学生把本节课所学的知识点运用到实际生活中去．Step 6.听写，及时反馈，堂上巩固新词．１）．How’s the weather today? It’s sunny.2).Cloudy/windy/raining/snowing/cold/humid/hot/cool/warmStep 7.Summary(let Ss say it out)这节课学习了有关天气状况的词以及以how引导的特殊疑问句的问答．Step 8. Homework.1). Copy the new words. 2). Make new conversations using the pictures that the students四．板书设计What’s the weather like ?How’s the weather?It’s sunny/snowing/raining/cloudy/windy.How’s it going?Not bad./Great/Pretty good.Unit6 It's raining (Section A 1a-1c)教案Teaching Aims and Demands1. Knowledge and Ability Objects(1)Key V ocabulary: raining, windy, cloudy, sunny, snowing,how’s=how is, weather, Moscow, Boston(2)Target Language: Hi! How’s the weather in Beijing? It’s sunny.(3)Train students’ listening skill(4) Train students’ communicative competence.2. Method Objects in Teaching.(1) Listening and talking methods. (2) Pair work.3. Moral Object:In the West, people like talking about the weather instead ofasking “Have you eaten?” or “Where are you going?”. It’s impolite to ask such questions in the west.Teaching Key Points1. Key vocabulary.2. Learn to talk about the weather using the target language.Teaching Difficulties1. Key vocabulary.2. Learn to talk about the weather using the target language.3. Train students’ listening skills4.Train students’ communicative competence.Teaching Aids:1. A computer for multimedia use. 2. A map of the world. Teaching ProceduresStep I. Greetings and Lead-inGuessing game, please guess what people are doing?He is playing the guitar. He is running.They are dancing. He is eating hamburgers.What is she doing? She is listening to music.And it is raining heavily in the picture.In this picture, we will learn to talk about weather.StepⅡNew words.Do you know any words about weather?sun snow wind rain cloudHow is the weather? sun, sunny, It’s sunny.How is the weather? cloud, cloudy, It’s cloudy.snow, snowy, It’s snowy.wind, windy, It’s windy.rain, rainy, It’s rainyFind out the rules: sun, sunny snow snowy wind windy rain rainy cloud cloudyThinking: Is it…? sunny, snowy, windy, rainy, cloudyStep Ⅲ.PracticeWhat’s the date today? It’s…How’s the weather? rainy, windy, cloudy, sunny, snowy,Step ⅣPairworkHow’s the weather? =What’s the weather like?Match 1a. 1a 2e 3d 4b 5cLook at the picture, where is it? Beijing, Shanghai, Moscow, Toronto, BostonStep V. Different cities different weatherHow’s the weather in Shanghai? It’s cloudy. Beijing sunnyStep V. Pair workHow’s the weather in …? It’s…Step VI. 1b ListenStep VII. Who is the best reporterGood morning, dear friends. Today is …Here is CCTV weather report! You can see, Beijing is rainy, Shenyang is …. Thank you for listening!Step VIII. Exercise1. It’s ____ (sun) today, but it’s ___ (wind)2. Look, what ____ they _____? (do) They _______ (play) tennis.3. There ___ (be) some milk in the glass.4. Can he ____ (go) shopping with me?5. Lucy ______ (have) lunch at school now.6.She usually _______(have) lunch at school.1. It’s eight o’clock. Jim’s father __TV.A. is watchingB. are watchingC. watchD. to watch2. ____ is the weather there? It’s windy.A. WhatB. HowC. What’sD. how3. ____ the weather like today? Cloudy.A. How’sB. What doesC. WhatD. What’s4. What’s the weather like today? ____A. It’s rain.B. It’s raining.C. It rainy.D. It’s wind.5. We want _________ this book now.A. readingB. am readingC. readD. to read6. That boy isn’t ____ the teacher.A. listenB. listensC. listeningD. listening to7. __ you __ the window? —Yes, I am.A. Do, cleanB. Is, cleaningC. Are, cleaningD. Do, cleaningStep X. Self summary1.V ocabulary about weather:2. Sentences :a. How to ask about the weather?b. How to ask about what others are doing?Step XI. Listen and sing a song (Rhythm of the rain)Blackboard DesignUnit6 It's raining(1)Key V ocabulary: raining, windy, cloudy, sunny, snowing,how’s=how is, weather, Moscow, Boston(2)Target Language: Hi! How’s the weather in Beijing? It’s sunny.课后反思：学生积极很高，兴趣浓厚，课堂气氛热烈。
陕旅版小学英语五年级下册《Unit 5 》word教案
能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能运用You’d better wear your...句型根据天气状况向他人提出合理的衣着建议。
准备
词汇卡片，教学挂图，课件，一把雨伞和一件大衣，录音机和磁带等。
课时
第三课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前复习
2、新课导入Part A Warming-up：Discuss and fill with...
