做法类题目的解答

做法类题目的解答

做法类题目在考试中较为常见，分值较高。通常设问的形式：怎样解决···问题、避免· · ·现象、提出· · ·对策（措施）、为· · ·建议（出谋划策）等。

回答做法类题目，首先通过审题明确主体是谁（在没有明确要求谁做的情况下，要注意多主体。国家、社会、公民、企业、经济活动参与者、青少年……）其次，要点的组织视分值的多少而定；第三，同一主体的做法也要注意多层次，从政治、经济、文化、社会、或教育、道德、法律等不同方面组织答案。

格式一般为：

国家、政府：①贯彻落实……国策（发展战略）

②制定（建立健全）并完善……法律、制度（政策法规）；

③有关部门加大监管、执法力度，严厉打击违法犯罪行为。

④加大----投入力度;积极推进科技进步和创新，

⑤加大----的宣传教育力度，营造-----的良好氛围，增强全民的----意识（观念）

⑥极开展国际和地区合作，争取世界友好国家和机构的支持和帮助

企业：增强社会责任感；提高……法律意识、依法诚信经营；加强科技研发，依靠科技创新，加大投入……

青少年怎么做题目总结（考试较为常见，须牢记关键词和答题的模式）

①学习：树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质,增强社会责任感，勇于承担时代赋予我们的崇高使命，为（）作出自己的贡献。

②意识：树立（）的意识或观念，养成（）的习惯。

③宣传：宣传（）的重要性或者宣传与之相关的政策或法律法规。

④反对制止：反对制止（）的言行，并与之斗争

⑤落实到行动：从我做起，从现在做起，从身边点滴小事做起（涉及到具体行动时再多举几个例子）

社会：加强法制宣传与道德建设、构建诚信社会、和谐社会。

公民：树立责任意识，自觉维护社会公平正义。

消费者：树立法律意识、权利意识、维权意识，依法维护消费者合法权益，积极举报违法行为。

（4）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？

基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）

②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性

在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：

（1）成才报国方面

设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？

参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，

掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。

思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。

（2）祖国统一、民族团结方面

设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？

参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。

思路点拨：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。

（3）人口、资源、环境方面

设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？

参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。

思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。

若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。

（4）守法护法方面

设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？

参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。

思路点拨：解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为斗争几个方面。

（5）维权方面

设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？

参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。

设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？

参考答案：与经营者协商；可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。也可向人民法院提起诉讼。

思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。

打算类：

①要围绕主题，要有针对性。

②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面

（思想、行动、现在、将来）

注意：

建言献策不是青少年怎么做，而是提出建议或意见，有相关部门去做。

“意义”型题目

设问方式：有“积极影响”、“意义”等。

方法点拨：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设

问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还

有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供

的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提

出的最新精神。

意义类题目答案总结

党：1、有利于体现以人为本的思想，贯彻落实科学发展观。

2、有利于维护最广大人民的根本利益，践行三个代表重要思想。

3、有利于体现中国共产党全心全意为人民服务的宗旨。

4、有利于提高党的领导水平与执政水平。

经济社会：

1、有利于实现社会主义的根本目的，实现全体人民共同富裕，使人民共享改革发展

成果。

2、有利于解放和发展生产力，实现社会主义的根本任务。

3、有利于加强社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化,提高全民族的思想

道德素质和科学文化素质。

4、有利于解决我国现阶段社会的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。

5、有利于维护社会公平正义，维护社会稳定、和国家长治久安。

6、有利于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会.

