教师资格证教学设计模板
教师资格教案万能模板
教师资格教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的学习能力和学科相关的基础知识。
三、授课时间本课程设计为1课时，共45分钟。
四、授课教师由具备相应学科教学资格和经验的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的核心概念、原理和技能；学生能够运用所学知识解决实际问题；学生能够通过课堂学习，形成对学科知识的系统理解。
2、过程与方法目标学生通过教师的引导和同伴的协作，培养自主学习、探究学习的能力；学生在课堂活动中，提高表达、沟通、协作的能力；学生通过多样化的教学活动，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生培养对学科学习的兴趣和热情；学生在学习过程中，树立正确的价值观和世界观；学生通过学习，增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点课程核心知识点的讲解和演示；学生对重点知识的学习和掌握；学生的实践操作和技能训练。
2、教学难点学生对抽象概念和复杂知识点的理解和应用；学生在解决问题过程中，对知识点的灵活运用；培养学生的高阶思维能力和创新精神。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的故事、现实生活中的案例或多媒体展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考与课程主题相关的问题。
- 设定一个引人入胜的开场问题或情境，让学生预测本节课将要学习的内容，从而自然过渡到新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物模型、板书等教学辅助手段，系统地传授新课的知识点和技能要求。
- 通过示例、图解、对比分析等方法，帮助学生理解和记忆新知识。
- 教师在讲授过程中，适时提问，检查学生对知识的理解和掌握情况，并根据学生的反馈调整教学节奏。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究，鼓励学生发表自己的观点，与小组成员共同讨论、分析。
小学教师资格证教案模板（共6篇）
小学教师资格证教案模板（共6篇）第1篇：小学教师资格证教案教案范例一.课题：立定跳远二.教学目标1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。
3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。
三.教学过程 1导入（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。
（2）青蛙跳。
2新课讲授（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。
动作方法：第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。
第三部分腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。
第四部分落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。
集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见第2篇：教师资格证小学教案设计教学设计一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___（2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___（3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点：通过··发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定的教育教学理论基础和实践经验的学员。
三、授课时间共2课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育教学的基本理论知识；（2）学会分析教学目标，进行教学设计；（3）熟练运用各种教学方法和手段进行教学。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学员的合作、沟通和创新能力；（2）通过模拟教学，让学员在实践中掌握教学技巧，提高教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观、学生观和教师观；（2）培养学员热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教学设计的基本原则和步骤；（2）教学目标的分析与制定；（3）教学方法和手段的选择与运用。
2、教学难点（1）如何根据学生特点进行针对性教学设计；（2）如何合理运用教学评价，提高教学质量；（3）如何在教学过程中关注学生的情感态度，促进其全面发展。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、分享教育故事或提出一个引人深思的问题，激发学员的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 例如，教师可以提问：“什么样的教学设计能够真正帮助学生提高学习效果？”让学员思考并分享自己的看法，以此引出本节课的教学主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师按照教学设计的基本原则和步骤，系统讲解教学设计的相关理论知识，包括教学目标的分析、教学内容的选择、教学方法和手段的应用等。
