绿色植物的光合与呼吸
绿色植物呼吸作用
绿色植物呼吸作用绿色植物是地球上最重要的氧气供应者之一，它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放出氧气。
然而，很多人可能不了解绿色植物的呼吸作用。
下面将详细介绍绿色植物呼吸作用的过程和意义。
绿色植物呼吸作用是指它们吸收氧气并释放出二氧化碳的过程。
与动物呼吸作用不同的是，绿色植物呼吸作用是辅助性的，不是它们生存的主要方式。
绿色植物主要通过光合作用来获得能量，并且产生了足够的氧气以满足它们自身的需要。
在呼吸作用中，绿色植物通过细胞呼吸将光合作用的产物转化为能量。
它们的呼吸作用与动物类似，都需要氧气参与。
通过细胞呼吸，绿色植物从葡萄糖等有机物中释放出能量，并且产生了二氧化碳和水。
具体来说，绿色植物的细胞呼吸包括三个主要的步骤：糖酵解、卡恩循环和线粒体呼吸。
首先，在糖酵解过程中，糖分子被分解成二分子的丙酮酸，释放出少量的能量和二氧化碳。
然后，在卡恩循环中，丙酮酸进一步被氧化成三分子的葡萄糖酸，释放出更多的能量和二氧化碳。
最后，在线粒体呼吸中，葡萄糖酸被进一步氧化，产生更多的能量和二氧化碳。
同时，还释放出水。
虽然绿色植物的呼吸作用中产生了二氧化碳，但是它们仍然是地球上氧气的主要供应者。
这是因为绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，并且释放出氧气。
光合作用是绿色植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
而这些葡萄糖又会在细胞呼吸中被氧化，产生能量和二氧化碳，同时释放出水。
所以，绿色植物的光合作用和细胞呼吸是一个相互依存的循环。
通过绿色植物的呼吸作用和光合作用，地球上的氧气和二氧化碳得以维持一个相对稳定的平衡。
呼吸作用不仅提供了绿色植物自身细胞的能量需求，还为其他生物提供了氧气。
人类和其他动物依赖绿色植物释放出的氧气进行呼吸，而绿色植物则依赖着动物产生的二氧化碳进行光合作用。
此外，绿色植物的呼吸作用也有助于调节大气中的气候。
绿色植物可以通过吸收二氧化碳来减少温室气体的浓度，从而减缓全球变暖的速度。
它们还能吸收有害气体和污染物，提供清新的空气。
中考九年级生物第7课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用
2 重点突破
· 重点1 光合作用的重要实验 · 重点2 呼吸作用的重要实验 · 重点3 光合作用和呼吸作用的归纳总结
重点1 光合作用的重要实验
实验名称 实验装置 实验现象
实验结论
绿叶在光 下合成淀 粉
叶片遮光部分遇 光合作用的产物之
碘不变蓝 一是淀粉，光合作
叶片见光部分遇 用的条件是光
实验步骤 ③酒精脱色
图示
实验处理及分析 摘下叶片，去掉遮光的纸片，将叶 片放入盛有酒精的小烧杯中，将小 烧杯置于盛有水的大烧杯里，水浴 加热；酒精的作用是溶解叶绿素 (脱色)；处理后，酒精呈绿色，叶 片呈黄白色
实验步骤 ④清水漂洗
⑤滴加碘液 ⑥观察现象
图示
实验处理及分析
用清水去除叶片上的叶绿素及酒精
步骤三中[①]酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素 溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干 扰，使实验现象更明显，C正确。淀粉遇到碘液变蓝色，没 有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进 行光合作用产生淀粉，所以步骤四的现象可以说明淀粉是光 合作用的产物，光是光合作用必不可少的条件，D错误。
7 光合作用在农业生产上的应用
(1)合理密植、立体高效种植，提高__光__能____利用率。 (2)大棚种植时，适当提高棚内___二__氧__化__碳___的浓度，以提
高农作物产量。 (3)增强光照强度，延长_光__照___时间，以提高农作物产量。
考点2 呼吸作用【必考】 1 呼吸作用的概念
绿色植物利用__氧__气____，将有机物分解成_二__氧__化__碳___和 __水______，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供 给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2 呼吸作用的反应式
绿色植物的光合作用和呼吸作用
植物的光合作用
4.“下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（ D）
A.为生物圈中其他生物提供有机物 B.为其他生物的生命活动提供能量 C.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.只产生氧气，不产生二氧化碳
植物的光合作用
5.“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,将叶片放入盛有
酒精的小烧杯,水浴加热的作用是（ B）
知识点二:呼吸作用 1.公式: 有机物 &#;能量
2.意义 (1)释放的能量大部分用于植物体的各项生命活动。 (2)少部分能量转变成 热能 散发出去。 3.应用 (1)促进呼吸作用:田间松土,农田排涝等。 (2)抑制呼吸作用:贮存蔬菜、水果和种子等。
部位
条件 原料 产物 能量 转变
(2)植物在进行呼吸作用时吸收氧并产生热量
现象:将燃烧的蜡烛放进装有萌发的种子的瓶内,蜡烛会 立刻熄。灭 结论:萌发的种子呼吸时吸收 氧气 。 现象:如果把温度计放在甲、乙两瓶中,甲瓶温度示数 升高。 结论:萌发的种子呼吸时产生热量。
植物的光合作用
1.有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，
到大气中，对维持生物圈中的
碳-氧平起衡到了重要作用。
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？
合理密植（合理施肥、延长光照。、增加光照强度）
植物的光合作用
3.“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，光照前用黑
纸片遮盖叶片时，需要注意的是 （ C）
