八年级语文语法知识
八年级单元语法知识点
八年级单元语法知识点语法是语言的基础，也是学好语文的重要组成部分。
在八年级阶段，语法知识点复杂度逐渐提升，掌握好这些知识点对于提升语文素养和写作能力至关重要。
本文将针对八年级单元中的一些核心语法知识点进行简要介绍，以帮助同学们更好地掌握语文课堂的知识。
一、词性名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词是八年级单元中的基本词性，对于这些词性的基本特征和用法的掌握非常重要。
名词是指人、事、物或抽象概念的名称，分为可数名词和不可数名词。
动词是指表示动作、状态的词，一般有时态、语态和人称的变化。
形容词是形容名词性词语的词，表达物体的性质、特征等。
副词修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，一般用来表达时间、地点、方式、程度等。
代词是用来代替名词使用的单词，代替主语、宾语等。
介词通常放在名词、代词、动词等的前面，表示时间、地点、方式、原因、目的等关系。
连词连接词语、短语或从句，使它们成为一个完整的句子。
感叹词用于表示强烈的情感或感叹。
二、句子成分八年级单元中的重点句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
主语是句子的核心，通常是名词或代词，表示谁或什么在进行某种动作或者由某种状态。
谓语是指表示主语动作或状态的动词或动词词组。
宾语是主语的动作所作用的对象或者接受者。
定语是修饰主语或宾语的词语，充分描述和限定名词或代词。
状语是修饰谓语、形容词或者副词的词语，一般用来描述时间、地点、方式、原因等。
补语通常放在系动词后面，用来说明主语的具体状态或者性质。
三、时态中考语文考试中时态是一个非常重要的考点，八年级单元涉及的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等多种时态。
掌握各种时态的基本用法和构成方式，能够提高我们的语言表达能力、增加语感、加深对语法规律的理解。
四、语序八年级单元中，在学习时态语法的同时也要注重语序的理解。
正确的语序能够让句子更加通顺、清晰，无歧义。
语文八年级上册知识点总结
语文八年级上册知识点总结一、字词积累。
1. 字音字形。
- 注意多音字，如“行（xíng/háng）”“难（nán/nàn）”等在不同语境中的读音。
- 易错字，如“绥靖（suí jìng）”的“绥”字，“锐不可当（dāng）”的“当”字容易写错。
2. 词语理解与运用。
- 重点词语，如“疟（yào）子”“寒噤（jìn）”等。
理解词语的本义、引申义，如“张皇失措”形容慌慌张张，不知怎么办才好。
能够准确辨析近义词，如“歼灭”和“消灭”，“歼灭”更强调彻底消灭。
二、语法知识。
1. 句子成分。
- 主语：句子陈述的对象，如“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
”中“人民解放军百万大军”是主语。
- 谓语：陈述主语的动作或状态，上句中的“冲破、横渡”是谓语。
- 宾语：谓语动词支配的对象，如“我赞美白杨树。
”中“白杨树”是宾语。
- 定语：修饰名词的成分，如“（参天）的大树”中“参天”是定语。
- 状语：修饰动词、形容词的成分，如“他[高兴]地笑了”中“高兴”是状语。
- 补语：补充说明谓语的成分，如“他跑得<快>”中“快”是补语。
2. 病句类型及修改。
- 搭配不当，如“他的写作水平明显改进了。
”（“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”）- 语序不当，如“博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
”（应改为“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
”）- 成分残缺，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
”（“通过……使”并用造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”）- 语义重复，如“他大约三十岁左右。
”（“大约”和“左右”语义重复，删去一个）三、古代文学常识。
1. 古诗词。
2. 文言文。
四、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 说明文阅读。
- 说明顺序，有时间顺序（按照事物发展的时间先后顺序进行说明）、空间顺序（按照事物的空间位置关系依次说明）、逻辑顺序（按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从现象到本质、从原因到结果等）。
八年级上册语法必背知识点
八年级上册语法必背知识点在语文学习中，语法是非常重要的一部分。
一个人的语言表达能力和文字功底，很大程度上取决于其是否掌握了基本的语法知识。
下面就来分享一些八年级上册语法必背知识点，希望对大家的学习有所帮助。
一、名词名词是指人、事、物、地点或抽象概念的名称。
在句子中，名词可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。
1.名词的数名词有单数和复数两个数目，单数表示一个，复数表示两个或两个以上。
一般情况下，名词变为复数的规则如下：①一般情况下，在词尾加-s。
②以s、x、sh、ch结尾的名词，在词尾加-es。
③以辅音字母+y结尾的名词，将y变成i，再加-es。
④以f或fe结尾的名词，将f或fe变成v，再加-es。
2.名词的所有格表示名词所有关系的一种形式，一般在名词后面加上“’s”或“s’”。
例如：①单数名词，在词尾加“’s”。
②复数名词，只需在词尾加“s’”。
③不以s结尾的复数名词，在词尾加“’s”。
3.名词的种类名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以分为单数和复数，而不可数名词只有单数形式。
4.名词的分类名词可以分为一般名词和专有名词。
一般名词指的是任何人或物，而专有名词则指特定的人或物。
二、代词代词是一种可以替代名词使用的词语。
主要有人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
1.人称代词人称代词分为第一人称、第二人称和第三人称。
例如：①第一人称：我、我们②第二人称：你、你们③第三人称：他、她、它、他们、她们、它们2.物主代词物主代词表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
例如：①形容词性物主代词：my、your、his、her、its、our、their等。
②名词性物主代词：mine、yours、his、hers、its、ours、theirs 等。
3.指示代词指示代词可以用来指代特定的人或物。
主要有this、that、these、those等。
例如：① this和these表示近处的人或物。
初二语文教学中的语法知识点总结
初二语文教学中的语法知识点总结初二阶段是学生语文学习的关键时期，语法作为语文学习的重要组成部分之一，对于学生的语言运用和写作能力的培养起着至关重要的作用。
本文将对初二语文教学中的语法知识点进行总结，以帮助学生更好地掌握语法规则和技巧。
一、词法知识1. 名词：名词是指事物的名称，在句子中充当主语、宾语等成分。
常见的名词有具体名词和抽象名词，单数和复数形式，以及专有名词等。
2. 动词：动词表示动作、变化或状态，是句子的谓语成分。
动词的时态、语态、语气等是初二阶段需要关注的重点。
3. 代词：代词可替代名词的词语，用以代替特定的人或事物。
常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词等。
二、句法知识1. 主谓一致：主谓一致是指主语和谓语动词在人称和数上保持一致。
特殊情况下，当主语由连接词“and”连接时，谓语动词通常为复数形式。
2. 时态的正确使用：时态表示动作或状态发生的时间。
在叙述过去事件时使用一般过去时；表示现在或经常性动作使用一般现在时；表示将来动作使用一般将来时等。
3. 语态的转换：英语中的语态包括主动语态和被动语态。
主动语态强调主语是动作的执行者，被动语态则强调动作的承受者。
4. 间接引语：间接引语是将直接引语转换为陈述句或从句的一种表达方式。
注意时态、人称和代词的相应变化。
三、修辞知识1. 修辞手法：修辞手法是指用以增强作品效果和表达作者意图的特殊表达方式，如比喻、拟人、夸张、排比等。
学生应理解不同修辞手法的含义和运用场景，以提高写作表达的艺术性和感染力。
2. 修辞格：修辞格是修辞手法在句子或篇章中的运用形式，如倒装、省略、疑问句等。
了解并熟练运用修辞格可以让学生的语言更具魅力和表现力。
四、拼写和标点符号1. 拼写规则：掌握常见的拼写规则，如词尾加字母e、辅音字母的变化规律、重读音节等。
同时，记忆常见单词的正确拼写，培养用词准确的能力。
2. 标点符号的正确使用：准确使用标点符号对于句子的理解和阅读至关重要。
八年级语文 语法知识 人教版
初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）短语组合的特点1. 语序例：我爱人民人民爱我所以，语序颠倒，意思变化，说话要注意语序。
2. 虚词即连接成分。
例：红花和白花。
1. 实词与实词组成的短语（1）主谓短语——被陈述与陈述的关系主语+谓语注意：短语是直接组成的含两部分之间不能加上表示语法关系的虚词。
（2）并列短语——并列、递进、选择的关系注意：①并列短语或以包括两部分或几部分，与其它短语不同。
②所并列的各项，词性是相同或相近的。
③可用连词连接（3）同位短语——两部分语法地位一样，所指内容相同，意义上有复制关系，结构上是同位关系。
（4）动宾短语——支配与被支配的关系动词+宾语（5）偏正短语——修饰、限制的关系偏正修饰语中心语（定语）+ 主语（定语）+ 宾语[状语] + 谓语（6）后补短语──补充说明的关系正偏中心语动词＋补语──动补形容词＋补语──形补2. 实词与虚词组成的短语（1）介宾短语介词＋宾语（2）的字短语【模拟试题】（答题时间：15分钟）辨别下列短语类型：（只填序号）A. 并列短语B. 偏正短语C. 动宾短语D. 后补短语E.的字短语F. 主谓短语G. 介宾短语1. 乘风破浪地前进2. 显示了朝气蓬勃的生命力3. 在繁忙的工作中4. 充实完善5. 走在回家的路上6. 太寂寞了7. 在灵魂深处扎根8. 谱写更加美丽的诗篇9. 和哥哥赌气10. 构思新颖精巧11. 在熙熙攘攘的人群中12. 憨厚质朴【试题答案】1. B2. C3. G4. A5. D6. B7. B；8. C 9. B；10. F 11. G 12. A。
八年级上册语法必考知识点
八年级上册语法必考知识点八年级上册语法必考知识点众多，掌握了这些知识点，同学们在语文考试中将有更好的表现。
以下是八年级上册语法必考知识点的详细介绍。
一、动词时态：1.一般现在时：表示现在正在进行的动作或状态，如：I am reading a book.（我正在看书）2.一般过去时：表示已经发生的过去的动作或状态，如：She washed her clothes yesterday.（她昨天洗了衣服）3.一般将来时：表示将要发生的动作或状态，如：I will go to Beijing tomorrow.（我明天要去北京）4.现在进行时：表示现在正在进行的动作，如：I am singing a song.（我正在唱歌）5.过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作，如：He was playing football at 3 o'clock yesterday.（他昨天3点钟正在踢足球）6.将来进行时：表示将来某个时间点正在进行的动作，如：Iwill be watching TV at 7 o'clock tonight.（我今晚7点钟正在看电视）二、名词：1.可数名词和不可数名词的区别：可数名词可以计数，如：book（书）、apple（苹果）等；不可数名词不能计数，如：water （水）、rice（米）等。
2.名词的复数形式的构成：一般在词尾加-s或-es，如：book-books（书-书籍）、bus-buses（公车-公车）。
三、形容词和副词：1.形容词和副词的比较级和最高级的构成：一般在词尾加-er，-est或more、most，如：taller（更高的）、the tallest（最高的）。
2.形容词和副词的用法：形容词用来修饰名词或代词，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
四、介词：介词是连接词与词之间的一种虚词。
它在句子中表示一个词与句子其他部分之间的关系，并且一般出现在词的前面。
八年级语文语法知识人教版知识精讲
初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）单句分类A. 主谓句：1. 名词谓语句：后天||中秋节。
2. 动词谓语句：a. 一般句式：荷花||开了。
b. 特殊句式：（1）把字句：他们（把）对方打败了。
（2）被字句：对方（被）他们打败了。
（3）连动句：我（去）书店（买）书。
（4）兼语句：校长叫（主任）主持会议。
（5）是字句：我们（是）龙的传人。
（6）存现句：（讲台上）放着黑板擦。
3. 形容词谓语句：建筑‖雄伟。
4. 主谓谓语句：这部电影||我看过。
B. 非主谓句：1. 名词非主谓句：漂亮的玫瑰花！2. 动词非主谓句：立正！3. 形容词非主谓句：多好啊！4. 叹词、拟声词非主谓句：嗨！叮铛！（二）句子基本成份和主干（定语）+主中‖[状语]+谓中+<补语>+（定语）+宾中（他）的妈妈‖[只] 牵 <回> （一头）+小牛主中＝主语中心语谓中＝谓语中心语宾中＝宾语中心语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
（三）句子常见毛病1. 成份残缺：听了老山英雄的话，使我受到很大的教育。
（缺主语。
要么“讲话”作主语，去掉“听了”；要么“我”作主语，去掉“使”。
）2. 搭配不当：路旁种植着果树。
（动宾搭配不当）3. 语序不当：这是有效的管理学校的方法。
（修饰语序不当，“有效的”应挪到“方法”前）4. 句式杂糅：我前天观赏了这个根雕是很有特色的。
（“我前天观赏了这个根雕”和“这个根雕是很有特色的”。
）5. 不合事理：今天，班主任把许多同学的父母和家长请来了。
（“父母”包括在家长中，与“家长”不能并列，应去其一）二. 例题分析（一）提取下列句子的主干：1. 我们能够学会我们原来不懂的东西。
主干：我们能够学会东西。
简析：注意能愿动词“能够”的使用。
在提取句子主干时要保留在主干里。
2. 每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。
八年级上册语文知识点考点
八年级上册语文知识点考点一、常见句式1.主谓宾：句子中最基本和最简单的句型，一般都是由主语、谓语和宾语三部分构成。
例句：他看见了一只小狗。
2.主谓：省略宾语，句子意义完整。
例句：我爱你。
3.主谓宾宾补：宾语后加宾语补足语。
例句：他认为他是班里最聪明的。
4.主系表：系动词+表语。
系动词是“是、在、有、感到、看起来等”，表语通常是名词、形容词或代词。
例句：小狗很可爱。
5.主谓宾宾补补：句子中既有宾语也有宾语补足语，又有主语。
例句：他让我看懂了这道数学题。
6.并列句：由并列连词连接，具有并列关系，句子之间含义相对独立。
例句：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。
7.复合句：由主句和从句组成，从句又分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
例句：他说他不会游泳。
二、常见修辞手法1.比喻：用形象的语言来表达抽象的概念。
例句：此刻，她的眼泪已成为一条条漫延的小溪，汇聚成一股深深的思念。
2.拟人：将非生命的事物或抽象的概念赋予生命，使之具有人的思想、情感和行为。
例句：雨点打在窗户上，像是有无数只小精灵跳着舞。
3.排比：连续使用相同的语法结构，使句子之间有韵律感和力度感。
例句：他教书育人，为人师表，潜心研究，获得重大突破。
4.夸张：对某种事物进行过度描述和强调，使之更加生动、有力和印象深刻。
例句：场上的球员就像是活生生的疯子，不停地奔跑、拼搏。
5.比较：用“像、如、似”等词语将相似物进行类比，强调相似与不同之处。
例句：她的笑容像是清晨的阳光，温暖而持久。
三、常见修辞方法1.反问：提出一个问题，但回答该问题是显而易见的，用于加强说服力。
例句：难道人类的未来不是应该更加美好吗？2.引证：引用名人名言、典故等来支持自己的观点，增加文章的可信度。
例句：如同《红楼梦》中所说：“人生何其短暂，珍惜当下方能不负时光。
”3.比喻：用一个比较通俗易懂的物体来比喻一个抽象的概念，使读者更易理解。
例句：五脏六腑如同人身中的建筑物，维系着人体的正常运转。
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八年级暑期兴趣班活动资料语法知识补充资料第一节词一、下列各句中，名词、动词、形容词有没有用错？请把用错的改正过来。
1、李敏很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
2、到南湖去钓鱼最有滋味，星期天我们一起去，好吗？3、有的同学只对上音乐课兴趣，上体育课就没劲。
4、去海岛参加夏令营活动，见闻了很多新鲜事，日记也写了厚厚的一本。
5、星期天，我们帮军属王奶奶搞卫生。
大伙儿干得很欢，不一会儿，就擦洗了地板，明亮了门窗，整洁了桌椅。
一、查一查，下面句子中，数词的表达有没有错？应怎样修改？1、经过工艺改革，生产一只手表的流程由12小时压缩为6小时，时间节省了一倍，效率提高了一倍。
2、“五四”征文稿件的字数请不要超过1000左右。
3、四海水产商店标出了白鲢的价格：二斤以上每斤5元，二斤以下每斤4元。
二、用下面的词语各扩展成一个句子，辨别每组的两个量词有什么区别。
