管理学基础04

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《管理学基础》教学教案—04 计划

《管理学基础》教学教案—04 计划
3.懊悔值法则
4.机会均等法则
机会均等法则以各种状态出现概率均等的假设为前提,并据均等概率算出各种方案的期望值(EV),期望值最大者为优,计算公式如下:
均等概率 = 1 ÷ 状态数目
5.折中法则
折中法则是乐观法则和悲观法的折中,先定一个乐观系数X,则悲观系数为1−X
(四)风险型决策的分析法
风险型决策的分析法指未来事件的机遇条件不能肯定,但知其概率情况下的决策。由于概率只是对未来出现某种事件的机会的预计,因此,决策时往往带有一定的风险性。
(2)管理决策是有关实现战略决策过程中的具体决策。
(3)业务决策:为提高业务活动效率而进行的决策。
2.按决策问题所处的条件或环境因素的可控性
按决策问题所处的条件或环境因素的可控程度,可以把决策分为确定型决策、风险型决策和非确定型决策。
(1)确定型决策。确定型决策是指在稳定(可控)条件下进行的决策。
(2)风险型决策。即决策事件未来出现哪种自然状态的概率不能肯定,但可大致估计出其出现的概率,不同的行动方案在不同的自然状态下的损失或利益可以计算出来。
确定型决策的择优法则是收益极大值或投入极小值法则,可分为单纯选优法和模型选优法两类。
1.单纯选优法
单纯选优法(直观法)对数据不进行加工,借助直观地对比,便能找出最优方案。
2.模型选优法
线性盈亏平衡点分析法是模型选优决策的一种。
盈亏平衡点法基本原理:把成本分为固定成本和可变成本两部分,然后和总收益进行对比,确定盈亏平衡时的产量或某一盈利水平时的产量,其公式为如下。在盈亏平衡时:
软方法是指依靠决策者的知识、经验和判断力的一类决策方法,表现形式以会议为主。
硬方法指运用数学分析和计算机技术的一类方法—主要为定量分析法。

(2024年)《管理学基础》教案(全)(精华版)

(2024年)《管理学基础》教案(全)(精华版)
8
管理者角色与技能
2024/3/26
管理者角色
管理者在组织中扮演着领导者、决策者、协调者、监督者等多重角色,对组织的 发展起着至关重要的作用。
管理者技能
管理者需要具备技术技能、人际技能和概念技能等多方面的技能。其中,技术技 能是指专业领域内的知识和能力;人际技能是指与人相处、沟通和协作的能力; 概念技能是指分析和解决问题的能力。
《管理学基础》教案( 全)(精华版)
REPORTING
2024/3/26
1
2024/3/26
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基本概念与原理 • 组织行为与人力资源管理 • 战略管理过程与方法 • 领导艺术与沟通技巧 • 创新管理与组织变革 • 总结回顾与展望未来发展趋势
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目录
PART 01
课程介绍与教学目标
类型划分
创新可分为产品创新、过程创新、组织创新和市场创新等类型。其中,产品创新关注于开发新的产品或服务;过 程创新关注于改进生产或服务的流程;组织创新关注于调整和优化组织结构和管理模式;市场创新关注于开拓新 的市场或营销手段。
2024/3/26
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组织变革动力与阻力分析
2024/3/26
变革动力
组织变革的动力主要来源于外部环境的变化、内部资源的调整以及组织发展的需求。外 部环境的变化包括市场需求、技术进步、政策法规等因素;内部资源的调整涉及人力资 源、物力资源、财力资源等方面;组织发展的需求则与战略目标、组织结构、企业文化
01
02
03
群体动力学
探讨群体内部的力量和过 程,如群体规范、角色、 冲突等。
2024/3/26
团队建设与管理
分析如何有效地组建和管 理团队,包括团队发展阶 段、团队角色、团队决策 等。

管理学基础:管理实训:第四章目标管理方法的简单应用-答案专科2023.11.15

管理学基础:管理实训:第四章目标管理方法的简单应用-答案专科2023.11.15

管理学根底:管理实训:第四章目的管理方法的简单应用-答案专科2023.11.15管理实训:第四章目的管理方法的简单应用01 实训工程目的管理方法的简单应用02 实训要求〔1〕将目的管理方法应用到个人的学习方案制定与考核之中。

