幼儿队列练习内容和要求
幼儿园队列训练方案
幼儿园队列训练方案1. 引言幼儿园队列训练是幼儿园教育中的重要环节之一，它帮助幼儿培养秩序意识、合作精神和自理能力。
通过队列训练，幼儿可以学会按规定顺序排队，尊重他人，遵守秩序，并且有助于培养幼儿的自律和自控能力。
本文将针对幼儿园队列训练方案进行详细介绍，包括训练目标、训练内容、训练方法等。
2. 训练目标通过幼儿园队列训练，我们的目标是帮助幼儿：•培养秩序意识：学会按顺序排队，等待自己的轮次。
•培养合作精神：学会与他人共同排队，互相照顾和支持。
•培养自理能力：学会在队列中保持整齐、安静，并且能够自主完成所要求的动作。
•培养尊重他人：学会在队列中与同伴和老师保持良好的相处方式。
3. 训练内容3.1 排队基本姿势•平行排队：幼儿应站立在规定的位置，双脚并拢，双手自然下垂，目光前视。
•保持距离：幼儿应与前后左右的同伴保持一定的间距，避免相互挤压。
•手拉手排队：幼儿可以在适当的情况下，与伙伴手拉手排队，加强合作和团队意识。
3.2 秩序和规则•轮次意识：幼儿应理解自己在队列中的轮次，按照规定的次序依次参与活动。
•安静队列：幼儿在排队时应保持安静，不发出声音或者嬉戏打闹。
•有序进出：幼儿在进入或离开活动场地时应按照老师的指示，有序地进出队列。
3.3 指令和动作•集合动作：幼儿应能够听到指令并执行相应的集合动作，如齐步走、齐声喊口号等。
•转向动作：幼儿应能够听到指令并执行转向动作，如右转、左转等。
•静止动作：幼儿应能够听到指令并执行静止动作，如停、站立不动等。
4. 训练方法4.1 游戏化训练利用游戏将幼儿园队列训练融入到日常活动中，激发幼儿的参与积极性。
例如，设置竞赛游戏，在比赛过程中引导幼儿形成规范的队列，奖励表现良好的幼儿，增加他们对队列训练的兴趣。
4.2 视频教学制作幼儿园队列训练的教学视频，通过生动形象的演示，帮助幼儿理解训练内容和动作要领，并通过视频反复观看巩固训练效果。
4.3 环境创设在幼儿园内创设队列训练的环境，如设置专门的队列训练区域，贴上队列训练的指导标识，让幼儿有一个明确的训练场所，并形成良好的环境潜移默化地影响幼儿。
幼儿早操队列队形完整教案
幼儿早操队列队形完整教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解早操的重要性，培养他们热爱运动的意识。
2. 教会幼儿基本的早操动作，提高他们的身体协调能力。
3. 培养幼儿团队合作的意识，让他们学会在队列中协调配合。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 幼儿园操场或者室内活动场地。
3. 早操指导老师。
三、教学内容。
1. 早操前的准备活动（5分钟）。
在早操开始之前，可以进行一些简单的热身活动，比如慢跑、摇摆手臂、扭动腰部等，让幼儿们的身体得到放松和活动。
2. 早操基本动作教学（15分钟）。
（1）站姿，双脚并拢，挺直腰板，双手自然下垂。
（2）跑步动作，原地小跑，双臂自然摆动。
（3）扭腰动作，双脚分开与肩同宽，双手放在腰间，上身左右扭动。
（4）摆臂动作，双脚分开与肩同宽，双臂向两侧摆动。
（5）伸展动作，双脚分开，双臂向上伸展。
3. 队列队形练习（20分钟）。
（1）分组练习，将幼儿分成若干小组，每个小组由一名队长带领，队长负责指挥队员排成队列。
（2）队形练习，指导幼儿们按照指挥老师的要求，排成不同的队形，比如直线队列、曲线队列、圆形队列等。
4. 队列队形练习游戏（15分钟）。
在队形练习的基础上，可以进行一些队形练习游戏，比如“变换队形比赛”、“队形接力赛”等，让幼儿们在游戏中巩固队形练习的内容。
5. 整体早操表演（10分钟）。
让每个小组按照指挥老师的要求，进行整体的早操表演，展示他们学到的队形和动作。
四、教学总结。
通过本次早操队列队形的教学，幼儿们不仅学会了基本的早操动作，还培养了团队合作的意识，提高了身体的协调能力。
在今后的早操活动中，我们将继续加强队列队形的练习，让幼儿们在活动中更加协调和有序。