7、有利于推进社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。

8、有利于建设资源节约型环境友好型社会。

9、有利于发挥社会主义制度的优越性。

精神：

1、有利于弘扬以爱国主义为核心为大民族精神。

2、有利于弘扬以改革创新为核心的时代精神。

3、有利于发扬艰苦奋斗精神。

4、有利于弘扬中华民族的(优良传统传)统美德。

5、有利于发扬集体主义精神。

三个有利于、党的奋斗目标：

1、有利于促进生产力的发展，增强我国的经济实力和综合国力。

2、有利于提高人民的生活水平和质量。

3、有利于促进国家的繁荣与富强，实现中华民族的伟大复兴。

国际：

1、有利于进一步提高我国的综合国力，提升国际地位，发挥我国在国际社会中的作

用。

2、有利于提升对外开放水平，促进我国经济的发展。

3、有利于促进世界的和平稳定与发展。

4、有利于提升我国的国际地位和国际影响力，树立和平、合作、负责任的大国形象。

（一）“体现”“说明类”题目

设问方式：

①材料体现了课本的哪些观点？

②你如何看待上述材料？

③结合材料，谈谈你的感想（体会、认识）

④上述材料是如何体现某某课本观点的

说明类题目答案总结

（）重视（）问题，并采取措施解决这一问题，以实现（）

（二）、“图表”型题目

方法点拨：

首先要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容；

其次要做到“三比”；

（1）横向比。把同一横栏的数字作比较。

（2）纵向比。把同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。

（3）综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个

图表所反映出来的中心内容。

最后，还要注意到图表下面的注释。

图表类题目答案总结

答案一定可以从标题里面提取，再结合横向纵向比较组织语言。

（三）、“为什么”型题目

设问方式：有“为什么说?为什么要?”

方法点拨：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的作用、意义(重要性)、

必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小

到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对

问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明

确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问

题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析

时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

基本思路：是什么？为什么？怎样做？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，

不宜生搬硬套。

（1）是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）

（2）为什么—－原因+意义+(不)这样做的危害+国情、战略国策等。

首先要明确有经济角度、政治角度、文化角度、社会角度、生态文明、道德法律。

还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神（构建社会主义和谐社会；全面建成小康社会;践行科学发展观，等等。

（3）怎样做――分清角度；多少而定）一定要注意主体是谁（在没有明确要求谁做的情况下，要注意多主体。国家、社会、公民、企业、经济活动参与者、青少年……

（要点的组织视分值的多少而定）；同一主体的做法也要注意多层次:政治、经济、文化、社会、或教育、道德、法律等不同方面。）

主观题答题思路、方法。

1、找到材料和设问中的关键词句。

（1）注意看段首段尾主题句。（2）出现次数较多的关键词句。（3）注意句号、分号，看材料表达了几个意思。

2、认真审题。①②③

（1）明确设问的主体、设问类型、限制条件。①主体：国家、社会、企业、公民、青少年等。“我们”应为不同主体。②设问类型：是什么、为什么、怎样做。启发启

示题与评析题答题格式均为是什么＋为什么＋怎样做。但启发、启示题侧重于怎

样做（特别是前两问已经回答了是什么和为什么）。评析题侧重于是什么＋为什

么。③限制条件（经常出现的限制条件）：从上述每一个材料分别谈谈你对．．．．．．的

具体理解；综合以上三个材料及问题，概括得出一个结论；谈谈．．．．．．的社会影

响；谈谈．．．．．对少数民族的影响；购物时，有哪些保护自身权益的好方法；结合

材料，分析．．．．．．；结合国情分析．．．．．．；在日常生活中．．．．．

（２）明确做题方法．启发启示题、评析题（辨析题）、图表题、漫画题、关系题。

（３）结合材料多角度考虑问题。最复杂的多角度是不同主体＋不同知识角度（道德、法律、国情、心理）。道德板块包括诚信、公平正义、责任、竞争合作。心理版块包括珍爱生命、积极乐观。

（4）必须把一个大题的材料和所有设问看完后，再开始作答，可能其中一问会给你另一问提供答题思路。

3、序号化作答。坚持宁多勿少的原则。按一点一分的标准写答案，答案比分值多一点。

特别注意：（1）中考答案全部来自材料和设问。注意答案是材料内容＋课本内容。

最好别照抄材料原文。（2）必须看一下设问是否完全一致，别找一个差不多的设问就全部照抄，只能把其答案作为参考，自己根据中考设问灵活组织答案。

维权类题目的答题策略（五）

解维权类题目“三步法”

在考试中我们经常会遇到诸如“当你的合法权益受到侵害时你应怎么办”这类维权类题目，不少同学回答时，有的只是强调了要依法维护自己的合法权益，有的表述较为简单，有的不符合实际的情理。那么，如何才能更好地、更全面地解答维权类题目呢?通常我们不妨采用如下三个步骤来进行解答：

第一步，说理，即讲清道理，协商解决。如可指出侵权行为违反的相关法律规定及可能导致的法律后果。

第二步，求助，即向有关人员或部门反映情况，借助社会力量帮助解决所遇到的问题。

第三步，起诉，即运用法律武器，依照法律程序，依法维护和捍卫自己的合法权益。