〔2〕为自己制定本学期的短期学习目的以及今后两年的长期学习目的。

〔3〕学期末进展考核。

03 实训目的通过个人学习目的的制订与考核,增加学生个人对目的管理方法的感性认识。

04 实训组织5-8 人组成一个学习小组,推举一名组长,每月带着小组成员对目的的完成情况进展一次评议。

05 实训考核〔1〕每位学生列出 3-5 条可考核的短期目的;列出1-2 条可考核的长期目的。

〔2〕每人写出一份实训分析^p 报告。

内容包括:目的完成情况;目的设定合理与否;此次训练得到的启示等。

〔注:长期目的的完成可视详细情况而论〕_______________同学可考核的学习目的这个星期我们进展了入校以来的第一次管理学实训,总的来说这是一次非常成功的实训,我们的这次实训进展得如火如荼,同学们争先恐后的发言,也对这次实训做了充分的准备,会场气氛相当活泼,相信在每个同学心理都留下了深入的印象,也让我们从这次实训中学到了很多的东西。

这次管理学的第一次实训让我学到了很多东西,不仅使我在理论上对管理学有了全新的认识,在理论才能上也得到了进步。

在这次管理学实训-厂长竞选中所学到的经历和知识大多来自几位专业的教师和同学们的教诲,真让我们受益匪浅,这也是我一生中的一笔珍贵财富。

这次实习也让我深入理解到,在学习、工作中有很多重要的东西需要我们去做。

一是如何准备竞选,如何在台上演讲,二是如何做人。

事前的准备以演讲在我们今后的学习生活以及步入社会中都占有举足轻重的作用,只有做好这两点,才能在社会上去展现自己好的一面,优秀的一面,把他呈现给别人。

二是做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最根本的问题。

《管理学基础》教案全完整版(2024)

《管理学基础》教案全完整版(2024)
鼓励员工参与决策,注重团队合作 和沟通,激发员工积极性和创造力

指令式领导风格
强调领导者的权威和决策力,对员 工进行明确的指导和监督,适用于
紧急或危机情况。
2024/1/28
亲和式领导风格
关注员工情感和需求,建立和谐的 工作氛围,提高员工满意度和忠诚 度。
愿景式领导风格
通过塑造共同的愿景和目标,激发 员工的内在动力和奉献精神,推动 组织变革和发展。
保持冷静和理性,控制情绪的 表达和影响,避免情绪化的决
策和行为。
2024/1/28
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提高领导力途径探讨
01
02
03
04
学习与自我提升
持续学习新知识、新技能,提 高个人素质和能力水平,为领
导工作提供有力支持。
实践经验积累
通过参与项目、承担职责等方 式积累实践经验,提升解决实
际问题的能力。
寻求反馈与支持
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决策方法比较和选择依据
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• 直觉决策法:依赖经验和直觉进行快速决策。适 用于经验丰富的管理者在紧急或复杂情况下的决 策。
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决策方法比较和选择依据
2024/1/28
问题性质
根据问题的复杂程度、紧急性和重要 性选择合适的决策方法。
信息充分性
评估可用信息的数量和质量,选择能 够充分利用现有信息的决策方法。
《管理学基础》教案全完整 版
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基本概念与原理 • 组织文化与行为 • 计划与决策方法论述 • 领导艺术与沟通技巧 • 控制过程及绩效评价方法
2
目录
• 创新管理与变革应对策略 • 总结回顾与展望未来发展趋势

管理学基础(2012年高等教育出版社出版的图书)

