《切洛努普的狐狸》
三、四年级桥梁书[500本新讲解
爱唱歌的妈妈 两只小熊 我爱妹妹 空中邮递员 小小陶艺师 小老鼠要上学 第六十条咒语 叽叽喳喳的小仙女 爷爷，爷爷！ ……
2、和爸爸妈妈一起读（8本）
——德国知名儿童文学作家帕特西亚·施罗德
《小马波利》 《狗狗的假期》
《龙伙伴》 《海盗的女儿》 《美人鱼的秘密》 《鲁迪骑士的城堡》
《勇气训练》 《绿茵场上的对手》
《新来的小朋友》 《学做饭》 《玛拉上厕所》 《去敬老院》 《去游泳》 《老师的脚骨折了》
13、管家猫童话（4本）
（日） 竹下文子 著，（日）铃木守 绘
《家里来了管家猫》 《管家猫送手绢》 《管家猫过圣诞节》 《做个有用的管家猫》
14、超级姥姥和淘气包系列（3本 ）
（德）梅尔斯 著，（德）伯尔纳 绘
5.科学桥梁书——神奇校车（52本 并拍成52集电视片网上可以看到）
6、世界经典桥梁书（22本） ——新蕾出版社出版
《不一样的手》《毛毛虫佩里柯品》 《云端之上》《纸村庄》 《森林小城》《星星耳环》 《风小子的旅行》《第一百号海龟》 《蛇鼻子》《想高飞的猫》
招聘小伙伴 不可思议的小乌鸦 骑士小弗洛里安 吻之书 两只青蛙 王者之冠 犀牛？什么犀牛？） 鲸的游戏 贝尔托和狼 卖洞的人 撒哈拉女孩穆娜 风小子的旅行
17、冰波桥梁书系列（20本）
《再次上当阿笨猫》 《总爱捣蛋大嘴蛙》 《怪物咕吧》 《长颈鹿拉拉》 《长头发狮子》 《大嘴巴河马》 《长尾巴小猴》 《超级能力小魔豆》 《红蜻蜓，红蜻蜓》 《孤独的小螃蟹》 《花背小乌龟》 《城里来了大肚狼》 《机械手》 《舞会》 《最苦的人》 《动人的吉他》 《井盖》 《食品放大机》 《奇怪的外星人》 《大富翁》
《姥姥，别生气》 《姥姥，陪我玩》 《姥姥，我爱你》
2013年度三叶草100本好书榜
70.《弗朗索瓦与消失的时间》【法】诺曼-韦勒曼 著【克罗】约纳科维奇 绘
71.《国际大奖小说--光草》【意】罗伯托·普密尼
72.《大师中国绘·传统故事系列（全七册》杨永青
73.《儿童的季节》【日】安野光雅
74.《红铅笔》【韩】申修贤/著【韩】金成姬/绘
86.《1001只羊》【法】科尔索
87.《海浪》【韩】苏西•李
88.《多功能立体玩具书（全5册）》【英】迈尔斯•凯利
89.《别说你快点快点》【日】益田米莉/文平泽一平/图
90.《杰瑞的冷静太空》【美】简•尼尔森阿什莉•威尔金/文比尔•肖尔/图
91.《大黑狗》【英】李维·宾福德
92.《旁帝经典·大翅膀系列第二辑（全4册）》【法】旁帝
55.《只有女巫才会飞》【美】艾莉森·麦吉
56.《佐伊和豆豆系列(共五册）》【英】克洛&米克•英克潘
57.《一个星期一的早上》【美】尤里·舒利瓦茨
58.《哇哦！小猫头鹰看世界》【英】蒂姆·霍普古德
59.《林肯总统的梦》【美】莱恩·史密斯
60.《欢迎来到魔鬼镇》【美】瑞安·赫什卡
61.《大熊有个故事要说》【美】菲利普·斯蒂德
43.《小青椒幼儿园系列》【日】中川宏贵著，【日】村上康城绘
44.《蒂科与金翅膀》【美】李欧·李奥尼著
45.《好心的大爷，帮帮忙》【美】劳拉·埃米·施利茨著【美】罗伯特·伯德绘
46.《红色羊齿草的故乡》【美】威尔逊·罗尔斯
47.《会飞的爸爸》【英】大卫·阿尔蒙德波莉·邓巴
48.《小绿》【法】玛丽·德普勒尚（Ma一年》【美】薇薇安·嘉辛·佩利著
38.《河川》【日】加古里子著
“读写绘”习作教学新尝试
“读写绘”习作教学新尝试作者：李洁朱秀玲来源：《新作文·小学作文创新教学》2019年第10期小学阶段习作教学的首要任务是激发兴趣，让学生乐于表达。
随着年级的升高，如何激发学生的习作兴趣，帮助学生“打开心扉”，把所见、所闻、所感恰到好处地表达出来，成为中高年级习作的一大难题。
为了使习作教学真正落到实处，我校小学语文教师，在教学中践行了小学“读写绘习作教学范式”及童话（画）特色项目研究，并在此基础上进行了新尝试，取得了较好的教学效果。
所谓“读写绘”，主要是以绘本（也包括语文教科书中连环画、古诗的改编）为载体，开展阅读、写作、绘画活动。
它是教师、家长和孩子共同阅读绘本等故事，然后孩子对故事进行改编或创作，展开想象，绘制图画，写上文字。
