大班绘本阅读活动：《克里克塔》评课稿
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》。
该章节主要讲述了克里克塔这一虚构动物的外形特征、生活习性和与其他动物的互动。
通过故事，孩子们能够培养对语言的兴趣，提高听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
2. 培养学生通过图片和文字，发挥想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
3. 引导学生学会关爱动物，与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利地讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
难点：学会通过观察和想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图书、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的图书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示克里克塔的图片，引导学生观察克里克塔的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述克里克塔的故事，引导学生关注故事情节，感受克里克塔的可爱。
3. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的动物，学会观察和描绘动物的外形特征。
4. 创意绘画：学生根据自己的喜好，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，培养学生的想象力和创造力。
5. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流，提高学生的自信心。
6. 作业布置：学生选择一本自带的图书，绘制书中喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
六、板书设计板书设计如下：克里克塔外形特征：_______生活习性：_______与其他动物的互动：_______七、作业设计作业题目：请根据你选择的图书，绘制你喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对克里克塔的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和创意绘画。
通过本节课的学习，学生的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在作业布置环节，部分学生对描述动物的外形特征感到困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
教师带领幼儿共同阅读《克里克塔》故事书，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5.小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感受，提高幼儿的合作能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对课堂内容进行总结，强调字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写，引导幼儿进行拓展思考。
重点和难点解析：
1.教学难点：字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写。
2.实践情景引入：如何激发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
3.例题讲解：如何让幼儿更好地理解字母和单词的学习。
4.小组讨论：如何提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
5.作业设计：作业的难易程度及幼儿的完成情况。
一、教学难点解析
六、板书设计
1.字母“K”和“L”的书写示例。
2.单词“克里克塔”的拼写。
3.故事情节简要概括。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张以字母“K”或“L”为主题的创意卡片，并在卡片上写上单词“克里克塔”。
答案示例：
（图片展示）
2.作业要求：创意卡片需具有想象力，色彩搭配和谐，字母和单词书写规范。
1.确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容充分展开。
2.在关键环节如例题讲解、小组讨论等适当增加时间，确保幼儿充分吸收和理解。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1.利用生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的实际生活经验，让幼儿感受到学习内容与生活的紧密联系。
大班绘本《克里克塔》教案
大班绘本《克里克塔》教案第一章：教学目标1.1 理解绘本《克里克塔》的故事内容，感知故事中的情感变化。
1.2 学会用适当的语言和动作表现绘本中的角色特点。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和感恩。
第二章：教学内容2.1 绘本《克里克塔》的故事梗概：故事讲述了一只名叫克里克塔的蛇，它与一位善良的老妇人共同生活。
克里克塔非常调皮，经常让老妇人担忧。
有一天，克里克塔决定去寻找新家，它在旅途中经历了许多挫折，回到了老妇人身边，感悟到了家的温暖。
2.2 教学活动安排：Activity 1：欣赏绘本《克里克塔》Activity 2：角色扮演Activity 3：观察与想象Activity 4：感恩分享第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事情节。
3.2 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感。
3.3 讨论法：引导幼儿就故事中的情节展开讨论，培养幼儿的表达能力和观察力。
3.4 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习故事中的道德观念。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
4.2 评估幼儿在角色扮演、观察与想象等环节的表现，检验他们的表达能力、观察力和创造力。
4.3 关注幼儿在感恩分享环节的表现，了解他们的道德观念和关爱他人的意识。
第五章：教学资源5.1 绘本《克里克塔》5.2 图片素材：故事中各个角色的图片5.3 道具：故事中角色佩戴的道具5.4 游戏材料：趣味游戏所需的道具和材料第六章：教学准备6.1 环境布置：将教室布置成一个温馨的故事屋，摆放一些与绘本《克里克塔》相关的图片和道具。
6.2 材料准备：准备绘本《克里克塔》、角色图片、道具、游戏材料等。
6.3 教学计划：提前制定好教学活动安排，确保教学过程顺利进行。
第七章：教学过程7.1 导入：以一个趣味小游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿
大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿一、关于教材的选择：绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展，《克里克塔》中的人物形象鲜明，尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐，因此深深吸引这孩子们。
但是绘本故事情节较长，内容较繁琐，无法在一个活动时间内全部阅读、理解，所以本活动以导读为基准，着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。
二、关于教学目标教师在研讨教材的过程中，根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读着手，以遵守规则为落脚点。
因此，本次教学活动目标有三：1.在看看、猜猜、说说中展开丰富想象，理解绘本画面所表达的意思。
2.感受人与动物之间的和谐相处的氛围，能创造性第用绳子进行艺术创作。
3.喜欢阅读分享，有继续看书的愿望。
三、关于教学过程的设计（一）看图讲述1.首先出示封面师：这本书的名字叫什么?教师在设计此环节时考虑到大班的孩子已经有了一定识字量。
第二次追问：你知道“克里克塔”是什么意思?让孩子带着悬疑看故事，能充分的提起幼儿的兴趣。
2.逐一出示图片进行观察讲述教师引导孩子根据图片内容发现线索，展开提问、讨论和分析。
首先介绍了露易丝奶奶——然后根据画面了解到她的儿子是研究爬行动物的——老奶奶先是看到蛇是什么反应——老奶奶喜欢上了蛇，并给蛇取了好听的名字：克里克塔。
到这里孩子才知道了封面上的克里克塔原来就是指这条蛇。
（二）纸绳创意教师引导孩子进行了观察蛇的变化，了解老奶奶的职业充分发挥了孩子的逆向思维。
接下来的环节，老师请幼儿创造性的用纸绳进行数字造型，使得孩子在疲倦的观察中进行动静交替，重新调动了孩子的积极性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相处的，教师又重新将幼儿引导画面中，让孩子根插克里克塔是如何变化着自己的身体和小朋友一起玩。
（三）设疑延续在整个故事结束之前，场景突然出现恐怖的声音，画面一一。
幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思《大班语言优质教案《绘本克里克塔》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。
2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】白板课件、图片若干。
【活动过程】一、引出主题，激发兴趣。
1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。
2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。
波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。
波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。
3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。
这个名字很特别，叫什么？二、观察画面，理解绘本主要内容。
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《克里克塔》。
教学内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中语言表达。
具体章节为第二章《克里克塔冒险》。
二、教学目标1. 理解故事内容，认识故事角色。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学习故事中语言表达。
2. 教学重点：认识故事角色，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“克里克塔冒险”角色扮演游戏，让幼儿自由发挥，创造性地表达故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，讲述《克里克塔冒险》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中角色和情节，引导幼儿用完整句子表达自己观点。
b. 图片配对：将故事中图片打乱，让幼儿重新配对，巩固对故事情节理解。
4. 课堂互动（10分钟）a. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色对话，锻炼幼儿语言表达能力。
b. 词语接龙：以故事中词汇为主题，进行词语接龙游戏，丰富幼儿词汇量。
b. 拓展活动：布置课后作业，让幼儿用故事中角色和情节进行绘画创作。
六、板书设计1. 故事《克里克塔冒险》2. 故事角色：克里克塔、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词语：勇敢、聪明、善良、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中角色和情节，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、讨论、互动等形式，让幼儿充分参与故事学习，提高幼儿语言表达能力和词汇量。
但在课堂组织方面，还需加强时间分配，确保每个环节顺利进行。
2024年大班语言绘本《克里克塔》教案
2024年大班语言绘本《克里克塔》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《克里克塔》，主要围绕第3章《克里克塔的奇妙之旅》进行教学。
本章详细描述了克里克塔在森林中的冒险经历，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作、勇敢等主题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握重点词汇和句型。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，引导他们用完整的句子讲述故事。
3. 培养幼儿团结合作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子表达故事情节，运用故事中的重点词汇和句型。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、磁铁、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，引导幼儿讲述自己在森林里的奇遇，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解克里克塔在森林中的冒险经历，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个情节为例，引导幼儿用完整的句子表达，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，根据故事情节进行角色扮演，用完整的句子表达故事内容。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台展示，其他幼儿给予评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《克里克塔的奇妙之旅》2. 重点词汇：友谊、合作、勇敢、冒险3. 重点句型：在的时候，遇到了七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子，描述克里克塔在森林中的一个冒险经历。
