八年级物理下册 物质的密度(第一课时)学案苏科版
《第六章三、物质的密度》作业设计方案-初中苏科版八年级下册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握密度的基础概念及物理意义。
2. 理解密度与质量、体积的关系，并能进行简单的计算。
3. 培养学生对物质特性的观察能力和实验操作能力。
4. 提高学生的物理学习兴趣和自主学习能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕《物质的密度》这一主题展开，具体包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需复习密度的定义、单位及计算公式，理解密度是物质固有属性，与物体的质量和体积的关系。
2. 实验操作：学生需完成物质的密度实验，包括准备实验器材（如天平、量筒等）、测量不同物质的质量和体积、计算并记录密度值。
3. 观察与记录：学生需观察实验过程中物质的状态变化，记录实验数据，并分析密度与质量、体积的关系。
4. 拓展学习：学生需查阅资料或通过网络资源了解密度在实际生活中的应用，如液体密度的测定、建筑材料的选择等。
三、作业要求为确保学生能有效地完成本课时作业，特提出以下要求：1. 学生需认真阅读教材，理解密度的基本概念和计算方法。
2. 在实验过程中，学生应严格按照实验步骤操作，确保实验数据的准确性。
3. 学生在观察和记录时，应细致入微，对实验现象进行详细描述。
4. 在拓展学习部分，学生需主动查阅资料，积极思考密度在生活中的应用。
5. 作业提交时，学生需将理论学习部分、实验操作部分、观察与记录及拓展学习部分的内容整理成一份完整的报告。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 学生对密度概念的理解程度。
2. 实验操作的规范性和数据的准确性。
3. 观察与记录的详细程度和分析能力。
4. 拓展学习的深度和广度。
5. 报告的完整性和条理性。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的指导和建议，帮助学生更好地掌握《物质的密度》这一知识点。
2. 对于实验操作中出现的错误或疏漏，教师将及时指出并指导学生改正。
3. 对于学生的优秀作业，教师将在课堂上进行展示和表扬，以激发学生的学习积极性。
2020八年级物理下册 6.3物质的密度(第1课时)教案 (新版)苏科版
学生仔细观察，提出各自 见解，如：勃色、质量、体积、气味等．
学生讨论，仅根据体积不能鉴别出金屑的种类．
学生讨论，仅根据质量的大小也不能鉴别出金属的种类．
学生猜想：测量出它们的质量和体积莉能鉴别出它们是什么金 属了．
学生设计出实验探究的主要 步骤和实
(2)初步学会从物理现象中找出物理规律的方法．
(3)提高学生动手能力、分析归纳能力．
3．情感、态度与价值观：
(1)让学生体验科学探究所带来的乐趣．
(2)培养学生认真细致、尊重实验事实的科学态度．
(3)认识科学技术对社会发展和人类生 活的影响．
教后小结：
板书设计：
教学资源：
托盘天平、 大小不同的正方体铁块、铝块各三个、刻度尺等．
物质的密度
课题
三、物质的密度（1/2）
教学目标：
1．知识与技能：
(1)理解密度的概念，了解密度公式及其单位以及单位间的换算．
(2)知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质．
(3)知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度．
2．过程与方法：
(1)通过探究活动，找出辨别物质种类的方法．
1．如何来定义“密度 ”的概念，联系对比“速度”的定义方法，引导学生主动思考．
2．再次分析实验表格：大铁块与小铁 块的密度一样吗?你能得出什么结论?铁块与铝块的密度一样吗?说明了什么问题?
3．公式：密度
4．单位：kg／rn3，另外密度还有一个常用单位：g／cm3，你能推导出它们的关系吗?