它以读为核心，通过阅读，借助图画及文字讲述故事，表达内心的想法。
这种整合阅读、绘画和写作的写绘过程，实现了教师与学生之间的互动、家长与孩子之间的合作，成为一种新型学习教学方式。
“读写绘”既符合儿童的心灵需求，同时又能引领儿童身心发展，提高绘画、写作能力。
那如何尝试开展“读写绘”习作教学呢？现将开展此项研究过程呈现如下：一、阅读：丰富语言积累，落实“读写绘”的基础叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。
”通过阅读大量优秀的文章，学生才能构建起丰厚的语言背景。
“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。
因此，激发学生的阅读兴趣至关重要。
教学中，我们坚持课内为主、课外为辅的教学方式，帮助学生营造乐读、“悦”读的氛围，以此激发学生的阅读兴趣。
阅读教学，教师旨在调动学生的积极性、主动性，设法激起学生的阅读欲，引导学生在阅读时融入故事情节中去。
通过有效的阅读，学生读出了自己的理解，享受文章中的精彩，享受阅读的过程。
为了切实提高小学生的习作水平，在学生享受阅读乐趣的同时，我们更关注可以给学生提供语感积淀的训练点，让学生的表达在读、写、绘的过程中，逐渐变得丰富而有个性。
教学《在牛肚子里旅行》一课时，教师关注吸引学生阅读的兴趣点，指导学生重点读好文中青头和红头的对话。
切洛努普的狐狸读后感
切洛努普的狐狸读后感
《切洛努普的狐狸》读后感。
《切洛努普的狐狸》是一部由法国作家安托万·德·圣·埃克
苏佩里所著的童话小说，故事讲述了一只狐狸与一个小王子之间的
友谊和成长。
在读完这本书后，我对友谊、自由和责任有了更深刻
的理解。
故事的主人公是一只聪明的狐狸，他告诉小王子，“你对我来说，就是世界上唯一的一个，我对你来说，也是世界上唯一的一个。
”这句话深深触动了我，让我意识到真正的友谊是无私的、珍
贵的。
狐狸还教会了小王子如何去驯养他，告诉他只有用心才能看
清事物的本质，这也启发了我对友谊的理解。
友谊需要用心去经营，需要用真诚和善良去对待。
除了友谊，书中还强调了自由和责任的重要性。
狐狸告诉小王子，他们之间的友谊需要彼此的自由，而自由是需要付出责任的。
狐狸说，“你对你的玫瑰花负有责任。
”这句话让我明白了，拥有
自由是一种权利，但同时也需要承担起对自己和他人负责的责任。
这种自由和责任的平衡，不仅体现在人与人之间的友谊中，也体现
在我们与自然界的关系中。
通过读《切洛努普的狐狸》，我对友谊、自由和责任有了更深
刻的认识。
我明白了友谊需要用心去经营，需要真诚和善良去对待；自由需要付出责任，需要平衡好个人权利与社会责任；而责任则是
我们对自己和他人的尊重和保护。
这些都是我们在成长中需要学会
的道理，也是我们在人生中需要不断去追求和坚守的价值观。
希望
每个人都能像小王子和狐狸一样，用心去对待友谊，用责任去守护
自由，用善良去呵护世界上的每一片美好。
列那狐狐狸的概括
列那狐狐狸的概括
作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，其中最高统治者是狮子诺博尔，它愚蠢而刚愎自用，是现实中国王的象征。
伊桑格兰狼和勃朗熊骄傲跋扈，体现了现实中贵族廷臣的状态。
主教贝尔是一头蠢驴。
教皇代表缪萨尔是一头骆驼，这些形象构成了封建上层社会。
而那些弱小的动物如鸡、兔等便是下层人民的代表。
聪明的列那狐是市民阶级的典型。
故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。
列那以它的狡黠愚弄狮王在内的所有动物，引起了它们的强烈不满和怨恨。
狮王先后派勃朗熊、梯培猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。
但列那利用它们各自的弱点设计陷阱，狠狠地耍弄了它们。
幼儿绘本故事《切洛努普的狐狸》课件
