济南版七年级上册第三节动物的运动3
济南初中生物七年级上册《2.2第3节 动物的运动》word教案 (11)
《动物的运动》目标定位本节教学内容是济南版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第三节，是在学习了脊椎动物和无脊椎动物的基础上对哺乳动物运动实现的探究。
同时也为后一节《动物的行为》学习打下了基础，起承上启下的作用。
学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本了解，对生活中常见的动物的运动方式也有了初步认识，但是解释动物的运动是如何实现的还有困难。
因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，将目标确定如下：知识目标1．说出不同动物的主要运动方式。
2．说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。
3．通过完成屈肘和伸肘动作说明动物的运动是肌肉收缩的结果。
能力目标通过解剖实验，培养学生的动手能力和表达能力。
情感目标1．通过实验，培养学生的小组合作精神。
2．认同结构与功能相适应的生物学观点。
方法阐释在教学中通过创设问题情景，采用启发诱导、层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结、探究活动中体验知识的生成、发展和应用。
教学流程第一环节导入动物世界形形色色，丰富多彩播放视频《生生不息的地球》，激发学生兴趣。
各种动物以其独特的方式运动着，使生物圈充满了无限生机与活力。
今天，让我们一同认识动物的运动。
（板书课题）第二环节探索新知。
【过渡】结合刚才的视频以及生活经验，你能说出动物常见的运动方式有哪些吗？（一）运动的方式学生举例说明。
动物的种类不同，运动方式也大相径庭。
运动对动物有什么好处呢？（学生回答）看来，运动对动物来说是非常重要的。
你愿意和大家分享自己最喜欢的运动吗？（学生回答）【讨论交流】大家的课余生活真丰富呀！可你知道在运动时，身体的哪些结构参与了吗？（教师注意板书）（二）运动的基础【过渡】这些结构都是进行运动的基础，构成了人体八大系统中的运动系统。
人包括其他哺乳动物的运动系统都是由这三部分构成的。
其中，骨连结又分为三种形式：不活动的连结，如人的颅骨；半活动的连结，如胸骨和肋骨之间的连结；以及活动的连结，也就是我们说的关节。
第三节动物的运动课件济南版生物七年级上册
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系
统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（A ）
1骨骼肌收缩 2肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 3骨骼肌接收神经传来的兴奋 A. 312 B. 231 C. 123 D. 213
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤导致高位截瘫，
三、运动的实现
总结：运动产生的过程
骨骼肌具有受刺激收缩的特性， 不能拉伸。
运动的产生仅靠运动系统来完成吗？
神经刺激
骨骼肌 收缩产生 拉力
相应的骨 受到牵引
骨绕关节 运动
运动的产生还需要神经系统的控制和调节。
三、运动的实现
请大家做 一个伸肘 或屈肘的 动作，思 考这个动 作是怎样 完成的？
3、鱼类用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳，体表覆盖 鳞片 。
4、鸟类的用 肺 呼吸， 气囊 辅助呼吸，称为 双重呼吸 。前 肢变成 翼 ，体表被覆 羽毛 。 5、家兔体表被 毛 ，体内有 膈 ，生殖发育特点是 胎生哺乳 。 用 肺 呼吸，体温 恒定 。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元
一、运动的方式
阅读课本92页 第二段,辨认图 中骨骼肌的结 构并有何特点。
肌2 腱
（白色）
属于结缔 组织,附着 在骨上。
肌1腱
肌腹3
主要由肌细胞组成， 外包结缔组织膜， 内有血管和神经。
二、运动的基础——骨骼肌
1.一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，为什么？
