八年级数学下册反比例函数的图象和性质(1)学案
八年级数学下册17.1.2反比例函数的图象和性质教案(1)新人教版
一、教课目的1．会用描点法画反比率函数的图象2．联合图象剖析并掌握反比率函数的性质3．领会函数的三种表示方法，领悟数形联合的思想方法二、要点、难点1．要点：理解并掌握反比率函数的图象和性质2．难点：正确画出图象，经过察看、剖析，概括出反比率函数的性质三、例题的企图剖析教材第 48 页的例 2 是让学生经历用描点法画反比率函数图象的过程，一方面能进一步熟习作函数图象的方法，提升基本技术；另一方面能够加深学生对反比率函数图象的认识，认识函数的变化规律，进而为研究函数的性质作准备。
增补例 1 的目的一是复习稳固反比率函数的定义，二是经过对反比率函数性质的简单应用，使学生进一步理解反比率函数的图象特点及性质。
增补例 2 是一道典型题，是对于反比率函数图象与矩形面积的问题，要让学生理解并掌握反比率函数分析式 y k（ k≠ 0）中k的几何意义。
x四、讲堂引入提出问题：1．一次函数 y＝ kx ＋b（ k、b 是常数， k≠ 0）的图象是什么？其性质有哪些？正比率函数 y＝ kx （k≠ 0）呢？2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？3．反比率函数的图象是什么样呢?五、例习题剖析例 2．赐教材 P48，用描点法绘图，注意重申：（1）列表取值时， x≠ 0，因为 x＝ 0 函数无心义，为了使描出的点拥有代表性，能够“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y 值（2）因为函数图象的特点还不清楚，因此要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精准（3）连线时要用光滑的曲线依据自变量从小到大的次序连结，切忌画成折线（ 4）因为 x≠ 0， k≠ 0，因此 y≠ 0，函数图象永久不会与x 轴、 y 轴订交，不过无穷凑近两坐标轴例 1．（增补）已知反比率函数y (m 1) x m23 的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内 y 随 x 的变化状况？剖析：本题要考虑两个方面，一是反比率函数的定义，即y kx 1（k≠0）自变量x 的指数是－ 1，二是依据反比率函数的性质：当图象位于第二、四象限时，k＜ 0，则 m－ 1＜0，不要忽略这个条件22略解：∵ y (m 1)x m 3 是反比率函数∴ m－ 3＝－ 1，且 m－ 1≠0又∵图象在第二、四象限∴m－ 1＜ 0解得 m 2 且m＜1则 m2例 2．（增补）如图，过反比率函数y 1（x＞0）的图x象上随意两点 A、B 分别作 x 轴的垂线，垂足分别为 C、D，连结OA、 OB，设△ AOC和△ BOD的面积分别是 S1、S2，比较它们的大小，可得（）（A）S ＞S（B） S＝ S1212（C） S1＜ S2（ D）大小关系不可以确立剖析：从反比率函数y k（ k≠0）的图象上任一点P（ x，y）向 x 轴、 y 轴作垂线段，x＝1，应选 B与 x 轴、 y 轴所围成的矩形面积S xy k ，由此可得S1＝S22六、随堂练习1．已知反比率函数y3k，分别依据以下条件求出字母k 的取值范围x（1）函数图象位于第一、三象限（2）在第二象限内， y 随 x 的增大而增大2．函数 y＝－ ax＋ a 与ya）（ a≠ 0）在同一坐标系中的图象可能是（x3．在平面直角坐标系内，过反比率函数y kx 轴、（ k＞ 0）的图象上的一点分别作xy 轴的垂线段，与x 轴、 y 轴所围成的矩形面积是6，则函数分析式为七、课后练习1．若函数y( 2m 1)x 与 y3m的图象交于第一、三象限，则m的取值范围是x2．反比率函数y 2x，当 x＝－ 2 时，y＝；当x＜－2时；y的取值范围是；当 x＞－ 2 时； y 的取值范围是3．已知反比率函数y (a 2) x a26，当 x0 时，y随x的增大而增大，求函数关系式答案： 3．a52 5, yx。
苏科版数学八年级下册教学设计11.2 反比例函数的图象与性质(1)
苏科版数学八年级下册教学设计11.2 反比例函数的图象与性质（1）一. 教材分析本节课为人教版初中数学八年级下册第11.2节“反比例函数的图象与性质（1）”，主要内容包括反比例函数的图象特征、性质及简单的应用。
