《我的叔叔于勒》
《我的叔叔于勒》课文原文

《我的叔叔于勒》课文原文
(实用版)
目录
1.叔叔于勒的背景介绍
2.叔叔于勒与家人的关系变化
3.叔叔于勒的衰落与家人的反应
4.叔叔于勒的反转及家人的心理变化
5.文章主题及对叔叔于勒的评价
正文
《我的叔叔于勒》是一篇描绘了家庭亲情与人性弱点的故事。
全文通过讲述叔叔于勒的一生,展现了家人之间的微妙关系以及人性的复杂。
文章开始,作者介绍了叔叔于勒的背景。
他是一个有才华、有魅力的人,但因为一些原因,他失去了一切,变得穷困潦倒。
在这个过程中,叔叔于勒与家人的关系也发生了微妙的变化。
他曾经是家人的骄傲,但随着他的衰落,家人开始疏远他,甚至瞧不起他。
然而,当叔叔于勒突然有了一笔财富,家人的反应却出人意料。
他们开始对叔叔于勒的态度发生了 180 度的大转弯,纷纷巴结他,希望能够从他那里得到好处。
这种虚伪的行为让叔叔于勒感到寒心,他决定将财富分给家人,以此来揭示他们的真实面目。
叔叔于勒的反转让家人感到震惊,他们开始感到愧疚,对自己的行为感到后悔。
但叔叔于勒并没有因此而对他们进行报复,反而用自己的行为告诉他们,真正的财富并不是金钱,而是亲情和友情。
整篇文章主题鲜明,描绘了人性的复杂和微妙,对叔叔于勒的评价也非常中肯。
他虽然有过失败,但他的人格魅力和人性光辉却让人感动。
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部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:”唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家的希望,在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正,糟蹋钱。
在穷人家,这是的罪恶。
在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。
在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信,信上说:”亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信,你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
《我的叔叔于勒》课文原文

《我的叔叔于勒》课文原文
摘要:
1.文章背景及家庭情况
2.于勒叔叔的过去与现在
3.船上相遇于勒叔叔
4.家庭对于勒叔叔的态度变化
5.文章启示
正文:
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇脍炙人口的短篇小说。
故事以一个普通家庭为背景,通过描述家庭成员对于勒叔叔的不同态度,揭示了社会现实中人们的冷漠与势利。
故事的主人公是一个普通家庭的成员,他的叔叔于勒曾经是一个品行不端的人,使得整个家庭为之蒙羞。
然而,当于勒突然出现在船上,与主人公一家相遇时,他的形象和地位已经发生了翻天覆地的变化。
原来,于勒在美洲发了财,成为了一个令人尊敬的富翁。
在船上相遇于勒叔叔的过程中,主人公一家对于勒的态度发生了显著的变化。
一开始,他们担心于勒会给他们带来麻烦;然而,当发现于勒已经成为一个富有且地位显赫的人时,他们立刻换上了一副热情的面孔,争相讨好于勒。
而于勒也似乎对此感到非常满意,他大方地给予家庭成员们礼物,并邀请他们共进晚餐。
莫泊桑通过这个故事揭示了社会现实中人们的冷漠与势利。
在金钱和地位
面前,人们常常会忘记自己的原则和道义,对于曾经品行不端的人也会趋之若鹜。
文章启示我们,应该保持自己的道德底线,不因金钱和地位而改变对待他人的态度。
只有这样,我们才能真正赢得别人的尊重。
总的来说,《我的叔叔于勒》是一篇寓意深刻的小说,通过一个普通家庭的日常生活,反映了社会现实中人们普遍存在的冷漠与势利。
《我的叔叔于勒》课文原文

《我的叔叔于勒》课文原文
(实用版)
目录
1.叔叔于勒的背景介绍
2.叔叔于勒的品性和性格特点
3.作者对于叔叔于勒的感情变化
4.叔叔于勒对作者的影响和启示
正文
《我的叔叔于勒》是一篇充满情感和思考的课文。
文章通过讲述叔叔于勒的故事,向我们展示了一个普通而伟大的人物形象,同时也揭示了人性的复杂和微妙。
叔叔于勒,一个普通的中国人,他是作者的叔叔,也是作者的启蒙老师。
于勒叔叔的品性和性格特点是他的善良、正直和坚韧。
他身陷困境,却始终不放弃对生活的热爱和对美好事物的追求。
他对待家人和朋友的态度,也深深地影响了作者。
作者对于叔叔于勒的感情变化,从最初的敬仰和喜爱,到后来的理解和认同,再到最后的感慨和思考,都充分展现了作者对于人性的探索和深思。