骨骼肌一般要跨越至少一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
肱二头 肌
肱三头肌 屈肘
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌__收__缩__
济南版生物七年级上册2.2.3动物的运动(教学设计)
第三节动物的运动一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、教学重难点重点：运动系统组成、关节与骨骼肌的结构与功能。
难点：运动的实现过程。
教学过程:学习活动1:运动的方式情境问题“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”所有的动物都能进行自由的运动。
在长期的进化过程中，他们有哪些与环境相适应的运动方式呢？动物的运动有什么意义呢？学习活动1.学生先观看动物运动相关视频，再仔细阅读课本第90页的内容；根据导学问题，边读边思考边记忆。
2.观看视频后，阅读教材内容，回答以下问题：(1)动物的运动方式有哪些？(2)动物运动的意义是什么？3.学生积极交流展示学习成果。
概念建构生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
学习活动2：运动的基础情境问题下课铃响了，同学们纷纷涌向操场，在老师的组织下，做着不同的运动动作。
大家想过没有，完成不同运动动作的结构基础是什么呢？这些结构在运动中各自起什么作用呢？学习活动1.学生阅读课本91-92页内容后，以小组为单位，仔细观察新鲜鸡翅的各部分结构。
根据导学问题，独立思考、小组讨论，回答提出的问题。
2.结合课本91-92页内容，观察鸡翅的各部分结构，思考并回答下列问题：（1）运动系统由哪些结构组成？（2）骨骼肌的主要结构有哪些？各部分结构有什么功能？（3）在运动中，骨骼肌起什么作用？3.学生根据自学内容，结合新鲜鸡翅的观察，用思维导图的形式，将所学的内容进行梳理，积极交流并展示学习成果。
概念建构（1）动物的各种运动都是以一定的结构为基础的，生物体的结构与功能是相统一的。
（2）骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在运动中起动力作用。
学习活动3：观察关节的结构情境问题我们在平时的运动中，如果准备运动不充分或者在运动的时候没有集中注意力等，经常会出现脚踝不慎扭伤的情况。
脚踝扭伤的是哪些结构？又会对运动造成什么样的影响呢？学习活动1.以小组为单位，解剖并观察新鲜的猪腿骨关节；结合课本知识，认识关节的各部分结构；通过触摸，感受关节囊（韧带）、滑液、关节软骨的特点，解释关节既牢固又灵活的原因。
济南版七上生物第三节 动物的运动教案
教学准备：多媒体课件新鲜羊的关节，解剖刀，解剖盘关节结构挂图课前预习：1、动物的运动方式有。
2、哺乳动物的运动系统由、、组成。
3、骨与骨之间活动的连接叫。
4、关节的基本结构包括、、。
5、骨骼肌包括、两部分。
6、任何一个动作的完成都由、、三者协调配合，在的支配和其他系统的辅助下完成的。
教学过程：①情境创设【多媒体演示稿】图片：动物的运动会结合“动物运动会”的有趣图片，教师提出问题：“为什么植物不能参加运动会？”，“能运动是动物和植物最大的区别”，“动物是如何运动的呢？”，从而导入新课。
设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。
【板书】第二节动物的运动②学习过程【多媒体演示稿】视频：动物的运动方式【板书】一.运动的方式学生结合视频资料，自主学习，说出动物主要的运动方式和运动的意义。
【多媒体演示稿】图片：鱼、鸟、马的运动器官师生分析不同动物的运动方式，从而引出师：可见，任何一种运动方式都是以一定的结构为基础的，动物运动的基础是什么呢？让我们进行第二个问题的探究。
师：动物的种类很多，我们以哺乳动物中的人为例进行探究。
学生通过做“屈肘和伸肘”的动作，感知人运动系统的组成。
自主完成生物助学83页合作探究1，然后，学生交流总结。
【板书】二.运动的基础 1.运动系统的组成：骨、骨连结和骨骼肌。
过渡：人体大约有206块骨，如此多的骨是如何连接在一起的呢？人体的骨连结都有哪些形式？【多媒体演示稿】图片：不活动的连结------颅骨学生通过摸自己的头颅，感受它不是松松散散，认识“不活动的连结”；【多媒体演示稿】图片：半活动的连结------胸骨和肋骨然后，学生做深呼吸动作，感受胸廓的变化，认识“半活动的连结”；最后，学生找出身体中的关节，认识这种“活动的连结”并感受它的灵活性。
