综合实践活动教案 四年级 色彩万花筒
【教学设计】色彩万花筒
一、主题来源色彩使世界变得如此绚丽多彩，色彩也能美丽孩子们的心灵。
色彩蕴含着自然科学，色彩展现了艺术魅力，色彩是丰富的教育资源。
寒假开学后的课间发生了这样的一次讨论：“你的衣服颜色真可好看。
”“听妈妈说糖果色可是今天最流行的色彩。
”这是孩子们正在围着齐夏卉讨论她新买的衣服。
“真羡慕你，你看我的衣服从来就只有那么几种颜色。
”听得出小宇的语气里有些沮丧。
“美术老师不是说过吗，颜色搭配好了，无论什么颜色的衣服穿起来都好看。
”我也加入了他们的讨论中。
“你们对色彩还有哪些了解呢？”孩子们摇摇头。
“那你们想了解色彩的知识吗？”“想想……”听到孩子们急切的回答声，我感受到了孩子们缤纷色彩的渴望。
为了满足学生们探索色彩的好奇心，陶冶学生的审美情趣，使孩子们更多的了解色彩，学会在生活中运用更多的色彩，我们创设了“色彩万花筒”这一主题。
二、目标确定《小学综合实践活动课程目标》中提到要通过学校、家庭、社区三结合实践课程的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力，使情感态度和价值观方面得到充分发展。
而对小学段的综合实践活动目标中也有这样的描述：积极参与社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
培养动手实践能力。
勇于探究，有创造愿望和乐趣。
依据课程总目标，此《色彩万花筒》的课程目标设立为：能主动观察、发现周围事物中丰富的色彩，感受大自然的美妙，愿意探究颜色的作用，感受颜色所代表的意义掌握有关色彩的知识，了解色彩与动物的关系、色彩对服饰的影响、色彩与饮食的关系。
能把自己所掌握的色彩的相关知识运用到生活中去，学会用色彩的相关知识来美化生活、描绘生活。
通过感受色彩之美，培养学生热爱生活的思想感情。
同时在探究学习的过程中，体验合作的快乐，培养学生团结协作的精神及审美创新的能力。
三、活动设计本次研究性学习活动历时两个月，共分为五个阶段。
第一阶段：活动准备阶段。
（一个周）第二阶段：方法指导阶段。
（一个周）第三阶段：实践探索阶段。
2024年万花筒小学美术教案
2024年万花筒小学美术教案1.1 设计理念1.1.1 激发学生对美术的兴趣和创造力1.1.2 培养学生的观察能力和审美观念1.1.3 通过实践活动，提高学生的动手能力和合作意识1.1.4 培养学生的创新思维和艺术表达能力二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 万花筒的制作原理和流程2.1.2 色彩的搭配和运用2.1.3 创新的思维和方法三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：介绍万花筒的制作原理和流程3.1.2 第二节：学习色彩的搭配和运用3.1.3 第三节：实践制作万花筒3.1.4 第四节：展示和评价作品四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解并掌握万花筒的制作原理和流程4.1.2 学生能够学习并运用色彩的搭配和运用技巧4.1.3 学生能够通过实践活动，提高动手能力和合作意识4.2 过程与方法目标4.2.1 学生能够通过观察和思考，培养观察能力和审美观念4.2.2 学生能够通过实践操作，培养创新思维和艺术表达能力4.2.3 学生能够通过合作制作，培养团队协作和沟通能力4.3 情感态度与价值观目标4.3.1 学生能够培养对美术的兴趣和热情4.3.2 学生能够培养对美的感知和欣赏能力4.3.3 学生能够培养对创新和创作的自信和勇气五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握万花筒的制作原理和流程5.1.2 学生能够学习和运用色彩的搭配和运用技巧5.1.3 学生能够通过实践活动，提高动手能力和合作意识5.2 教学难点5.2.1 学生对色彩搭配和运用的理解和运用5.2.2 学生对创新思维和方法的培养和实践5.2.3 学生对作品的展示和评价的能力培养六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 万花筒制作材料：透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等6.1.2 彩色粉笔或马克笔6.1.3 投影仪或白板6.1.4 教学课件和图片6.2 学具准备6.2.1 每个学生准备一套万花筒制作材料6.2.2 学生绘画用具：彩色铅笔、橡皮、画纸等6.2.3 学生展示用具：展示板、胶带等七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师通过展示万花筒作品，引发学生的好奇心和学习兴趣7.1.2 教师简要介绍万花筒的制作原理和流程7.1.3 教师提出本节课的学习目标和要求7.2 教学环节7.2.1 教师讲解万花筒的制作原理和流程，引导学生理解和掌握7.2.2 教师引导学生学习色彩的搭配和运用技巧，并提供实践机会7.2.3 教师组织学生分组合作制作万花筒，引导学生动手实践和合作交流7.3 总结环节7.3.1 教师引导学生展示和分享自己的作品，进行评价和交流7.3.