A.将叶片的上下表面全部对应遮盖 B.遮盖叶片的上表面 C.将叶片的上下表面一部分对应遮盖 D.遮盖叶片的下表面
A.运走耗尽叶片原有的淀粉 B.使叶绿素溶解到酒精中 C.检测是否产生淀粉 D.检测是否合成叶绿素
绿色植物光合作用与呼吸作用的相关计算
绿色植物光合作用与呼吸作用的相关计算松江一中赵金萍教学目标：1、知识与技能：概述绿色植物光合作用与呼吸作用的关系、测量光合作用的指标以及它们之间的关系。
2、过程与方法：(1)通过解析有关绿色植物光合作用与呼吸作用的练习题，一方面学会解析题目的方法，另一方面理解绿色植物光合作用与呼吸作用的关系，并能总结出测量光合作用的指标以及它们之间的关系。
(2) 运用所学绿色植物光合作用与呼吸作用的知识解析实际生活中的自然现象。
3、情感态度与价值观：（1）、通过小组比赛的形式激发学习研究的热情，逐步形成锲而不舍、探索创新的学习态度，促进自身的可持续发展。
（2）增强关注自然、关注生活、热爱生活的积极的生活态度。
（3）采用小组合作的学习方式，在合作交流中获得知识、促进理解、提高能力，潜移默化地培养学生正确的价值观和人生观。
教学重点：测量光合作用的指标以及它们之间的关系。
教学难点：运用测量光合作用的指标以及它们之间的关系解析练习题。
教学过程：课前准备：比赛：每个学习小组解析两道有关绿色植物光合作用与呼吸作用的练习题。
导入：多媒体演示：新疆素有“瓜果之乡”的美称。
在民间流传着一首优美的“顺口溜”，对新疆不同地区的不同瓜果加以概括。
吐鲁番葡萄哈密的瓜叶城的石榴人人夸，库尔勒的香梨甲天下，伊犁苹果顶呱呱，阿图什的无花果名声大，下野地的西瓜甜又沙，喀什樱桃赛珍珠，伽师甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，库车白杏味最佳。
一年四季有瓜果，来到新疆不想家。
【学生活动：】讨论为什么新疆的水果比其他内地地区的水果含糖等有机物多？【教师：】①吐鲁番地区属于高纬度地区，日照时间比内地地区长，光合作用时间长；②吐鲁番地区属于沙漠性气候，日夜温差大，有利有机物质的积累。
通过这节课的学习我们会有更全面的认识。
【学生活动：】每组汇报练习题的答案【教师：】公布答案例1：参考答案：（1）3 （2）4 （3）7.03例2：60 mg【学生活动：】由做错的或对的讲讲解题步骤。
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用1.阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
光合作用公式及其分析：（原料，产物，条件，场所等）。
光合作用表示式：二氧化碳＋水有机物＋氧 2.描述绿色植物的呼吸作用。
⑴反应式：有机物（储藏能量）＋氧→二氧化碳＋水＋能量⑵呼吸作用释放出的能量，一部分变成热能，一部分用于各项生命活动。
3.4.绿叶在光下制造淀粉的实验步骤及其原因。
①暗处理：让叶片内淀粉运走耗尽；②遮光后照射：做对照，实验变量是光照③酒精脱色：（酒精隔水加热，防止酒精溢出）脱去叶绿素，叶片变成黄白色 ④漂洗：洗去残余的酒精；⑤加碘显色：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色。
结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件。
动物的主要类群1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征。
⑴环节动物：身体由许多相似的环状体节构成的动物。
⑵节肢动物特征：身体分部，躯体、足和触角均分节，（使运动更灵活，活动范围扩大）体表有外骨骼（保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）。
⑶鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
⑷鸟类的主要特征：叶绿体光 （贮存能量）①有喙无牙齿；②被覆羽毛；③前肢变成翼；④双重呼吸。
气体交换发生在肺，气囊可以暂时储存气体。
⑸哺乳动物的特征：①体表被毛；②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；③体腔内有膈；④胎生、哺乳。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
举例说出动物的社会行为。
（1）先天性行为生来就有的，由遗传物质所决定的动物行为。
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，又叫后天性行为。
动物越高等，学习行为就越多，适应能力就越强。
（2）社会行为的特点：群体内有明显的组织，明确的分工，及等级；群体利用声音、形体姿态、动作和气味在同类间传递信息，称为动物的语言。
3.描述病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
4植物的光合作用和呼吸作用(原卷版)
一、光合作用1、绿色植物的光合作用步骤：暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.叶片遮光的目的：进行对照实验。
c.酒精脱色：溶解叶绿素；酒精要水浴加热，目的是防止酒精燃烧发生火灾。
且受热均匀。
①结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。
①结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一。
步骤：植株暗处理→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.密封花盆的目的：防止外界空气的干扰。
c.氢氧化钠溶液：吸收瓶内二氧化碳。
d.清水：起对照作用。
①结果分析：放置氢氧化钠的一组遇碘液不变蓝；放置清水的一组遇碘液变蓝。
①结论：二氧化碳是光合作用的原料。
(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。
(2)提高作物产量的方法：增加二氧化碳的浓度；增加光照强度和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。
二、绿色植物的呼吸作用1、影响光合作用、呼吸作用外界因素①光照强度。
