“6和7的分与合”说课稿

合集下载

苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》说课稿

苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第2课《6-7的分与合》是在学生已经学习了《1-5的分与合》的基础上进行的一节实践活动课。

本节课的主要内容是通过实践活动，让学生理解并掌握6-7的分成和组合，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教材中安排了丰富多样的实践活动，如拆分玩具、卡片游戏等，旨在让学生在动手操作的过程中，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣。

二. 学情分析根据对一年级学生的了解，他们在学习《1-5的分与合》时，已经具备了一定的动手操作能力和数学思维能力。

但是，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要创设有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握6-7的分成和组合，能够运用6-7的分成和组合解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，提高他们对数学的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握6-7的分成和组合。

2.教学难点：学生能够运用6-7的分成和组合解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.游戏教学法：通过设计富有挑战性的游戏活动，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示6-7的分成和组合的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的拆分玩具的游戏，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过动手操作，探索6-7的分成和组合的方法。

[中小学新教材]：小学一年级数学上(第五单元6-10的认识和加减法：6、7的分与合)说课稿

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的分与合）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元“6-10的认识和加减法：6、7的分与合”这一节，主要让学生通过实际操作，感受和理解6和7的组成，以及它们之间的加减法关系。

教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生发现6和7的分成三部分和两部分的组合方式，进一步学习6和7的加减法运算。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

他们对于数字的理解更多的是通过具体的形象来进行，因此，通过实物操作和图片展示，能够更好地帮助他们理解和掌握6和7的分与合。

三. 说教学目标1.让学生能够通过实物和图片，理解6和7的分成三部分和两部分的组合方式。

2.让学生能够进行6和7的加减法运算，并能够理解其运算规律。

3.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

四. 说教学重难点1.重难点：理解6和7的分成三部分和两部分的组合方式，以及它们之间的加减法关系。

2.难点：进行6和7的加减法运算，并能够理解其运算规律。

五. 说教学方法与手段1.采用实物操作、图片展示、小组讨论等多种教学方法，引导学生观察、思考和操作。

2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.引入：通过展示图片，引导学生观察和描述图片中的物品，引出6和7的概念。

2.操作：让学生分组进行实物操作，尝试将6和7分成三部分和两部分，并展示给大家。

3.讨论：让学生小组内讨论，找出6和7的所有可能的分成和组合方式，并展示给大家。

4.讲解：通过PPT或者视频，讲解6和7的加减法运算规律，让学生理解并能够进行运算。

5.练习：让学生进行6和7的加减法练习，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的分与合以及加减法运算的规律。

七. 说板书设计板书设计主要包括6和7的分成三部分和两部分的组合方式，以及它们的加减法运算规律。

(说课稿)第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册 (苏教版)

说课稿：第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册（苏教版）一、教学背景本课是《一年级数学上册》第七单元的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握将6、7数目进行分解和合成的方法，培养学生的数学思维和操作能力，为后续的数学学习打好基础。

二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握将6、7拆分成两个数的方法，并将两个数合成为6、7。

2.能力目标：学生能够运用所学方法，解决实际问题。

3.情感目标：培养学生的数学兴趣和乐趣，增强学生在学习中的自信心和探究精神。

三、教学内容本节课主要分为以下三个部分：一、概念阐述首先，我们要让学生了解数字6、7可以分成两个数字，例如：6=2+4、6=3+3、7=2+5、7=3+4，通过这种方法，让学生认识到数字可以进行分解。

接着，我们要教授合成的方法，例如：2+4=6、3+3=6、2+5=7、3+4=7，只要再把两个数加起来，就可以得到6或7的结果。

二、实际应用教师通过实际应用的方式，让学生体会到拆分和合成的重要性。

例如：如果有6个苹果，现在要分给两个人，请问每个人能分到几个苹果？如果有7位同学，需要坐在两个桌子上，每个桌子上坐几位同学？三、巩固训练通过一些练习题的实践，巩固学生关于拆分和合成的理解与应用。

