8.1中东第1课时 教案 (人教版七年级下)
《中东》第一课时教学设计
发， 选择了世界上冲突、 战争最频繁的 热点地区——中东。 中东历来被称为世 界的“ 火药桶” 只要有一点“ ， 火星” 就
会 引发冲突与战争； 东 地区还因为其 中
设 计 意 图： 从学 生 最感 兴 趣的 时 政热点问题导入 ， 激发学生对本节内容 的学习欲 望， 同时培养学生关注世界 时
是有 限的 ， 就 要用到信 息技 术 ， 这 实践 证 明用Ｓ ｒｅ Ｆ ｏ ｃｅｎ ｌｗ录屏 软 件 做 这是充
图３
人人能够获得展示的机会， 照顾到了
所 有学 生 ， 并且 能 真实 反映 学 生学 习
分体现教师主导地位的部分。 教师的
中 有本 人的视 频图像 ， 能确保是 本人完 成作 业 （ 图３ 。 传到Ｗｉｉ 如 ）上 ｋ的录屏 作
完成较好的学生或小组重点展示， 解
决 疑难 问题 。 他 学 生可 以纠正展 示 其
像高中地理理论性和原理ｉ强， 生 在传统
课 堂 中， 大多采 用教 师讲 、 学生听的模 式 ， 理学 习主 要是死 记硬背 ， 地 实践证 明效 果很差， 生也不喜欢。 学 在一 对 一 数字 化 学习环 境 中， 学 生 人 手一 机 ， 堂 的大 部分 时 间用于 课 学 生的学 习， 在导 学案 的引领 下， 每位
课程整合 ｌｕ ｏ ｃｎｔｕｎ ｇ ５ ｈａ ｄｃ ｔ ａ ＠ ｉｉ ． ｏ ｅ
基础 教育 跨越式发展
中东 第一课时教学设计
崔登才 北京市人大附中西山学校
国 课程标准 在地图上找出 某一地区的位置、 范 围、 主要国家及其首都， 读图说出该地
区地 理 位置 的特点 ； 用地 图和资 料， 运 指出某 一地 区对 当地 或世 界经济 发展
七年级地理下册教案-8.1中东-人教版
《中东》第一课时教学设计教学目标知识目标：1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位。
能力目标：1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
情感态度和价值观目标：引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
教学重、难点１、重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
２、难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
学情分析：经过一个多学期的地理学习，学生已拥有了一定的自主学习地理的经验。
本节内容学习之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力。
七年级学生，好奇心强。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，调动学生积极参与到课堂中来。
由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，在课堂教学中需要教师实时的点拨启发。
教学过程：一、导入新课：通过多幅图片的展示，让学生猜一猜，我们本节课要讲的是哪一地区？这一地区为什么战争不断？是谁给他们带来了战争？从而导入新课。
二、出示学习目标：１、知道中东的位置和范围，能说出中东地理位置的重要性。
２、知道中东是世界的石油宝库，能在地图上指出中东的石油分布情况，并能找出主要的产油国及中东石油外运的三条航线。
(让学生齐读学习目标，使学生对本节课所要达成的目标先有所了解) 三、讲授新课：（一）认识中东及其重要的地理位置1、让学生通过读图认识中东的涵义：西方国家向东方扩张时，按距离的远近，将欧洲以东的国家分为近东、中东、远东。
七年级地理下册8.1中东(第1课时)教案新人教版
提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？(土耳其海峡)②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？(苏伊士运河)
学生回答：略
老师小结：本区地理位置的特殊性还体现在有两个沟通东西方的交通要道。
电脑展示：51页图——土耳其海峡和苏伊士运河图
学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？
能力目标
1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
2.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
德育目标
1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
学生回答：2003年3月20日美伊战争。
提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？
板书：中东——世界的热点地区
播放录像《今日世界系列之八——中东》第一部分：“千年争端、今日焦点”。(新华音像中心出版发行)
学生边看录像边思考：①中东的地理概念是什么？②中东地区的千年争端因何而起？③中东成为今日焦点的主要因素有哪些？
老师评价：同学们演讲的都非常好，说明大家在课下都认真收集了资料，希望今后大家在生活中能做个有心人，将我们地理知识与实际生活联系起来，学以致用。
提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报导里？
学生回答：(波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源)
