11.我的叔叔于勒
我的叔叔于勒作文(精选13篇)
我的叔叔于勒作文(精选13篇)我的叔叔于勒作文1我和父母、两个姐姐一起住在哈佛尔，家里经济十分拮据。
那个时候，每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边散步，期待能与于勒相遇。
他是我们全家的希望。
于勒，是父亲的弟弟。
他年轻时行为不正，将钱财挥霍一空。
后来，人们打发他到美洲去。
不久后，于勒就來信说赚了钱。
他一下子成了父母口中正直、有良心的人。
十年之久，再也没有于勒的消息。
那个时候，有个公务员在看了于勒叔叔的信之后，终于决定和二姐结婚。
他们举行婚礼后，我们全家乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲从一个衣衫褴褛的老水手处买牡蛎，发现他特别像我的叔叔于勒。
经过打听，父母确认那个又老又穷的人就是于勒，他沮丧狼狈地告诉母亲这个消息，母亲暴怒，在我们面前咒骂于勒是“贼”“流氓”。
为了躲避于勒，我们回程时，改乘圣玛洛船。
我的叔叔于勒作文2自上次遇见于勒叔叔之后，父亲再也不去栈桥上了，母亲有时还会自言自语的嘟哝着什么。
我们全家就这样平静的过了三年。
然而，在一个星期天，我父亲意外的收到于勒叔叔的来信，信中说，他马上就要回哈佛尔……“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。
父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。
但父亲还是默默的、决然的把信烧了。
随后的一天，爸爸正在屋里忙活。
一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。
一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。
“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。
这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。
母亲在一旁惊呆了!我的叔叔于勒作文3夕阳西下，他转过身来。
他们怎么也想不到，眼前这个衣衫褴褛，穷困潦倒的人就是他们心心念念，日日盼望的于勒叔叔——镇上唯一一个百万富翁!菲利普一家霎时成了夕阳下的庄稼人，一个个流淌着滚热的鲜血，跳动着炽热的心脏的庄稼人。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
人教版九年上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》课件
(法)莫泊桑
第一课时
课时目标： • 落实文中的生字词。 • 通读课文，了解故事梗概，能够复述主要
故事情节。 • 按小说的情节结构划分层次。
莫泊桑（1850—1893）
十九世纪法国批评现实主 义作家，成绩以短篇小说最为 突出，有“短篇小说巨匠”的美 称。他的短篇小说侧重摹写人 情世态，充分显示出他的社会 风俗画家的才能。构思布局别 具匠心，细节描写、人物语言 和故事结尾都有独到之处。代 表作有《羊脂球》《漂亮朋友》 《米隆老爹》《项链》等。
主要社 会关系
哥嫂菲利普夫妇、侄子说讲述的故事是:
2.这篇小说的主要人物是:
3.写出这篇小说的故事情节。
课堂演练：
1.这篇小说讲述的故事是: 复述故事
菲利普夫妇随于勒生活变化所表现 出来的不同态度
2.这篇小说的主要人物是 菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为 暗线,略写和虚写他的过去未来,出现进在海轮 上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性情刻画笔墨 较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画 他们贪婪自私势力的性情特征,并通过这来揭 示主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于 勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全 文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
开端：盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
呆直：脸上表情死板；发愣。 张皇：惶恐。皇用“惶”。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛：衣服破烂。
• 恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、 颂扬。也作恭惟 。
11我的叔叔于勒
故事的开端（ 故事的开端（1-4）：菲利普一家人盼望于勒。 ）：菲利普一家人盼望于勒。 菲利普一家人盼望于勒
1.故事发生的地点。 故事发生的地点。 故事发生的地点
2.介绍”我”的家境。 介绍” 介绍 的家境。
3.盼望于勒归来的迫切心情。 盼望于勒归来的迫切心情。 盼望于勒归来的迫切心情
于勒的来信使他们家发生了哪些变化呢？ 于勒的来信使普和克拉丽 父亲” 母亲” 丝）
菲利普： 菲利普：
永不变更的话： 1、永不变更的话： 上千种计划——甚至要置买别墅 2、上千种计划 甚至要置买别墅 突然好象不安起来，向旁边走了几步， 3、突然好象不安起来，向旁边走了几步，瞪 着眼 脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子， 4、脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子， 神色狼狈，低声嘟哝： 出大乱子了！ 神色狼狈，低声嘟哝：——出大乱子了！ 出大乱子了 急切的心态，贪婪的本性， 急切的心态，贪婪的本性，紧张恐慌 希望破灭后的失落与惶恐跃然纸上