师：关节是人体内最主要的骨连结形式。
那么，它着怎样的结构来适应这一功能呢？让我们通过实验来探究“关节的结构”。
七年级生物上册22_3动物的运动教案新版济南版
第三节动物的运动一．激趣导入目标导航(一).爱好导入同窗们在动物园里会看到很多你们喜爱的动物吧。
你能说出这些动物的名字吗？你能告知我它们的运动方式吗？它们怎么完成这些运动的呢？今天就让咱们进入新课来揭开其中的隐秘。
(二).学习目标1.列举动物多种多样的运动形式，学会搜集、整理资料的方式。
2.说明动物运动依托于必然的结构，通过实验、动手制作模型等方式培育自己分析、观看、解决问题的能力。
3.明白得动物的运动系统的组成。
(重点)4.总结运动的完成情形。
(难点)二．学案导学自主学习1.观看讲义各类动物运动方式的图片，说出它们的运动方式。
除此之外，你还能再举出其他的运动方式吗？2.阅读讲义P93—P94运动的基础部份，完成以下内容。
哺乳动物的运动系 ___________________________ 合称骨骼______________________骨连结包括 ________________ 关节 ________________________________ ________________ ________________________ ________________3.阅读讲义P95运动的实验部份，寻觅下面几个题的最正确答案，相信你必然行！(1) 骨骼肌有什么特性？(2) 归纳屈肘、伸肘运动是如何完成的：屈肘时: _________________ 收缩_________________舒张________________伸肘时：_________________ 收缩_________________舒张_________________（3）任何一个动作的完成进程是如何的？三合作探讨交流展现利用小组的力量，通过交流与合作，解决下例问题。
1 试探关节各部份结构有什么作用？关节头关节面：_____________ 关节腔：_________________关节窝关节囊：_____________ 关节软骨：__________________2 什么缘故关节能够既牢固又灵活？3 一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？四精讲点拨释疑解难1 与关节灵活性和牢固性有关的结构灵活性：关节软骨、关节腔内的滑液。
(新)济南版生物七上《第3节 动物的运动》公开课(教案) (3)
动物的运动《动物的运动》是济南版七年级生物教材第二单元第二章《生物圈中的动物》中的第三节内容。
动物的运动是学习了无脊椎动物的主要类群和脊椎动物的主要类群之后对动物的进一步学习和认识。
本节教学内容包括动物运动的方式、运动的根底和运动的实现。
教材前面对动物的飞行、爬行、游泳、蠕动、跳跃等运动方式以图片的方式进行了介绍，后面则收录了运动的结构根底知识。
通过介绍关节及关节的特点，使学生了解运动的产生。
观察关节的结构实验，让学生更直观的了解关节的特点；分析肌肉与运动的产生，为下一节《动物的行为》打下根底。
第二课时一、教学目标知识目标：1．知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。
2．描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。
能力目标：1．通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。
培养学生观察、分析以及实验动手能力。
2．认真观察肾单位的结构示意图，培养观察能力情感态度价值观目标：1.培养实事求是的学态度和探究精神。
2.通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。
重点：肾脏和肾单位的结构。
难点：肾单位的结构特点课前准备：教师：1、制作课件。
2、猪肾、解剖刀、解剖盘等学生：1、课前对本节内容进行预习；2、搜集有关肾的知识。
3、自制肾单位结构模型教学过程：一、创设情境，导入新课：观看视频4．23日芦山县收治震后第一例尿毒症患者帐篷里做透析导入语：肾衰竭的终末期即为人们常说的尿毒症。
肾功能丧失，导致体内代谢产生的废物不能排出体外。
目前肾移植是尿毒症病人最合理、最有效的治疗方法。