内容导读：在这个岛上，善良的人们和狐狸和谐相处，狐狸亲子之间 互相关爱，一个个感人的细节让我们从心底愤慨人类对自然无知的破坏和 对动物残忍的猎杀……小女孩樱花和狐狸小狐像兄妹一样一起玩耍、长大， 樱花病逝以后，小狐蹲在樱花墓前静静地守候；狐狸宝宝出生五六个月以 后，狐狸妈妈故意露出锋利的牙齿赶走小狐狸，督促小狐狸独立生活；为 了解救小狐狸，狐狸妈妈负责掩护，狐狸爸爸故意向猎枪方向跑去；狐狸 妈妈的脚腕中了圈套，它一刻不停地啃咬脚腕，直至咬断那条腿，小狐狸 为受伤的妈妈找食物……
狐狸列那的故事名译美绘版
狐狸列那的故事名译美绘版一、狐狸列那的简介狐狸列那，原名Le Chat Noir，是一只聪明、狡猾、机智的狐狸。
它生活在19世纪的法国，通过一系列有趣、引人深思的故事，成为了世界文学史上最受欢迎的动物角色之一。
二、狐狸列那的故事梗概狐狸列那的故事共有三十二篇，讲述了它与森林里的其他动物们的种种冒险。
在这些故事中，列那运用自己的聪明才智，时而战胜强大的敌人，时而帮助弱小的朋友，展现了狐狸的智慧和善良。
这些故事充满了幽默、讽刺和寓言色彩，寓意深刻，令人回味无穷。
三、故事中的寓意与启示1.智慧与勇气：列那凭借聪明才智，屡次化险为夷，战胜强大的敌人。
这告诉我们，在困难面前，要有勇敢面对的勇气，同时也要运用智慧去解决问题。
2.友谊与互助：列那在与动物们的相处中，展现出了真挚的友谊和无私的互助。
这让我们明白，在人生的道路上，朋友之间的互相支持和关爱是多么重要。
3.道德与伦理：故事中的动物们，各自代表了人类社会的不同特质。
通过他们之间的互动，我们可以看到道德和伦理的重要性，以及如何做一个有道德、有良知的人。
四、名译美绘版的特色与价值1.文字优美：名译美绘版采用了流畅、优美的文字，使读者在阅读过程中感受到故事的魅力。
2.插图精美：美绘版的插图生动、细腻，为读者呈现出一个丰富多彩的动物世界。
3.寓意深刻：故事既具有趣味性，又具有很强的寓意，使读者在享受阅读的过程中，收获智慧和感悟。
4.文学价值：狐狸列那的故事是世界文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史地位。
五、总结与推荐《狐狸列那的故事名译美绘版》是一部充满智慧和哲理的佳作。
它通过生动的故事、优美的文字和精美的插图，将狐狸列那的形象深入人心。
无论是对青少年读者，还是对成年读者，这部作品都具有极高的阅读价值和启发意义。
切洛努普的狐狸读后感
切洛努普的狐狸读后感《切洛努普的狐狸》是一部富有启发性的小说，通过狐狸的故事，作者讲述了关于友谊、自由和责任的重要性。
这本书不仅让我感受到了狐狸的聪明和机智，也让我深刻地思考了人与动物之间的关系，以及我们对自然界的责任。
故事的主人公是一只叫做切洛努普的狐狸，他生活在一个美丽的森林里。
他聪明、机智，善于捕食，也善于躲避猎人的追捕。
在他的生活中，最重要的是他的朋友们，他们一起玩耍、互相帮助，形成了一个和谐的小社区。
然而，随着人类的介入，狐狸们的生活变得越来越困难，他们的家园受到了破坏，猎人们也开始对他们展开猎杀。
在这样的环境下，切洛努普决定离开森林，去寻找一个更安全的地方。
在他的旅途中，他遇到了许多不同的动物，也结识了一些新的朋友。
通过这些经历，他学会了更多的生存技能，也更加明白了友谊和自由的珍贵。
最终，他找到了一个新的家园，重新开始了他的生活。
通过切洛努普的故事，我深刻地感受到了友谊和自由的重要性。
在现代社会中，人们往往忽视了这些价值，追求物质和利益，忽略了与他人的真诚交往，也忽略了对自然的尊重和保护。
我们应该像切洛努普一样，珍惜友谊，尊重自然，也要对自己的自由负起责任。
我们应该关注环境问题，保护野生动物的家园，也要学会与他人和谐相处。
除此之外，我还从这本书中学到了很多关于动物的知识。
在切洛努普的旅途中，他遇到了许多不同的动物，每一种动物都有自己独特的习性和生存技能。
通过这些描写，我更加深入地了解了动物们的生活，也更加尊重了它们的存在。
在现代社会中，人们往往忽视了动物的权利，忽视了它们的生存空间，而这些都是我们应该重视的问题。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅是一部优秀的儿童文学作品，也是一部富有教育意义的作品。
通过切洛努普的故事，我学到了很多关于友谊、自由和责任的道理，也更加深入地了解了动物们的生活。
我相信，这些知识和体会将伴随我一生，成为我人生道路上的宝贵财富。