学生回答：略
老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从中东的得名开始吧！
地理人教版七年级下册中东(第一课时)教学设计
中东（第一课时）一、教学目标：1.能够读图指出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。
2.能够运用地图、统计资料等，说明中东石油的分布，生产和输出情况，并分析中东石油在世界上的地位。
3．培养学生热爱和平，平等相处的情感。
二、教材分析：重点：中东的战略性地理位置。
难点：中东的石油外运航线。
三、教学过程：一、新课导入(上课之前，我们先来看一组图片，大家刚看到的这不是电影或者电视上的情景，他是发生在中东的真实的战争，中东是一个战争不断地热点地区，为什么中东会成为长期的热点地区呢？原因有四个，今天这节课我们就来学习其中的两个：为位置而战，为石油而战。
)投影图片和阅读材料，导出战争不断的中东。
二、新课：1.“中东”名称的由来：（首先，我们得搞清楚中东名称的由来）16－17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。
（大家仔细看图，结合之前学的亚洲地理分区，看看中东和哪个亚比较相似，西亚，很好，老师现在就留一个课后作业，看看谁能找出中东和西亚的关系，下节课再来讨论）2.（现在给大家五分钟的时间，完成导学案的原因一，二）阅读课文P44-47及其图，完成导学案原因一、二。
（老师指导，学生自主完成）（一）“三洲五海之地”（1.学习任何一个地方，我们首先得知道它的位置。
下面我们就一起来学习中东在世界的位置，）2.了解了中东在世界的位置之后，现在我们一起走进中东。
大家对着课本的45页的图，我想找人起来回答下这个分别代表了什么1.知识点讲授：“一湾两洋三洲五海”海峡：霍尔木兹海峡土耳其海峡运河：苏伊士运河特别提醒：里海是最大的咸水湖复习：苏伊士运河，亚、非两洲的分界线。
土耳其海峡，亚、欧两大洲的分界线。
2.课后练习：（P46活动1）3.学生回答导学案原因一的答案（二）世界石油宝库1.知识点讲授：(刚才我们学习了土耳其海峡和霍尔木兹海峡，大家还记得东南亚的一个被称之为十字路口咽喉的海峡吗？马六甲海峡，旭仔在马六甲海峡看到很多运输石油的轮船，你们知道这些轮船是从哪里来的吗？中东，很正确，现在我们就来一起看看中东的石油资源。
初中地理_第一节中东(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。
2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。
3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。
2、丰富的石油资源分布和输出。
3、利用图表资料分析问题的能力。
【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。
【教学用具】多媒体课件。
【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。
说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。
思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。
师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。
这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。
请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。
（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。
二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。
学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。
人教版七下地理8.1中东第1课时 教学设计
第一节中东第1课时教学设计
三
洲
五
海
之
地
3.中东地区的世界之最。
在读图分析的基础上进行总结：
总结：
1.海陆位置：中东位于亚洲西南部和非洲东北
部，西临大西洋，南临印度洋。
一湾两洋三洲
五海。
陆地范围：中东=西亚-阿富汗+埃及
经纬度位置：纬度：20°N-40°N
经度：30°E-60°E
2.地形特点：以高原为主，平原面积狭小。
主要河流有：尼罗河、底格里斯河、幼发拉底
河
3.世界上最大的半岛：阿拉伯半岛
世界陆地表面最低点：死海
世界上最大的湖泊：里海
活动：
1.在框图中填出相互连通的海洋名称。
2.找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
世界石油宝库
采访内容：
1.分析中东石油在世界上的地位？
2.中东主要分布在什么地方？主要的产油国有
通过读图分析总
结，提高学生的读
图分析问题的能
力。
通过通过小组展
示，培养学生语言
的组织能力及合作
的精神。
读图分析，使学生
充分认识中东地区
世
界
石
油
宝
库
哪些？
3.合作探究：中东石油输出的路线。
总结：
1.储量最多、产量最大、出口量最多。
2.波斯湾及其沿岸国家
主要产油国：伊朗、沙特阿拉伯、伊拉克、科
威特、阿拉伯联合酋长国等。
3.