管理学基础(2012年高等教育出版社出版的图书)
2、面向职业教育,突出实践性
该教材注重理论联系实际,在淡化理论的同时,强化人力资源管理技能训练,从而提高学生的实践动手能力 和职业素质。在每章中增加了实训内容,通过案例和实训,切实加强学生的实践能力 。
作者简介
程恒堂,淄博职业学院工商管理系老师 。
谢谢观看
2012年3月27日,《管理学基础》由高等教育出版社出版 。
内容简介
《管理学基础》共分九章,介绍了管理学的基本概念、管理理论的形成和发展、计划、组织、领导、激励、 沟通、控制、组织变革与创新等内容。每章都有学习目标,文内附有案例分析、课堂讨论、相关链接等栏目。每 章都配有本章小结、同步测试(单选题、多选题、案例分析),供学生在结合理论学习的同时,进行自我检测。 该教材符合高职高专教育高技能人才培养目标的要求,能够为高职高专学生学习管理理论知识、掌握管理工作技 能提供全面而系统的管理基础知识 。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
《管理学基础》配有Abook数字课程,该课程包括包括习题答案、教学课件等 。
教材特色
1、理论以必需、够用为原则
该教材在内容上涵盖了人力资源管理的相关内容及主要活动,在保持理论的系统性的同时,注重理论与实践 的平衡,减少了对基本理论和基本概念的阐述,坚持理论知识以必需、够用为原则。
管理学基础(2012年高等教育出版社 出版的图书 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《管理学基础》是由程恒堂主编、高等教育出版社2012年出版的全国高职高专教育规划教材。该教材既可作 为高等职业院校经济管理类专业的学生教材,也可作为成人教育、在职职工培训和自学的辅导教材。
《管理学基础》共分九章。主要介绍了管理学的基本概念、管理理论的形成和发展、计划、组织、领导、激 励、沟通、控制、组织变革与创新等内容 。

《管理学基础》教学教案—04计划

《管理学基础》教学教案—04计划

《管理学基础》教学教案—04计划一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1.了解计划在管理中的重要性;2.掌握计划的基本概念和原则;3.了解不同类型的计划,并能够进行实际案例分析;4.掌握制定计划的步骤和方法。

二、教学重点1.计划的基本概念和原则;2.不同类型的计划及其案例分析;3.制定计划的步骤和方法。

三、教学内容与方法1.计划的基本概念和原则(25分钟)a.计划的概念和定义;b.计划的重要性;c.计划的基本原则。

方法:课堂讲解+案例分析2.不同类型的计划及其案例分析(30分钟)a.长期计划与短期计划;b.战略计划与运营计划;c.功能性计划与项目计划。

方法:小组讨论+案例分析3.制定计划的步骤和方法(35分钟)a.确定目标;b.制定计划;c.实施计划;d.监控与控制;e.评估与修订。

方法:案例分析+课堂讲解四、教学流程1.导入(5分钟)通过引入一个关于公司计划失败的案例,激发学生对计划的兴趣和重视。

2.知识点讲解(40分钟)a.计划的基本概念和原则;b.不同类型的计划及其案例分析;c.制定计划的步骤和方法。

3.案例分析(40分钟)根据不同类型的计划,针对实际案例进行分析和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。

4.总结与归纳(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调计划在管理中的重要性,并激发学生对进一步学习的兴趣。

五、教学资源与评估1.教学资源:案例分析材料、PPT课件;2.评估方式:课堂参与度和讨论质量。

六、教学反思本节课的教学目标是让学生了解计划在管理中的重要性,掌握计划的基本概念和原则,了解不同类型的计划,并掌握制定计划的步骤和方法。

通过案例分析和讨论,可以让学生将理论知识与实际问题相结合,提高他们的问题解决能力。

在教学过程中,我会充分调动学生的积极性,通过小组讨论和案例分析,培养学生的团队协作精神和批判性思维能力。

在评估环节,我会重点关注学生的课堂参与度和讨论质量,以评估他们的学习效果。

单凤儒:管理学基础第三版

单凤儒:管理学基础第三版

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管理学基础(第五版)

管理学基础(第五版)

教学资源
教学资源
《管理学基础(第五版)实训教程》是与《管理学基础(第五版)》配套的实训教材,书号为978-7-04040259-9,2014年8月15日由高等教育出版社出版,250千字、164页。
《管理学基础(第五版)》开通有Abook数字课程,该数字课程与纸质教材一体化设计,分电子教案、动画、 管理大师、教学大纲、考评方式与标准、实验实训实习、题库、图片、演示文稿9个板块。
2014年7月28日,《管理学基础(第五版)》入选第一批“十二五”职业教育国家规划教材;同年8月15日, 该书由高等教育出版社出版。
内容简介
内容简介
《管理学基础(第五版)》第一部分介绍管理基础知识与现代管理理论与思想;第二部分重点研究计划、组 织、领导、控制四大职能和相应的十一项管理实务及其管理技能;第三部分为企业管理,供与企业经营管理相关 的专业选学。
管理学基础(第五版)
2014年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
ห้องสมุดไป่ตู้目录
02 内容简介 04 教材特色
基本信息
《管理学基础(第五版)》是由单凤儒著,高等教育出版社2014年出版的“十二五”职业教育国家规划教材、 高等职业教育教学资源库经管通识课程规划教材、国家级精品资源共享课立项项目“管理学基础”的配套教材, 普通高等教育国家级精品教材;该书适用于普通高等院校(高职高专、应用型本科)、成人高校、民办高校的经 济管理类专业及其他相关专业的教学,并可作为实际管理者的参考用书。
作者简介
作者简介
单凤儒,渤海大学副校长、终身教授、硕士生导师,终身享受国务院政府津贴专家、教学成果国家级特等奖 获得者、国务院学位办学位与研究生教育专家库专家、辽宁省优秀专家、辽宁省教学名师、辽宁省首批优秀教学 团队负责人。
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四、计划的种类
从计划的普遍性可知,人类的所有活动都可以计 划和能够计划,因而计划的种类也是非常繁多的,如 表所示。 表4: 计划的种类
分类标准
按内容分 按范围分 按性质分 按时间分