例题：一块砖长24∞，宽11．5 cm，厚度为5 cm，质量为2．2 k，求砖的密度．
验表格：
物理：6.3《物质的密度》教案1(苏科版八年级下).doc
物质的密度
一、教学目标：
1、知识与技能：
能通过探究自行建构密度概念；会测一些固体或液体的密度；能用密度知识解决简单的实际问题。
2、过程与方法：
通过经历“物体质量与体积关系”的探究和测物质密度的实验操作过程，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。
3、情感态度与价值观：
激发学生对物理学习的兴趣，体验科学探究带来的乐趣，培养学生的合作与交流精神。
二、设计思路：
1、本节教学设计的主导思想：以新的《物理课程标准》为依据，重视实验探究，注重以人为本，通过学生自主合作学习，变知识传承为实验探究，变被动接受为自行建构，变教师演示为学生独立操作，使学生经历从简单到复杂的认识过程，从参与中发现问题，在积极的探究过程中创造性地解决问题，从而培养和发展学生各方面的科学素养。
2、结合本节内容的实际，采用“边实验、边自学、边讨论的启发式综合教学法”组织课堂教学，使学生主动、活泼地学习，突出学生的主体地位。
通过：科学探究→建构概念→实验操作→实际应用的主要教学流程，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯和科学实践能力。
三、教学资源：
本节所需的教学资源主要是校内实验室资源。
学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分别对应相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。
教师所需器材为：投影仪(投影片)、三只分别装有水、酒精和醋的相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。
学生介绍用比值定义物
课。
《第六章三、物质的密度》作业设计方案-初中苏科版八年级下册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握密度的概念及公式；2. 理解密度在日常生活中的应用；3. 通过实践操作学会测量物质的密度；4. 培养学生的实验能力和科学探究能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕《物质的密度》这一主题展开，旨在巩固学生对密度概念的理解及其实验操作能力。
具体内容如下：1. 理论学习：学生需复习密度的定义、单位及其换算，理解密度与质量、体积的关系，并能够熟练运用密度的计算公式。
2. 实验操作：学生进行物质的密度测量实验，使用天平、量筒等工具，对给定的几种不同物质进行密度测量。
3. 实践活动：学生结合日常生活，寻找与密度相关的现象，如不同物质的浮沉、液体密度的差异对日常生活的影响等，并记录下来。
4. 思考与讨论：分析测量结果，探讨不同物质密度差异的原因及其在实际生活中的应用。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作业；2. 理论学习部分要求理解并能够熟练运用密度公式；3. 实验操作部分要求数据准确，操作规范，实验报告清晰；4. 实践活动部分要求观察细致，记录详实，与密度的联系紧密；5. 思考与讨论部分要求有深度，能够联系实际生活进行分析。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习掌握程度进行评价；2. 实验操作部分，教师根据学生的实验数据、操作规范程度以及实验报告的完整性进行评价；3. 实践活动部分，教师根据学生的观察记录、与密度的联系紧密程度进行评价；4. 思考与讨论部分，教师根据学生的分析深度、联系实际生活的程度进行评价。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握《物质的密度》这一知识点；2. 对于实验操作中出现的共性问题，教师可在课堂上进行集中讲解和示范；3. 对于个别学生的问题，教师可通过个别辅导或课堂提问的方式，帮助学生解决问题；4. 教师可根据学生的作业情况，调整教学计划，更好地满足学生的学习需求。
苏科版物理八年级下册教案6.3第一课时物质的密度
教案：苏科版物理八年级下册 6.3 第一课时物质的密度一、教学内容1. 密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 密度公式及其应用：利用密度公式可以计算物体的质量、体积或密度，也可以根据已知量求解未知量。
3. 密度与质量、体积的关系：在数值上，密度是质量与体积的比值，但密度是物质的一种特性，与质量和体积的大小无关。
4. 密度表：密度表是物理学中常用的一种工具，可以查阅各种物质的密度值。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 掌握密度与质量、体积的关系。
3. 会查阅密度表，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 密度公式的灵活运用。
2. 密度与质量、体积的关系的理解。
3. 密度表的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的现象，如水肿、腌菜等，引导学生思考这些现象与密度有什么关系。
2. 概念讲解：教师讲解密度的概念，解释密度公式及其含义。
3. 公式应用：教师通过例题讲解，让学生理解并掌握密度公式的应用。
例如，给定一个物体的体积和密度，求解物体的质量。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，运用密度公式进行计算。
教师及时给予指导和解答。
5. 密度与质量、体积的关系：教师通过讲解和示例，让学生理解密度与质量、体积的关系。
6. 密度表的使用：教师讲解密度表的结构和查阅方法，让学生学会使用密度表。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的概念。
2. 密度公式及其应用。
3. 密度与质量、体积的关系。
4. 密度表的使用方法。
七、作业设计1. 题目：计算一个体积为200cm³，密度为1.0g/cm³的物体的质量。
答案：质量为200g。
2. 题目：已知一个物体的质量为100g，密度为0.8g/cm³，求解物体的体积。
八年级物理(苏科版)下册导学案：6.3-物质的密度