本节内容是在学生已经掌握了函数的概念、正比例函数的图象与性质的基础上进行学习的，为学生提供了进一步认识函数的图象与性质的机会，有助于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了函数的概念、正比例函数的图象与性质，具备了一定的数学基础。
但部分学生在函数图象的绘制和分析方面还存在一定的困难，对反比例函数的理解和应用能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解反比例函数的图象特征，掌握反比例函数的性质。
2.能够绘制反比例函数的图象，并分析实际问题中的反比例函数。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.反比例函数的图象特征和性质。
2.反比例函数在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.数形结合法：利用图象直观地展示反比例函数的特征，帮助学生理解和记忆。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现反比例函数的图象与性质，培养学生的发现能力和思维能力。
六. 教学准备1.准备反比例函数的图象和性质的相关PPT课件。
2.准备一些实际问题，用于巩固反比例函数的应用。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、比例尺等，引出反比例函数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示反比例函数的图象和性质，引导学生观察和分析，总结反比例函数的图象特征和性质。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用反比例函数的知识解决问题，巩固反比例函数的应用。
八年级数学反比例函数的图象和性质(第一课时)导学案
导学案 科目 数学 课题 反比例函数的图象和性质（第一课时）授课老师 班级上课时间 签审领导节次学习目标及重难点 1. 反比例函数的图象和性质. (重点) 2. 应用反比例函数的图象和性质解决有关问题. (难点) 教学过程一、复习旧知：1.函数的表示方法有_______种，分别 ，_____________，_____________。
2.请同学们回顾一次函数的图象和性质，试着完成下表解析式_____________=y （0≠k ，b k ,为常数） b k ,的取值 0>k 0<k 0>b 0=b0<b 0>b 0=b 0<b 草图图象位置（象限） 一、三、二增 减 性 y 随x 的增大而 . y 随x 的增大而 .3.当遇到一个新函数，不了解其图象特征时，一般用描点法作函数图象，一般分_____个步骤，分别是 列 表 ，___________，___________。
二、新知探究：1.分别画出函数x y 6=和xy 6-=的图象. 2.探究：观察函数x y 6=和x y 6-=的图像,他们有什么相同点和不同点?(1)函数xy 6=的图象是 线, 其中=k ，即k 0，图象分别位于第 象限内，在每个象限内．．．．．．，图象从左到右 （“上升”或“下降”），即y 随x 的增大而 . 函数xy 6-=的图象是 线，其中=k ，即k 0，图象分别位于第 象限内. 在每个象限内．．．．．．，图象从左到右 （“上升”或“下降”），即y 随x 的增大而 . (2)反比例函数xk y =的图像在哪两个象限，由 的值而确定。
(3)反比例函数xk y =的图像会与x 轴、y 轴相交吗？为什么？ 3.结论：反比例函数xk y =的性质： (1)反比例函数x k y =的图像是由 组成的，这种图象通常称为 . (2)当0>k 时，函数的图象在第 象限，在每个象限内，曲线从左向右 ，也就是在每个象跟内y 随x 的增加而 ；(3)当0<k 时，函数的图象在第 象限，在每个象限内，曲线从左向右 ，也就是在每个象限内y 随x 的增加而 ．同时，由于反比例函数自变量0≠x ，函数值0≠y ，所以它的图象与x 轴、y 轴都没有交点，即双曲线的两个分支无限接近坐标轴，但永远不与坐标轴相交.三、举例应用：例1：若反比例函数22)1(m x m y -+=的图象在第二、四象限，求m 的值．例2：下列图象中，是反比例函数的图象的是 （ ）四、小结：反比例函数xk y =的性质：。
八年级数学下册 17.1.2《反比例函数的图象和性质》教案（1）