综合计划、专题计划



国家计划、地区计划、部门计划、单位计划、科室计划、 班组计划、个人计划 学习计划、工作计划、生产计划、科研计划、会议计划 长远计划、年度计划、季度计划、月份计划、周计划
读故事悟管理4-1:
计“我在公司推 行规范化管理,计划管理是很重要的一个内容,可是许 多计划总是中途夭折,请问怎么解决这个问题?” 王先生说:中国有句古话是“计划赶不上变化”。一 项计划之所以中途夭折,往往是变化在其中起作用,而 这种变化的根源一般都是计划时的不严密造成的。我们 做计划时的依据一般都来源于自身的经验,而这种经验 往往会因特殊情况的存在而失去其必然性。经常坐出租 车的人都有过这样的经历,上车后驾驶员有时会问: “从哪条路走?最短的,还是最快的?”按我们自身的 经验,最短的路肯定就是最快的路,可实际情况却并不 是这样。随着车辆的增加,道路建设跟不上,几乎每个 城市都有堵车的现象,而捷径往往是车辆较多、交通较 为拥挤的道路。
一个月后,舒瓦普给利寄去一张2.5万美元 的支票,并在他的员工中普及这种方法。5年 后,当年这个不为人知的小钢铁公司成为世 界最大钢铁公司之一。 请思考:为什么总裁舒瓦普有计划却难 以执行?效率专家利的方法的关键在哪里?
二、计划方法
(一)计划表法 它是通过绘制计划表的形式来描绘和说明一项工作 的目标,并列出各种活动的顺序、起始时间、由谁来完 成,如表 所示。
第三节
网络计划技术
一、网络计划技术的 基本原理
二、网络图的绘制 三、网络时间的计算 四、网络计划的优化
一、网络计划技术的基本原理
网络计划技术是一种组织生产和进行计划管理的 科学方法。它的基本原理是: 利用网络形式来表达一项计划(工程)中各种工 作(任务、活动、工作)的先后顺序和相互关系; 通过计算找出计划中的关键工作和关键路线; 通过不断改善网络计划,选择最优方案,并付诸 实践; 在计划的执行过程中,进行有效地控制与监督, 保证最合理地使用人力、物力和财力,多快好省地完 成任务。
(三)滚动计划法
下图为利用滚动计划法编制5年计划示意图。
图:滚动计划编制过程
(三)滚动计划法
滚动计划法适用于任何类型的计划,其优 点是: 使计划更加切合实际,由于滚动计划相对 缩短了计划时期,加大了对未来估计的准确性, 从而提高了计划的质量; 使长期计划、中期计划和短期计划相互衔 接,保证能根据环境的变化及时地进行调节, 并使各期计划基本保持一致; 大大增强了计划的弹性,从而提高了组织 的应变能力。
一、网络计划技术的基本原理
网络计划技术有如下六个特点: 它能够形象地把整个计划用一个网络图的形式表 示出来,网络中的单元对应于基本的活动或工序; 从网络图上很容易就看出各个工作的先后顺序与 制约关系。网络计划的编制过程是深入调查研究,对 工程对象进行认真分析综合的过程,它有利于克服计 划编制工作中的主观盲目性; 经过计算可以确定出自始至终对完成期限有关键 性影响的工序(即关键工序);每个工序的提前或推 迟对总工期有无影响,影响多大;通过利用非关键工 序的时差,可以更好的调动人力、物力;
一、计划工作的概念
Where——何地做,规定计划中的实施地点或场 所,了解计划实施的环境条件和限制,以便合理安排 计划实施的空间组织和布局。 Who——谁去做,计划不仅要明确规定目标、任 务、地点和进度,还应规定由哪个人或哪个部门负责。 How——怎么做,制定实现计划的措施和手段, 以及相应的政策。 计划工作的概念有广义和狭义之分。广义的计划 工作包括制订计划、执行计划和检查计划的执行情况 等整个过程。狭义的计划工作指制订计划。
战 略 政 策
三、计划的表现形式
续 表
表现形式 具 体 内 容
程 序
规 则
是一种计划,它规定了如何处理那些重复发生 的例行问题的标准方法
是控制人们在工作中的态度和行为的一种特定 的常规计划。是根据某种具体情况所做出的允许或 不允许采取某种行动的规定 是指为了实现既定方针所必需的目标、政策、 程序、规则、任务分配、执行步骤、使用的资源等 而制定的综合性计划 是用数字表示预期结果的一种报告书也可以被 称为“数字化”的规划
(二)甘特图法
(三)滚动计划法
滚动计划法是一种定期修订未来计划的方法。这种 方法是将短期计划、中期计划和长期计划有机地结合起 来,根据近期计划的执行情况和环境变化情况,定期修 订未来计划并逐渐向前滚动延伸。滚动计划法的具体做 法是: 将计划期分为若干个执行期,近期计划内容制定得 详细、具体,是计划的具体实施部分,具有指令性;远 期计划的内容较粗略,是计划的准备实施部分,具有指 导性。 计划执行一定时期,就要根据实际情况和客观条件 的变化对以后各期的计划内容进行适当的修改、调整, 并向前延续一个新的计划期。
表: 营销信函计划表
(二)甘特图法
甘特图(Gantt.chart)是在20世纪初由亨利.甘特 开发的。主要应用于工作计划和工作进度的安排。其 作用如下: 建立任务间的序列关系,以便查看、更改某任务 工期,将如何影响其他任务的开始和完成日期以及如 何影响整个项目的完成日期。 通过比较规划日期和实际的开始及完成日期,以 及检查每个任务的完成百分比来跟踪项目进度。 甘特图既是一种计划工具,也是一种有效的控制 工具。