- 使用PPT、教学视频等多媒体教学资源，结合实例进行分析，使学员能够更好地理解和掌握教学内容。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分成小组，每组针对一个具体的教学案例进行分析讨论，探究如何根据学生特点进行教学设计。
- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员从不同角度分析问题，培养学员的合作和探究能力。
教师资格证教学设计模板
教师资格证教学设计模板
教学设计模板
一、教学目标：
1. 知识目标：明确学习目标和内容。
2. 能力目标：培养学生的分析、解决问题、合作等能力。
3. 情感目标：培养学生的兴趣、积极性和责任感。
二、教学内容：
根据学科特点和教学目标选择合适的内容。
三、教学重点：
突出教学内容的重点和难点，着重强调对重要知识点和思维方法的掌握。
四、教学方法：
根据学科的特点和内容选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
同时，注重多样性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：
1. 导入：通过提问、展示实物等方式引起学生的兴趣，激发学生的思考。
2. 知识讲授：通过讲解、示范等方式传授相关知识点。
3. 案例分析：通过具体案例分析，引导学生运用所学的知识进行分析和解决问题。
4. 练习巩固：设计一定数量和难度的习题，让学生巩固所学知
识。
5. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结和归纳。
6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的学习成果。
7. 反馈评价：根据学生的作业和课堂表现，进行评价和反馈。
六、教学资源：
根据教学内容和方法选择合适的教具和学习资源，如实验仪器、图片、PPT等。
七、教学评价：
根据学科的特点和教学目标选择相应的评价方式，如作业、小组讨论、实验报告等。
同时，关注学生的学习态度、思维方法和解决问题的能力。
八、教学反思：
对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，为下一节课的教学提供借鉴和改进的方向。
教师证教案设计的模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握/理解/了解......知识/技能。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论/课堂练习/实践......培养学生合作探究/创新/动手能力。
3. 情感、态度与价值观：激发/培养学生......兴趣/感情。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握......2. 教学难点：理解......三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍课题背景，激发学生学习兴趣。
（2）通过提问、展示图片、视频等形式，导入新课。
2. 新授（1）教师讲解重点知识点，引导学生理解。
（2）通过小组讨论、案例分析等方式，让学生自主探究。
（3）教师总结、归纳，强调重点内容。
3. 巩固（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）进行课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
4. 小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）引导学生回顾学习过程，反思自己的学习成果。
四、板书设计1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学过程（1）导入（2）新授（3）巩固（4）小结五、教学反思1. 教学效果（1）学生对知识的掌握程度如何？（2）课堂气氛是否活跃？（3）教学目标是否达成？2. 教学方法（1）教学方法是否合理？（2）是否有效激发了学生的学习兴趣？（3）教学过程中是否关注到学生的个体差异？3. 教学内容（1）教学内容是否符合学生的认知水平？（2）教学内容是否具有挑战性？（3）教学内容是否与实际生活相结合？4. 教学改进（1）针对教学效果，提出改进措施。
（2）针对教学方法，提出优化方案。
（3）针对教学内容，提出调整建议。
通过以上模板，教师可以根据实际教学需求进行修改和调整，确保教案的完整性和实用性。
同时，教师应注重教学反思，不断提高自己的教学水平。
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)
教师资格证申请教案教学设计格式(模板)一、教案基本信息1. 课程名称：教师资格证申请教案教学设计2. 适用科目：教育学、心理学、教育法规等3. 课时安排：共计20 课时4. 教学目标：使学生掌握教师资格证申请的基本流程、教学设计的方法和技巧。
二、教学内容与过程1. 导入：介绍教师资格证的重要性和申请流程，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 教师资格证申请的基本条件和要求b. 教学设计的基本概念和方法c. 教学设计的原则和技巧d. 教学评价的方法和工具3. 教学过程：a. 讲解理论知识，结合实际案例进行分析b. 开展小组讨论，分享教学设计经验和心得c. 进行教学设计实践，培养学生实际操作能力d. 课堂反馈与评价，解答学生疑问三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解理论知识，使学生掌握基本概念和方法。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解教学设计的过程和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
4. 实践操作法：让学生进行教学设计实践，提高实际操作能力。