石油资源的丰富。
通过探究，使学生
理解中东石油输出
路线的选择。
课堂总结。
人教版地理七下8.1《中东》教学设计
人教版地理七下8.1《中东》教学设计一. 教材分析人教版地理七下8.1《中东》一课，主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的历史背景、地理环境及其对当地居民生活的影响，从而培养学生对中东问题的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界地理的基本知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但中东地区的历史、宗教、民族等问题较为复杂，需要引导学生深入分析，从而提高学生对中东问题的认识。
三. 教学目标1.了解中东地区的地理位置、历史背景、地理环境及其对当地居民生活的影响。
2.掌握中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
3.培养学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力。
4.提高学生对中东问题的关注和理解，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置及其对当地居民生活的影响。
2.中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题的原因和解决途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东问题，使学生了解中东地区的实际情况。
2.讨论法：引导学生就中东问题展开讨论，培养学生的分析能力和判断能力。
3.图片展示法：运用图片展示中东地区的地理环境、民族矛盾、宗教纠纷等现象，增强学生的直观感受。
4.视频资料法：播放相关中东问题的视频资料，使学生更直观地了解中东地区的实际情况。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.中东地区的地图、图片、视频资料等。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍中东地区的地理位置、历史背景、地理环境等基本知识，为学生理解中东问题奠定基础。
3.操练（20分钟）分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题，引导学生运用所学知识解决问题。
8.1中东(1) 精品教案(七年级人教版下册)
感
态
度
和
价
值
观
培养学生爱国主义教育，集体主义教育
教学重点
中东地区干旱的气候和河流分布特点。
教学难点
1.中东地区干旱的气候和河流分布特点。
教学媒体
幻灯片。
教学过程：导入
教师：我们已经认识了中东地区的两大热点问题：优越的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们主要解读中东地区的另外两大热点：匮乏的水资源和文化差异。
思考问题：我国西北地区在发展农业方面应该借鉴中东地区的哪些经验？（返回主框架）
二、文化差异
1、认真聆听有关耶路撒冷的语音资料，各民族为什么争夺耶路撒冷？带着这个问题认真聆听以下资料
耶路撒冷是哪三大宗教的圣地，说明宗教信仰在中东各国占有重要的地位，下面我们一起了解以下中东各国的宗教信仰和生活习惯。
小结：中东地区是三大宗教的发源地，多种民族在这里汇聚，他们仍然保留着自己的宗教信仰和生活习惯，文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一，成为中东的又一热点。
2、现在中东地区的关键问题是阿拉伯国家和以色列之间的冲突。下面我们一起来了解阿以冲突的历史根源，直到现在，阿以冲突仍然不断。阿以冲突的焦点地区在巴勒斯坦地区。
阅读课本P57资料并分析：阿拉伯国家和以色列之间的矛盾实质是什么问题？
3、提出探究问题2：如果你是联合国秘书长，在处理世界各国之间矛盾和冲突问题上，你有哪些思路？
一、匮乏的水资源
1、大家认真聆听下面的语音资料。中东为什么一直为水而战？（学生说）
为什么中东的水资源很缺乏？（大家思考以下）（学生说）
2、展示：中东的气候分布图和麦地那各月气温和降水量图
读图活动：中东述以下热带沙漠气候的特点。（终年炎热干燥）
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8.1中东第1课时教案（人教版七年级下）
一、课程标准
1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
二、教学重点
1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。
2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
三、讲授方法和教学前准备
1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。
2、有关2003年美伊战争的录象。
3、教学课件
四、教学过程
二、重要的地理位置
1、范围
2、二洋三洲五海之地
土耳其海峡黑海里海
大西洋地中海
苏伊士运河红海
三、丰富的石油资源
1、石油储存、生产、出口在世界上的地位
2、中东石油的分布及主要产油国
3、石油输出路线。