八年级物理（苏科版）下册导学案：6.3物质的密度我是一名经验丰富的幼儿园教师，我将按照您的要求，以第一人称，我的口吻来写这篇文档。
一、设计意图我设计这节幼儿园课程的思路是以实践活动为主线，通过孩子们亲身体验、观察和操作，引导他们发现和探索物质的密度。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.让孩子们理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2.通过实验和观察，让孩子们掌握测量物质密度的方法。
3.培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念和测量密度的方法。
难点：理解密度是物质的一种特性，以及如何通过实验测量物质的密度。
四、教具与学具准备教具：烧杯、量筒、天平、砝码、实验物质。
学具：记录本、铅笔。
五、活动过程1.实践活动一：观察和比较a.这些物质有什么不同？b.它们的密度一样吗？为什么？2.实践活动二：测量密度a.用量筒测量一定量的实验物质。
b.用天平测量实验物质的质量。
c.计算实验物质的密度。
d.记录实验结果。
3.实践活动三：团队合作解决问题我会给每个小组发放一些混合了不同物质的容器，并告诉他们这些混合物的密度。
孩子们需要通过团队合作，找出这些混合物中各自的物质，并解释他们的推理过程。
六、活动重难点重点：密度的概念和测量密度的方法。
难点：理解密度是物质的一种特性，以及如何通过实验测量物质的密度。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对密度的概念有了更深入的理解，他们能够通过实验和观察，发现和探索物质的密度。
但在实验操作方面，还有一些孩子需要进一步的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加关注这些孩子的学习情况，给予他们更多的支持和鼓励。
对于拓展延伸，我计划让孩子们回家后，与家人一起进行一次家庭实验，测量家中的某种物质的密度，并记录实验过程和结果。
这样既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能让他们将学到的知识应用到生活中。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我特别关注了几个重要的细节，这些细节我认为是孩子们理解和掌握密度的关键。
八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版
八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版教学目标1、知道密度的概念。
知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。
3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。
教学设想重点：密度的概念。
密度的公式及其单位。
单位间的换算。
难点：密度概念的引入。
提高学生的动手能力，分析归纳能力。
教法：引导探究式教学准备刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入一、密度概念的建立：1、探究同种物质质量和体积的关系：出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点：质量(g)体积(cm3)铝块1铝块2铝块3通过上述的实验我们可以发现同种物体的质量和体积成________关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。
二新课讲授密度及性质2、探究不同物质质量和体积的关系：出示大小不同的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。
分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一实验比较我们可以发现：同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这实际上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。
(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。
用公式可以表达为ρ=m/V单位及换算(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）m——质量——千克（kg）V——体积——立方米（m3）(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：1g/cm3=1000kg/g/cm3=1kg/dm3理解密度的含义水的密度的1g/cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。
（熟练掌握）钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_______。
三小结四作业布置课堂作业学习指导用书家庭作业补充习题板书设计：密度一、密度：定义：单位体积某种物质的质量。
苏科版物理八年级下册6.3物质的密度(教案)
教案：苏科版物理八年级下册6.3物质的密度一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。
本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 通过对密度公式的分析，让学生了解密度与质量、体积的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式及其应用。
难点：密度公式的推导，密度与质量、体积的关系的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，演示实验器材。
学具：学生实验器材，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用生活中的实例，如不同密度的液体分层现象，引导学生思考密度是什么，以及密度在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍密度的定义：密度是单位体积的某种物质的质量。
