好孩子不要妈妈抱 PPT
小班音乐活动好孩子不要妈妈抱教案
小班音乐活动好孩子不要妈妈抱教案
一、活动目标
1、能够熟练使用各种乐器；
2、能够表达出一定的音乐情感；
3、培养孩子的节奏感、和谐性及准确性；
4、激发孩子的自我表达意识和艺术潜能，培养孩子的艺术素养；
5、增进孩子与家长之间情感交流，增进家长团结。
二、活动准备
1、准备简单的吉他、钢琴、口琴等乐器；
2、准备一些音乐好听的歌曲和背景音乐；
3、把家长参与活动；
4、准备奖励糖果作为奖励。
三、活动流程
1、活动老师首先对家长介绍音乐活动的目的和内容；
2、家长教孩子演奏各种乐器的方法，指导其熟练演奏；
3、准备好音乐歌曲，孩子们根据乐谱演奏；
4、让孩子们在家长的引导下，借助乐器表达自己心里的情感；
5、表现突出的孩子，老师会把糖果奖励给孩子；
6、老师家长鼓励孩子保持乐趣、发展习惯，教会孩子有爱心、有责任感；
7、教育孩子们要尊重他人，学会尊重他人，领悟到言行举止的重要性；
8、分享孩子的成果，聆听他们所创造的精彩；
9、活动结束后，家长给孩子们搭把手，互相分享音乐活动的心得。
四、家长鼓励
1、适度的挑剔，可以激发孩子的潜能；
2、表扬他们的成绩，避免唠叨；
3、家长要明确目标，有计划的安排；
4、尊重孩子的发展，多做引导，给孩子适当的压力，帮助他们完成家庭作业；
5、孩子做家庭作业有困难，可以耐心地帮助，激发他们的兴趣，发现他们的闪光点；
6、先带着孩子学习，增进父母子女的感情，让孩子的成绩更上一层楼。
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思5篇
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思5篇第一篇：小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱活动由来在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自己长大了，不要长辈抱了。
活动目标1.能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备1.音乐《好孩子不要妈妈抱》2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱活动过程一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：1.师：今天我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。
”二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。
今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。
（教师范唱加动作）2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。
（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？三、学唱歌曲1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。
（播放歌曲，跟唱）2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。
（播放音乐，出示图片）3.师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思
一、小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好孩子不要妈妈抱》理解歌词含义，认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的独立意识，让他们学会感恩父母，懂得父母的辛勤付出。
三、活动准备：1. 教具准备：音频设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放歌曲《好孩子不要妈妈抱》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如模拟洗衣服、扫地等。
3. 实践环节（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景，如家里、幼儿园等，用歌曲《好孩子不要妈妈抱》为主题进行表演。
2. 各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对歌曲《好孩子不要妈妈抱》的理解，以及自己在表演中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿独立完成一些事情。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“独立成长”主题墙，展示幼儿在音乐活动中的照片和作品。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供改进方向。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《好孩子不要妈妈抱》，并能够用动作表现歌曲内容。
难点：帮助幼儿理解歌曲的含义，培养他们的独立意识。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 互动法：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与意识和积极性。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中感受歌曲的内涵。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
幼儿园小班教案设计：好孩子不要妈妈抱(艺术)
集体教学活动计划（班）
带班老师：第周周午
活动名称：好孩子不要妈妈抱（学习活动P5 ）【艺术】
主题来源：主题《小宝宝》，参考《学习活动3-4岁》P5
设计思路：参照主题来源.
活动目标：
1、能够跟唱歌曲，边唱边做动作。
2、知道自己慢慢长大了，自己能做的事情要自己做。
活动准备：
* 材料准备：1、《好孩子不要妈妈抱》的挂图2、音乐《好孩子不要妈妈抱》2、宝宝衣服
* 经验准备：幼儿在家都有被妈妈抱的经验。
活动过程：
一、说一说我们都是好孩子(出示挂图) 、幼儿欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》（目标：经验回忆，引导幼儿我长大了不要妈妈抱）
1、提问:听一听：歌曲里有谁？都在做什么？
2、说一说：小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎么样做个好孩子？
3、想一想：好孩子还会自己做什么事？
小结：自己能做的事情自己做，我们都是好孩子.