同时，也希望家长们能够在家中和孩子一起进行早操活动，共同促进幼儿的身体健康。
幼儿园队列比赛教案
幼儿园队列比赛教案教学目标1.让幼儿了解队列的形式及队列的规则2.通过小组竞争的方式培养孩子的团队意识和协作能力3.提高幼儿的空间认知和身体协调能力教学重点1.队列形式及队列的规则2.团队协作能力的培养教学难点1.队列中的身体协调性和空间认知2.儿童的竞争意识教学准备1.每个小组至少有4-5名幼儿2.准备一些小球或玩具，以及一些画线笔或绸带等辅助道具教学内容第一步：绘制队列1.为每个小组分别绘制一条长度相等的直线，直线两边各放置一盆小球或玩具。
2.说明队列形式，让幼儿按照先后顺序排成一队，并保持一定的距离。
3.强调队列的规则，即不能走出队列，不能插队等。
第二步：进行比赛1.队长发令，让第一个幼儿拿起一个球或玩具到队列另一端的盆中，然后返回队列排好位置。
2.接着第二个幼儿依次行动，直到所有幼儿都完成了比赛。
3.最后计算出所用时间，以时间短的小组为胜利者。
第三步：反思和总结1.讨论比赛过程中出现的问题、优缺点，并分析问题的解决方法。
2.询问幼儿对比赛过程中自己表现的感受及对胜利和失败的态度，加强孩子对集体荣誉感的认识。
拓展训练1.模拟生活中的队列，例如上学放学、排队买东西等情境，并要求孩子根据所学队列规则依次排队。
2.建立更复杂的队列规则和目标，例如奔跑队列、手拉手队列等形式。
总结通过幼儿园队列比赛的形式，不仅可以培养孩子的团队合作意识和协作能力，同时也能提高孩子的身体协调能力和空间认知能力。
在教学中要充分尊重孩子的兴趣和个性，让孩子在积极的氛围中学习成长，达到多方面的发展。
幼儿园队列运动教案
幼儿园队列运动教案教学目标1.掌握队列的基本要求，如保持队形整齐、站立、面向一致等。
2.培养幼儿的协作意识，学会与他人合作完成运动任务。
3.提高幼儿的运动技能和身体素质。
教学内容内容一：队形练习1.按照指定的队列顺序排队，学生在老师的指导下进行站姿、面向的规定练习。
内容二：移动练习1.在队形的基础上，学生学会基本步态，如前进、后退、左转、右转等。
2.学生按老师指示进行队形和步态的转换。
内容三：协作比赛1.将学生分为若干小组，各组之间展开队列比赛。
2.选出最优秀的小组，进行表彰。
教学过程步骤一：队形基础训练1.将学生分为若干小组，进行一对一的队列练习。
2.老师在对列前进行演示，并对学生进行练习指导。
3.学生在排队的过程中要注意队形，面向必须一致。
步骤二：移动训练1.老师带领学生进行前进、后退、左转、右转等基本步态的练习。
2.学生在老师的指导下逐步完成队形转换及相应的步态变化。
3.学生必须严格按照队列要求，保持整齐、划一的队形前进。
步骤三：协作比赛1.将学生分为若干小组，进行队列比赛。
2.学生必须协作完成队列转换及相应步态的变化。
3.赛后进行评选，选出表现最好的小组。
教学方法方法一：示范法1.老师在讲解队形练习和移动练习时，要实地示范。
2.学生可以观察老师的示范，可以更加生动直观地理解队形练习和移动练习。
方法二：游戏法1.教师可以在移动练习的时候利用游戏的方式进行，让孩子们积极参与。
2.教师还可以根据孩子的兴趣点进行改良课堂内容，比如加入音乐等元素。
注意事项1.老师在讲授时要耐心，注意情绪控制。
2.学生在进行比赛时要遵守规则，避免伤害自己或其他人。
3.学生在进行训练时要做好保护措施，避免受伤。
教学评价1.考试时可对学生进行队列比赛，以分数进行评价。
2.课堂表现也可以作为评价的重要指标。
总结队列运动是幼儿园体育活动中的重要内容，通过这项活动可以培养幼儿的团队合作和运动技能，增强幼儿的体质素养。
教师应该注重细节，做好规则的讲解，严格要求队形要素，为孩子们打好体育基础。
幼儿园队形队列内容十个口令
幼儿园队形队列内容一、队列1.立正口令：“立正!”要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。
2.稍息口令：“稍息!”要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。
稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。
稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。
3.整齐口令：“向右〈左〉看——齐!”要求：基准学生不动,其余学生向右(左〉转头,眼睛看右〈左)邻同学腮部,并通视全线。
后列人员对正、看齐。
队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。
看齐时,身体姿势仍应保持正直。
如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,应立即以碎步调整。
如是二列横队向右看齐时,第二列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。
一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐,口令：“以×××为基准向中看——齐!”要求：基准学生不动,其余学生按照向右〈左〉看齐规定实施。
基准学生听到“以某人为基准”时,右手握拳高举,听到“向中看一一齐”后,将手放下。
口令：“向前——看!”要求：基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。
4.报数口令：“报数!”要求：从右至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。
为上课的需要,往往用指定的数字报数,或几列同时报数。
方法同上, 但教师应事先说明：如“一至三——报数!”“各列——报数!”等5.集合口令：“成二列横队或其它队形——集合!”要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。
学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势。
队列队形练习教案幼儿园
队列队形练习教案 - 幼儿园目标与意义在幼儿园教学中，队形练习是非常重要的一环。
通过队形练习，可以锻炼幼儿的协调性、团队精神、组织能力和合作意识。
特别是队列队形练习，对于幼儿学习集体意识和纪律性有着重要的帮助。
本教案的目标是：1.培养幼儿的集体意识、纪律性和动手能力；2.提高幼儿的组织协调能力，培养团队合作意识；3.让幼儿了解队列队形的基本形式，并能正确进行队形练习。
教材准备1.音乐：适合做队列队形练习的音乐（如军乐、少先队队歌等）；2.道具：各种颜色的绸带、纸条等；3.场地：室外操场或宽敞的活动室；4.辅助工具：黑板、粉笔等。
教学步骤第一步：介绍队列队形1.让幼儿坐成一个圆形，介绍队列队形的意义和作用；2.展示基本的队形（如纵队、横队、鱼鳞阵等），并与幼儿一起模仿练习；3.鼓励幼儿提出问题和想法，激发他们的学习兴趣。
第二步：分组训练队形1.将幼儿分组，每组不超过5人；2.给每组一份队形方案（可以是基本的队形，也可以是自创的队形，根据幼儿的实际情况来制定），并告诉他们需要在规定时间内完成练习；3.引导幼儿在练习过程中加强团队协作和沟通，共同探讨解决问题的方法。
第三步：集体表演1.让每个小组表演出自己练习的队形；2.让幼儿互相评价，听取其他小组的意见和建议；3.通过展示和评价，让幼儿更好地理解队列队形的重要性和正确的练习方法。
第四步：总结1.回顾队列队形练习的过程，强调集体协作和纪律性的重要性；2.鼓励幼儿在日常生活中积极练习，发展更好的组织协调能力；3.对参与表演的幼儿进行肯定和表扬，增强他们的自信心和成就感。
小结通过队列队形练习教案的实施，可以培养幼儿的集体意识、纪律性和组织协调能力，同时加强了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
经过这样的练习后，幼儿可以更好地适应集体生活，更好地与他人合作，为他们未来的学习和生活奠定了基础。
小班队列练习的内容和要求
向前——靠拢！
两臂胸前弯曲至肩膀，向前踏步，与前一个幼儿的后背对齐。