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议7.3.3 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 万花筒制作原理和流程的步骤8.1.2 色彩的搭配和运用技巧8.1.3 创新思维和方法的培养8.2 板书设计形式8.2.1 图解式板书，用图形和图片来表示万花筒制作流程和色彩搭配8.2.2 列表式板书，用列表来总结和展示制作步骤和技巧8.2.3 思维导图式板书，用思维导图来展示创新思维和方法的培养九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生完成自己的万花筒制作作品9.1.2 学生撰写制作过程的感想和体验9.1.3 学生选择一幅作品进行评价和分析9.2 作业要求9.2.1 作品要求有创意，色彩搭配合理，制作工艺精细9.2.2 感想和体验要求真实，能够反映自己在制作过程中的思考和感受9.2.3 评价和分析要求有针对性，能够提出具体的优点和建议十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学目标的实现情况，学生的学习效果和反馈10.1.2 教师反思教学方法和策略的有效性，是否存在需要改进的地方10.1.3 教师反思教学资源的利用情况，是否充足和适用10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导学生进行类似的创新艺术制作活动，如纸雕、拼贴等10.2.2 教师推荐学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品10.2.3 教师组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发学生的艺术灵感重点和难点解析一、教学内容1.1 万花筒的制作原理和流程1.1.1 教师需要详细讲解万花筒的制作原理，包括透明塑料管、彩色纸条、胶水、剪刀等材料的使用方法。
小学美术优质教案《万花筒》教案
小学美术优质教案《万花筒》教案一、教学目标：1、知识与技能：通过观察万花筒呈现的奇妙图案，认识和了解这些图案的对称性，并知道中心对称。
2、过程与方法：能够设计出简单的对称图形并借助工具进行对称图形的拓印和拼贴3、情感态度与价值观：激发学生探索自然科学的热情，做一个有心发现生活中美的小小艺术家。
二、教学重点：认识了解中心对称图形的特点三、教学难点：能设计出中心对称图形，并灵活运用综合材料表现出对称图形美术作品四、教学时间：1课时五、教学准备：教学视频，PPT课件、能拆装的万花筒和学生作品。
示范用的拓印的材料和颜料、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻黏土、纸盘等工具六、教学过程：1、出示万花筒，演示万花筒正确观看方法。
让学生以小组为单位带着问题研究万花筒。
问题：(1)通过万花筒看到什么了？(2)万花筒里为什么会出现这样的图案和色彩？(3)万花筒的构造是怎样的？2、播放万花筒视频，和同学们亲眼在万花筒里看到的作一对照，共同研究探讨。
发现不同万花筒所呈现出来的图案色彩形式是相同的。
从而引导到万花筒的构造和万花筒呈现图案色彩的光学规律。
“万花筒"由三面成角度的平面镜放正一个圆筒里，和一些放在两层玻璃间的纸花构成，通过光的反射和平面镜成像而形成五彩缤纷的图象，所以利用了光的反射规律、平面镜成像规律记忆关键词：反射、平面镜成像。
3、出示课件探讨"中心对称图案〃根据课件中万花筒呈现的图案，联系同学们刚才亲眼所见和视频所看到的图案。
引导学生找到图形重复和排列的规律。
教师再次放大图中的多个图形，再一次仔细观察，发现都是围绕中心点重复出现的图形，引导学生找到排列规律——中心对称图形总结：由于是围绕中心点重复出现的图形，美术中给它一个名字叫做“中心对称图形"4、思考中心对称图形和我们生活个联系。
寻找生活中类似的中心对称图形。
提示：具有中心对称的动物、植物、工具等。
