“自主互动”课堂教学模式的基本环节及操作要求

“自主互动”课堂教学模式的基本环节

及操作要求

胶南七中 庄桂乾

自主，即在教师指导下学生自主学习；互动，即生生互动，师生互动。“自主互动”课堂教学模式体现了学生是学习的主体的基本教学思想。教师应在这一基本思想的指导下从根本上来理解和实施这一模式。

1、 模式的主要环节具体操作要求

该模式的主要环节为：

自主学习 ———— 交流互动 ———— 练习反馈

（15分钟左右） （20分钟左右） （10分钟左右）

其每个环节的具体操作要求为：

（1）自主学习（15分钟左右）

①学生在《导学案》学习目标提示及《导学案》里的详细导学提纲引导下独立学习教材,独立解答问题。

②知识结构归纳梳理，开始教师可用填空形式提示，学生熟练后自主归纳。

③整理疑难

编写导学案时可留白让学生整理

（2）交流互动（20分钟左右）

① 4人小组内交流（10分钟左右）：

a 、交流展示对导学提纲问题的理解及困惑点

b 、交流自己归纳的知识体系及提出的疑问

（组长主持，逐个发言讨论解答困惑与疑问，不能解答的问题做记录，以备班内交流，教师要巡回小组进行指导） ② 班内交流（10分钟左右）：

a 、交流展示对导学提纲的问题的理解,教师可提问重难a 、学案问题中的疑难；

b 、自主提出的疑难。

点问题(或板演)等以反馈学生学习情况(注重中后学生)

b、交流小组内不能解答的疑问。全班不能解答的疑问,教师引导，交流、点拨、启发、解答（师生互动）

c、展示点评学生归纳的好的知识结构体系，引导学生学会归纳总结

③互动提升:让学生总结本节课得与失，特别是提炼一些规律性的东西。重视对学法的指导、对实践和社会认知方法的指导。

（3）练习反馈（10分钟左右）

根据教学目标和学习重点出示练习题或检测题(可以使用投影教辅资料等)学生练习,反馈矫正,对出现的问题调整措施落实。

2、操作注意的问题

（1）导学案编写重点是将要讲的(或学生要学的)内容以问题(或理解性习题等)形式编好详细的导学提纲，包括学法指导

（2）精心设计好练习检测题

（3）课后作业注意巩固与拓展(或阶段复习时注意拓展提高训练)

（4）始终注重对学生(小组或个体)的学习评价，可在课的最后集中评价，亦可在过程中评价，以鼓励、激励为主，尤其注重中后学生

（5）模式给出的三个环节不可缺失，可根据学科特点及教学内容需要调整每环节的时间段，亦可加一些小环节，如课堂开头的小检测等。但基本思想不能变，不得以讲为主，教师的讲总计不得超过15分钟。(一堂课的三个环节亦可根据教学内容扩展到专门的三节不同课型的课,即自主学习课、交流展示课和训练反馈课)