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后，光合作用不在加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用活动最强的时候。
①二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
①温度。
植物在10～35①正常进行光合作用，其中25～30①最适宜，35①以上开始下降，甚至停止。
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
①温度。
温度对呼吸作用强弱影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度减弱。
①水分。
植物含水量增加，呼吸作用加强。
①氧气。
一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
①二氧化碳。
二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。
在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施可以延长贮藏时间。
中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！中考生物教材考点梳理课时复习含答案：绿色植物的光合作用和呼吸作用课时7 绿色植物的光合作用和呼吸作用命题点1绿色植物的光合作用1．有关光合作用的叙述，正确的是(B)A．制造有机物，释放二氧化碳B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，释放二氧化碳2．害虫啃食农作物叶片，会导致减产的主要原因是(D)A．光合作用释放的氧气减少B．呼吸作用分解的有机物减少C．蒸腾作用减弱，散失水分减少D．光合作用制造的有机物减少3．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是(C)A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面4．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的(A) A．叶绿体 B．线粒体C．气孔 D．叶脉5．“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是(C)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳6．晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。
下列分析错误的是(D)A．气泡越多，说明产生的氧气越多B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C．该实验可以得出的结论是光照越强，光合作用也就越强D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡7．有关“绿叶在光下制造有机物(产生淀粉)”实验的叙述中，不正确的是(D)A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉B ．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照C ．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色D ．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 8．下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是(D) A ．为生物圈中其他生物提供有机物 B ．为其他生物的生命活动提供能量C ．维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡D ．只产生氧气，不产生二氧化碳9．甲、乙两地出产同一种哈密瓜，甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。
绿色植物的光合作用、呼吸作用与植物在生物圈中的作用
(建议用时45分钟)基础巩固1．(2021·淄博)如图是某同学利用银边天竺葵做实验的部分步骤，下列相关分析不正确的是()A．甲中操作是为了使叶片原有的淀粉运走、耗尽B．乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验C．丁中叶片滴碘液后银边部分变蓝D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉C解析：题图甲所示为实验前将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走、耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是之前储存的，A正确。
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，乙中叶的银边和绿色部分形成对照实验，B正确。
丁中叶片银边部分不能进行光合作用，不能产生淀粉，滴碘液后没有变蓝色，绿色部分遇碘变成蓝色，C错误。
淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片绿色部分变蓝，可以证明绿叶在光下能制造淀粉，D正确。
2．(2021·随州)某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是()A．该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响B．相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多C．烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊D．烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是可增加水中氧气的含量B解析：可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A错误。
相同时间内，LED 灯光调至第1级时离金鱼藻距离最近、光照强度最强，金鱼藻的光合速率最高，产生的气泡最多，B正确。
光合作用释放氧气，因此烧杯中金鱼藻产生的气泡是氧气，可使带火星的木条复燃，C错误。
二氧化碳是光合作用的原料之一，烧杯中的碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，使金鱼藻光的光合作用增强，D错误。
3．(2022·宁阳月考)如图是绿色植物光合作用过程示意图。
下列有关叙述正确的是()A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体D．绿色植物合成的有机物仅用以满足自身的生长需要C解析：题图中①水、②二氧化碳是光合作用的原料，A错误。
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2013级商考理综生物学专题复习（学案）绿色植物的三大生理功能一、考点熟悉2.实验研究方法2.1有关光合作用探究历程的主要实验萨克斯实验（见必修1第102页）恩格尔曼实验（见必修1第100页的“资料分析1”）鲁宾-卡门实验（见必修1第102页）卡尔文实验（见必修1第102页）［同位素（3H、叱、旬等）示踪法：（见必修1第102页）］2. 2细胞呼吸的实验探宪—探究酵母菌细胞呼吸的方式（见必修1第91-93页的“探究”）2.2溶液培养法—素培养液和完全培养液（见必修1第36页的“技能训练”）3.光合作用和细胞呼吸的原理及相互关系光合作用合成（饥0）的量一呼吸作用消耗（CH：0）的量=净光合作用量光合作用中C03的消耗量=从外界吸收C0：的量+呼吸作用释放C0：的量光合作用中©的产生量二释放到大气中a的量+呼吸作用消耗a的量即：总光合速率（真正光合速率）一呼吸速率==净光合速率4.影响三大生理作用的主要生态因素光合作用：光照强度、co：浓度、环境温度呼吸作用（有氧呼吸）：co：浓度、氧气浓度、环境温度蒸腾作用：光照强度、环境温度、大气湿度［对同一种植物来说，光合作用的最适温度比呼吸作用的最适温度一般低3〜59］1.三大生理功能的结构基础二.过手练习选择题:1.下图为探究CO：是否为植物光合作用原料的实验装宜示意图•其中a为实验装宜，b 为对照装置。
有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是：A.确保植株与外界空气进一步隔绝B.排除上壤中微生物代谢活动的干C.防止NaOH溶液对植物根系的影响D.避免上壤中自养微生物光合作用形成2.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.无氧和零下低温的环境条件有利于水果的保鲜B.CO：的固左过程发生在叶绿体中，C6H1：O6分解成CO：的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量3.某研究性学习小组采用盆栽实验，探究丄壤下旱对某种植物叶片光合速率的影响。
实验开始时上壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组上壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。
下列有关分析不正确的是（）A.叶片光合速率随T•旱时间延长而呈下降趋势B.叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降C.实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含虽:下降引起的D.实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO：浓度下降引起的6 5 4 3 2 »«<2*主古4.按下表设讣进行实验。
分组后，在相同的适宜条件下培养8〜10小时，并对实验 结果进行分析。
下列叙述正确的是（）实望材料 取rr处琛分纽堵养淞 供筑悄况 适宜浓啖50mL甲 25mL 75mL 无氧乙 25 mL 75mL 50mL未处理闪25mL 75mLT25 mL7SmLA.甲组不产生CO ：而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C. 丁组能量转换率与丙组相同D. 丁组的氧气消耗量大于乙组5. 在下列实验条件下，测泄了不同光照强度、二氧化碳浓度和温度对光合作用速率 的影响（4种不同组合实验条件），结果如右图所示：从以上实验可知，对实验2、实验4和P 点起限制作用的因素分别是（）A.光强度、0. 03% C0：.温度B. 0・10% C0：、光强度.温度C ・温度、光强度、CO ： D.温度、0. 03% C0：、光强度6.下图表示在20°C 时，玉米光合作用强度与光照强度的关系。
对于曲线的下列说法 中，最恰当的是（ ）A. b 点位置不会随坏境温度的升髙而移动B. a 点时叶肉细胞的线粒体和叶绿体都能产生ATPC. 当植物缺镁时，b 点将向右移动D. d 点对应横轴上的光照强度是玉米的最适光照强度非选择题:7. 在髙等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题:（1） 叶绿体中合成ATP 的能量来源是 _________________________ ,合成的ATP 用 于 ___________________ ,释放的氧气的来源是 ______________________ , C0：除来自大气 外还来源于 _________________________ 。
