大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：水的秘密教案教学目标1.让学生了解水是什么，水的性质和作用。
2.培养学生对水的保护意识。
3.通过实验和互动活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。
教学准备1.确定活动的主题和目标。
2.准备教学用具：玻璃杯、水、盐、糖、小石子、纸巾等。
3.安排教师与学生的角色和任务。
教学步骤第一步：引入教师在黑板上写下“水”，并引导学生谈论他们对水的了解，例如“水是什么”，“水有什么作用”等。
第二步：探究1.实验1：用玻璃杯装满水，然后加入不同的物质（盐、糖、小石子等），让学生观察和感受水的变化。
教师应该让学生对观察结果进行记录和比较。
2.实验2：放置滴水的实验，教师让学生在一段时间内记录好水滴的数量和滴水速度，通过实验让学生了解水是一种流动不断的物质。
第三步：互动教师带领学生进行互动活动，例如：1.通过问答的形式巩固学生的知识：水的颜色、味道，水的冰冻、沸腾等等。
2.通过数学计算，让学生了解水的分子构成和分子间的连结关系。
第四步：总结让学生总结今天的学习内容并给予评价。
同时通过互动形式让学生探究保护水资源的方法。
教学反思这节课的主题是水的秘密，我们通过实验和互动活动引导学生了解了许多有关水的知识。
在实验中，我们加入了盐、糖、小石子等物质，让学生观察和感受了水的变化。
这种直观的展示方式不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们自己去探究，从而更好地理解了水的性质和变化。
在互动活动环节，我们通过问答、数学计算等形式，让学生对水有了更全面的了解。
并通过让学生总结课程内容，让学生掌握知识点的同时，也对获得的知识给予更深层次的反思。
从教学评价来看，这节课学生们的掌握情况较好，但还需进一步加强保护水资源的意识。
在今后的教学中，我们会更有意识地引导学生关注水的重要性，让他们更加深入地了解饮水和环境保护的知识。
大班科学教案水的秘密教案及教学反思
大班科学教案：水的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解水是一种普遍存在于自然界中的物质。
2.观察并记录水的物理性质。
3.使用水的特性进行实验探究。
4.了解水的重要性和运用。
二、教学准备1.水和杯子。
2.尺子或其他测量工具。
3.实验桌或其他水源。
4.棉纱。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师问学生水是什么，有何用途。
学生答案有可能是：水是一种无色无味的自然物质，用于饮用、游泳、打水战、消防等。
2.学习水的物理属性（20分钟）老师举杯子让学生观察和测量杯子中的水的深度，并反复强调水的无色、无味，可见测量的物质吸附性相对较低的内容。
接下来，向学生引导他们思考水的表面张力，让他们思考有哪些东西能使水面上漂浮。
3.水的实验（25分钟）在水中浸泡一些棉纱，让学生思考这些棉纱在水中会怎样。
学生会惊奇地发现，棉纱既浸润又浮动。
老师可以让学生猜测原因，引导他们思考浮力和水的表面张力。
接下来可以让学生和老师一起设计其他实验，主要是探究水的特性并总结。
4.疑难解答（5分钟）思考水的应用和重要性，引导学生思考日常生活中一些使用和应用水的场景，如饮用水、游泳池、淋浴、烧水等等。
5.总结回顾（5分钟）由教师进行总结回顾，与学生一起讨论水的其他用途，例如工厂用水和农作物灌溉等。
四、教学反思水是一种常见的物质，但它是如何产生和变化的仍需要我们的更多探索。
这节课的实验探究过程引导学生思考和发现新知识，创造性地解决问题和总结经验。
在实验最后的总结环节，学生可以要求发表自己的见解，鼓励他们进一步思考、探究和创新。
总之，这节课可以让我们更好地理解水，同时也可以帮助学生更好地与世界互动，发现新知识和探索世界的奥秘。
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2、目标定位：《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
3、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次活动，让学生了解水的特性和水的重要性，认识水在我们日常生活中的使用和应用，在实践中培养学生的观察、探究能力和团队合作精神。
2. 教学准备•水和物体实验器材•纸杯、彩笔、蒸馏水和其他材料•课堂讲义和教案软件•教师要提前准备好实验和演示3. 教学步骤3.1 导入活动在班级中，教师可以口头询问同学们对水的认识，并引导学生讲述水的用途和特性，激发学生对水的兴趣。
3.2 实验探究3.2.1 实验1：水的形态用不同颜色的彩笔在纸上画图，并添加蒸馏水到纸上，观察和比较不同颜色的彩笔颜料和蒸馏水混合的变化，了解水和颜料的性质和互相作用的特性。
3.2.2 实验2：水分离技巧用物体实验器材对沙和水混合物进行分离，观察并解释分离的原理。
同时让学生学习实际操作分离过程，并提高操作技能。
3.2.3 实验3：水的浮力用小船和水进行实验，让学生探究水的浮力和水面张力的特性。
3.3 教师辅导和总结在学生完成实验后，教师可以提供一些问题来启发学生思考，引导学生进行总结和讨论，锻炼学生的思考和分析能力。
4. 教学反思•教学准备：在教学中，需要提前准备好实验器材和物品，并掌握操作技巧，以确保课堂活动的顺利进行。
•教学方式：在本次活动过程中，采用探究式教学方式，让学生在实践中探索水的秘密，提高学生的综合素质。
•学生反应：学生对本次活动很感兴趣，积极参与和探究，特别对实验环节印象深刻，收获了有关水的知识和实践技能。
•教学总结：通过本次活动，学生了解了水的特性和用途，掌握了实验技巧和团队合作精神，培养了学生的观察、探究能力和思考能力。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学活动水的秘密教案