打发丈夫向船长打听，证实； 1、打发丈夫向船长打听，证实； 让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避； 3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 叮嘱丈夫千万别让女婿看出来； 撤离现场——是非之地，不可久留！ 是非之地， 4、撤离现场 是非之地 不可久留！
指挥若定， 指挥若定，大将风范
同 胞 好 似 摇 树 ； 钱
十 年 思 盼 ， 天 涯 咫 尺 ，
兄弟好久不见 你我相约明天 一起享用万贯家产 富贵如云烟 奢望变成愤怨 只有世态炎凉伴你身边 十几年的思念 如今相逢无言 早知道当初多赚点钱！ 早知道当初多赚点钱！
人物
于勒
谁是主人公？ 谁是主人公？
暗线 见证人 陪衬人
“我”（若瑟夫） 若瑟夫） 两个姐姐， 两个姐姐，一个姐夫
11、我的叔叔于勒(公开课)
菲 利 普 富 夫 恐怖：坏蛋、 妇 流氓、无赖 的 态 穷 度
希望：正直的、 有良心的、好心 的、有办法的
穷
恐怖：这小子 贼、流氓
于勒对金钱的占有状况
法国 巴尔扎克
没有一个讽刺 作家能写尽金银
珠宝底下的丑恶。
——《高老头》
我的叔叔于勒
莫泊桑（法）
阅读全文,思考以下问题：
1、于勒的个人命运发生了什么变化？ 你是从哪些文段中推断出来的？
2、随着于勒命运的变化，菲利普夫妇
对他的态度有什么变化？
3、是什么导致了菲利浦夫妇这一系列 变化的？
于勒个人命运的变化：
一个衣服褴褛的年老水手手拿小刀一下子撬开牡 蛎…… P87二十一 他又老又脏，满脸邹纹，眼光始终不离开他手里 的活儿。 P89三十
衰败穷困
穷
“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就 把他带回祖国。据说他在哈弗尔还有亲属，不过他不 愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱。……听说 他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到 什么田地！” P89三十三 ……那是一只满是皱纹的水手的手……那是一张 又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。P90四十二
（1~5） （8~20）
说那句永远不变更 全家唯一的希望 的话 正直的人 拟定上千种计划 有良心的人
有办法的人
计划拿叔叔的钱置 一所别墅 给求婚者看信
奉为福星 赞、盼
于勒：衰败穷困
穷
怕被怒、骂
把孩子们领开， 怕女婿知道 担心又回认出 暴来吃他们拖 累他们 返回时改乘圣 玛洛船，以免 再遇见他
这个小子、那个人 菲利普夫妇：
于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困
（穷）
（富）
（穷）
人教版语文九上第11课我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
《我的叔叔于勒》教案(1)
11 我的叔叔于勒教材分析《我的叔叔于勒》是法国小说家莫泊桑的短篇小说。
小说叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门，被迫到美洲谋生。
于勒在发财后给菲利普夫妇写信，表示要偿还以前的欠债。
这些信件成了家境拮据的菲利普夫妇的福音，一家人制定了很多荒诞可笑的花钱计划。
一家人到哲尔赛旅行，在海船上意外遇到了穷困潦倒的老于勒，怕被他牵累，全家仓皇避开。
小说情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的“变脸”，深刻地揭露了冰冷的亲情关系，发人深省。
课时安排1课时教学目标知识目标1.准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。
2.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
水平目标1.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
情感态度与价值观思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重、难点重点1.准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。
2.理解把握小说的主题思想。
突破方法：设置问题情境，对比于勒的称呼变化，体会于勒的地位变化，进而牵出小说的情节发展线索：赶——盼——躲。
寻根究底，挖掘变化的根源，学生自然地归纳出结论：金钱。
这样，层层推动，步步深入，培养学生阅读习惯的同时，自不过然地突破了文章的重点。
难点多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
突破方法：通过组织“谁是最可怜的人”这样一个语文活动，让学生深入小说，把握小说中形形色色人物的性格特点。
然后通过小组讨论或班级交流的方式，对学生的解读实行指导和启发。
这其中教师一定实行全面的总结并准确地导航。
教学方法1.线索教学法：抓住“金钱”的变化——“称呼”的变化——“亲情”的变化这个主线，让学生能够清晰地梳理情节，自然地感悟主题。
2.活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟水平。
11《我的叔叔于勒》