叔叔于勒对作者的影响和启示是深远的。
他让作者明白了,生活中最重要的不是金钱和地位,而是一个人的品性和态度。
他教会作者,无论生活多么艰难,都要保持乐观和坚韧,都要对生活充满热爱和希望。
总的来说,叔叔于勒是一个普通的人,但他的品性和性格,他的人生态度和价值观,都让他成为了一个伟大的人物。
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《我的叔叔于勒》教案(最新6篇)

《我的叔叔于勒》教案(最新6篇)课时篇一一、导入新课同学们,今天我们要学的课文是(生:《我的叔叔于勒》),如果于勒是你的叔叔,你会用怎样的语气来读标题?那么,今天我们学的课文于勒是谁的叔叔?(学生回答可能:莫泊桑、若瑟夫)这两个人物是同一个人吗?小说中的我若瑟夫是作品塑造的人物形象,不是作者。
二、感悟标题,初涉小说同学们在文章中找找和标题相照应的一句话,体会若瑟夫对叔叔的感情。
我在心里默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人,更流露出我对叔叔的同情,更显示了我内心无比心酸的感受。
我的叔叔究竟有着怎样的命运,他和我们一家将有怎样的故事发生呢?今天,让我们一起走进莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》。
(板书课题)三、走进课文,熟悉小说1、请同学们快速浏览小说,思考两个问题1、介绍于勒的命运2、介绍菲利普夫妇对于勒的态度2、小说中的于勒有着怎样的命运?请同学们找出课文的情节来说明一下。
早期放荡(第6段)中期阔绰(8-10)有一封被家人视为福音书的信我们请卢俊同学念一念。
老年落魄(29段后)3、菲利普一家是怎样对待不同命运的于勒的?找出相关的句子读一读。
①赶(第7段)送、打发表面上用词很客气,实际上暗示菲利普夫妇的狠心,惯例一词更是体现了当时社会人与人之间普遍的冷漠关系。
②发了财的于勒让菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化呢?第8段末,12段母亲的话(赞)第3、4段,13、14、15段,语意反复,同样的情景在课文中出现了两次,在他们的生活中却出现了无数次,足已写出全家人对于勒的企盼之情。
③朝思暮想的于勒有一天真的出现在菲利普夫妇面前时,他们又是怎样做的呢?(躲)我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
小结:菲利普夫妇对待于勒的态度可以说是反复无常,然而变化的外衣下,似乎让我们看到了他们不变的内心:那就是金钱至上的丑恶灵魂。
4、列夫托尔斯泰曾经这样说过:幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。
《我的叔叔于勒》课文赏析

《我的叔叔于勒》课文赏析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说佳作,通过讲述一个普通家庭中叔叔于勒的故事,展现了社会底层小人物的艰辛与无奈。
这篇小说在叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面都表现出色,值得深入赏析。
一、叙事角度《我的叔叔于勒》采用第一人称的叙述方式,通过“我”的视角展开故事情节。
这种叙事角度使得故事更具真实感,让读者能够深入地感受到人物内心的情感变化。
同时,“我”的视角也揭示了社会现象和人性弱点,使小说更具有社会意义。
二、人物塑造小说中的人物形象鲜明,各具特色。
主人公“我”是一个天真无邪的孩子,对叔叔于勒抱有深深的同情。
于勒是一个贫穷的小人物,辛勤努力但命运不济,他对侄子“我”抱有愧疚之情。
而菲利普夫妇则是典型的市侩形象,为了金钱和地位可以抛弃亲情,他们的自私和冷酷与于勒的善良形成鲜明对比。
这些人物形象的刻画使小说更具有层次感和深度。
三、情节安排《我的叔叔于勒》的情节安排紧凑合理,通过“我”的家庭背景、叔叔于勒的遭遇、菲利普夫妇的反应等情节的展开,使故事逐渐走向高潮。
小说中情节转折自然,出人意料又在情理之中,使得整个故事更加引人入胜。
四、语言运用莫泊桑在《我的叔叔于勒》中运用了生动、质朴的语言,将人物的情感和内心世界刻画得淋漓尽致。
通过对自然环境和社会环境的细致描绘,莫泊桑为读者营造出真实的氛围。
此外,作者还善于运用修辞手法,如夸张、排比等,使得语言表达更具表现力。
五、主题探讨《我的叔叔于勒》的主题探讨了贫困、亲情与金钱之间的关系。
通过对于勒和他的家人的描绘,揭示了社会底层小人物的苦难和无奈。
同时,小说也批判了金钱至上的社会风气,以及亲情在金钱面前的脆弱和不堪一击。