大班科学活动水的秘密教案科学是孩子们认识世界、探索真理的重要途径之一。
在幼儿园的教育活动中，科学活动可以引发孩子们的好奇心和探索欲望，帮助他们对周围的事物有更深入的了解。
本文将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动——水的秘密，通过实践操作让孩子们对水的性质有更深的认识。
活动准备:1. 液体容器(例如玻璃瓶、塑料杯等)2. 不同颜色的食用色素3. 塑料小杯子4. 除菌湿巾5. 笔和纸活动步骤:第一步: 空杯子惊奇1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们仔细观察并把杯子里的水都喝完。
2. 给孩子们每人一个空的小杯子，让他们尝试把空杯子里的水倒出来，发现水不会滴下来。
3. 让孩子们思考这种神奇的现象是什么原因引起的，鼓励他们发表自己的猜测。
第二步: 颜色变幻1. 给每个孩子一个透明的液体容器，让他们往容器里注入清水。
2. 给孩子们提供不同颜色的食用色素，让他们选择一种颜色加入到容器中，搅拌均匀。
3. 随后，让孩子们再次加入不同颜色的食用色素，观察容器中液体的变化并记录下来。
4. 引导孩子们讨论为什么加入不同颜色的食用色素后，液体的颜色会发生变化。
第三步: 水能倒挂1. 给孩子们分发塑料小杯子，让他们往杯子里注入一定量的水。
2. 鼓励孩子们将杯子倒过来，使杯子上端的水完全覆盖杯底。
3. 观察杯子中的水是否会流出，引导孩子们思考这种现象的原因。
第四步: 水的形态变化1. 引导孩子们回顾之前的活动，思考水的形态变化和观察到的现象。
2. 提问孩子们如果把水放在冰箱里会发生什么变化，为什么在寒冷的天气中水会结冰。
3. 鼓励孩子们用简单的语言表达自己的想法和理解，可以借助图画帮助理解。
活动总结:1. 让孩子们分享自己在这个活动中的收获和感受，鼓励他们用简短的语言表达。
2. 给予孩子们积极的反馈，鼓励他们对科学活动的兴趣和热情。
3. 引导孩子们发现科学活动与日常生活的联系，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
通过这个科学活动，孩子们能够通过实践操作的方式，更加深入地了解水这一常见物质的性质和变化。
大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动《水的秘密》活动目标本次大班科学活动的目标是，通过让孩子们亲身实践，了解水的一些基本性质以及与人类生活密切相关的一些水科学知识，激发孩子们的科学兴趣与探究欲望。
活动准备在开展此次活动前，我们要提前准备一些物品：•透明的杯子、缸子或者试管等不同形状容器，最好在底部标注刻度•蒸馏水、自来水、盐水、糖水等不同的液体•毛巾或抹布等擦拭物品•牛奶、洗发水、手洗洗涤剂等不同的液体活动步骤步骤1：水的状态首先让孩子们简单复习一下水的三种状态：固态、液态和气态。
然后我们将展示一些水的小实验，例如：1.将盐放入水中并搅拌，让孩子们观察盐在水中的溶解过程，强化浓度和溶解度的概念。
2.用蒸馏水和自来水分别装满两个透明的杯子，让孩子们对比观察两种水的颜色和清晰程度，帮助孩子理解纯净水和自来水的区别。
3.准备一个小缸，将缸内加热，并观察水的变化。
不要让孩子们接近加热的边缘，以防烫伤。
4.将杯子放入冰箱中，让孩子们观察水的变化，教育孩子们正确的冰箱使用方法。
步骤2：水的环境在介绍完水的状态后，我们会让孩子们认识到水的环境对水质的影响。
比如：1.在一个杯子中加入一些牛奶，与白开水混合。
孩子们能观察到液体已不再透明。
2.准备一些洗发水和手洗洗涤剂等，让孩子们尝试将它们加入水中，比较用水的清洁效果，教育孩子环境对水的影响。
步骤3：水的运动在讨论水的环境对水质的影响后，我们进一步探究水的运动规律。
比如：1.放置一张水彩画，观察颜料在水中扩散的过程。
2.将水放入一个有小缺口的口袋中，观察水从缺口处流出的流速变化。
步骤4：水的结构通过对水的状态、环境和运动进行探究，孩子们已经对水有了更加深刻的理解。
接下来，我们要进一步让孩子认识到水的分子结构，这里以水的表面张力为例介绍。
比如：1.将一个硬币放在水中，让孩子们观察硬币浮在水面上的表现现象。
随后，将一两滴液体肥皂加入水中，从而降低表面张力，观察硬币沉到水中的变化。
活动通过此次大班科学活动，孩子们针对水这一物质，由表及里，逐步深入理解了它的多个方面，启发了学生身心双方面的探究欲望，并在亲身实践中获得快乐和成果，真正达到了科学教育的目标。
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大班科学活动《水的秘密》
活动目标：
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
活动准备：
1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
八宝粥瓶子两个，毛巾一根。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动过程：
1.小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天老师来给你们变个魔术，仔细看好了噢！
（1）出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）
（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？
（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。
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