总之我们生活中的衣食住行那一块都存在中心对称图形。
小学美术《万花筒》教案+
小学美术《万花筒》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与色彩》，详细内容为“万花筒的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解万花筒的基本原理和制作方法，培养对几何图形和色彩的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的基本原理和制作方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生对几何图形和色彩的观察、感知能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中展示个性和想象力。
三、教学难点与重点重点：万花筒的基本原理和制作方法。
难点：如何运用几何图形和色彩进行创意组合，表现出独特的万花筒效果。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、多媒体设备、投影仪、彩纸、剪刀、胶水、镜子等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、镜子、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒样品，引导学生观察并说出万花筒的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的基本原理和制作方法，通过多媒体演示，让学生更直观地了解万花筒的构造。
3. 实践：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生按照制作步骤，动手制作万花筒。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用几何图形和色彩进行创意组合。
4. 展示：学生完成作品后，互相展示、交流，评选出最具创意的万花筒作品。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理2. 制作步骤：（1）准备材料（2）制作三角形纸片（3）将纸片组合成六边形（4）固定镜子（5）装饰3. 创意组合：几何图形与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的万花筒。
2. 答案：根据个人喜好，运用几何图形和色彩进行创意组合，完成一个独特的万花筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中积极发挥创意，但部分学生在色彩搭配方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的几何图形和色彩，将其运用到万花筒的制作中。
（2）鼓励学生尝试用其他材料（如废旧物品）进行万花筒的制作，提高环保意识。
颜色万花筒教案
颜色万花筒教案教案标题：颜色万花筒教案教学目标：1. 通过参与颜色万花筒活动，学生将能够识别和命名不同的颜色。
2. 学生将能够运用所学的颜色知识，描述和比较不同的颜色。
3. 学生将能够通过观察和实践，理解颜色的混合和变化。
教学资源：1. 彩色纸张、彩色笔、彩色画笔、彩色粉末、彩色液体等。
2. 图片或物品，代表不同颜色的样本。
教学步骤：引入活动：1. 引入活动前，准备一些代表不同颜色的图片或物品，如红色的苹果、蓝色的天空等。
展示这些样本，引导学生讨论和描述它们的颜色。
2. 引导学生思考，为什么颜色在我们的生活中如此重要。
鼓励学生分享他们对颜色的喜好和感受。
活动一：颜色识别和命名1. 给每个学生发放一张彩色纸张，要求他们观察纸张的颜色，并尽可能准确地命名它们。
2. 学生可以通过与同桌合作，互相讨论和比较纸张的颜色，以帮助他们更好地识别和命名颜色。
3. 教师可以逐个询问学生他们所认为的颜色，并给予肯定的反馈和指导。
活动二：颜色混合和变化1. 给每个学生发放一些彩色粉末和液体，并提供一些空白纸张和画笔。
2. 鼓励学生在纸张上混合不同的颜色粉末和液体，观察颜色的变化和混合效果。
3. 引导学生思考和讨论，当不同颜色混合时，会产生什么新的颜色。
鼓励学生描述和比较他们观察到的颜色变化。
活动三：创作彩色艺术品1. 给每个学生提供一张空白纸张和彩色画笔。
2. 鼓励学生运用他们所学的颜色知识，创作一幅自己喜欢的彩色艺术品。