行
进间队列源自练习踏步走
踏步——走！
自然走步，不求统一步伐。
齐步走
齐步——走！
上体正直，自然向前走，两臂前后自然摆动。
小班下学期队列练习内容和要求
口令要求
队列内容
口令
动作基本要求
原
地
队
列
练
习
跨立
跨立！
单脚跨出与肩同宽，两脚挺直；上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间；两手后背相握。
向后转
向后——转！
一脚固定，一脚旋转
原地踏步
原地踏步——走！
上体正直，上下肢动作协调地原地踏步。
行
进
间
队
列
练
习
向前或后退
向前×步——走！
向后×步——走！
按照口令向前、向后移动#步。
齐步走
齐步——走！
上体正直，上下肢协调地走。
跑步走
跑步——走！
听到预令后，两臂屈肘握拳于体侧，听到动令时，上下肢协调轻松地跑。
小班上学期队列练习内容和要求
口令要求
队列内容
口令
动作基本要求
原
地
队
列
练
习
立正
立正！
脚跟靠拢，脚尖稍分开，上体正直，两臂自然下垂，头要正，眼看前方。
稍息
稍息！
两脚侧开立，两手背后相握或两臂自然下垂与身体两侧。
立正、稍息
稍息！立正！
结合上面两个要求
看齐
向前看——齐！
两臂放——下！
排头幼儿两臂侧平举，其余幼儿前平举，眼看前面幼儿的颈部。
立定
幼儿园上操队列1
体育队列、队形练习内容、口令和基本要求队列宝宝、小班内容口令动作基本要求原地队列练习立正立正上体正直,两臂自然下垂稍息稍息两脚侧开立，两臂自然下垂立正向前看----齐向前-------看纵队排头不动成两臂侧平举（掌心相对），同时看前面幼儿的颈部。
看齐后，老师下达“向前——看”口令行进间队列练习齐步走齐步-------走上体正直，自然向前走，两臂前后自然摆动。
跑步走跑步-------走听到预令后，两臂屈肘于体侧，听到动令时，自然跑立定立---------定自然停下，成立正姿势宝宝、小班幼儿走队儿歌：小朋友，来排队，不推不挤排好队，跟着口令站整齐，精神饱满一二一。
抬起头，挺起胸，一二一二向前走；脚踏起来，两臂甩开；锻炼身体，保卫祖国；手摆动，脚提起，队列整齐一二一。
师：队伍一条线幼：抬头挺胸向前看。
师：谁神气幼：我神气师：立正幼：一二师：成上操队形踏步散开幼：踏--步---向前看，前后左右一条线师：稍息，立正，抱臂向前看-齐，手放-下向前起步--走师：1、2、3、4 幼：1、2、3、4、11、22、33、44、123、4.中班：在小班基础上增加原地踏步走内容口令动作基本要求原地队列练习立正立正脚跟靠拢，脚尖稍分开，上体正直,两臂自然下垂，头要正，眼看前方稍息稍息两脚侧开立，两手背后相握或两臂自然下垂与身体两侧看齐向前看----齐向前-------看排头幼儿两臂侧平举（掌心相对），其余幼儿两臂前平举，眼看前面幼儿颈部原地踏步原地踏步----走上体正直，上下肢动作协调原地踏步行进间队列练习齐步走齐步-------走上体正直，上下肢动作协调地走跑步走跑步-------走听到预令后，两臂屈肘于握拳体侧，听到动令后，上下肢协调轻松地跑立定立---------定听到动令自然停下，身体成立正姿势中班幼儿走队儿歌：小朋友，来排队，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，精神饱满一二一。
抬起头，挺起胸，一二一二向前走；脚踏起来，两臂甩开；锻炼身体，保卫祖国；手摆动，脚提起，队列整齐一二一。
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队列练习内容和要求
1．图形行进
包括直线行进和曲线行进
（1）绕物行进（图1）
口令：“齐步——走！”或“绕场行进走！”
要求：幼儿由一路纵队沿操场边线或长方形（正方形）行进。
教法：在四角可插上四面小红旗或画明箭头，便于幼儿按标记转弯行进。
口令：“左（右）转弯——走！”教小班幼儿绕场行进，可由教师排头或请能力较强的幼儿做排头，带领全体幼儿行进。
（2）对角线行进（图2）
口令：“齐步——走!”或“沿对角线——走!”