三、计划的表现形式 四、计划的种类
一、计划工作的概念
计划内容包括“5 W1 H”,即计划必须清楚 地 确定和描述下述内容。 What——做什么,即明确所要进行的活动的 内容与要求。 Why——为什么做,即明确计划工作的原因 和目的,并论证可行性。 When——何时做,规定计划中各项工作的开 始和完成时间,以便对进度进行有效的控制和对 资源进行平衡。
计划工作在管理职能中处于首要地位。管理的组 织、领导、控制职能都是依计划而转移的。他们之间 的关系(见图)。
图:计划职能领先于其它管理职能示意图
(三)普遍性
计划工作具有普遍性。主要体现在两个 方面(见图)。
图: 计划工作的普遍性
(四)效率性
计划的效率是用来衡量计划的经济效益的。 它是实现组织的总目标和一定时期的分目标所 得到的利益,扣除为制定和实施计划所需要的 费用和其他预计不到的损失之后的总额来测定 的。要使计划工作有效,不仅要确保实现目标, 还要从众多方案中选择最优的资源配置方案, 以求得合理利用资源和提高效率。
在这样的捷径上行车花费的时间甚至比我们绕道走更多, 这就是为什么最短的路不是最快的路。假如我们在计划 行程的时候已经充分考虑到了这一因素,我们的计划在 实施过程中就不会出现问题。因而,计划的周密性是计 划得以顺利实施的基础,假如计划时许多因素确实无法 估计,我们可以留出一定空间,在执行时根据实际情况 加以选择。如果计划本身是科学、合理的,只是因突发 性事件影响了计划的实施,我们可以根据实际情况及时 修改计划,力求降低计划改变成本。 请思考:在“计划赶不上变化”的情况下,为什么还要 制定计划?
(五)创造性
计划工作总是针对需要解决的新问题和 可能发生的新变化、新机会作出决定的,因 而它是一个创造性的管理过程。计划有点类 似于一项产品或一项工程的设计,它是对管 理活动的设计。正如一种新产品的成功在于 技术创新一样,成功的计划也依赖于创新。
三、计划的表现形式
哈罗德 . 孔茨和海因 .韦里克按不同的表现形式,从 抽象到具体(见图)。
二、计划工作的特征
(一)目的性
任何组织或个人制订计划都是为了有效地
达到某种目标。因此,各种计划及其所有派生
计划,都应该有助于完成组织的目的和目标。
一个组织能够生存,首要的一点就是通过有意
识的合作来完成群体的目标,这是管理的最基 本特征,计划工作是最能明确反映管理基本特 征的主要职能活动。
(二)首位性
二、网络图的绘制
(一)网络图的组成 1. 作业。作业是泛指一项需要消耗人力、物质和 时间的具体活动过程,又称工序或活动。在网络图中 用箭线(→)表示(见图)。
图: 作业
箭尾 i 表示作业开始,箭头 j 表示作业结束。在箭 线的上面标注该作业的名称,箭线下面标注该项作业 的持续时间t i j 。
一、网络计划技术的基本原理
网络计划的优劣容易比较,容易沟通上下的意 图和思想,经过多个网络图的编制与比较,便于从 多种可能方案中选择最优方案付诸实践; 在执行过程中,可根据各工序实际完成情况加 以调整,保持自始至终对计划进行有效的控制与监 督,使总计划如期或提前完成; 可与费用、资源一并加以统筹安排,它适用各 类大小工程项目,可以用电子计算机计算,也可以 用手工计算,对于大型工程的复杂网络,用电子计 算机进行计算、优化和调整,经济效果更加显著, 这是传统的计划方法所不能比拟的。
学会应用计划工作原理和方法制定学习 和工作计划; 能够应用网络计划技术解决简单的工程 (活动)项目的计划问题; 学会为自己出制定切实可行的学习、生 活、工作目标。
第一节 计划工作 第二节 计划工作的程序 和方法 第三节 网络计划技术
第四节 目标管理
第一节
计划工作
一、计划工作的概念
二、计划工作的特征
(四)按计划的明确性分类
按计划的明确性,计划的类型(见图)。
图:按计划的明确性分类
第二节
计划工作的程序和方法
一、计划工作的程序 二、计划方法
一、计划工作的程序
编制计划的程序(见图)。
图: 计划工作的程序
读故事悟管理4-2: 10分钟提高效率
美国某钢铁公司总裁舒瓦普向一位效率专家利请教: “如何更好地执行计划的方法?”。利声称可以给舒瓦 普一样东西,在10分钟内能把他公司业绩提高50%。接 着,利递给舒瓦普一张白纸,说:“请在这张纸上写下 你明天要做的6件最重要的事。” 舒瓦普用了约5分钟 时间写完。利接着说:“现在用数字标明每件事情对于 你和公司的重要性次序。” 舒瓦普又花了约5分钟做完。 利说:“好了,现在这张纸就是我要给你的。明天早上 第一件事是把纸条拿出来,做第一项最重要的。不看其 它的,只做第一项,直到完成为止。然后用同样办法对 待第2项、第3项……直到下班为止。即使只做完一件事, 那也不要紧,因为你总在做最重要的事。你可以试着每 天这样做,直到你相信这个方法有价值时,请将你认为 的价值给我寄支票。”
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