3. 学生可以分享他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的颜色知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对颜色的新理解和体会。
3. 引导学生思考，颜色在我们的生活中的应用和意义。
扩展活动：1. 给学生提供更多的颜色样本，让他们进一步探索和识别不同的颜色。
2. 邀请学生参观艺术画廊或美术馆，观察和欣赏不同艺术作品中的颜色运用。
3. 组织颜色主题的艺术比赛，鼓励学生展示他们的创造力和颜色运用技巧。
颜色万花筒教案
颜色万花筒教案教案标题：颜色万花筒教案教学目标：1. 了解和识别基本颜色，并能正确地命名它们。
2. 掌握使用颜色词汇进行简单的描述和表达。
3. 发展观察和比较的能力，培养学生对颜色的敏感度和创造力。
教学重点：1. 颜色的基本概念和命名。
2. 颜色的描述和表达。
3. 观察和比较不同颜色的能力。
教学准备：1. 彩色画笔、彩色纸、彩色卡片等。
2. 一些颜色相关的图片或物品。
3. 播放器和音频文件，包含颜色相关的歌曲。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室中的不同颜色物品，并鼓励他们命名这些颜色。
2. 播放颜色相关的歌曲，激发学生对颜色的兴趣。
主体活动：活动1：颜色识别游戏1. 准备一些彩色卡片，每个卡片上写有一个颜色的名称。
2. 将卡片混合并分发给学生，让他们根据卡片上的颜色名称找到相应的物品或图片。
3. 学生可以互相交流并共同完成任务。
活动2：颜色比较与描述1. 给学生展示两个不同颜色的物品或图片，让他们观察并比较这两种颜色。
2. 引导学生用适当的形容词描述这两种颜色的差异，例如明亮、深浅、温暖、冷静等。
3. 鼓励学生尝试使用这些形容词进行简单的句子表达。
活动3：创意绘画1. 给每个学生发放彩色纸和彩色画笔。
2. 让学生自由发挥，用自己喜欢的颜色进行创意绘画。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并用适当的词汇描述自己的绘画。
结尾活动：1. 邀请学生展示自己的绘画作品，并用适当的语言描述作品中使用的颜色。
2. 总结今天的学习内容，复习学生所学的颜色词汇和描述形容词。
教学延伸：1. 给学生布置颜色相关的家庭作业，例如观察家中不同颜色的物品并记录下来。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的颜色词汇，例如描述自己的衣服颜色、食物颜色等。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和对颜色的理解程度。
2. 学生完成的绘画作品和描述的准确性和丰富性。
教学资源：1. 彩色卡片、彩色纸、彩色画笔等。
2. 颜色相关的图片或物品。
万花筒(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解对称图形的基本概念。对称图形是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万花筒在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏对称美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称图形的特点和万花筒制作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“万花筒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万花筒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的万花筒制作实验操作。这个操作将演示万花筒的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的万花筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
万花筒（教案）
一、教学内容
《万花筒》
本节课选自小学四年级下学期《科学》教材中“光与色彩”单元。教学内容主要包括：
1.了解对称图形的特点；
2.掌握万花筒的制作原理；
3.探究万花筒中的图案是如何形成的；
4பைடு நூலகம்制作一个简易的万花筒，并观察、欣赏其中的图案；
5.认识到生活中对称美和色彩美的重要性。
二、核心素养目标
在新课讲授过程中，我注意到万花筒制作原理这一部分对学生来说较为困难。为此，我采用了举例和比较的方法，帮助学生突破难点。在实践活动中，分组讨论和实验操作使学生能够亲身体验万花筒的制作过程，加深对对称图形和色彩搭配的理解。