要求：一路纵队成三角形行进。
教法：在拐弯处可放上明显的标志或画上标记。
口令：在A处起步为“齐步——走!”行至B处为“左转弯——走！”到C处为“沿对角线——走!”回到A处可下达口令“左（右）转弯——走！”转弯时力求让幼儿自然转弯。
开始练习此图形行进时可由教师做排头，以后逐步过渡到由幼儿做排头。
（3）圆形行进（图3）
口令：“齐步——走!”“成圆形走！”或“走走走，走成一个大皮球!”“走走走，走成一个大圆圈!”（中班）
要求：一个一个跟着走，成圆形行进。
教法：一路行进，排头走到一定位置，教师下达口令，从排头开始依次走弧形
成圆形队伍行进。
中班幼儿在练习时，可先由教师做排头。
为使幼儿能走成圆形队伍，可在场地上预先画上圆圈。
（4）螺旋行进（图4、5）
口令：“成螺旋形——走!”
要求：让幼儿听口令后由一路纵队（或一个圆形队）成螺旋形行进。
教法：一路纵队在走成圆形队伍的基础上进行。
由排头（开始可由教师担任）人逐步缩小圆圈（口令：螺旋行——走），如图4 所示。
由螺旋形恢复成圆形或一路纵队有两种方法：一种方法是走成图4后，教师下达口令：“向后——转！”全体幼儿向后转，再齐步走，排尾变排头；另一种方法是走成图4后，排头（开始可由教师或能力较强的幼儿担任）自动向右（左）后转弯，沿队伍中间空隙相反方向走出来，如图5所示。
（5）蛇形行进（图6）
口令：“成蛇形——走!”（中大班）
要求：从排头开始，由一路或几路纵队依次走成蛇形。
教法：由一路或几路纵队同时进行。
可在场地上放上具有一定间隙的点，让幼儿在物点和物点之间绕行，不许碰到物体或踩上点。
蛇形行进可由幼儿走成圆形队伍后进行。
幼儿走成圆形队伍后，成一定间隙面向圆心站好。
由教师随意指定一个幼儿开始，让幼儿在圆形队伍的间隙中绕行。
如
图7所示。
2．队形变换
（1）切段分队走（图8、9）
口令：“切断分队——走!”（中班）
要求：由一路纵队切段分队成几路纵队，站成体操队形。
教法：由一路纵队齐步走，走到一定位置（可在适当位置放上标志）发出口令，由规定的幼儿带头左（右）转弯走，后面的幼儿一次跟随行进成体操队形，如图8所示。
切段分队也可由圆形队伍变化而成，如图9所示。
教学时，可在每队纵队前放上标记。
（2）左右分队走（图10、11）
口令：“左、右分队——走!”或“左、右转弯分队——走!”
要求：听口令，使幼儿由一路纵队变成二路纵队，二路纵队变成四路纵队，由此过渡到体操队形。
教法：教授时先123报数。
听口令后，由排头开始，单数左转弯走，双数走到排头转弯处，向右转弯走，分成方向相反的二路纵队。
为便于幼儿分队，可在场地分队处用箭头表明方向。
（3）并队走（图12）、和列队走（图13）
口令：“并队——走!”
要求：二路纵队走近相遇时，下达口令，左路左转弯走，右路右转弯走，成二路纵队前进，即为并队走。
二路成四路纵队走近边端线时，下达口令“左、右转弯走！”即成列队走。
教法：教幼儿列队走和并队走时，可在边端左右转弯走的地方画好标记，便于幼儿听到口令后按要求变换队形。
列队走和并队走可同时教学，即当列队相遇时可成并队走，并队可在走近边端线时成列队走。
（4）由一个大圆走成数个小圆（小圆数根据班上分组情况而定）（图14）
口令：“走走走，走成四个小皮球!”
要求：听口令由一个大圆走成数个小圆。
教法：由一路纵队走成一个大圆圈。
听到口令后，按分组数由各组排头幼儿带领走成四个小圆。
开始练习时可选择能力较强的幼儿做排头。
（5）开花走（图15）
口令：“开花——走!”
要求：教师站在圆心当花心。
在听到口令后，每组带头的幼儿带队向花心成四或五、六路纵队，走成花瓣样。
教法：可参照由一个大圆走成几个小圆的方法。