示例答案：克里克塔在森林里散步时，遇到了一只可爱的小松鼠。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，运用故事中的重点词汇和句型。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学故事，进行家庭互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在动手实践中巩固所学知识。
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思
2024年大班语言教案绘本克里克塔教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《绘本克里克塔》。
具体内容包括：第一章《克里克塔的奇妙之旅》，详细讲述了主人公克里克塔在生活中遇到的一系列奇妙事件，以及他与朋友们解决问题的过程。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，感受克里克塔的冒险精神。
2. 培养学生运用绘本中的词语和句子进行表达、交流的能力。
3. 引导学生从故事中汲取友谊、合作、勇敢等品质，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生理解故事中的奇妙事件，并学会运用绘本中的词语和句子进行表达。
2. 教学重点：培养学生从故事中汲取品质，提升语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《克里克塔》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅奇妙的画面，引发学生对克里克塔的好奇心，进而导入新课。
2. 例题讲解：（1）教师带领学生阅读绘本，讲解故事内容。
（2）针对重点词语和句子，进行解析和讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生运用绘本中的词语和句子进行表达。
（2）分角色扮演故事中的角色，进行情景对话。
4. 小组讨论：引导学生讨论故事中克里克塔展现出的品质，以及自己在生活中如何体现这些品质。
六、板书设计1. 板书《克里克塔》2. 板书内容：故事梗概重点词语和句子学生讨论成果七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《克里克塔》，编写一个关于克里克塔的冒险故事。
2. 答案示例：克里克塔与朋友们在森林里探险，遇到一只迷路的小兔子。
他们团结合作，克服困难，最终帮助小兔子找到了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《克里克塔》的学习，学生对故事内容有了深刻的理解，并能运用绘本中的词语和句子进行表达。
但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中注意引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他绘本，提升阅读兴趣和语言表达能力。
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大班绘本阅读活动：《克里克塔》评课稿
XX课件大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿一关于教材的选择：绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知思维情感态度等多方面发展，《克里克塔》中的人物形象鲜明，尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐，因此深深吸引这孩子们。
但是绘本故事情节较长，内容较繁琐，无法在一个活动时间内全部阅读理解，所以本活动以导读为基准，着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。
二关于教学目标教师在研讨教材的过程中，根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读着手，以遵守规则为落脚点。
因此，本次教学活动目标有三：在看看猜猜说说中展开丰富想象，理解绘本画面所表达的意思。
感受人与动物之间的和谐相处的氛围，能创造性第用绳子进行艺术创作。
喜欢阅读分享，有继续看书的愿望。
三关于教学过程的设计（一）看图讲述首先出示封面师：这本书的名字叫什么?教师在设计此环节时考虑到大班的孩子已经有了一定识字量。
第二次追问：你知道克里克塔是什么意思?让孩子带着悬疑看故事，能充分的提起幼儿的兴趣。
逐一出示图片进行观察讲述教师引导孩子根据图片内容发现线索，展开提问讨论和分析。
首先介绍了露易丝奶奶——然后根据画面了解到她的儿子是研究爬行动物的——老奶奶先是看到蛇是什么反应——老奶奶喜欢上了蛇，并给蛇取了好听的名字：克里克塔。
到这里孩子才知道了封面上的克里克塔原来就是指这条蛇。
执教者根据教材内容，能把握阅读的节奏，抓住问题的关键，启发幼儿观察讲述每张图片。
孩子在观察的同时慢慢的进入画面情境，并能充分了解了绘本内容。
(二)纸绳创意教师引导孩子进行了观察蛇的变化，了解老奶奶的职业充分发挥了孩子的逆向思维。
接下来的环节，老师请幼儿创造性的用纸绳进行数字造型，使得孩子在疲倦的观察中进行动静交替，重新调动了孩子的积极性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相处的，教师又重新将幼儿引导画面中，让孩子根插克里克塔是如何变化着自己的身体和小朋友一起玩。
（三）设疑延续在整个故事结束之前，场景突然出现恐怖的声音，画面一一弹出，教师提问：图上的人是谁，他想来干什么?带着问题教师结束了整个活动展示，孩子的胃口已经充分调动，课后她们就会迫不及待的去看书，重而激发了孩子的求知欲。
四关于教学方法整个教学活动，教师能根据新《纲要》精神成为幼儿活动的支持者合作者引导者，形成了合作探究式的师幼互动，有效地激发了孩子的兴趣，让幼儿自主探究学习，互动式的动静交替灵活应用于其中。
本次活动中，主要运用了以下几种教学方法：启发提问法;运用了多样性启发式开放式的提问，启发幼儿观察思维，鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表达自己的见解;多媒体演示法；在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
通过鲜明生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，带领幼儿进入故事情境，更好地理解故事的内容和所表达的情感。
移情训练法；使幼儿理解分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对类似的情景做出正确的判断。
这些方法的应用，使活动丰富多彩，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在活动中获得知识和快乐，同时使幼儿的社会规则意识得到进一步的加强。
XX课件。