四、教学重点1.着重讲解将6、7进行拆分的方法，并使学生能够灵活应用此方法。

2.培养学生对于实际问题的解决能力，同时注重培养学生数学思维能力。

五、教学难点教学难点在于如何让学生更有意愿地尝试将数字进行拆分和合成，并加强学生在实际问题中的应用能力。

六、教学方法本课采用多种教学方法结合的方式，包括但不限于：板书、实践应用、课堂探究等。

同时，通过小组合作的方式，增加学生的参与度，加强对学生的针对性指导。

七、教学资源本节课需要用到的资源包括：黑板、粉笔、练习册等。

八、教学评价本课的评价主要包括：1.能否达到教学目标。

2.学生是否能够有效掌握分解和合成的方法。

3.学生在课堂上的参与度和兴趣程度。

一年级上册数学说课稿-《和7的分与合》苏教版

2.提高学生的逻辑思维和推理能力：在教学过程中，引导学生发现和总结7的分与合规律，培养他们的逻辑思维和推理能力，激发学生主动探索数学知识的兴趣。
3.培养学生的合作交流能力：组织学生进行小组讨论和分享，让他们在合作交流中表达自己的观点，倾听他人的意见，培养团队协作能力和沟通表达能力。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解7的分与合的基本概念。分与合是指将一个数拆分成两个数，再将这两个数合起来。这是认识数字和理解数字关系的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们有7个苹果，我们可以将其分成1个和6个，也可以分成2个和5个，还可以是3个和4个。这个案例展示了7的分与合在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解数字之间的关系。
今天的学习，我们了解了7的分与合的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对7的分与合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《和7的分与合》的过程中，我发现学生们对于数的分与合的概念有了初步的理解，但也遇到了一些挑战。首先，学生在操作过程中，对于如何将数字7拆分成三个不同的组合（1和6、2和5、3和4）感到困惑。我意识到，这需要我通过更多的直观演示和重复练习来帮助他们巩固记忆。
课堂上，我尝试使用了教具和图片来进行直观演示，让学生能够亲眼看到分与合的过程。这种方法似乎效果不错，孩子们在动手操作中逐渐理解了7的分与合。然而，我也注意到，部分学生在从具体操作过渡到抽象理解时仍存在困难。这可能是因为他们的逻辑推理能力还在发展中，需要我在教学中设计更多梯度性的问题，逐步引导他们思考和总结。

一年级上册数学教案-7.2 6、7的分与合｜苏教版

一年级上册数学教案-7.2 6、7的分与合｜苏教版教学目标1.学生能够理解6、7的分、合概念；2.学生能够准确地分辨6、7的分合情况；3.学生能够应用所学知识解决相应的小学数学问题。

教学重点1.6、7的分、合的概念；2.6、7的分、合的应用。

教学难点1.学生分辨6、7的复合情况较为困难；2.学生掌握6、7的分、合应用较为困难。

教学准备1.教学案；2.黑板、粉笔、橡皮等教学用品。

教学过程1. 温故知新请同学们自己回忆一下上节课学的内容，简单描述一下6、7的分、合概念并举例说明。

2. 新课展示通过让学生对于6、7的分合情况逐一列举，使学生对于复合情况的分辨有一个全面而深入的了解。

3. 新旧知识升华引导学生进行操作练习，将所学的知识灵活应用。

解决相应的小学数学问题。

4. 小结对本次课所学的知识进行简要总结，并对学生的表现做出评价。

教学反馈通过向学生发放反馈表，听取学生意见并进行整理。

并根据学生的反馈意见对下一堂课进行调整优化。

作业布置请同学们回家自己巩固复习所学知识，做好本节课的笔记和练习题。

教学效果评估1.学生对于6、7的分合情况的理解情况良好；2.学生能够较为准确地判断6、7的分合情况；3.学生能够应用所学知识解决相应的小学数学问题。

知识拓展引导学生多阅读数学类书籍，开展多种形式的数学类活动，深化学生对数学知识的理解和应用。

结束语本堂课的教学目标达到，并且学生掌握了相关的知识，希望同学们能在日后的学习中，更加自信地应对各种数学问题。

《分与合》说课稿

《分与合》说课稿一、教材分析本节课的教材来源于小学语文四年级上册第八单元《分与合》，主要内容是讲述了分数的概念和分数的加减法。

通过生活中的例子和图形来引导学生理解分数的概念，并通过实际操作来掌握分数的加减法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的读法和写法；能够运用分数的加减法解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点1. 重点：分数的概念和加减法的运算。

2. 难点：分数的读法和写法，以及分数的加减法运算。

四、教学方法1. 启示式教学法：通过生活中的例子和图形来引导学生理解分数的概念。

2. 合作学习法：让学生在小组中合作讨论，共同解决问题。

3. 情景教学法：通过实际操作，让学生感受到分数的加减法在日常生活中的应用。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的例子，引导学生讨论什么是分数，分数有什么特点。

2. 学习：教师通过示范和讲解，让学生掌握分数的读法和写法，以及分数的加减法运算。

3. 实践：让学生在小组中合作解决一些实际问题，运用所学的知识进行计算。

4. 总结：教师对学生的表现进行点评和总结，强调分数的重要性和实用性。

5. 反馈：让学生回答一些问题，检查他们对分数的理解和掌握程度。

六、板书设计1/2 + 1/4 = 3/41/4 - 1/8 = 1/8分与合七、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了分数的概念和加减法运算，希翼大家能够在日常生活中灵便运用所学的知识，提高自己的数学能力。

八、作业布置1. 完成课堂练习册上的相关题目。

2. 思量一些生活中的例子，写出对应的分数表示。

以上就是本节课的说课稿，希朥对老师们的教学有所匡助。

感谢大家的聆听！谢谢！。

一年级上册数学教案 2.6、7的分与合苏教版

一年级上册数学教案 - 2.6、7的分与合 - 苏教版一、教学目标1.了解数的分与合的基本概念；2.能进行较为简单的数的分与合计算；3.锻炼学生的观察、思考、解决问题的能力；4.学习数学思维方法，锻炼逻辑思维能力。