但是由于肾源短缺、价格昂贵，所以绝大多数尿毒症患者只能长期依靠血液透析进行治疗。
肾到底在人体内发挥怎样的作用呢？它的构造又是怎样的呢？带着这个疑问，我们来学习这节课的内容。
板书：尿的形成和排出设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，让学生认识到尿毒症的形成与肾脏有密切关系，从而自然导入新课。
二、引导探究，层层深入：〔一〕、排泄与排遗提出问题，学生自主学习。
济南版生物学七年级上册 第二单元第二章第三节 动物的运动
济南版 生物学 七年级 上册
第三节：动物的运动
一.运动的方式
奔跑 游泳ຫໍສະໝຸດ 飞翔 跳跃蠕动 翻筋斗二、运动的基础
骨
骨骼
骨连结
运动系统
骨骼肌
下列哪项是运动系统的组成（D）。
A. 骨骼、骨连结
B. 骨骼、骨
C. 骨、骨骼、骨骼肌
D. 骨、骨连结、骨骼肌
1.运动系统 自学课骨本连91结页：第一不活段活动，动的了的连解连骨结结连（结、又的半叫几活关种动节形式的）并连举结例、。 关节是骨连结的主要形式
2、认识关节的结构
（小组实验，对照课本图2.2-28关节结构示意图解剖、观察羊关节）
1.要求：（1）解剖刀锋利，注意安全！
（2）实验时间：10分钟 （3）小组内分工:
2号同学解剖，3号同学协助解剖，其他同学认真观察。 4号、5号同学记录所观察到的结构。
（共同讨论相关问题，各抒己见。） 1号同学汇总组内意见，代表小组发言。
骨骼肌的连接方式：
骨骼肌至少要连接在 2 块骨上 骨骼肌至少要跨越 1 个关节
×
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
屈肘
肱二头肌＿收＿缩， 肱三头肌＿舒＿张
三、运动的实现
2.屈肘与伸肘
伸肘
肱二头肌＿舒＿张，
肱三头肌＿收＿缩
总结
骨骼
运 动 系 统
骨骼肌
骨 骨连结
不活动的连结 半活动的连结
活动的连结 （关节）
组内解决：
1.关节的结构包括哪些？基本结构包括哪些？ 2.根据关节囊、关节软骨、关节腔的特点推测他们功能，总结 出关节为什么可以既牢固又灵活？
关节的结构包括哪几部分，基本结构包括哪些？
济南版七年级上第二章第三节动物的运动
C、使骨结实
D、减少磨擦和震动
1、请在上图中指出关节 头、关节囊、关节腔、关 节窝和关节软骨的位置。
2、关节对骨的运动有什
么作用？灵活、牢固
总——结、—：关—关节——节窝—是—、由关—关——节节——囊——头 ——、—关——节—腔————组成 的，其中在—关——节—头——— 和—关—节——窝 附着关节软 骨。
•即时练习
将下面两个图中相互对应的结构用线连起来
力 杠杆
支点
杠杆 动力 支点
骨骼肌
骨 关节
骨骼肌 关节 骨
跟 腱 断 裂
手术和
康复训练
（
外界刺激
神经传递
骨 骼 肌
收缩
绕 关
骨节
运 动
躯 体 运 动
）
骨骼肌受到神经传来的刺激，收缩，牵动骨 绕着关节活动，躯体就产生了运动。
肱二头肌 • 屈肘时
肱骨
关节头 关节囊
关节腔 关节窝 关节 软骨
本章小结
奔跑 飞翔 爬行 游泳 跳跃 蠕动
运动 方式
动物的运动
运动的意义
骨
运动 基础
骨连结：★关节
骨骼肌
32.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 86.不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。 69.成功属于准备好的人。 38.松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 84.敢于奋斗的人，心中不怕困难。 26.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 69.不是每件事都注定会成功，但是每件事都值得一试。 89.很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。 10.要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 56.人最可悲的是自己不能战胜自己。 9.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 55.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。 72.规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。 18.成功的速度，要超过爸妈老去的速度。 62.人要有梦想，有了梦想才会努力奋斗，人生才会更有意义。如果没有梦想，那就只能做庸人。 48.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。 38.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