5. 反馈与评价：课堂反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
四、教学评价1. 形成性评价：课堂表现、小组讨论、教学设计实践等。
2. 终结性评价：课后作业、课程论文、教学设计方案等。
3. 评价方法：教师评价、学生自评、同伴评价等。
五、教学资源与材料1. 教材：教师资格证申请教案教学设计教材2. 辅助材料：教学PPT、实际案例、教学设计模板等3. 网络资源：相关教育网站、论坛、博客等六、教学实施计划1. 第一周：教师资格证申请条件和要求的学习了解教师资格证的重要性和申请的基本条件研究不同地区和学段的教师资格证申请具体要求2. 第二周：教学设计基本概念和方法的学习掌握教学设计的定义和目的学习不同的教学设计方法和步骤3. 第三周：教学设计原则和技巧的实践探讨有效教学设计的原则通过案例分析，学习如何应用教学设计技巧4. 第四周：教学评价方法的学习和应用理解教学评价的重要性学习并实践不同的教学评价方法和工具5. 第五周：教学设计实践和反馈学生分组进行教学设计实践教师提供反馈，解答学生在实践过程中遇到的问题七、教学注意事项1. 确保学生能够理解教师资格证申请的重要性，鼓励他们积极参与学习。
教师资格证教学设计模板(优秀3篇)
教师资格证教学设计模板（优秀3篇）教师资格证考试教学设计模板篇一一、教学课题1、课的主题：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、课的宗旨：好心情，好心态，运动快乐，健康第一，探究思维与发展。
指导二、教材分析在教学过程中，始终贯彻学生为主体的（1）通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
（2）使学生在活动中掌握跳绳的要领，并在活动中创新、研究出新的跳法。
（3）培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。
教学重点：学会跳绳的要领，体会起跳时机，动作协调、自然。
教学难点：自主学练、探究、创新三、教学方法采用合作交流、共同探究的学习方式。
教学形式的表现，基本采用小组学习法，根据学生学习需要的实际，自发组成小组，培养学生的合作四、教学过程（一）激发兴趣1、组织上课，学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境，激发兴趣。
师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生：学生分散，边创编边练习。
学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。
（设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操，进入了角色。
自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。
）（二）学习体验师：我们刚刚编了一套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法？我们一起编几种好不好？生：好！（集体回答）师：在创编之前，老师1、几个人合作的跳法。
2摇的高度和数量变化的跳法。
3多绳多人跳法。
师：大家能不能编出来？生：能！（集体回答）（A）创编短绳的跳法重点：自主学练，创编学习。
难点：各种跳短绳的方法师：同学们我们比一比吧！看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师：刚才同学们练得很认真，下面同学们自荐（B）集体练习长跳绳重点：学生跑入时机，起跳时机。
教资考试教学设计模板
教资教学设计模板（万能）一、教学目标根据课文要求和学生能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过学习（字词），学生能够（流利朗读课文，背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法），其实就是最最基础的知识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……（2）过程与方法目标：通过合作学习或阅读、或分小组讨论，学生能够提高团队合作能力；通过实验培养学生的动手能力（3）情感、态度、价值观：通过探究学习...，学生能够...通过探究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱二、教学重点难点（1）本课的教学重点：通过···掌握···(知识与技能目标)通过对梯形的学习，掌握梯形的性质（2）本课的教学难点：通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)通过对梯形的学习，掌握梯形的应用三、教学方法主要采取的教学方法：实验探究法，引导启发法...四、教学过程（1）导入新课本课主要采用：故事导入/游戏导入/情景导入等等；如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（2）讲授新课在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。
其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。
老师可结合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。
（过程较长，具体参照一下实例）（3）巩固练习根据各科目自行设计，让学生做课后练习。
（4）小结对课堂重点内容进行梳理。
（5）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。
以上对教学设计的主要题型进行了总结和归纳，广大考生可据此作为答题参考，但需理解基本原理后结合真题进行反复练习，并按照要求规范答题。
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第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质（第1课时）