（2）讲解密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
（3）分析密度与质量、体积的关系：在体积一定的情况下，质量越大，密度越大；在质量一定的情况下，体积越大，密度越小。
3. 例题讲解：利用例题讲解密度公式的应用，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，增强对密度概念的理解。
六、板书设计板书内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。
七、作业设计1. 请用密度公式计算一个体积为100cm³的铁块的质量，并解释计算过程。
答案：质量 = 密度× 体积= 7.9g/cm³ × 100cm³ = 790g。
2. 请分析下列现象，并解释原因：将100g的水和100g的酒精混合后，混合物的质量为200g，体积小于200cm³。
答案：由于水和酒精的密度不同，混合后体积减小，但质量不变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理下册物质的密度（第一课时）学案
苏科版
苏科版
【学习目标】
（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。
（3）知道密度单位的写法、读法及换算。
（4）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。
【学习重点、难点】
【重点】
掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算。
【难点】
密度单位的写法、读法及换算。
【学习过程】
一、课前预习导学情景一：三只瓶分别装有水、酒精和醋，如何区分？情景二：你能区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块吗？导入：自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。
特性是指物质本身具有的，能进行相互区别、辨认的一种特
性，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学习物质的另一种特性密度。
二、课堂学习研讨
【要点1】
探究物体的质量与体积之间的关系〖活动〗探究物体的质量与体积之间的关系〖猜想〗同种物质组成的不同物体，体积越，质量越，它们各自的质量与体积的比值可能是的。
〖方案〗选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用测量出后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。
填入下表测量对象质量m/g体积v/cm3(质量/体积)/(gcm-3)塑料块1塑料块2塑料块3铁块1铁块2铁块3〖交流〗（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？
1、物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。
2、物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。
〖总结〗
【要点2】
密度的概念及其计算〖定义〗某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。
〖公式〗类比速度的定义式试写出密度的公式。
〖单位〗国际单位：
，常用单位：
，它们的换算关系：。
〖思考〗（1）水的密度是
1、0103kg/m3表示：。
（2）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。
（3）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？〖计算〗一铁块质量是
1、97t，体积是0、25m3，铁块密度多大？已知：。
求：。
解：。
答：。
【要点3】
认识密度表〖阅读〗（1）书本密度表中常见固体、液体、气体的密度（2）水的密度为：。
〖思考〗（1）通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律，。
（2）物质的密度是不是恒定不变，哪些因素会影响物质密度的大小？。
三、课堂检测
1、________________________________叫这种物质的密度，在国际单位制中密度的单位是________，密度还有一个常用单位是________。
2、完成下列单位换算：水的密度为
103Kg/m3=__________g/cm3=___________Kg/L
3、一正方体铝块，边长为1dm，质量为2700g，若将其截去1/3，则剩下部分密度为 Kg/m
34、讨论下列情况中物体的密度是否发生改变：一铁块受热后膨胀:_________________;一氧气瓶内的氧气用去了一半
________________；一个钢制零件被进行了精加工
_______________；一杯水结成了冰___________________。
5、铜的密度是
8、9103 Kg/m3，它表示的物理意义是
________________________，若将此铜块截去一半，所剩余的部分的密度为________ g/cm3。
6、为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究、实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示：表1 表2物质实验次数体积（cm3）质量（g）物质实验次数体积（cm3）质量（g）水11010酒精1108220202xx3303033024m/gV/cm310203040102040030(1)小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精的质量随体积变化的图像，如图所
示、请在图上画出水的质量随体积变化的图像、(2)小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：①分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同种物质，
____________________ ________。
②分析表1和表2中的数据，可以归纳出结论：不同物质，__________________ _________。
四、反思与心得。