这种主题的探讨使小说更具有时代意义和社会价值。
通过对《我的叔叔于勒》的叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面的分析,我们可以看出这部小说不仅具有很高的文学价值,而且反映了当时社会的现实和人性的弱点。
《我的叔叔于勒》教案精选9篇

《我的叔叔于勒》教案精选9篇我的叔叔于勒教案及教学设计篇一一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元(小说单元)的一篇小说。
课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。
小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。
哥哥菲利普是个小公务员,一家生活十分拮据,因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。
当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后,菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。
当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行,在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、*卖牡蛎为生的于勒时,夫妇惊惶、恐惧,急忙躲开。
小说用菲利普的小儿子自述的口气写成,所以题目叫《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度,有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系”(马克思、恩格斯语)的主题。
马克思、恩格斯的话可谓一针见血。
然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已,小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。
再者,小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在,人和人之间究竟应该如何相处,至今仍是一个值得讨论的话题。
小说围绕于勒命运的变化安排情节,跌宕曲折,富于悬念;另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里,细腻地刻画人物性格。
小说语言朴实,易懂。
课前了解到学生思想比较活跃,对小说所反映地问题很容易结合自己的认知经验来理解。
学生也是初次学习小说,比较感兴趣。
二、教学目标、重难点说明教材无论是细腻的人物刻画,还是巧妙的情节安排,还是深刻的主题揭示,都是值得学习、鉴赏和探讨的。
然而课只有四十分钟,注定要有所舍弃,注定要有所侧重。
我想,学生初次学习小说,是应该让其了解阅读小说的'基本方法,了解小说的三要素。
另外,读小说,不仅能得到艺术的享受,更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。
苏教版九上《6、我的叔叔于勒》课文

苏教版九上《6、我的叔叔于勒》课文一个白胡子的老头儿向我们要求布施。
我的同学约瑟甫?达勿朗诗给了他一枚值五个金法郎的银币。
我吃惊了。
他向我说了这样一件故事:这个可怜的人使我记起了一个故事,现在我就可以告诉你;这件事我一直没有忘记过。
你听我说吧。
我家庭原是住在勒阿弗尔的,并不富裕。
靠大家想法子应付罢了,没有旁的办法。
父亲在外工作,定要到天晚才从办公室回家,而收入并没有什么大了不得。
当时我还有两个姊姊。
我母亲因为我们生活得不宽裕很感痛苦,时常找着好些尖刻的话,好些遮遮掩掩的和不顾信义的闲话去对付我的父亲。
这位可怜的丈夫当时有一个教我伤心的手势。
他每每张开手掌搁在额头上,俨然是去擦汗一般,可是汗呢,并没有,而且他绝不答辩。
我感到他的懦弱的痛苦了。
大家尤其注意节约,从来不接受邀请去吃一顿夜饭,为的是免得回请;家里买的食品之类全是大减价的东西,种种陈货。
姊姊们的裙袍全是自家缝的,为了三个铜元一公尺的滚条,也要在价格上商量好久。
我们通常的食品仅仅是浓汤和牛肉杂烩。
那仿佛是有益卫生的和滋补的,不过我宁愿吃旁的东西。
为了我失落了钮扣和撕破了裤子、他们就对我大嚷大闹。
不过每逢星期日,我们就打扮得齐齐整整到港口的防波堤上去走一遭。
父亲,穿上方襟大礼服,戴上丝光高帽子,套上手套,伸起胳膊给母亲挽着,母亲插戴得花花绿绿像是一艘过盛节的海船挂着各种旗子。
