dearzoo绘本
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教学设计)人教PEP版英语四年级
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教学设计）人教PEP版英语四年级上册I. 教学背景《Dear zoo》是一本适合小学低年级学生阅读的故事绘本，是人教版PEP四年级上册第一单元的教材。
故事以一位男孩收到一份特别礼物为主线，也涉及到一些动物的特征。
此故事教学可以帮助学生学习英语词汇及有关住所和动物常识，同时也能开拓学生们的想象力。
II. 教学目标1.学生能够理解和表达故事中的关键词汇和短语；2.学生能够初步理解并简单复述故事主要内容；3.学生能够通过故事了解动物和住所的特征；4.学生能够通过故事拓展自己的想象力和阅读理解能力。
III. 教学重点1.故事中的关键词汇和短语；2.故事主要内容和情节；3.动物和住所的特征。
IV. 教学过程1. Warming up首先老师可以通过简单的问题和方式来引导学生，比如：•Do you like animals? What animals do you know?•Show the pictures/books of different kinds of animals and ask the students to guess its name, features, living place, etc.2. Pre-reading首先老师要预先准备好《Dear zoo》绘本，然后进行以下的步骤：1.把《Dear zoo》封面和绘本照片展示给学生，从封面让学生猜测故事大概内容；2.从故事中的主角“boy”开始，解释故事背景，引导学生了解故事；3.给学生展示故事重点词汇（例如zoo、elephant、giraffe、frog、蟒蛇），让学生自己阅读、发音和模仿。
3. While-reading在进行阅读的时候，老师最好先模仿一遍，再让学生跟读、模仿，之后再分步骤进行讲解和操练。
操练方式可以有：1.让学生根据绘本内容和老师所描述的细节，猜测故事；2.播放与故事相关的课件/视频/音频，让学生通过语音和图片进行理解和梳理，加深印象；3.回答问题：例如故事中出现的每个动物长什么样子？它们放在哪里？它们最后为什么不符合boy的要求？4.分小组进行阅读，每个小组或个人主要讲述故事中的哪一部分内容。
dear zoo 绘本
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My Classroom 绘本教学《Dear zoo》（教案）一、教学目标•知识目标：学生能够认识和理解与动物有关的英文单词，包括lion，elephant，snake，monkey，giraffe，frog，camel，parrot，penguin和crocodile。
•技能目标：学生能够听懂和使用有关动物的简单英文句子，如What’s this?和It’s a lion.。
•情感目标：培养学生的探究精神和英语学习兴趣，让他们喜欢英语学习和读绘本。
二、教学重难点•教学重点：启发学生的好奇心，帮助他们认识和理解动物名称与外貌特征。
•教学难点：帮助学生掌握新的英文单词和句型，并能够正确使用它们。
三、教学准备•绘本《Dear zoo》•课件•小板书•动物图片、玩具等相关教具四、教学过程Step 1 欣赏故事•通过展示封面和书名询问学生，引导学生猜想故事内容。
•分享故事背景，简要介绍故事情节，提醒学生注意故事中的动物名称和外貌特征。
•读故事，让学生跟读或合读，引导他们理解故事主旨和关键词汇。
Step 2 学习新单词•展示动物图片或玩具等教具，引导学生认识和理解新单词，通过问题和回答的形式帮助学生学习新单词。
如：T: What's this in my hand? (举起玩具)S: It's a lion.•教师在小板书上写下新单词并帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3 学习句型•通过板书等形式展示有关动物的句型，如：What's this?It's a lion.•引导学生模仿教师的语音语调，进行语音纠正和规范发音。
Step 4 练习•分组练习，让学生利用新的单词和句型进行对话，例如：S1: What's this?S2: It's a snake.S1: Wow!•采用角色扮演等形式鼓励学生大胆尝试，积极参与。
Step 5 制作作品•引导学生在小组内进行动物拼图、手抄单词卡片等相关创意活动，深化学生对动物的认识和巩固新学知识。
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小学英语绘本教学隐形目标显性化助力核心素养提升——叶建军执教绘本“Dear Zoo”赏析
︱︱︱叶建军执教绘本﹃D earZoo﹄赏析笔者今年有幸在“2021蓉沪济三市小学英语绘本阅读教学联合教研会”上聆听了上海浦东教研员叶建军老师执教的“D ear Zoo ”一课,受益匪浅。
在教学过程中,叶老师通过潜移默化的方式,巧妙地将隐性目标显性化,让学生在轻松有趣的氛围中获取知识,学会表达情感,提高思维品质,培养互助精神,最终提高解决问题的能力,实现英语核心素养的提升。
现以绘本阅读课“D ear Zoo ”为例,从小学英语隐性目标显性化的视角,按照阅读前、阅读中、阅读后这三个环节分别进行回顾与赏析,具体探讨在绘本教学中如何通过隐性目标显性化的方法提升学生的核心素养。
一、阅读前———情感先行,奠定基础叶老师在阅读前的活动中设计了导入环节,为新旧知识的联结做准备。
情感先行是指在导入环节将情感表达这一隐性目标显性化,增强学生的情感体验,唤醒旧知,触动学生内心深处的情感,让学生自然地生发情感,为引入新知奠定基础。
【教学回顾】T:G ood m or ni ng,ever ybody.Ss:G ood m or ni ng,M i chael .T:Pl eas e st and up.Let ’s do s om et hi ng t he ani m alcan do.(教师播放动物的视频,学生学做动物动作。
开头一段为:Thi s i s howm onkeys cl i m b.Cl i m b.Cl i m b.Cl i m b,and St op.)叶老师在读前设计了通过看视频跟着音乐学做动物动作的活动,一是活跃课堂气氛,二是激活学生对动物主题的已有认知。
学生天生对动物充满感情,或喜欢或好奇。
通过视频兴趣,将对动物的感情这一隐性目标显性化,帮助学生用模仿的方式来表达内心的情感,拉近学生与文本的距离。
二、阅读中———思维紧跟,互助同行在阅读中,叶老师先让学生观察绘本封面,猜测绘本标题的意义,然后将故事阅读分为师生共读和合作阅读两种方式,循序渐进地分步学习。
英文绘本DearZoo（中英文翻译）
英文绘本DearZoo（中英文翻译）
Dear Zoo （亲爱的动物园）