在世界文坛上，有三大短篇 小说家，他们是法国的莫泊桑、 俄国的契诃夫、美国的欧.亨利。 莫泊桑(1850-1893) 法国19 世纪批判现实主义作家。 生于没 落贵族家庭，自幼酷爱文学，七 十年代刻苦学习写作，大作家福 楼拜是他的文学导师。1880年短 篇小说《羊脂球》问世，轰动法 国文坛，是作者的最佳作。长篇 小说中最出色的是《一生》和 《俊友》。短篇小说《家人》、 《两个朋友》、《项链》等，都 是脍炙人口的名篇。
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活。
长篇 小说分类： 中篇
按篇幅长短 （小小说）
短篇 小说三要素： 人物、故事情节、环境 正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态 人物塑造方法 侧面描写 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间 以及场景。是为了表现人物身份、地位、性格，衬托 环境 人物心情，渲染气氛等。 社会环境：可以交代时代背景、社会习俗、思想观念 和人与人之间的关系。
双线交织
变
遇于勒 躲于勒
明线： 菲利普夫妇对于勒态度的变化。 赶于勒 盼于勒 赞于勒
穷
富
穷
暗线： 于勒的贫富变化。
文中两线并行，在船上见到于勒的情节使两线交织，达到高潮。
人物形象分析
1.我最感兴趣的细节 2.我最感兴趣的人 3.我眼中的菲利普夫妇 4.我眼中的若瑟夫
1.于勒是怎样一个人？
于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的 遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而 被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。 后来，据说他在那里做生意赚了钱，并给菲利普 夫妇去信说，打算发了财回法国跟哥哥同住。于 是，又被哥哥一家看作全家的“希望”和“福 音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落 成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊 靠卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”， 被弃之家门外。
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走 啊 走
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
预习检查（口头）
流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 籍贯 青年时期 主要经历 中年时期 老年时期 主要社会 关系 性别 年龄 政治面貌
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
（大家）
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
克拉丽丝
好心的于勒、有办法的人 这个家伙 小子，贼，讨饭的，流氓
探 究 称 呼 语
菲利浦
克拉丽丝 若瑟夫
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
于勒简历 奉为福 星 正直的人、有良心的 人、好心的于勒
经 商 发 财
菲利普夫妇 称呼与行为 衰 败 穷 困 挥 霍 家 产 撵 盼、赞 怕、躲 深恶痛绝
总 结 人物形象分析探究：
一、把人物置于情节对比之中塑造；
二、在矛盾冲突中展示人物形象；
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。
（运用了语言、动作、神态等人物描写方法）
一 朝 相 逢 ， 咫 尺 天 涯 ， 骨 肉 恰 如 陌 路 人 。
世 态 炎 凉
富 在 深 山 有 远 亲 。 贫 居 闹 市 无 人 问 ；
坏蛋、流 氓、无赖 惧怕、 憎恨
资产阶级撕 下了罩在家庭 关系上的温情 脉脉的面纱， 把这种关系变 成了纯粹的金 钱关系。
货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来，迫使势 不两立的人互相 亲吻。
——马克思、Βιβλιοθήκη 格斯精读课文 赏析内容人物形象分析
一、找出我最感兴趣的内容。 二、找出我最感兴趣的人。 三、分析人物性格，探讨描写方法。
流浪的人在外想念你， 亲爱的妈妈妈。 流浪的脚步走遍天涯， 没有一个家。
冬天的风啊夹着雪花，
把我的泪吹下，
走 啊 走 啊
走啊走啊，走啊走， 走过了多少年华？ 春天的小草正在发芽，
流浪的人在外想念你 没有一个家 春天的小草正在发芽 亲爱的妈妈 没有一个家 冬天的风啊夹着雪花 把我的泪吹下 流浪的脚步走遍天涯 又是一个春夏 流浪的人在外想念你 走过了多少年华 流浪的脚步走遍天涯 把我的泪吹下 又是一个春夏。 亲爱的妈妈
十 年 思 盼 ， 天 涯 咫 尺 ， 同 胞 好 似 摇 钱 树 ；
（莫泊桑作品）每 一篇都是一出小小的喜 剧，一出小但完整的戏 剧，打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人 物，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
课外口头训练：描写人物
(A) 游船在翡翠般的大海 上继续向哲尔赛岛前 进。…… (B) 他又老又脏，满 脸皱纹，眼光始终离 不开他手里干的活 儿。……于勒突然抬 父亲急忙向我们跑来。 起了头，与父亲的目 “克拉丽丝？克拉丽丝！” 光相遇，这时…… 他眼睛里放着光，脸涨得 红红的，像熟透的苹果。 “快去看啊，那个吃牡蛎 的极有风度的先生怎么那 么像于勒！在他身旁还有 一 位 高 贵 的 妇 人 呢！” ……