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动物运动的意义：
运动是动物的重要特征，动物能主动地比较迅速地改变 自身的空间位置，以利于（寻找食物）、（逃避敌害）、 繁（衍种族） 一、运动的方式：（奔跑）、（飞翔 ）、（蠕动 ） （ 爬行）、（游泳 ）、跳（跃 ），还有其他方式吗？
（ 行走、攀援等 ）
仔细阅读教材93-95页，结合刚 才的视频录像和教材中的图片， 在自学的基础之上，以小组为单 位共同完成学案59页运动的基础 和运动的实现2个大题（注：1、 组内对学案中的题目可做适当的 分工。2、本组不能完成的可在 组与组之间进行）
22
两端较细呈乳白色
3
的部分叫 肌腱 ，在完成动作时收缩的部
分是 肌腹
（3）人体要完成各种动作不仅靠运动系统，还需要其他系 统的协调配合，以及神经 系统的调节
伸肘：肱三头肌 收缩肱二头肌舒张
小结：运动是怎样实现的？
骨骼肌受到来自神经传来的刺激时， 就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产 生运动。
运动的意义
动
物
运动的方式
的
骨
不活动的连结
运 动
哺乳动物
运动的结构基础
运动系统
骨连接
半活动的连结 活动的连结
骨骼肌
运动的实现
神经系统和其他系统辅助下完成
1、将骨骼肌连接在骨上的结构（ C）
4、肌两端的肌腱属于（ C ）
A 肌肉组织 B 上皮组织 C 结缔组织 D 神经组织
5、关节既灵活又牢固，与此功能无关的是（ D ）
A 关节表面覆盖着一层光滑软骨 B 关节腔内有关节囊分泌的滑液 C 关 节囊及外面的韧带有伸展性 D 关节囊周围的肌肉能够收缩
6、下列叙述不符合骨骼肌特点的是（ B ）
A 关节囊 B 韧带 C 肌腱 D肌腹
2、躯体产生运动的原因（ B）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌受神经产来的刺激收缩时，牵引骨绕关节 活动的结果 C 附着在同一块骨伤的骨骼肌收缩 D 关节可以自主的转动，
引起骨骼肌收缩和舒张
3、骨骼肌在运动中起着（ C）
A 支点作用 B 连接作用 C 动力作用 D 固定作用
济南出版社七年级上册第二单元第二章第二节
动物的运动
鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
第二节 动物的运动
1、了解动物运动的意义。 2、列举动物多种多样的运动形式。 3、说明动物的运动都是以一定的结构作 为基础的。 4、了解运动的实现。 5、认同动物的结构与功能的统一性。
仔细阅读教材92页，结合教材 中的图片完成学案59页运动的 意义和运动的方式2个小题
3、关节在运动中起什么作用？
支点
1、生活中，吃到的“脆骨”是关节中的什么结构？
关节软骨 2、脱臼是怎么回事？
脱臼又叫关节脱位，是指关节头从关节窝里面滑脱出来
能牵拉相邻的 骨产生运动
（三）骨骼肌的结构
1、骨骼肌由哪两部分构成？ 2、骨骼肌能附着在一块骨上吗？
三、运动的实现
肱三头肌
肱二头肌
（1）骨骼肌有什么特 性？ （2）归纳屈肘和伸肘运动 屈肘：肱二头肌 收缩肱三头肌舒张
限时15分钟
骨连接 系 统 骨骼肌
不活动的连结
半活动的连结 活动的连结 又叫 关节
（二）观察关节结构
1、关节是怎样构成的关节？头 关节面 关节窝
关节 关节囊
关节腔
2、为什么关节既牢固又灵活？
关节囊内外有坚韧的韧带（结缔组织），关节面上有关 节软骨，关节腔内有滑液
A 肌腱两端分别固定在不同的骨上 B肌腱两端分别固定在相同的骨上 C 每块骨骼 肌肯定跨越一个或一个以上的关节 D 任何一块肌肉受刺激后
都能收缩
7、下图表示人体某种动作产生情况，据图回答问题：
1
（于1舒）张图中状1肱态二头处肌于收缩 状态，2肱三头处肌
该图表示人正在做 屈肘 动作 4 （2）骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹 ，