八年级语文下《第21课 与朱元思书》课件
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八年级下册人教版第21课《与朱元思书》课件
朗读训练
1、朗读本篇课文，要注意：
a.重音－－ 如：急湍甚箭，猛浪若奔
● ●
b.节奏－－
以“二二”节拍为主,如： 风烟/俱净，天山/共色
c.语速－－ 应慢一些，以便品味、欣赏 d.情感－－ 流露出由衷赞叹、无比向往之情。
重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在 “箭”“奔”二字上。
节奏——以“二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山 /共色。”本文句式整齐而富有变化，文中多用四言，以 “二二”节拍为主， 如“风烟/俱净，天山/共色。”间 以六言并时时加一些虚词，使语言既有词句的自然匀称， 又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。如“蝉则千转不穷 ，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥欲忘反。”一句，则应注意朗读的抑扬顿挫，以读出疏 宕谐婉的节奏感。 语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的 意境。 情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往 之情。
完全/都
消散
（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
没有一丝风，烟雾也完全消散，天和山是一样 的颜色。（乘船）随着江流飘荡，
顺着
任意东西。自富阳至桐庐一百许里，
名作动：向东向西 表约数，“左右 ” 随它向东或向西。从富阳到桐庐大概一百公里左右 ，
奇山异水，天下独绝。独一无二，绝，到极点
美丽的山和美丽的水，是天下独一无二的 。
与朱元思书 （轻快） （舒缓） 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意/东西。自
/ 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山/ 异水，天下/ 独绝。 （惊叹） 水皆/缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。 急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈 ；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。 好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。 蝉/则/ （慨叹、平缓、轻慢） 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。 鸢飞 / 戾天者，望 （惊叹） 峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽， 在昼 / 犹昏；疏条/ 交映，有时 / 见日。 （轻松、欢快）
《与朱元思书》ppt课件
吴均的写景散文如《与朱元思书》
吴 《与顾章书》等艺术成就较高，为历代 均 体 传诵的写景名篇。《梁书·吴均传》说
“文休清拔有古气”，对当时文坛有很
大的冲击，时人仿效，号称“吴均体”。
对比阅读
本文和《三峡》同是写山 水的精美文章，试与《三峡》 作比较阅读，从内容和形式 方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处：
正音断句 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百 许里，奇山/异水，天下/独绝。 水/皆缥（ piǎo）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/ （ tuān ）甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（xuān miǎo），争高 /直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（líng líng ）/作响；好鸟/相鸣， 嘤嘤（yīng yīng ）/ 成韵。蝉/则/千转（ zhuàn）不穷，猿/则/百叫无 绝。鸢（yuān）飞/戾（ lì ）天者，望峰息心；经纶（jīng lún ）/世务 者，窥（kuī ）谷忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/ 见日。
山势：写出重山峻岭、高耸 入云的山势。“竞”“争” 二字化静为动，把静止的山 写活了，赋予它们以生命和 动感，蕴含着一种蓬勃向上 的生命力。
山声：各种声音齐发，悦耳 动听，呈现出万物欣欣向荣、 欢乐自得的场面。以动衬静， 突显幽静。
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么感想？你如何 理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
讨论： 文章到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 不是已经抒发了作者的情感了吗？那最后几句话可否删去？
山色
本文在语言形式上还有什么特色？
主要是四字句、六字句，大量运用对偶句。
《与朱元思书》ppt课件
贰
通读课文
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐 庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭， 猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指， 千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则 /千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务 者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那 样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
段落解读
第一自然段：总写自富阳至桐庐间的山水之美，点出特 征——“奇山异水，天下独绝”，引出下文。
“风烟俱净”写出了天空的高爽明净，“天山共色”给人一种清 澈透明、浑然一体的感觉。“从流飘荡，任意东西”表现了作者 陶醉于美好大自然的闲适心情。“自富阳至桐庐一百许里，奇 山异水，天下独绝”其中，“奇山异水，天下独绝”是（描写） 游览过程中山水的总体特点，在结构上统领全篇。
走进作者
吴均(469—520)，字叔庠，吴
兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文 学家。今存《与施从事书》《与朱 元思书》《与顾章书》三篇，并称 “吴均三书”。吴均诗文自成一家， 常描写山水景物，称为“吴均体”。
写作背景
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意 的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾 撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录， 焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中所“仆去月谢病， 还觅薛萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐 居。
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再向前 跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色 的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝， 让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾 倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的 《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。
人教版八年级语文下册 课件 第21课《与朱元思书》(共35张PPT)
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4、古今异义： 一百许里： 蝉则千转不穷： 经纶世务者：
古义
左右 穷尽 治理
今义
允许、许多 贫穷 政治规划
5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝 。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
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语文积累——历代文人赞美富春江的名句
使用夸张、比喻修辞。
“水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。 写出水的静态之美。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之 急。写出水的动态之美。 3、概括水的特点： 水清，水深，水急，水猛
夹岸高山，皆生寒树。
使人看了感到有寒凉之意的树，形容树密而绿
负势竞上，互相轩邈；争
“山峦”凭依(高峻的)的形势，争着向上
听觉
写各种声音的热闹其实以闹写静。
6、概括山有什么特点？ 1.高峻 2.生机盎然
3.诱人魅力
平息热衷于功名利禄的心
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽
流连忘返；“反”同“返” 返回
到天上,戾，至
筹划、治理
，在昼犹昏；疏条交映，有时
好像，如同
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上边，名词作状语
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
见日。
互相掩映
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。
4、古今异义： 一百许里： 蝉则千转不穷： 经纶世务者：
古义
左右 穷尽 治理
今义
允许、许多 贫穷 政治规划
5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝 。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
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语文积累——历代文人赞美富春江的名句
使用夸张、比喻修辞。
“水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。 写出水的静态之美。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之 急。写出水的动态之美。 3、概括水的特点： 水清，水深，水急，水猛
夹岸高山，皆生寒树。
使人看了感到有寒凉之意的树，形容树密而绿
负势竞上，互相轩邈；争
“山峦”凭依(高峻的)的形势，争着向上
听觉
写各种声音的热闹其实以闹写静。
6、概括山有什么特点？ 1.高峻 2.生机盎然
3.诱人魅力
平息热衷于功名利禄的心
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽
流连忘返；“反”同“返” 返回
到天上,戾，至
筹划、治理
，在昼犹昏；疏条交映，有时
好像，如同
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上边，名词作状语
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
见日。
互相掩映
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。
人教版八年级语文下《第21课 与朱元思书》课件
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消散， 天空和群山是同样的颜色。（我乘着小 船）顺着江流飘荡，随意的向东或向西。 从富阳到桐庐的一百来里的奇山异水， 是天下独一无二的。
水皆缥碧，千丈见底；
青白色
游鱼细石，直视无碍。急
tuān
湍甚箭，猛浪若奔。
急流的水
一直看下去，可以看得很清楚，毫 无障碍，这是形容江水非常清澈。
• 阅读第二段，思考 • 文章是如何表现水的奇异的？
水之奇异在于： 静时清澈见底， 动时湍急凶猛。
读第3段，思考：作者是怎样表现山的 奇异的？
夹岸高山 皆生寒树，负势竞上 互相轩邈， 争高直指 千百成峰。
以拟人手法，化静为动，生动形象的 表现了山的峻峭，突出了山的奇异。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入 手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘了一 从听觉来写： 幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天” “泉水激石，泠泠作响；好鸟相 这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，既写 百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵 出了树密而绿的特点，也写出了人的主观感受。 ，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”， 美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄 奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它 人产生亲临其境之感，令人神往。 们以生命和动感。
本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观景感受 的语句中，领略到作 者怎样的情感和志趣?
《与朱元思书》PPT优秀课件
重难点问题
2.作者是如何抓住"异"字来写水,"奇"字来写山的?
写"异水”：作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突 出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上 都是俯视。然后平视,写水的动态，"甚箭”的夸张，"若奔”的比喻，生动 形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态 描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。 写"奇山":首先写山之形,从仰视远观的角度,"竞""轩邈""争"化静为动,突出 山之高。接着写山之声,"泠冷""喂喂""千转""百叫"写出一派万物欣荣、 欢快自得的气象。之后写人之慨,"望峰息心""窥谷忘反”反衬出景物之怡 人。最后写山之光影，由动返静，显示出山中景物之多变。这些都紧扣 一个"奇”字。
示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出 了江水的动态美,动静形成鲜明的对比,展示了江水的千姿百态。 示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌,从听觉角度写群 峰中的各种声响,突出了山的生命活力。 示例三：作者采用借景抒情的写法,不仅写了眼前所见之景,还触景生情， 抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁 杂进行对比,表达了作者厌弃坐俗、热爱自然的思想情感。
与朱元思书
吴均
作者简介
吴均（469年～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江省安吉县）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒 于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家、 史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其 诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景， 诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开 创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六 年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏 将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请 （一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注 及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称 梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被 免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。 卒于普通元年（520年），时年五十二岁。吴均既是 历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九 十卷等；又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷， 可惜已亡佚。
八年级语文下册《第21课 与朱元思书》课件 新人教版
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失， 天空和群山是同样的颜色。（我的小 船） 随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。
小结：以下是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水 色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出 山的“奇” 。
• 6. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”一句表达了作 者怎样的情感？
鄙弃功名利禄，流连 山水，向往归隐山水生活。
这篇文章抒发了作者怎样的情感？
• 抒发了作者对世俗官场和功名 利禄的蔑视，含蓄的流露出爱 慕美好的大自然、避世退隐的 高洁志趣。
译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，
透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自 己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得 最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。 （山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声； 美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不 停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山 峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功 名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于 世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡 住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗； 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
吴均，字叔庠，吴兴故障人。南朝梁 代文学家、史学家。他的文章善于写景， 尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人 称“吴均体”。 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，是和散文相对 的一种韵文，因多用四六句又称“四六 文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈 句），少用散句。
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文体介绍
骈文
起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体 文”“骈俪文”“骈偶文”。因常用四字、六字句，也称 “四六文”或“骈四俪六”。它是与散文相对而言的，特点 是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马 并驾齐驱，所以被称为骈体。在声韵上，讲究对仗的工整和 声律的铿锵；在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。
两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树， （这些高山）凭借着(高峻的)地势，奋力直上， （仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向 上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山 峰。
⑤寒：形→动，使人感到寒意
⑥负：凭借
⑦上：名→动，向上 ⑧轩邈：形→动，向高处远处 伸展
整体感知
重点词语
泉水激①石，泠泠作响；好鸟②相鸣，嘤嘤 ①激：撞击，冲击
仰视眺望
【古今异义】 ①风烟俱净：消散 ②自富阳至桐庐一百许里：表示约数 ③直视无碍：没有障碍 ④负势竞上：凭借 ⑤窥谷忘反：看 ⑥蝉则千转不穷：穷尽 【一词多义】 绝①天下独绝：极
②猿则百叫无绝：消失
上①负势竞上：向上 ②横柯上蔽：在上面
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
成韵。蝉则千转③不穷④ ，猿则百叫无绝 ⑤ 。鸢飞戾⑥天者，望峰息⑦心；经纶世
②好鸟：美丽的鸟
务⑧者，窥⑨谷忘反⑩ 。横柯上⑪蔽，在 ③转zhuàn：同“啭”，鸟叫声。
昼犹昏；疏条交映，有时见日。
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(听觉)
蔑视功名 爱慕自然
劝友归隐
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 作者触景生情，自然地流露出对追求功 名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕 美好自然，避世退隐的高洁志趣。
一、通假字
用 法 归 类
① 蝉则千转不穷 “转”同 “啭”，意为叫。 ②窥谷忘反 “反”同“返”，意为返回③有时 见日“见”通“现” 二、一词多义 绝 天下独绝 （到极点） 猿则百叫无绝（停止 ）
你能找出全文的中心句吗?这三段 之间是什么关系？
读第2段，思考：作者抓住了异水 的哪些特点来写？用了什么方法？
1、清---见底、无碍。
侧面描写 夸张比喻
2、急---甚箭、若奔。
读第3段，思考：作者从哪两个方面 描写奇山？面对这样的奇山作者产 生了怎样的感受？
奇山 寒树 泉水 鸟鸣 蝉转 猿叫
(视觉)
三、词类活用
任意东西 互相轩邈
形容词作动 词用,向高处 远处伸展
名词作动词用， 东飘西荡
背诵全文！！！
看图背诵课文
异水
碧（清）--见底、无碍 急/猛--甚箭、若奔
侧面描写
比喻、夸张
奇山ห้องสมุดไป่ตู้
寒树 泉水 鸟鸣 蝉转 猿叫
(视觉)
(听觉)
蔑视功名 爱慕自然
劝友归隐
吴 均
吴均，南朝文学家、史学家。字叔 庠。他的文章善于写景，尤其擅长小 品书信，文辞清拔有古气，人称“吴 均体”。 书——书信，一种文体。
piǎo 缥碧 yīng 嘤嘤
tuān 急湍
xuānmiǎo 轩邈
lí ng 泠泠
yù n
成韵 kuī 窥
yuān lì
鸢飞戾天 xiàn 有时见日
lú n 经纶