（2）教师出示rainy的图片，与学生问答，引导学生理解rainy可以用来描述下雨天。
（3）结合单词卡片和添加魔法字母y的构词法，借助已经学过的单词snow，wind和cloud，引出并教授新单词snowy，windy和cloud。
2、教授单词sunny
教师通过学过的单词sun引出新单词sunny。
3、教授词汇star和moon
教师出示课件，引导学生学习单词star和moon。
4、教授短语weather report
教师播放所准备的天气预报视频，引导学习学习短语。
（二）巩固活动
1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。
2、教师出示Let’s Learn部分的词汇卡片，学生抢读或分组读，看谁反应快。
教
学
目 标
知识与能力
1、能听懂Let’s talk对话中表示天气的词汇。
2、能运用What’s the weather like today？It’s cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/...就天气情况进行问答。
3、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
4、通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
小学英语精讲精析 what's the weather like (2)
Module 1 Unit 1 what's the weather like? 【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：What’s the weather like？2.汉语描述：喜欢什么季节？二、教材词汇全解（二）词汇1. cap （无檐的或仅在前面有檐的）帽子用作名词（n.）例句：Whose cap is this?这是谁的帽子？2. like 喜欢，喜爱ike的基本意思是“喜欢”“喜爱”,指对某人或某事赞赏或发生兴趣,有好感或不厌恶例句：Do you like this song?你喜欢这首歌吗？3. sofa（长）沙发用作名词例句：The sofa are near the table.沙发靠近茶几。
4. sunny晴朗的sunny的基本意思是“阳光充足的,阳光明媚的”,引申可指“快活的,令人愉快的”。
例句：It's sunny today.今天天气晴朗。
5. take拿；拿走take是英语中含义最多,搭配能力最强的动词之一,基本意思是“拿,取,带,抓”,指用手取物、接受东西、把人或物移到某处。
例句：Don't take these books out of the library.不要把这些书拿出图书馆。
四、课文句型讲解1. What's the weather like? 天气怎么样?What's the weather like?表示询问天气的句型。
例句：What's the weather like here in summer?这里夏天天气怎么样?2. It's over there. It's on the sofa.在那儿，在沙发上。
over there的意思是在那边。
例句：It is over there.它在那边。
【相关话题拓展】Like的用法1. 用作动词（v.），意思为“爱，爱好，喜欢”，无进行时态，既表示对“人或者事物的真挚的感情”，又表示“对某事有着浓厚的兴趣﹑爱好”。
What's the weather like today教学设计
ｏｆ ｔｋ ｗｉ ， ｆ ａｅ ， ｔ 并能合理运用。 ｈ 过程与方法目 任务教学法， 标： 学
生 中心教 学 法 ， 多媒 体教 学 法及 小组
合作 法。 情感， 态度与价值观 目 通过对 西 标：
范大学版教材的设计思路是“ 话题一
功能一 结 构一 任务”倡导语 言教学的 ，
交互性和以学生为中心的教学模式。
转功能等， 这也为本课中电子白 板的应
３ 中国 技术教育 ２１ ０ ４ 信息 ０１ ３ ／
并能合理运用。
教师 利用电子白板勾画功能， 与学
ｔｇ ２ ｃｎｔｕｎ 优秀教学｛ ｏ ａ ＠ｈａｄ ｕ ｏ ｉｉ ． ｆ ｅｃ
能出示 图片及 问题 ： Ｗ ｈ ｔＳ ａ’
ｔ ｅ ｗｅｔ ｅ ｉｅ ｉ ｅ￣ ｇ ｈ ａｈ ｒ ｌ ｎ Ｂ ｉ ｋ ＇
Ｔ Ｏ ｗ ￣ａｅ ａｋ ａｄ ＩＪ ：Ｎ ｅｓ ｓ ｎ ｓｅ １ｒ ＾
生一起 核对 拼写正误。
Ｔ：ｅｆ ｃ ． Ｎｏ １ ｗｉ ｓｏ Ｐｒｅｔ ｗ ｌ ｈ ｗ ｙ ｕ ａ ｌ ｏ
ｗｔ ａ ｉ ｐ脚 ｈ
．
￣ａｅ ｅｓ．
教师指定学生两人一组对话练习。
Ｔ Ｋ ￣ｓ．ｂ ｉ ｎ ｈ？ ：Ｏ ，ｐａｅ ｔ ｇｔ
ｌ … ．Ｉ’… ． ｉ ｋｅ ｔＳ
难点： 能表演 “’ ａ ｒｐ ｒｅ” Ｉｍ ｅ ｏ ｔｒ ， 知道ｐ ｔ ｏ ，ｔｋ ｆ ａ ｅ ｗｉ ， ｕ ｎ ａ ｅ ｏｆ ｋ ，ｔ ｔ ｈ
基本 操作， 书写功能 、 如 拖拽 功能和旋
Ｎ ｗ ｌｔ Ｓ ｏ ｅ ’
ｒｖｅ ｅ ｉｗ ｔ ｗｏｄ ａ ｏ ｅ ｈ ｒｓ ． ￣ ｂ
ｔｅ ｗｅ ｔ ｅ， ｐｅ ｓ ｌｏ ａ ｔ ｐｃｕｅ ｈ ａ ｈｒ ｌａｅ ｏｋ ｔ ｈ ｅ ｉｔｒｓ ａｄ ｐ ｌ ｈ ｍ． Ｉ ｎ ｓｅｌ ｅ ｔ ｆ ｙｏ ｃ ｎ ｐｅ ｓ ｐ ｔ ｉ ｕ ａ ， ｌａｅ ｕ Ｌ ｐ ｙ ｕ ｈ ｎ ａ ｃ ｍｅ ０ ｈ ｆｏｔ ０ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｄ ｎ ｏ ｔ ｔ ｅ ｒｎ ｔ ｓｅ１ ｄ ．