操作提示：宝贝上台演示自己穿衣服的过程。
二、学唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》（目标：能初步跟着音乐边唱边做动作）
提问：小鸟是怎样飞呢？小猫是怎样叫呢？（引申到其它小动物）
操作提示：幼儿上台学小动物的动作
小结：小鸟自己飞、小猫自己叫，那我们小宝贝也都是孩子我们会自己走路不要妈妈抱。
三、延伸活动：自己的事情自己做（目标：逐步引导幼儿自己穿衣、自己吃饭、自己喝水）
提问：我们宝贝自己会走路，你还会什么呢？（想想我们还会做什么事情呢并与同伴交流）
总结：小动物们都自己的事情自己做、小鸟自己飞、小猫自己叫、小狗自己走，那我们宝贝们上学了也要自己走、自己吃饭、自己穿衣，做个能干的好宝宝。
活动反馈：。
第3周(喜欢你,好孩子不要妈妈抱)
小鸟，在自己飞
小猫，自己叫。。。
小鸟是好孩子，因为小鸟他们自己飞
自己吃饭，自己开开心心上幼儿园。。。
小鸟、小猫、好孩子
孩子自由想动作
我也觉得这首歌很美。那就让我们再听一遍。仔细听听看，他们在干嘛？
那小猫和小朋友是不是好孩子呢？他们怎么做的？
你说的很对。还有什么事情我们好孩子在家里在幼儿园里可以自己做的？
3、鼓励个别胆小的幼儿送东西给别人时能大声说话。
4、小结；我们真棒，大家和我一样把自己喜欢的玩具送给好伙伴后，让我们的好朋友感受到了自己对他的喜爱，他也一定会更喜欢你的！
1、小结：现在就请大家一起吃吃玩玩好朋友送给自己的礼物吧！
我摸到了洋娃娃
我摸到了小汽车…
一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。
一辆小汽车送给你，就是说声喜欢你。
莘松幼儿园集体及分组学习活动计划
第三周9月_18日星期_二_教师安艺菲
活动名称：喜欢你活动特质：语言
活动目标：1、在摸袋子互赠礼物游戏中，感受有朋友的快乐。
2、尝试用简单的语言，表达送礼物的过程。
活动准备：装有糖果、玩具的口袋。
活 动 过 程
活动环节、环节主要目标、时间
详细过程设计（主要提问，小结，过渡语）
3、幼儿分别摸一样东西，并说出名称。如：摸到小汽车，幼儿说：“我摸到了小汽车。”
4、小结：现在我们每个人都从袋子里摸到了一个属于自己的小玩意。
1、教师摸一样东西，把它送给配班阿姨。
如：摸到糖果送给阿姨，同时说：一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。
2、鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。
提问：注意听是谁来了？谁先来了？又有谁来了？
好孩子不要妈妈抱教案
好孩子不要妈妈抱教案教案标题：好孩子不要妈妈抱教案教案目标：1. 帮助学生理解自立和独立的重要性。
2. 培养学生自主解决问题的能力。
3. 培养学生自信和自尊心。
教学重点：1. 学生理解自立和独立的概念。
2. 学生认识到自主解决问题的重要性。
3. 学生培养自信和自尊心。
教学难点：1. 培养学生自主解决问题的能力。
2. 培养学生自信和自尊心。
教学准备：1. 图片或视频素材展示自立和独立的场景。
2. 学生绘画或手工制作的材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频素材向学生展示一些自立和独立的场景，例如孩子自己穿衣、吃饭、整理书包等。
2. 引导学生讨论这些场景中的孩子为什么不需要妈妈抱。
讲解自立和独立的概念：1. 向学生解释自立和独立的含义，例如自己做事、解决问题、不依赖他人等。
2. 引导学生思考为什么自立和独立是重要的。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，绘画或手工制作表达出好孩子不需要妈妈抱的情景。
2. 学生展示他们的作品，并解释他们选择的场景和表达的意义。
讨论和分享：1. 引导学生讨论自立和独立的好处，例如增强自信心、培养解决问题的能力等。
2. 鼓励学生分享他们在日常生活中如何展示自立和独立的例子。
个人反思：1. 要求学生写下一段关于自己在学习和生活中如何展示自立和独立的个人反思。
2. 鼓励学生分享他们的反思，以增强他们的自信和自尊心。
总结：1. 引导学生总结今天学到的关于自立和独立的重要性以及如何展示自立和独立的知识。
2. 强调学生在日常生活中继续培养自立和独立的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家庭和学校中寻找更多展示自立和独立的机会，并记录下来。
2. 下节课时，学生可以分享他们在拓展活动中的经历和收获。
