小学信息技术教案：《文字修饰》
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标二、教授新课1、每个人都有自己的名字是不是？现在每位同学都把自己的名字轻轻念一遍，黄老师也要念念自己的名字了，黄老师的名字你们知道吧？老师的名字有两种形式（ppt展示两种文字效果）问：你们喜欢第一个还是第二个？为什么？2、、颜色不一样，字体不一样对吧？今天呢，我们就来学习如何修饰文字（板书：修饰文字）3、请大家跟我一起念：修饰文字，那么文字修饰是怎么做到的呢？请大家跟我一起看屏幕。
演示：①、打开word（复习上节课知识）主界面，找到格式工具栏里的字体工具栏，点击一下就会出现很多字体，这就是我们要找的第一个字体工具（板书）在字体工具栏旁边还有一个小五号标记的工具栏，下面有很多字号可以供我们选择，这个叫字号工具栏（板书）当我们鼠标继续往后移的时候，有一个标志，这就是第三个工具栏——颜色工具栏（板书）②、用智能ABC输入法输入自己的名字③、选择要修改的文字，点击字体工具栏选择字体，字号工具栏选择字号，颜色工具栏选择颜色④、单击空白处，观看效果4、看清楚了吗？看清楚了的同学请举手，下面就轮到我们自己动手来制作我们好看的名字了（放背景音乐）5、艺术字的学习1、学生观看ppt2、学生回答问题3、学生观看教师演示过程。
4、学生自己动手操作黄老师的名字除了大家刚见到的两种外，还有一种形式（ppt 展示艺术字体）问：这三个你们喜欢哪个？为什么？黄老师今天不但给自己做了个好看的名字，还给我们班部分同学也做了好看的名字，不过呢，我有个要求，找到谁的名字就请大家在教室里把他找出来，准备！（播放ppt 课件）6、我们刚看了这么多人的名字，老师问问大家，还有没有出现名字的同学请举手，呀！还有这么多呀！那黄老师有个小失误了，没有把这么多同学的名字放上去，不过没关系，我们马上就能自己动手设计自己的名字了，其实呢，我们看到的这么多漂亮的文字叫做艺术字（板书），用艺术的方法把自己的名字美化，让它变得更好看演示：插入>图片>艺术字>选择艺术字样式>输入文字>选择字体、字号>确定用这样的方法可以很简易的将我们的名字变得更漂亮，下面大家动手练习5、学生观看ppt ，回答问题6、学生观看ppt 并与老师互动。
四年级信息技术美化文章—文字修饰(教案)
“打扮”文章——文字和段落的设置（教案）一、教学目的与要求1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。
2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点重点：对文字和段落修饰方法以及对文章进行分栏。
难点：对学生审美能力的培养。
三、教学准备一篇是未修饰的文档，一篇是未修好饰的文档（电子文档）四、教学过程情境导入：小星星报社的社长收到了张明的应聘信，非常高兴，在录取他之前，决定先考考他。
他送来了一篇文章——《桂林山水》，要求他修饰一番，同学们，让我们来一起帮帮他。
（一）修饰文字要让文字整齐、美观，又能突出主题，就要对文字进行修饰，修饰前先要“选定”文字。
任务一：要求学生打开《桂林山水》文章按如下要求进行设置。
(1)标题设置：二号，红色，居中，礼花绽放。
(2)第一自然段段落设置：微软雅黑，四号。
(3)第二自然段设置：小四号，蓝色。
(4)第三自然段设置：楷体加字符边框及字符底纹，绿色。
(5)第四自然段设置：粉红，加阴影，加下划线（），下划线颜色为蓝色。
小锦囊：1、修饰文字之前，要选中文字（按住鼠标左键拖动），将光标移到左边空白处单击可选定该行，双击可选定一段，连击三下可选定整篇文章。
2、设置字体，除了利用“字体”组命令外，还可点击“字体”组右下的启动字体对话框来进行设置。
（二）设置行距对《桂林山水》文章的第二和第三自然段行（三）把文章分栏把文章按以下要求分栏1、将全文的字体设置为“三号”。
2、在“页面布局”选项卡——分栏——更多分栏（栏数设为3，栏宽设为2字符，栏间距设为1.5字符，没有分隔线）五、总结让学生谈谈这节课的收获1、熟练了文字修饰2、掌握了文字修饰的原则六、巩固提高课后练习：请按以下要求修饰和排版《桂林山水》，最后把它保存起来。
1、标题设置：黑体，二号，加粗，红色，居中。
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）
小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》（五篇）第一篇：小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学信息技术教师资格面试试讲教案《文字修饰》，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮;2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣;【教学内容】第21课《漂亮的衣裳》【教学重点与难点】重点：对文本进行格式化设置。
难点：有创意的设计文本格式。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
【教学过程】一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成;2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学 1.文字的简单修饰①改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成“牛刀小试”。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
(在学生叙述时，强调“选中”)给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)③初步认识“字体对话框”(拓展内容)告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题“游子吟”进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用?(学生讨论)学生讨论后回答。
《文字修饰》教案
《文字修饰》教案教案名称：《文字修饰》教学目标：1. 了解什么是文字修饰以及其在写作中的作用。
2. 学会使用合适的文字修饰手法来丰富写作表达。
3. 提高学生的写作能力和审美素养。
教学内容：1. 什么是文字修饰，文字修饰的分类。
2. 哪些方面可以运用文字修饰，如何选择合适的修饰方式。
3. 常用的文字修饰手法及范例。
教学步骤：1. 导入新知识：引导学生通过观察一些文学作品的片段，引出文字修饰的概念，引发学生对文字修饰的兴趣和思考。
2. 介绍文字修饰：通过讲解文字修饰的定义和分类，帮助学生建立文字修饰的概念，并对不同类型的修饰方法进行简要的说明。
3. 探讨修饰的范围和选择：引导学生思考在写作中哪些方面可以运用文字修饰，如何选择适合的修饰方式。
可以通过展示一些文字修饰丰富的写作片段，引导学生分析修饰的目的和方式。
4. 学习常用的文字修饰手法：介绍一些常用的文字修饰手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
通过分析范例，帮助学生理解这些修饰手法，并练习应用于自己的写作中。
5. 操作实践：分组让学生自行撰写一篇短文，要求在短文中运用文字修饰手法，丰富描述和表达。
鼓励学生在写作中运用多种修饰手法，同时注重合理运用。
6. 作品分享和评价：学生展示自己的写作作品，进行互相欣赏和评价。
教师也可提供具体指导和反馈，帮助学生进一步提高写作能力。
7. 总结归纳：对整堂课进行总结和归纳，巩固学生对文字修饰的理解。
可以借助总结卡片或概念图等方式，让学生将学到的知识整理出来。
教学资源：1. 文学作品片段：可以选择一些质量较高的文学作品片段，如小说、诗歌等，作为引导学生认识文字修饰的观察材料。
2. 范例文本：可准备一些文字修饰丰富的优秀范例文本，用于示范和分析。
3. 写作练习材料：提供给学生用于写作练习的材料，可以是某个场景的描写或某个主题的短文。
评价方式：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生完成的写作作品的质量及其中运用的文字修饰手法。
小学信息技术教案修饰文字
小学信息技术教案修饰文字信息技术教案修饰文字的重要性与方法引言:在现代社会中，信息技术已经成为了学生学习和生活的必需品。
在小学阶段，教师需要将信息技术融入到课程中，帮助学生掌握基本的电子设备使用技能以及数字化知识。
教案作为教学设计的重要组成部分，起到了指导教师教学活动的作用。
本文将以"小学信息技术教案修饰文字"为话题，探讨修饰文字的重要性以及教师如何设计修饰文字的内容。
一、修饰文字的重要性修饰文字是教案中的重要组成部分，它能起到以下几个方面的作用：1.引起学生的兴趣修饰文字可以通过合适的形式、色彩和字体来吸引学生的注意力。
例如，在电脑教室上课时，使用大字体和明亮的颜色来表示重点内容，能增加学生对课堂的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.增强信息传递效果教案中的修饰文字可以用来强调关键词、标题和重点内容，方便学生理解和记忆。
通过不同的字体、颜色和格式，教师可以为学生设计出一份清晰、易读且具有吸引力的教案。
3.促进思维发展修饰文字的设计可以帮助学生培养对视觉信息的敏感度和判断能力。
例如，将不同颜色的文字用于不同的意义，学生需要通过分析和理解来理解课堂内容。
这种活动可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
二、修饰文字的设计方法为了达到上述的目的，教师应该注意以下几点来设计修饰文字的内容：1.选择合适的字体和颜色教师应选择适合教学内容的字体和颜色。
例如，对于学习初级的学生，选择常见的字体和颜色会更容易被学生接受和理解。
同时，字体和颜色的搭配也要符合视觉上的美感，以增加学生的兴趣。
2.保持一致性和简洁性修饰文字应该尽量保持一致性和简洁性。
教师应该使用相同的字体和颜色来表示相似的内容，以帮助学生更好地理解和记忆。
另外，修饰文字的内容应该简洁明了，避免使用过多的文字和图案，以免分散学生的注意力。
3.灵活运用修饰文字教师可以根据实际的教学需要来设计修饰文字。
例如，可以使用箭头来指示学习的顺序或流程；使用粗体来强调重要内容；使用斜体表示示例或案例等等。
小学信息技术教案-《文字的修饰》
《文字的修饰》一、教学内容分析教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于前面word知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的office知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用office的基础之一，也是形成学生“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材目的是熟练掌握文字修饰的基本方法以及艺术字的插入方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。
二、教学对象分析从课前的调查来看，该班级学生对word的操作有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力参差不齐。
因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。
三、教学目标⒈知识与技能：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字的方法，并能对艺术字进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字的方法⒉过程与方法：学生在动画片“灰姑娘”创设的情境中，通过“把自己的名字变漂亮”这一任务驱动，逐步掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法，最后通过“设计邀请函”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。
⒊情感态度与价值观：让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字；难点：先选中后操作五、教法和学法教学方法：创设情境法、引导法、任务驱动法；学习方法：自主学习法、协作学习法六、教学环境和教学准备使用极域电子广播教学平台，实现师生交流。
动画片断《灰姑娘》；演示课件；字体、字号、颜色等快捷图标。
七、教学过程⒈创设情境、激情导入师：同学们能在word中熟练地打字了，那，咱们来比一比，看谁能在最短的时间内输好自己的名字。
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标
三年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课标课题:第4课修饰文字教学目的：知识和能力目标：1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标：1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
教学重点：文字修饰的意义及操作方法。
教学难点：不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
教学准备：搜集一些环保题材的文本文档，存放在教师机的共享文件夹下，作为学生练习的素材；调整好电脑室计算机。
教学过程：一、导入新课（以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入）问：对于文档，是不是也需要进行美化呢？通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档，提问：两者效果的不同体现在哪些方面？（通过对两个文档的直观比较，较自然地引出了文字修饰的作用和意义。
让学生自由讨论，然后抽几名学生回答，有不完整之处，老师再进行补充：字的大小、形状以及颜色不一样，另外，有的文字还添加了着重号和下划线。
通过观察、讨论和思考，培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。
）点拨：文章标题的字号一般要比正文大，就是为了使标题和正文内容区别开，引起读者的注意，也符合人们的审美习惯。
启发：通过前面设置字体、字号的操作，让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习，完成任务三。
学有余力的学生可以尝试完成任务四。
（因为这部分内容与前面的内容基本相似，故通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
）任务三：操作一，将文章标题设为红色，字形为加粗；操作二，给正文第二段最后一句话添加下划线。
任务四：给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影，“电脑垃圾”几个字添加着重号。
（考虑到学生的个体差异，设计了这个选学任务）鼓励学生上台演示，尝试使用不同的方法，将任务三的操作过程向全体学生演示。
点拨：将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等，都是为了将文字与其他内容区别开，引起读者的注意，更好地表达文章的主题思想。
小学信息技术文字修饰能手教案
小学信息技术文字修饰能手教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解文字修饰的概念和作用；2.学习常见的文字修饰方法，包括字体、颜色、大小等；3.掌握文字修饰的基本操作技巧；4.能够独立运用所学知识，在课件和文档中进行文字修饰。
二、教学准备1.电脑、投影仪和幻灯片或课件；2.文档编辑软件（如Word）；3.练习文档和课件。
三、教学过程1.导入（5分钟）称赞学生的积极性和热情参与，并提问：你们经常在网页上或课件中看到一些独特的文字效果吗？你们知道这些效果是如何实现的吗？引出本节课的内容：文字修饰。
2.讲解文字修饰的概念及作用（10分钟）让学生思考并回答：你们认为文字修饰在网页设计或课件制作中的作用是什么？指导学生：文字修饰是指通过改变文字的字体、颜色、大小等属性，使文字在视觉上更具吸引力和辨识度，增加信息的表达效果和美感。
3.展示常见的文字修饰方法（15分钟）在投影仪或电脑上展示不同的文字修饰效果，例如：粗体、斜体、下划线、颜色、字号等。
并解释每种效果的实现方法。
要求学生在笔记本上记录所展示的文字修饰方法，同时，要求他们标注出每种效果的操作路径和快捷键。
4.操作练习（20分钟）在电脑上为学生打开文档编辑软件，引导学生按照课件上的指导步骤进行文字修饰的操作，例如：将文字改为红色、加粗、增大字号等。
教师展示每个操作步骤并解释，确保学生能够跟随操作完成。
然后，要求学生使用所学的文字修饰方法，进行文档中指定文字的修饰操作。
教师巡视课堂，辅导学生完成任务。
5.学生互评（5分钟）要求学生将自己完成的文档制作成品展示给同桌或其他同学观看。
观看完成后，同桌或同学给予简单的评价，包括修饰效果、操作准确性等。
6.学生展示（15分钟）选取几个学生的文档作品，让他们上台展示并向全班分享他们的文字修饰效果和操作方法。
教师可以提出一些问题，引导学生解释自己的设计理念或思路。
7.拓展练习（10分钟）针对学生巩固和拓展所学知识，布置一些文字修饰的拓展练习，可要求学生在给定的素材或图片上进行文字修饰，并结合图片的特点设计合适的效果。
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小学信息技术教案：《文字修饰》
《文字修饰》教案
[教学目标]
1、知识目标：
①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟
练操作；
②学会使用格式工具栏的各个按钮；
2、水平目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美水平，
激发学生的学习兴趣；
[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]：重点～对文本实行格式化设置。
难点～有创
意的设计文本格式。
[教学对象分析]：
学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的理解，初
步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这个
技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度
会受影响。
[教学过程]：
一、以美启学
1、温故：复习写字板窗口的组成；
2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学
1．文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格
式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具
来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调"
选中"）
给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生实行个别指导。
②、文字的简单修饰
选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生
的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调能够选择不同的风格线）
③、初步理解"字体对话框"（拓展内容）
告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"实行修
饰外，还能够先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中
来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学
生讨论）
生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能
实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（能
够演示一些特效），有兴趣的同学课后能够自己试试。
④、对上述学习内容实行综合练习和使用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其实行修饰
学生根据训练要求操作，教师巡视，即时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予协助：选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。