小学英语精讲精析 what's the weather like
Module 1 Unit 1 what's the weather like?1.掌握几个形容天气的单词，如：sunny（阳光灿烂的）、windy (多风的)、hot （炎热的）、cold （寒冷的）、raining （下雨的）。
英国人特别喜欢谈论天气，几乎成了见面的必说之言。
以下是一些常用语。
①一般性谈论天气：Lovely day, isn't it? 好天气，不是吗?②谈论气温：It's cold today, isn't it? 今天冷，不是吗?It's very cold, but quite sunny. 今天天很冷，但很晴朗。
③谈风：(1) It's rather windy today, isn't it? 今天风相当大，不是吗?(2) It's blowing strongly. 今天风刮得很大。
④谈将来的天气：(1) It looks like rain, don't you think so?天看上去像是要下雨，你不这么认为吗?(2) It's quite windy, and there's a lot of snow. 风很大，会有雪的。
2.学习询问天气的句型：What's the weather like? 天气怎么样？并知道如何去回答：It's sunny/windy/cold/hot/raining.3.掌握Let's...句型。
当你向对方提出一起去做什么时，你可以说Let's...，一般翻译成“让我们......”例如：①Let's go to the park. 让我们去公园吧！②Let's take our hate. 让我们戴帽子吧！1. What's ______like today?A. weatherB. the weatherC. weathersD. a weather【答案】B【解析】固定句型。
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小学英语教案：what—the—weather—like
一、Function:Talkingabouttheweather
二、Language：What’stheweatherlike?It’s…Whatdoyouwearwhen…?Iweararaincoatwhenit’sraining.
三、Vocabulary:windy,snowing,raining,sunny,mask,raincoat
四、教学环节:
本节课分为四个部分：即导入新课、讲授新课、练习、课堂小结。
五、教学过程:
Step1Warmer:
1、Say“hello”toeachother.
2、Sing“ABC”song.
3、Dosomeactions“clapyourhands\Stepyourfeet\smile.”Step2Havethenewlesson
1、Showthetopic“What’stheweatherlike?”Letthestusentsreadandaskthemeaningof“weather”
2、Lookthepicture（课件出示）carefullyandlearntheword “sunny”
T:Springiscoming,thesunisshining.Wefellverycomfortable. Wecangooutforawalkorclimbingthehills.Wecallit“sunny”S:Readaftertheteather.(领读—齐读—分组读—单个读)
T:Ask“What’stheweatherlike?”
S:Answer“It’ssunny.”
3、Practiceinpairs.
4、Lookthepicture（课件出示）c
arefully.
T:Afterspring,itcomessummer.“What’stheweatherlike?”S:Answer“It’shot.”(男女生分读—互问)
T:Doyouwantsomewind?Pleaselistencarefully.What’ssound?
5、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.(raining)
T:Pleasetellme“What’stheweatherlike?”
S:下雨.
T:Yes,raining.(readit.)
S:Readit.
(Boysandgirlsaskeachother.“What’stheweatherlike?”“It’sraining.”)
6、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.(cold)
T:Pleasetellme“What’stheweatherlike?”
S:It’scold.
7、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.(snowing)
Step3Learnthepoem.
T:ThispoemisverypopularinEngland.ItisknownbyalmostBriti
shchildren.Nowlet’slearnittogether. (Readthepoemfor3times.)
Step4
Dismisstheclassbysaying“Good-bye”.Theexpectedresponseis “Good-bye,MissLi.”。