二、教学重点1.数的分与合的概念和计算方法；2.学生思维方法和思维能力的培养。

三、教学难点1.数的分与合的应用问题；2.数学思维方法的培养。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一张图片，图片上分别有苹果、梨子、香蕉等水果，询问学生这些水果如何分别分成2份、3份、4份等，引出数的分与合的概念。

2. 探究（10分钟）老师出示5个小球，让学生分别将这5个小球分成2份和3份，观察学生的分组方式和策略，引导学生思考如何更快更准确地分组。

3. 学习（15分钟）教师引导学生学习《苏教版》一年级上册数学课本第2单元第6、7课的内容，让学生掌握数的分与合的概念和基本计算方法。

4. 实践（15分钟）让学生分别用数的分与合方法计算以下两类问题：1.将一水桶苹果分成2份、3份、4份，每份分别有多少个苹果？2.有5个小朋友，给他们分别发6个糖，每个小朋友得到多少个糖？5. 归纳（10分钟）老师引导学生回顾并总结本课的学习内容，在理解的基础上，进一步总结和归纳数的分与合的相关规律和方法。

6. 练习（10分钟）老师出示数的分与合练习题，让学生针对性的巩固所学内容，锻炼计算能力。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对数的分与合有了更深入的认识。

同时，通过练习和思考，也提高了学生的计算和思维能力。

六、作业布置布置数的分与合练习题，进一步巩固、加深所学内容的领会和掌握，要求在家庭作业本上完成，下课时检查和发放。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

“6和7的分与合”说课稿
一、说课的内容：苏教版小学一年级数学上册第32-33页的“6和7的分与合”
二、教学内容的地位、作用和意义
本节课内容教学前，学生已能理解10以内数的具体含义，掌握0-10各数的读写法。

通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。

本课的教学，通过让学生观察、动口、动脑，进一步体会分与合的思想，学会由一种方法得出两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。

三、教学目标
1.使学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。

2.通过动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。

3.培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。

四、教学内容的编排特点
本节课的教材编与"2-5"的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。

这样初步渗透有序地分的思想，以一种分法得出两种说法，认识6的组成。

"试一试"让学生经过动手分一分、数一数、想一想、说一说、写一写自主合作交流，归纳出7的各种组成。

想想做做采用多层练习的游戏形式对6与7的组成进行巩固深化。

五、教学重点、难点
教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。

教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。

六、教学和学法分析
（一）注重直观演示、操作，探索简单的规律，发掘学生的潜能。

（二）重视新旧衔接，铺垫迁移，启发探新
以学生的已有知识经验为基础，设计富有儿童情境的情境，引导学生把"2-5"的组成中学到的本领运用到"6-7"的组成中去，实现了温故引路，启发探新的效果。

（三）精心创设情境、游戏，激发兴趣
努力创设多种情境，鼓励学生手、口、脑并用，自己去探索，去发现，去解决问题，又通过不同形式的游戏活动，借助多媒体课件，强烈刺激学生的感官，学生
七、教学程序
（一）游戏引入
新课的开始，设计了一个“老师真神”的游戏，充分刺激了学生的各种感官，有效的激发学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，也有利于后面的教学。

（二）探究新知
1、学习6的分与合
（1）师生合作操作
以帮助小兔子的故事引入，拿出准备好的6个气球
思考：6个气球分在两只手里，可以怎么分？，分一分，想一想。

指及名学生上台演示，分一分，数一数。

接着再让学生说说这样就表示6可以分成几和几？几和几合成6？
（多媒体同步演示6的分法的图片与分合式。

）
这一环节，给学生留出足够的思维活动的空间，让他们有展示自己才能的机会，边分边想，在玩中学、学中玩，在轻松愉快的环境中学会6的分与合，起到了培养能力，发展
智力的作用。

（2）喜羊羊是让小动物按这样的顺序分的，请小朋友从左往右观察，看这样分好吗？为什么？
（3）填写课本第32页相应的部分
学生交流后订正填写，师板书
这一设计，引导学生在解决问题的过程中，进行简单有条理有序的思考，发展了学生的思维能力。

2、学习7的分与合
（1）小组合作探究
请每个小朋友帮小兔子分红花，拿出准备好的7根小棒，分一分，想一想，7可以分成几和几？
学生操作后小组讨论
汇报，让两名学生上台汇报分的情况，其他学生评判，并口述7的分合式。

（2）填写课本第32页相应的内容
根据低年级学生好动、好胜等心理特点，我创设喜羊羊、美羊羊和小朋友一起分与合的游戏情境，充分调动了全体学生主动探索的欲望，又通过用圆片分一分，数一数，继而说一说、写一写，这样又培养了学生操作、观察、表达等能力，还提高了学生间交流、合作学习的意识。

（三）多层练习，巩固深化
1.点子图游戏
让学生当小点点，把合起来是6的两张卡片用线连一连，再把上面的数合起来是7的红花连起来。

2.云朵游戏。

把能合成7 的两朵云连一连。

3、螃蟹的游戏，灵活运用6.7的分与合。

最后总结并回顾学习目标。