I wrote to the zoo to send me a pet. They sent me:我给动物园写了封信，请求他们给我寄来一只宠物。
他们给我送来了什么呢？
An elephant.一只大象。
He was too big! I sent him back.这只大象太大了，所以我把他送回了动物园。
A giraffe.一只长颈鹿。
He was too tall! I sent him back.这只长颈鹿太高了，所以我也把他送了回去。
A lion.一头狮子。
He was too fierce! I sent him back.这头狮子太凶猛了，所以我也把他送回了动物园。
A camel.一头骆驼。
He was too grumpy! I sent him back.这头骆驼太暴躁了，所以我也把他送了回去。
A snake.一条蛇。
He was too scary! I sent him back.这条蛇太吓人了，所以我也把他送回了动物园。
A monkey.一只猴子。
He was too naughty! I sent him back.这只猴子太调皮了，所以我也把他送了回去。
A frog.一只青蛙。
He was too jumpy! I sent him back.这只青蛙太喜欢蹦蹦跳跳了，所以我又把他送回了动物园。
A dog.一只狗。
He was perfect! I kept him.
这只狗真是太棒了！我就把他留在了身边。
dear zoo英语绘本读后感
dear zoo英语绘本读后感英文回答：After reading "Dear Zoo," I couldn't help but feel a sense of nostalgia wash over me. The book brought back memories of my childhood, when I would eagerly flip through the pages, marveling at the colorful illustrations and simple yet engaging storyline. The concept of a child writing to the zoo to request a pet, only to receive a series of unsuitable animals, is both humorous and endearing.One of the things I love most about "Dear Zoo" is the interactive nature of the book. The flaps that reveal the animals add an element of surprise and engagement that keeps readers of all ages entertained. I remember how my younger siblings would squeal with delight as they lifted the flaps to discover what animal was hiding underneath.The repetition of the phrase "So they sent me a..."throughout the book not only makes it easy for youngchildren to follow along, but also creates a sense of anticipation as readers eagerly await the next animal to be revealed. This simple yet effective storytelling techniqueis what makes "Dear Zoo" a timeless classic that continuesto captivate young readers today.In addition to its engaging storyline, "Dear Zoo" also teaches valuable lessons about responsibility and the importance of choosing the right pet. The zoo's decision to send back animals that are not suitable for the childserves as a gentle reminder that owning a pet is a serious commitment that requires careful consideration.Overall, "Dear Zoo" is a delightful book that holds a special place in my heart. Its charming illustrations, interactive format, and timeless message make it a must-read for children of all ages.中文回答：读完《亲爱的动物园》，我不禁感到一阵怀旧的情绪涌上心头。
小学英语三年级英语绘本阅读公开课Dear-zoo优质课件
They sent me a / an _________. He was too _________. / He was______. I sent him back. / I kept him.
elephant giraffe lion snake puppy
Group work: Write a letter to the zoo.
Dear zoo, Thank you to give me a pet. But don't send me a tiger, it's too fierce . Don't send me a bear . It's too scary . I'd like a panda. It's cute . Thank you！
书中提到了多少动物？
I wrote to the zoo to send me a pet.
They sent me an…
（送）
（他们送给我一个……）
送（过去式）
（很重）
What does the elephant look like?
大象看起来怎么样？
（我把它送回去了。）
He was too big! I sent him back.
Please take care of your pet.
请照顾好你的宠物！
Homework
1.Read the story. 2. Tell this story to your friends.
Deaanimal’s world!
Game: Shoot planes
Game: Shoot planes