一、教学设计理念
二、教材分析
钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
三、学情分析
刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
四、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；
2、了解金属钠的保存方法及用途；
3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。
【过程与方法】
1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；
2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】
1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
五、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质；
2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。
【难点】
1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；
2、钠在空气中加热的实验现象的解释
六、教学方法
实验法、讨论法、观察法
七、教学准备
多媒体设备
实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片
实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸
八、教学过程
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
情景导入：【PPT展示图片】绚丽多彩
的金属世界。
【提问】1、我们初中已经
介绍过哪几种金属单质？
2、你能举例说明金属能发
生哪些化学反应吗？
【回答】1、铝、铁、铜
2、①置换反应②氧化
反应
通过回忆初
中所学知识，让
学生有一个心理
过渡，激发学生
的求知欲。
环节二：【演示实验1】老师演示实
验3-1。
【操作】用镊子从煤油中取
一小块钠，用滤纸吸干表面
的煤油，并用小刀将其切
开，将切面展示给学生看。
【组织讨论】让同学们根据
【记录现象】1、金属钠
为固体；2、在煤油下
层；3、切开外皮，看到
银白色光泽；4、钠很
软；5、切口很快变暗。
【讨论】学生讨论金属
钠的物理和化学性质，
并猜测钠在常温下在空
培养学生实
验操作能力和观
察实验现象、分
析实验、归纳总
结实验的能力。
培养学生运用观
察法进行实验探
究的能力，让学
生体会试验方法
实验现象在组内讨论。
【提问】通过观察发现钠沉在煤油瓶的底部，那么钠的密度和煤油的密度有什么关系？
【板书】钠的密度大于煤油的密度。
【提问】根据同学们的观察，钠是以什么状态存在？（固态）是什么颜色？（灰色）硬度是大还是小？
【板书】物理性质：银白色、有金属光泽、固体、质软
【提问】切开钠后发现切口呈银白色，很快变暗，这说明什么？
【讲述】钠是一种活泼的金气中生成的物质。
【回答】钠的密度大于
煤油的密度。
【回答】钠是银白色
的、有金属光泽的固
体，钠能用小刀切开，
说明钠的硬度小。
【回答】说明钠本来并
不是灰色的，而是与空
气中的物质发生作用而
变成灰色。
【总结】物理性质：金
属钠是银白色固体，质
软。
化学性质：常温下在空
气中易被氧化生成
Na
2
O(氧化钠)，并写出
化学反应方程式。
在化学研究中的
作用。
属单质，常温下与空气中的氧气反应生成一种灰色的物质，该物质就是氧化钠。
环节三：【安排实验2】下面我们就
来讲述钠的化学性质，请同
学们完成课本实验3-2。
【设问】钠在常温能与氧气
反应，那么加热时反应是否
会更剧烈？产物又是什么
呢？下面我们来做一个实
验，请大家仔细观察实验现
象。
请大家注意产物的颜
色。
【组织讨论】让同学们根据
实验现象进行组内讨论。
【提问】钠受热易熔化说明
什么？
【学生实验】1、用镊子
夹取钠块并用滤纸擦干
表面后，用小刀切取一
小块钠放入水中。
2、点燃酒精灯进行加
热。
【记录现象】1、钠受热
首先熔化成银白色小
球；2、剧烈燃烧，发出
黄色火焰，生成一种淡
黄色固体。
【讨论】根据实验现象
在组内讨论钠的物理和
化学性质并猜想所生成
培养学生的合
作意识和团队精
神。
通过实验教
学，对学生进行
安全意识的教
育。
通过钠与氧
气在常温和加热
两种条件下的实
验，让学生意识
到控制实验条件
对实验探究的重
要性，培养学生
【板书】物理性质：熔点低
【讲述】钠的熔点低，在加热时剧烈反应，燃烧发出黄色火焰，生成黄色的过氧化钠固体。
反应方程式是：
2Na+O
2=Na
2
O
2
的淡黄色物质。
【回答】钠的熔点低。
【总结】物理性质：钠
受热融化说明钠的熔点
低；
化学性质：钠燃烧生成
的淡黄色固体为Na
2
O
2
（过氧化钠）并写出化
学反应方程式。
观察、分析和对
比的能力。
环节四：小结【小结】本堂课运用实验法
通过解决实际问题及课堂实
验，使学生了解钠的物理性
质，掌握钠的化学性质。
老
师发问，让同学简要概括本
节课所学的主要内容。
学生聆听、领悟、
概括并总结本节课所学
主要内容。
培养学生及
时反思、小结、
概括的能力，培
养良好的学习方
法和习惯。
九、板书设计
第一节金属的化学性质（第1课时）
十、课后作业
1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（ ）
A 、溶液中出现白色浑浊物
B 、有金属钙被还原出来
C 、反应过程中钠浮在液面熔成小球
D 、钠熔成小球在液面上迅速游动
十一、教学反思
十二、
草
稿
区
（2）与水反应
现象：浮 游 熔 红
Na+H 2O=NaOH+O 2 二、钠的用途
一、钠的性质
1、物理性质：
银白色、有金属光泽、固体、质软、熔点低、
密度小。