1、读一篇读一遍2、看两件看两次三、介词用在名词、代词、名词性词组前面，合起来修饰动词、形容词。
介词有的表示动作的方向、处所、时间（如：自、在、当等），有的表示动作的方式、手段、目的（如：按、凭、为了等），有的表示动作涉及的对象（如：把、对等）。
仿照示例，用符号标出下面句子中的介词和被修饰的动词、形容词。
示例：从树干上解下马缰。
1、向战士们扑来2、灯光在他身前掠过3、把他所有的钱都花掉4、为我织出这样的布来5、比别的孩子自尊心更强6、将身子往他那边凑了凑7、也许不会有什么比它更亲切了8、小鸟就像躲进幽深的丛林一样安全三、参照第四题的示例，用符号标出下面一段话中的介词和被修饰的动词、形容词。
清晨，主人把洗好的衣服晾在竹竿上。
衣裤在阳光下显得很美丽，来往的人对衣裤的颜色赞叹不已。
竹竿听了，以骄傲的口气对站在墙角的扫帚说：“喂，老弟，我这身打扮多漂亮！你老与垃圾打交道，真没有出息！”扫帚说：“和垃圾打交道，这是我的工作职责，肮脏并非我的本质。
竹竿大哥，只要人们把晾干的衣裤从你身上收下，你还不是成了原来的样子吗？”四、词除了表达一定的意义外，还带有某种色彩，其中常见的是感情色彩和语体色彩。
词的感情色彩有褒义和贬义之分。
带有肯定、赞扬、喜爱、尊敬色彩的词，称为褒义词；带有否定、贬斥、厌恶、轻蔑的色彩的词，称为贬义词；不带褒贬色彩的词，称为中性词。
词的感情色彩要与语言的环境相协调，不协调就会造成语病。
检查下面的语句有没有感情色彩不协调的词语，如有，找出来加以更换。
1、王敏发烧，医生给她作血液化验，化验的后果要半小时后才知道。
2、张松为了解出一道数学题，直到深夜十二点才睡。
同学们很佩服他的这种顽固精神。
3、妈妈批评我，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好的呀。
4、这个小偷很聪明，机敏地翻过阳台，沿着落水管逃跑了。
5、昨天，全校师生倾巢出动上街扫除积雪。
6、对岸的敌人，眼看顶不住了，昨天深夜就仓惶撤退了。
第二节短语一、短语有五种基本类型。
词和词有并列关系的称为并列短语（如城市和乡村），有修饰关系的称为偏正短语（如：年轻的老师），有支配关系的称为动宾短语（如：收割麦子），有补充关系的称为后补短语（如：解释清楚），有陈述关系的称为主谓短语（如：节目精彩）理解下面各类短语，并各续写五个短语。
1、并列短语：大街小巷跳高和跳远健康活泼2、偏正短语：新的楼房静静地听非常热情3、动宾短语：讲故事保护青蛙订正作业4、后补短语：跑一趟洗得干净清楚得很5、主谓短语：态度谦虚气候干燥技术熟练二、偏正短语由修饰语和中心语两部分组成。
名词前的修饰语称为定语，用圆括号表示；动词、形容词前的修饰语称为状语，用方括号表示。
偏正短语中有时要用结构助词“的”或“地”。
（一）、修饰语是定语时，用助词“的”。
修饰语是状语时，用助词“地”，在下列偏正短语哪些“的”改成“地”？鲁迅的小说简短的信低声的说轻轻的推开淡淡的字迹小心的翻阅漂亮的礼服安静的躺着不断的撞击明亮的教室十分的精确美妙的音乐（二）、分别用圆括号和方括号标出下面句中画线的偏见正短语中的定语和状语。
1、我们沙地里，潮水要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚。
2、我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
3、那一竿竿翠竹，昂然挺立，像钻天的绿色宝剑。
4、沈括经常接近劳动人民，非常重视人民群众的智慧。
（三）、调整语序或增删词语，使下面有歧义的短语的意思明确进来。
1、两个学校的学生2、已经三十岁的王刚的儿子3、唐代才出土的文物4、一部分工厂的工人5、他下乡的安排6、看打球的同学三、区别动宾短语和后补短语的方法：主要看结构关系，动词后面的词语是动词的支配对象，则是宾语（安装电话）动词后面的词语是对动词作补充说明的，则是补语（如：安装完毕）。
补语有时用结构助语“得”。
试辨别下面的短语，哪些是动宾短语，哪些是后补短语。
掉下来带课本搬家具煮得熟留不住爱祖国调查一番邀请一个演算数学题研究得透彻四、主谓短语由主语和谓语两部分组成。
主语是陈述的对象，谓语是陈述的内容。
请找出下列短语中的主谓短语。
沾染灰尘身架很瘦打扫和洗涤外形典雅两岸的青山结构坚固人们喜爱洗得很累五、动词和宾语的搭配，如果在意义上、语法规则上、配合习惯上不合要求，就会出现语病。
检查一下，下面这些句子有没有动宾搭配不当的地方，如有，请加以改正：1、在学习上要有克服害怕困难的拦路虎。
2、开展班级文娱是会得到老师的支持的。
3、为了战胜干扰，他把自己关进实验室，埋头干了三天。
4、为了提醒后面的驾驶员，车尾写着这样的话：“保持距离，防止急刹。