（2） 线粒体中合成ATP 的能量来源是 _____________________________ ,合成的ATP 用于 ______________________ o吸收的氧气除来自大气外还来源于 ________________________________ O（3） 将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO,溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：请问这两种气泡成分是否一样?请解 释原（4）假如将上述两支试管移入黑暗的环境中，保持温度不变，两支试管产生气泡的虽:实验1为0・io% cox 3or ： 10% CO ：. 20实验3为0・ 03% CO" 20r ： 实验4为0・ 03% CO ：. 30°C分别有什么变化？为什么? _______________________________________________________________________________ 8.甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如下图所示。
请拯图回答:（1）强光下上述三种植物固泄C0：能力最强的植物是_______________（2）乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是______________________ b、c% d)（3）当光照强度从a到b时，_________ 植物光合作用强度增加最快。
（4）植物光合作用产生的0：来自H：0,还是来自COJ?请写出简单实验思路来证明你的结论。
9・在充满皿与CO二的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO：充足。
测得系统的呼吸速（1）6〜8 h间，光合速率 ________________ （大于、小于）呼吸速率，容器内的0：含量_________ , co=含虽_______________ ,植株的干重 ______________________ 。
（2 ） 9〜10 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是_______________________ : 10 h时不再产生ATP的细胞器是____________________ :若此环境因素维持不变，容器内的0：含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即停止ATP 的合成, ______________ 成为ATP合成的唯一场所。
（3）若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。
10.在A、B两玻管内盛有稀匍萄糖20mLo在A管内加入一上数目的某种单细胞真核生物, 在B管内加入相同数目的另一种某种单细胞真核生物。
再向两玻管液体内充入空气后，迅速将玻管密封，放置在光照明亮处。
实验员每隔一左时间从两玻管内分别取出少疑溶液，测宦I 时问｛小时）I 撤去光照Ift应光照（1）A管内液体呈何种颜色？_______________________________ ，说明判断根据。
___________________________________________________________（2）在最初3 h内，两玻管内的匍萄糖浓度是否都下降了？试说明理由。
______________________________________________________________________________（3）撤去光照后3 h内，A、B两管液体中2和CO：的浓度将发生怎样的变化?解释变化原因, 并把变化情况画在上述两图的右半部分。
11・植物的叶而积系数与植株的呼吸量，总光合量与干物质积累量有密切关系。
下表是对不同农田的叶而积系数、总光合量、呼吸量的实地调查所获得的数#乳请分析回答问题：（注：叶而积系数是指植物叶而枳和上地面枳的比值。
）（1）从表中可以看出，叶而积系数为__（cm3 / cm2）时，最有利于干物质积累量增加。
（2）在右而的直角坐标系中用曲线表示叶而积系数与干物质积累量之间的关系。
（3 ）当叶而积系数过大时，干物质积累量反而会下降，其原因是 _________________________________________ 。
（4 ）从理论上，采取下列哪些措施可以提高农作物的光能利用率？。
A.延长光合作用时间B.选育种植高秆品种C.合理密植D.合理施肥12.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
新陈代谢的正常进行要受多种环境因素的影响。
下而是以丙酮酸为中心的生物代谢途径，请回答有关问题。
A b c小l D④+能莹（I ）如果图c过程发生在线粒体中，则图中④可能代表的物质是。
（2 ）丙酮酸通过图C、D过程氧化分解释放能量的去向是____ 。
（3）在一左的条件下，糖类、脂质和蛋白质之间是可以相互转化的。
请结合上述代谢途径, 简要分析为什么人体每天都必须摄入左量并多样化的蛋白质？（4）利用酵母菌进行的上述图示代谢途径，可进行食用酒精的发酵生产。
为了探究酵母菌的最佳培养条件，某人做了一个小的检测实验：将10 mL酵母液放在适宜温度下培养，并于间隔相同时间先后等量均匀取样5次，分别测左样品中酵母菌的数量和酵母液的pH,结果如左表所示。
如果要通过连续培养法使酵碌菌数量维持在最髙峰，应对培养条件进行怎样的控制？ ____________________________________________________________________________参考答案:选择题：1. B2. D3. C4. D5. D6. C非选择题：7.（1）光能，CO：的还原，水的分解，呼吸作用；（2）有机物的分解，生命活动，光合作用；（3）不一样。
因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO：,而叶绿体利用HCO, 进行光合作用产生a；（4）前者基本不变，后者逐渐减少直至停止。
因为光是光合作用的必需条件，而在温度恒定时，呼吸作用基本稳定。
8.（1）①甲②c③甲（2）来自于比0。
分别将和用秸：提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，“0’仅在提供H0的那组植物中产生，即可证明上述结论。
9.（1）大于上升下降增加（2）光照强度叶绿体线粒体细胞质基质（3）呼吸速率下降相关酶的活性因降温而下降10.（1）绿色。
从实验结果可知A管内单细胞真核生物能进行光合作用，苴细胞内一定含有叶绿素。
（2）A管内匍萄糖浓度不会下降。
根据0：和C0：的浓度变化，可知A管内生物体进行光合作用的强度大于呼吸作用，糖类合成大于呼吸消耗。