17．1．2反比例函数的图象和性质（1）一、教学目标1．会用描点法画反比例函数的图象2．结合图象分析并把握反比例函数的性质3．体会函数的三种表示方式，领会数形结合的思想方式二、重点、难点1．重点：明白得并把握反比例函数的图象和性质2．难点：正确画出图象，通过观看、分析，归纳出反比例函数的性质3．难点的冲破方式：画反比例函数图象前，应先让学生回忆一下画函数图象的大体步骤，即：列表、描点、连线，其中列表取值很关键。
反比例函数xk y （k ≠0）自变量的取值范围是x ≠0，因此取值时应付称式地选取正数和负数各一半，而且互为相反数，通常取的数值越多，画出的图象越精准。
连线时要告知学生用滑腻的曲线连接，不能用折线连接。
教学时，教师要带着学生一路画，注意引导，及时纠错。
在探讨反比例函数的性质时，可结合正比例函数y ＝kx （k ≠0）的图象和性质，来帮忙学生观看、分析及归纳，通过对照，能使学生更好地明白得和把握所学的内容。
那个地址要强调一下，反比例函数的图象位置和增减性是由反比例系数k 的符号决定的；反之，双曲线的位置和函数性质也能推出k 的符号，注意让学生体会数形结合的思想方式。
三、例题的用意分析教材第48页的例2是让学生经历用描点法画反比例函数图象的进程，一方面能进一步熟悉作函数图象的方式，提高大体技术；另一方面能够加深学生对反比例函数图象的熟悉，了解函数的转变规律，从而为探讨函数的性质作预备。
补充例1的目的一是温习巩固反比例函数的概念，二是通过对反比例函数性质的简单应用，使学生进一步明白得反比例函数的图象特点及性质。
补充例2是一道典型题，是关于反比例函数图象与矩形面积的问题，要让学生明白得并把握反比例函数解析式x k y =（k ≠0）中k 的几何意义。
四、课堂引入提出问题：1．一次函数y ＝kx ＋b （k 、b 是常数，k ≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y ＝kx （k ≠0）呢？2．画函数图象的方式是什么?其一样步骤有哪些？应注意什么？3．反比例函数的图象是什么样呢?五、例习题分析例2．见教材P48，用描点法画图，注意强调：（1）列表取值时，x ≠0，因为x ＝0函数无心义，为了使描出的点具有代表性，能够“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，如此也便于求y 值（2）由于函数图象的特点还不清楚，因此要尽可能多取一些数值，多描一些点，如此便于连线，使画出的图象更精准（3）连线时要用滑腻的曲线依照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线（4）由于x ≠0，k ≠0，因此y ≠0，函数图象永久可不能与x 轴、y 轴相交，只是无穷靠近两坐标轴 例1．（补充）已知反比例函数32)1(--=m xm y 的图象在第二、四象限，求m 值，并指出在每一个象限内y 随x 的转变情形？分析：此题要考虑两个方面，一是反比例函数的概念，即1-=kx y （k ≠0）自变量x 的指数是－1，二是依照反比例函数的性质：当图象位于第二、四象限时，k ＜0，那么m －1＜0，不要轻忽那个条件略解：∵32)1(--=m x m y 是反比例函数 ∴m 2－3＝－1，且m －1≠0又∵图象在第二、四象限 ∴m －1＜0解得2±=m 且m ＜1 则2-=m例2．（补充）如图，过反比例函数xy 1=（x ＞0）的图象上任意两点A 、B 别离作x 轴的垂线，垂足别离为C 、D ，连接OA 、OB ，设△AOC 和△BOD 的面积别离是S 1、S 2，比较它们的大小，可得（ ）（A ）S 1＞S 2 （B ）S 1＝S 2（C ）S 1＜S 2 （D ）大小关系不能确信 分析：从反比例函数xk y =（k ≠0）的图象上任一点P （x ，y ）向x 轴、y 轴作垂线段，与x 轴、y 轴所围成的矩形面积k xy S ==，由此可得S 1＝S 2 ＝21 ，应选B 六、随堂练习1．已知反比例函数xk y -=3，别离依照以下条件求出字母k 的取值范围 （1）函数图象位于第一、三象限（2）在第二象限内，y 随x 的增大而增大2．函数y ＝－ax ＋a 与xa y -=（a ≠0）在同一坐标系中的图象可能是（ ） 3．在平面直角坐标系内，过反比例函数x k y =（k ＞0）的图象上的一点别离作x 轴、y 轴的垂线段，与x 轴、y 轴所围成的矩形面积是6，那么函数解析式为七、课后练习1．假设函数x m y )12(-=与x m y -=3的图象交于第一、三象限，那么m 的取值范围是 2．反比例函数xy 2-=，当x ＝－2时，y ＝ ；当x ＜－2时；y 的取值范围是 ； 当x ＞－2时；y 的取值范围是3． 已知反比例函数y a x a =--()226，当x >0时，y 随x 的增大而增大，求函数关系式答案：3．x y a 25,5--=-=。