姊姊都是早已打扮停当,专心等候出发的信号,不过,到了最后的那一刹那,总有人在家长的方襟大礼服上头发见了一处油迹,于是不得不赶忙用一块浸着汽油的破布头儿去擦掉它。
我父亲依旧把丝光高帽顶在头上,大礼服是脱下了的。
露出两只被衬衣袖子笼着的胳膊,去等候旁人把油迹擦干净,这时候,我母亲戴好那副近光眼镜,并且脱下了那双手套,免得弄脏,忙个不住。
大家礼貌彬彬地上路了。
姊姊们彼此挽着胳膊在前面走。
她们都已到了结婚的年龄,当时父母们都要教她们在城里露露脸。
我靠住母亲的左边,她的右边由父亲护卫。
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文中唯一同情于勒的是谁?哪些地方表 现了他对于勒的同情? ——若瑟夫
——给于勒10个铜子的小费
——心里默念“亲叔叔”
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,展开 曲折的情节。 试根据下面的提示,从多种角度,梳理一下课 文的情节结构。
1. 2. 3. 4.
原因——结果(逻辑) 期待——破灭(心理) 开端——发展——高潮(情节发展) 悬念——结局(技巧)
——希望“无意”中迎接到于勒。 用一个成语概括这种心情。
——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜 呀!”“惊喜”的原因是什么? ——他回来了,就能改变家庭的经济状况。 第④段父亲说的话,本应接在第③段后面, 这里作者把它另作一段,其用意是什么? ——意在强调,说明于勒在父亲眼里是何等 重要。
原因——结果(逻辑)
1. 2. 3. 4. 5. 于勒挥霍家产,被送到海外; 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境; 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困; 于勒破产成了穷光蛋; 菲利普夫妇弃他而去。
期待——破灭(心理)
• 于勒发财,菲利普一家盼望于勒归来解 困。 • 于勒成了穷光蛋,希望破灭了。
开端——发展——高潮(情节发展)
诧异( chà ) 别墅( shù )
褴褛( lán lǚ )
女婿( xù
)
嘟哝( dū nong)
解释下列词语。 拮据:缺少钱,经济境况不好。 由于恐惧、愤怒或某种疾病等 煞白: 原因,面色极白,没有血色。
呆直: 脸上表情死板;发愣。
张皇: 惊慌。皇用 “惶”。 十拿九稳: 比喻很有把握。 褴褛:衣服破烂。
作 者
莫泊桑
1850—1893 法国小说家
(莫泊桑作品)每 一篇都是一出小小的喜 剧,一出小但完整的戏 剧,打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口,读他 的作品,读他笔下的人 物,可以是哭或是笑, 但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
莫泊桑—— 短篇小说之王
选自——
短篇小说集 《羊脂球》
我的叔叔于勒
有良心的人
全家唯一的希望, 好心的人,有办法 的人 这个贼,这个家 伙,这个流氓
每星期天去海 边迎接,制定 上千种计划
暴怒,改乘别的 船,躲开他。
菲利普夫妇的性格特点
1. 势利 2. 冷酷 3. 唯利是图
4. 吝啬而又爱慕虚荣
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子,并分析其作用。
(1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
• 表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
“我父亲突然好像不安起来,他向旁 边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的 身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。”
若瑟夫 文中的“我”指
, 。
若瑟夫和母亲 “我们”包括
“我父亲突然好象不安起来”一段, 神情 动作 语言 运用了 、 、 三种描写人物 的方法。 表现了男主人公 惊恐和失魂落魄 的心 理。
1. 2. 3. 4. 菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 船上发现于勒破产成了穷光蛋。 菲利普夫妇弃他而去。
悬念——结局(技巧)
• 菲利普一家等待于勒归来,为什么?于勒在 海外发财了。 • 不料于勒成了穷假如……
阅读前四自然段
第一自然段交代了什么?