”5、队长的一番话，吹散了大娘心头的疑团。
她终于同意儿子参加训练了。
五、宾语如果是较复杂的短语，要注意前后照应，防止出现动词和宾语不能搭配的语病。
检查一下这些句子有没有动宾搭配不当的语病，如有，请加以改正。
1、丈夫出去打工后，她以柔弱的身体挑起了抚养孩子、照顾生病的婆婆的重任。
2、列车一声长鸣，打破了黑暗和寂静的环境。
六、由名词组成的并列短语，一般不能用从属关系或交叉关系的词。
例如，“中学生和初中生”是有从属关系的两个名词，不能构成并列短语。
又如“工人和男人”有交叉关系有两个名词，“工人”中有“男人”，“男人”中也人“工人”，不能构成并列短语。
请检查一下，下面句子中的并列短语有没有这类搭配不当的语病，如有，请加以改正。
1、今天，妈妈买了很多我喜欢吃的菜，有茭白、辣椒、牛肉、蔬菜等。
2、李刚把书籍、字典、练习本都装进了书包。
3、我们班这学期订了许多杂志、书报、报刊。
第三节句子一、主谓句是由主谓短语加上一定的语调构成的，可以分为主语和谓语两部分。
主语表示“谁”或“什么”，它通常有名词、代词、或者以名词为中心的偏正短语充当。
示例：他们看得入神。
一个想法在他的头脑中产生了。
1、阳光从窗外射入。
2、谁是最可爱的人？3、少年的读书生活富有童话的色彩。
4、他就是梅兰芳同志。
5、勤，是一种美德。
6、实践是检验真理的唯一标准。
7、学习语文要养成好习惯。
8、棉花、苎麻和亚麻生长在田地里。
二、谓语表示主语是谁、是什么、或干什么、怎么样等意思，它通常是由动词、形容词或以动词、形容词为中心的短语充当。
示例：营业员是一个年轻人。
（谓语表示“是谁”）营业员取出一件毛衣。
（谓语表示“干什么”）营业员很热情。
（谓语表示“怎么样”）1、老大爷老大爷老大爷三、仿照示例，标出下列句子的主语和谓语，并圈出谓语的主要动词。
示例：他们表现出了英雄气概。
1、毅力来自远大的目标。
2、读书应该有选择。
3、信赖，往往能创造出美好的境界。
4、著名的齐会战斗胜利地结束了。
5、城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
四、仿照示例用符号标出下列各句的句子成分。
示例：街上的彩灯忽然放射出灿烂的光芒。
1、我国的石拱桥有悠久的历史。
2、松鼠的叫声很响亮。
3、尾巴是有的动物的游泳器。
4、闰土心里有无穷无尽的稀奇事。
5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
6、这首诗写得很有情趣。
五、句子一般可以找出“主干”，即把句子主语或主语的中心语、谓语或谓语的中心语和宾语或宾语的中心语抽取出来，简化成一个短句。
示例：这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
主干：海上出现蜃楼。
（一）请找出下列句子的主干。
1、在孙中山先生的伟大的一生中，这几件事情只不过像大海里的几朵浪花。
2、参加发射工作的中国技术人员正在为我国首次发射外国卫星而紧张忙碌着。
3、21时30分，发射控制台上的操作员沉着地按下了点火的按钮。
4、闰土、祥林嫂的后代早已成为国家的主人和新生活的建设者。
（二）请找出下列句子的主干，然后检查有没有搭配不当的语病，如有，请加以改正。
1、来实习的大学生，在工段长的带领下，参观了建筑工人热情劳动的场面。
2、生长在广阔沃野里的幼苗，正承受着天宇间的雨露和土壤里的养分。
3、他那咄咄逼人的目光忽然蒙上了一层层湿润的泪水。
4、周围数千名群众的生命可能遭到严重损失。
5、老人颤抖的双手流露出他内心的辛酸。
6、解放军战士经过24小时的奋战，终于保护了上万亩稻田的丰收。
7、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。
8、改革开放以来，新的观念在人们心中茁壮成长。
9、周末的晚会上，张张笑脸都聚精会神地观看着初一同学的精彩表演。
10、小周能主动改进工作中的错误。
11、参加实习的同学，在这次义务劳动中打扫了两个仓库，一堆垃圾。
12、厂房、车库、医院都已经建成并投入了生产。
五、下列句子是否符合语法规则，请辨别一下，并说说理由。
1、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
2、通过一段时间的锻炼，我的体质增强了。
3、一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
4、在经过一段时间的锻炼以后，使我的体质增强了。
5、在经过一段时间的锻炼以后，我的体质增强了。