9.2反比例函数图像和性质(1)学案
§9.2.1反比例函数的图像及其性质(1)班级__________姓名_________学号_________基础与巩固1． 一般，反比例函数()0k y k x=≠的图像由_____________组成，叫做__________.2． 画反比例函数的图像用_______法.步骤为：_______、______、________. 3． 反比例函数()0k y k x=≠的图像必经过点__________和点____________. 4．当k >0时，函数k y x=的图像在第_________象限；当k <0时，函数k y x=的图像在第_________象限；5．下列图像中可能是反比例函数k y=的图像的有几个（）A 、1个B 、2个C 、3个D 、0个 61)7．分别在坐标系中画出它们的函数图象。
（1）2y x= （2）12y x=-xyOxyO拓展与延伸 8．（1）反比例函数21k y x+=的图像位于第_____________象限。
(2) 反比例函数1a y x-=的图像位于第一、三象限，那么常数a ___________。
9.已知圆柱体的侧面积为80πcm 2,若圆柱底面半径为r(cm),高线长为h(cm),则h 关于r 的函数的图象大致是 ( )的函数，根据表格所给信息完成下列问题： ② 这个函数是什么函数； ③ 画出该函数的图像。
11．已知直角三角形的面积为24c 2m ,两条直角边的长分别为x(cm)与y(cm).①写出y(cm)与x(cm)之间的函数关系式；②结合实际情况，请写出自变量的x 的取值范围； ③画出该函数的图象.④当x 等于多少时，该直角三角形是等腰直角三角形。
xyOAo h rBo h rCo h rDo h rxyO。
反比例函数的图像和性质全章学案
17.1.2 反比例函数的图象与性质（第1课时）【学习目标】1．了解反比例函数图象的意义 2．能用描点的方法画出反比例函数的图象 【教学过程】（一）自主学习，完成练习1.复习：画函数图象的一般步骤有哪些？应注意什么？ 、 、2.反比例函数图象是 例2 画出反比例函数xy 6=和x y 6-=的图象.解:列表表示几组x 与y 的对应值(填表)注意：（1）列表取值时，x ≠0，因为x ＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y 值（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线（4）由于x ≠0，k ≠0，所以y ≠0，函数图象永远不会与x 轴、y 轴相交，只是无限靠近两坐标轴。
（四）巩固练习 1、画出反比例函数4y x =和4y x=-的图象总结反比例函数的图像与性质： 的取值范围的增大而增大 5.已知y 与x+2成反比例函数，当x=4时，y=1.（1）求这个函数的解析式；（2）当x=0时，求y 的值。
（五）课堂小结描点连线：17.1.2 反比例函数的图象与性质（第2课时）【学习目标】通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质 【教学过程】（一）自主学习，完成练习1、复习：正比例函数y ＝kx （k ≠0）的图象是什么？其性质有哪些？一次函数呢？2、归纳（1）反比例函数xky =（k 为常数，0≠k ）的图像是 ； （2）当0>k 时，双曲线的两支分别位于第 象限，在每个象限内y 值随x 的增大而 ； （3）当0<k 时，双曲线的两支分别位于第 象限，在每个象限内y 值随x 的增大而 。
x3、函数30y x =-的图象在第________象限，在每一象限内，y 随x 的增大而_________.4、函数y xπ=，当x>0时,图象在第________象限，y 随x 的增大而_________.5、已知反比例函数xky -=3，分别根据下列条件求出字母k 的取值范围 （1）函数图象位于第一、三象限。
新人教版初中数学8年级下册17章17.1.2反比例函数的图象和性质(1)学案
17.1.2反比例函数的图象和性质（1）设计人：郭浩荣教学目标：会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质教学重点：反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用． 教学难点：反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析 教学过程：（一）复习与回忆1.过点（2，5）的反比例函数的解析式是： .2一次函数y =2x -1的图象是： ，y 随x 的增大而 ；3.用描点法作函数图象的步骤： . （二）教师点拨与例题讲解 例1.分别在下列两个坐标系中作出y =6x 和y =-6x的图象.归纳：反比例函数y = x 与y = - x6的图象是 。
y =x6的图象的两分支分别位于第 象限，在每个象限内，y 值随x 值的增大 而 ； y = -x6的图象的两分支分别位于第 象限，在每个象限内，y 值随x 值的增大 而 。
思考：为什么强调在每个象限内？小结：（1）反比例函数的图象都有两个分支，我们将反比例函数的图象称为 . （2）当k ＞0时，反比例函数的图象的两个分支位于第 象限，且在每个象限内y 值随x 的增大而 ；当k ＜0时，反比例函数的图象的两个分支位于第 象限，且在每个象限内y 值随x 的增大而 .（3）反比例函数图象的两个分支关于对称，且随着x的不断增大（或减小），反比例函数的图象越来越接近于坐标轴，但永不相交.课堂练习：1.请指出下面的图象中哪一个是反比例函数的图象（）2.如图，这是下列四个函数中哪一个函数的图象？（）(A) y = 5x (B) y = 2x+3 (C) y =x4(D) y = -x33.如果点(1，－2)在双曲线xky=上，那么该双曲线在第______象限．4．已知反比例函数xky-=3，分别根据下列条件求出字母k的取值范围（1）函数图象位于第一、三象限（2）在第二象限内，y随x的增大而增大5．函数y＝－kx＋k与xky-=（k≠0）在同一坐标系中的图象可能是（）6.已知y与x+2成反比例函数，当x=4时，y=1.（1）求这个函数的解析式；（2）当x=0时，求y的值。
八年级数学下册6-2反比例函数的图象与性质导学案1(新浙教版)
…
- 6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
…
y
…
…
作法：
(1)根据上表描出相应的点；(2)先将第一象限的点用光滑曲线连结；(3)再将第三象限的点用光滑曲线连结；【课中交流】
(1)反比例函数的图像(形状)是，由个分支构成。
(2)图像与坐标轴的位置关系是：
(3)你认为图像会不会与坐标轴相交？为什么？
(4)两个分支在第象限。
(5)思考： 的图象会在第象限，与 的图象有怎样的关系？
总结：
（1）画反比例函数的一般步骤是：
①列表(你认为怎么取自变量的值比较合理？)
②描点
③连线（应注意的地方是：）
（2）反比例函数图象的性质：
①反比例函数 的图像是由______个分支组成的________
②当k＞0时，图像在象限
③当k﹤0时，图像在象限
【当堂训练】
1、下列图像中，是反比例函数图像的是（）
2、（P144-145）作业题2,3,4,5
当堂训练
课后作业
反思
八年级数学下册6-2反比例函数的图象与性质导学案1（新浙教版）
学习目标
1、了解反比例函数的图象的意义
2、会画反比例函数的图象
3、通过对反比例函数的图象的分析，掌握反比例函数的图象的性质
重例函数图象分成两支
【课前自学 课堂交流】
【课前学习】
1、用描点法画出反比例函数 的图象
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17.1.2反比例函数的图象和性质（1）
设计人：郭浩荣
教学目标：会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质
教学重点：反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用． 教学难点：反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析 教学过程：
（一）复习与回忆
1.过点（2，5）的反比例函数的解析式是： .