教学反思：1. 教师应观察学生在小组活动和讨论中的参与度和理解程度，并及时给予肯定和指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与个人反思和分享，以促进他们的自信和自尊心的发展。
这个教案旨在帮助学生理解自立和独立的重要性，并通过小组活动、讨论和个人反思等多种方式培养学生自主解决问题的能力和自信心。
不要妈妈抱教案
不要妈妈抱教案教案标题：不要妈妈抱教案阶段：学前教育目标：- 帮助幼儿逐渐独立，适应离开父母/照顾者在学前教育环境中的时间- 提高幼儿的社交能力和自理能力- 促进幼儿的情感发展和适应能力- 培养幼儿对学习的兴趣和积极性教学重点和难点：- 启发幼儿独立思考和自主学习- 帮助幼儿树立积极的学习态度和适应能力教具准备：- 照片或图片展示幼儿参与学前教育活动时的快乐场景- 玩偶或娃娃教学步骤：引入：1. 展示照片或图片，引发幼儿对学前教育的好奇心，让他们发表自己的意见和感受。
探究：2. 带领幼儿围绕“不要妈妈抱”这个主题进行小组讨论，并记录下他们的观点和想法。
3. 通过与幼儿互动，让他们分享学前教育中有趣的经历，例如参与游戏、与其他幼儿一起玩、完成小任务等。
拓展：4. 使用玩偶或娃娃，模拟幼儿在学前教育环境中不愿意离开父母抱抱的情境。
5. 引导幼儿与玩偶进行对话，让他们提出自己的担忧和问题。
然后，鼓励其他幼儿给予支持和建议，分享自己是如何适应学前教育的。
实践：6. 分组或配对，让幼儿完成一些简单的任务，例如整理教室、安排座位等。
7. 每个小组或配对展示他们的成果，并通过表扬和鼓励来增强幼儿的自信心和自尊心。
总结：8. 回顾整个教案，与幼儿一起总结他们学到的内容和经历的变化。
鼓励幼儿分享他们发自内心的观点和感受。
扩展活动：- 组织户外活动，如郊游或探索自然，以鼓励幼儿进一步培养独立思考和解决问题的能力。
- 安排小组合作游戏，培养幼儿的团队合作和社交能力。
评估方式：- 观察幼儿在学前教育环境中的参与度和积极性- 观察幼儿是否能在一些简单的任务中独立完成- 收集幼儿的观点和反馈，了解他们对学前教育的态度和情感发展情况。
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思
一、活动名称：小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道好孩子要学会独立。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主能力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲CD、歌词卡片、小动物手偶。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲CD，让幼儿聆听歌曲。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师指导幼儿注意音准和节奏。
3. 歌词理解（5分钟）：教师出示歌词卡片，让幼儿朗读歌词。
教师解释歌词的含义，让幼儿明白好孩子要学会独立。
4. 互动游戏（5分钟）：教师邀请幼儿一起玩小动物手偶游戏。
游戏中，教师扮演妈妈，幼儿扮演好孩子。
通过游戏，让幼儿体验独立自主的快乐。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到自己要学会独立。
教师鼓励幼儿在家庭和学校中展示自己的独立能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并分享歌词的含义。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“独立自主”主题墙面，让幼儿在日常生活中不断强化独立意识。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的表现，开展更多关于独立自主的音乐活动，如“我自己穿衣洗脸”等。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受和体验歌曲的意义。
3. 体验式教学：让幼儿参与实践活动，如唱歌、跳舞等，培养幼儿的音乐素养和自主能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和表现。
2. 成果评价：评估幼儿在唱歌、节奏等方面的掌握程度。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感体验，如自信心、自主意识等。