——时间、地点、家庭经济状况
第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一 个形容词是: ——拮据 这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家 里经济紧张的情况,然后,抓住几件琐细的小 吃 用 事,从 、 穿 、 三个方面举例具体叙述。
为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边 栈桥上去散步?
“你疯了!既然你知道不是他,为什 么这样胡说八道?”母亲为什么说父亲是 “胡说八道”?
——发财梦使她不愿相信真是于勒。
阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾
菲利普太太“暴怒”的原因有哪些?
• 于勒从前曾占有过他们的财产,后来又给 过他们发财的希望,现在多年的希望成了 泡影,旧怨新恨一起发作,气急败坏,因 而暴怒。
2、在文中画出有关人物描写和环境描写的 词句并思考其作用。
我的叔叔于勒
行为不正的人、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值的人、正直的 人、有良心的人、 (插叙)
好心的人、有办法的人、贼、 (菲利普夫妇的语言) 讨饭……
神态、动作、语言
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 当初行为不正, 糟蹋钱 赚了点钱,希望 能够赔偿父亲的 损失 租了一所大店铺, 做一桩很大的买 卖 于勒成了穷水手 对于勒的评价 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人, 采取的行动 打发他到美洲去
1、小说的三要素、 人物 、情节 。 环境
物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有: 外貌 描写、 语言 描写、 动作 描写、 心理 描写。
2、
人
整体感知
读准下列画线字的读音。 拮据( jié jū ) 栈桥( zhàn )
煞白( shà
)
撬开( qiào )
牡蛎( mǔ lì ) 皱纹( zhòu ) 阔绰( chuò )
主要人物?
•菲利普夫妇 于勒是主要人物吗?
——不是
把对于勒的不同称呼找出 来。想一想:为什么会有 这样的称呼变化?。
盼 赞 遇 躲
情节结构
于勒
结
构
1.盼于勒,到 “那会叫人多么惊喜啊”
2.赞于勒,到 “岛上的风俗习惯”
3.遇于勒,到 “后来大家都不再说话”
4.躲于勒,到 完
1、补充本课字词预习作业
菲利普先生和菲利普太太的共同特征 是 势利、冷酷、爱慕虚荣 ,但二人相 比, 菲利普太太 更甚。当最初证实那穷水 手是于勒时,菲利普先生 惊惶失措 , 而菲利普太太则马上回答:
先 把孩子们领开 ,
再叫于勒不认识的 若瑟夫 去付清牡蛎钱,
最要留心的是 别叫女婿起疑心 ,
然后躲到船的另一头,以防 于勒挨近 。
阅读“毫无疑义,父亲是被这种高尚的吃法打动 了……这样胡说八道”
父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起 的作用是什么?
• 一方面反映菲利普爱慕虚荣,故作高雅的心理 状态; • 另一方面,推动故事情节的发展。为下文吃牡 蛎、遇于勒做伏笔。
“我怕伤胃……吃多了要生病的”,说 得冠冕堂皇,请加以评价。然后说明这表 现出母亲怎样的性格特点? • 既爱惜自己,又关心别人;既疼爱孩子, 又注意教育;但实质上是既照顾面子,又 节省开支。
( 欢快 )
(2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ( 失望、沮丧)
巧设悬念 双线交织
实:菲利普夫妇 虚:于勒
选材以小见大 鲜明的对比
主题
揭露资本主义社会人与人之间 的关系是赤裸裸的金钱关系。
讨论:保留与删去这一头一尾,表达效果 有什么不同?
• 保留开头和结尾,能使小说以故事叙述人的角 度述说,故事套故事,增加可信度。可以使读 者对人物心理有进一步的了解。 • 删去开头和结尾,能使小说情节线索清晰,不 枝不蔓,主要人物关系表现得更清楚。