2一次函数y =2x -1的图象是： ，y 随x 的增大而 ；
3.用描点法作函数图象的步骤： . （二）教师点拨与例题讲解 例1.分别在下列两个坐标系中作出y =6x 和y =-6
x
的图象.
归纳：反比例函数y = x 与y = - x
6
的图象是 。
y =
x
6
的图象的两分支分别位于第 象限，在每个象限内，y 值随x 值的增大 而 ； y = -
x
6
的图象的两分支分别位于第 象限，在每个象限内，y 值随x 值的增大 而 。
思考：为什么强调在每个象限内？
小结：（1）反比例函数的图象都有两个分支，我们将反比例函数的图象称为 . （2）当k ＞0时，反比例函数的图象的两个分支位于第 象限，且在每个象限内y 值随x 的增大而 ；
当k ＜0时，反比例函数的图象的两个分支位于第 象限，且在每个象限内y 值随x 的增大而 .
（3）反比例函数图象的两个分支关于对称，且随着x的不断增大（或减小），反比例函数的图象越来越接近于坐标轴，但永不相交.
课堂练习：
4．已知反比例函数
x
k
y
-
=
3
，分别根据下列条件求出字母k的取值范围
（1）函数图象位于第一、三象限
（2）在第二象限内，y随x的增大而增大
5．函数y＝－kx＋k与
x
k
y
-
=（k≠0）在同一坐标系中的图象可能是（）
6.已知y与x+2成反比例函数，当x=4时，y=1.（1）求这个函数的解析式；（2）当x=0时，求y的值。
课后作业：A 组 1．已知反比例函数y=
k
x
的图象如图所示，则k 0，在图象的每一支上， y 值随x 的增大而 ．
2．下列图象中，是反比例函数的图象的是 （ ）
3．下列函数中，当x ＞0时，y 随x 的增大而减小的是( )． (A)y ＝x
(B)x
y 1=
(C)x
y 1-
= (D)y ＝2x
4．下列反比例函数图象一定在第一、三象限的是( )．
(A)x m
y =
(B)x
m y 1+=
(C)x
m y 1
2+=
(D)x
m
y -=
5.若点(－1，y 1)，(2，y 2)，(3，y 3)都在反比例函数x
y 5
=的图象上，则( )． (A)y 1＜y 2＜y 3 (B)y 2＜y 1＜y 3
(C)y 3＜y 2＜y 1 (D)y 1＜y 3＜y 2
B 组
6.在反比例函数x
y 2
=
的图象上有两点A （x 1，y 1），B （x 2，y 2），且x 1>x 2>0，则y 1-y 2的值为 （ ） （A ）正数 （B ）负数 （C ）非正数 （D ）非负数 7.已知反比例函数y=
2
k x
-的图象在第一、三象限内，则k 的值可是________（写出满足条件的一个k 值即可）．
8.若正比例函数y=kx 的图象经过第一、三象限，则反比例函数y=x
k
的图象一定在 象限．
9.如图，过反比例函数x
y 1
=
（x ＞0）的图象上任意两点A 、B 分别作x 轴的垂线，垂足分别为C 、D ，连接OA 、OB ，设△AOC 和△BOD 的面积分别是S 1、S 2，比较它们的大小，可得（ ） （A ）S 1＞S 2 （B ）S 1＝S 2
（C ）S 1＜S 2 （D ）大小关系不能确定
课后反思：。