综合实践万花筒教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门全新的课程，越来越受到广大师生的关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重学生的实践能力、创新精神和团队合作精神的培养。
本教学设计旨在通过“万花筒”这一实践活动，让学生在动手操作、观察探究、合作交流的过程中，体验科学探究的乐趣，培养创新思维和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解万花筒的原理和制作方法；（2）掌握万花筒的基本构造和操作技巧；（3）学会观察、分析、总结和归纳。
2. 过程与方法目标（1）通过动手操作，培养学生的动手实践能力；（2）通过观察探究，培养学生的观察能力和分析能力；（3）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生勇于创新、敢于实践的精神；（3）培养学生团结协作、乐于助人的品质。
三、教学重难点1. 教学重点（1）万花筒的制作方法；（2）万花筒的观察与探究。
2. 教学难点（1）万花筒的原理分析；（2）创新性设计。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示万花筒实物，激发学生兴趣；（2）提问：你们知道万花筒是什么吗？它有什么作用？2. 万花筒的制作（1）教师讲解万花筒的原理和制作方法；（2）学生分组合作，动手制作万花筒；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 观察与探究（1）学生观察自己制作的万花筒，记录观察结果；（2）学生交流观察心得，分享观察体会；（3）教师引导学生分析万花筒的原理，总结归纳。
4. 创新设计（1）学生发挥想象力，对万花筒进行创新设计；（2）学生展示自己的设计，分享设计思路；（3）教师点评，给予学生鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获和体会；（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见；（3）教师点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与程度、动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力等。
小学美术万花筒教案
小学美术万花筒教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入万花筒，激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
1.1.2 引导学生观察、思考和动手实践，提高学生的美术技能和综合素质。
1.1.3 培养学生的团队协作精神，提升学生的自信心和成就感。
二、知识点讲解2.1 万花筒的原理2.1.1 利用光学原理，通过旋转和反射产生多彩的图案。
2.1.2 学生了解万花筒的基本构成和制作方法。
2.1.3 引导学生思考万花筒与美术创作的联系。
三、教学内容3.1 制作万花筒3.1.1 准备材料：透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.1.2 学生分组合作，按照步骤制作万花筒。
3.1.3 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生了解万花筒的制作原理和方法。
4.1.2 学生能够独立制作出属于自己的万花筒。
4.1.3 学生通过制作万花筒，提高美术创作能力和动手能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 万花筒的制作技巧和细节处理。
5.1.2 学生如何发挥创意，设计出独特的万花筒图案。
5.1.3 学生如何通过万花筒表达自己的情感和思想。
5.2 教学重点5.2.1 学生掌握万花筒的制作方法和步骤。
5.2.2 学生能够运用美术知识，创作出有创意的万花筒作品。
5.2.3 学生在制作过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
六、教具与学具准备6.1.1 万花筒样品6.1.2 制作万花筒所需的材料展示台6.1.3 剪刀、胶水、彩笔等工具6.1.4 投影仪、幻灯片等辅助教学设备6.2.1 每个学生准备一个透明塑料管6.2.2 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料6.2.3 笔记本、画笔等记录工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示万花筒样品，引发学生兴趣7.1.2 简单介绍万花筒的原理和制作方法7.1.3 学生分组，讨论万花筒的制作步骤和创意思路7.2 制作过程7.2.1 学生按照指导步骤，制作万花筒7.2.2 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见7.2.3 学生发挥创意，设计独特的万花筒图案7.3 展示与评价7.3.1 学生展示制作完成的万花筒作品7.3.2 教师和学生共同评价作品的创意和制作技巧7.3.3 学生分享制作过程中的心得体会和收获八、板书设计8.1 万花筒制作步骤8.1.1 准备材料8.1.2 制作方法8.1.3 创意设计8.2 创意思路提示8.2.1 观察自然图案8.2.2 结合个人兴趣8.2.3 尝试抽象表现九、作业设计9.1 制作万花筒9.1.1 学生独立完成一个万花筒作品9.1.2 要求作品具有创意和个性9.1.3 学生写一篇制作心得，总结经验和收获9.2 收集资料9.2.1 学生搜集有关万花筒的资料9.2.2 整理并制作一份关于万花筒的手抄报9.2.3 学生在班级分享自己的手抄报作品十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对万花筒制作的兴趣和参与程度10.1.2 学生在制作过程中的创新意识和团队合作能力10.1.3 教师教学方法的改进和优化方向10.2 拓展延伸活动10.2.1 学生参观万花筒艺术展览10.2.2 学生尝试制作其他类型的光学艺术品10.2.3 学生参加美术作品比赛，展示自己的才华10.3 学生作品展示10.3.1 组织一次学生美术作品展览10.3.2 邀请家长和校领导参观评价10.3.3 学生互相交流学习，提高美术素养重点和难点解析一、重点环节1.1 知识点讲解1.1.1 万花筒的原理：此环节需要重点关注，因为理解万花筒的原理是制作出有创意作品的前提。
【教学设计】色彩万花筒_综合实践活动_小学
《色彩万花筒》活动总体设计与教学设计一、主题来源色彩使世界变得如此绚丽多彩，色彩也能美丽孩子们的心灵。
色彩蕴含着自然科学，色彩展现了艺术魅力，色彩是丰富的教育资源。
寒假开学后的课间发生了这样的一次讨论：“你的衣服颜色真可好看。
”“听妈妈说糖果色可是今天最流行的色彩。
”这是孩子们正在围着齐夏卉讨论她新买的衣服。
“真羡慕你，你看我的衣服从来就只有那么几种颜色。
”听得出小宇的语气里有些沮丧。
“美术老师不是说过吗，颜色搭配好了，无论什么颜色的衣服穿起来都好看。
”我也加入了他们的讨论中。
“你们对色彩还有哪些了解呢？”孩子们摇摇头。
“那你们想了解色彩的知识吗？”“想想……”听到孩子们急切的回答声，我感受到了孩子们缤纷色彩的渴望。
为了满足学生们探索色彩的好奇心，陶冶学生的审美情趣，使孩子们更多的了解色彩，学会在生活中运用更多的色彩，我们创设了“色彩万花筒”这一主题。
二、目标确定《小学综合实践活动课程目标》中提到要通过学校、家庭、社区三结合实践课程的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力，使情感态度和价值观方面得到充分发展。
而对小学段的综合实践活动目标中也有这样的描述：积极参与社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
培养动手实践能力。
勇于探究，有创造愿望和乐趣。
依据课程总目标，此《色彩万花筒》的课程目标设立为：能主动观察、发现周围事物中丰富的色彩，感受大自然的美妙，愿意探究颜色的作用，感受颜色所代表的意义掌握有关色彩的知识，了解色彩与动物的关系、色彩对服饰的影响、色彩与饮食的关系。
能把自己所掌握的色彩的相关知识运用到生活中去，学会用色彩的相关知识来美化生活、描绘生活。
通过感受色彩之美，培养学生热爱生活的思想感情。
同时在探究学习的过程中，体验合作的快乐，培养学生团结协作的精神及审美创新的能力。
三、活动设计本次研究性学习活动历时两个月，共分为五个阶段。
第一阶段：活动准备阶段。
（一个周）第二阶段：方法指导阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电脑、有关色彩方面的书籍、录音机、音乐、各色包装纸、碎布、色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、订书机、笔记本、尺子、各色水果蔬菜等。
活
动
步
骤
教师活动
学生活动
一、活动导入
课件展示：一幅无色的风景画
如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？
小学四年级综合实践活动第四单元
色彩万花筒
执教：柳州市景行小学唐芳
活动内容
色彩万花筒
活动目标
通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，知道色彩与服装、色彩与食物、色彩与动物、科技和人的心情等方面的关系，在自主学习中培养学生的多种能力。
教师目标：为学生创设自主宽松的环境，提供多种方法引导学生自己了解色彩与生活的关系，调动学生参与活动的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。
课件展示：色彩与服装
服装是一种文化，同时也是一种艺术，色彩搭配得当的服装，能把自己打扮得更精神，让我们看看第三组同学服装的精彩展示。
分成三个大组开展活动
第一组了解动物、科技、心情等方面与色彩的关系，第二组了解色彩与服装，第三组了解食物与色彩的关系。
互相交流、研讨、配合了解色彩的一些知识，商量小组ห้องสมุดไป่ตู้报的方式，并选出代表发言。
观看，听讲
思考、回答
按照自己感兴趣的内容，坐到各个小组里
活
动
步
骤
教师活动
学生活动
同学们可以按照自己喜欢的方式参加活动。老师给同学们提供了一些可查阅的资料，你可以上网了解色彩的一些知识，也可以查阅书籍，还可以向听课的老师询问，同学们之间也可以互相交流。
大家先分组了解色彩知识，然后我们再进行展示。展示的方法由各小组同学自己选择。
学生目标：1、与小组同学合作了解色彩各方面的知识。
2、采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社交合作等方面的能力。
活动重点
通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。
活动难点
认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理，
活动方法
讨论、交流、调查、实践、观察、演示、表演、欣赏等
一些同学身着各式服装向大家展示，小组同伴配说解说词。
聆听
第三组：展示色彩与服装
有的同学在实物投影仪上展示用各种包装纸设计的服装，并加以说明。
活
动
步
骤
教师活动
学生活动
（展示学生作品）
同学们真能干，你们已经把刚才学到的知识运用到生活实际中去了，知道怎样装扮自己，提高了审美能力。
这些服装很漂亮，穿在身上一定更精彩，请第三组的时装模特上台表演。
（播放音乐）
同学们了解到的色彩知识非常丰富，让我们大家大开了眼界。色彩知识中蕴涵了许多科学的道理，让我们大家运用色彩知识为我们的生活服务，使我们在和谐的色彩世界中健康成长，把我们的世界装扮得更加美丽。
第一组：色彩与其他
1、了解动物与色彩
几个同学上台谈论，其余同学补充。用从电脑上下载的图片和文字来说明。
2、了解色彩与科技
用图表的方式向大家展示，
3、了解色彩与心情
设计餐厅、医院，讲解不同的色彩给人们带来的不同的心情。
第二组：汇报色彩与食物
小组代表边讲演，其他同学边向大家展示小组共同制作的水果、蔬菜拼盘，并请同学们加以品尝。
色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！
在前面的一些活动中，同学们分头了解了许多色彩方面的知识，我们把色彩知识分成：色彩与服装形象，食品与色彩，以及色彩与其他这样几类。同学们想一想你了解的色彩知识是哪一方面的，然后自己坐到相应的小组，我们分组进行活动。
3、色彩与心情
同学们发挥自己丰富的想象力，动手设计了医院、餐厅，我们懂得了色彩与心情的关系。以后我们可以把它运用到生活中去，调节自己的心情。
课件展示：色彩与食物
请第二组的同学汇报你们了解的色彩与食物的关系。
哎呀，拼盘做得太好了。真是色香味具全。食物的色彩可以刺激人的食欲，这么美的食物让人一看就胃口大开，忍不住想饱餐一顿，对不起，老师先尝一块。来大家也来尝一尝。原来食物的营养与色彩有这么密切的关系，人的生长需要各种各样的营养，所以同学们以后可再也不能挑食了。
（学生自己活动，教师巡视）
刚才同学们了解了色彩与我们生活的关系，现在我们分组向大家进行汇报。先请第一组来谈一谈。
课件展示：色彩与其他
1、色彩与动物
在活动中同学们知道了色彩不光我们人类需要了解，连动物都懂得运用色彩来保护自己，为自己服务，色彩真是奇妙呀。
2、色彩与科技
由此可见，色彩不光是用来装点我们的生活的，如何更好的用色彩为我们服务，这里面还有许多奥秘呢！