教师资格证教案模板
教师资格教案万能模板
教师资格教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的学习能力和学科相关的基础知识。
三、授课时间本课程设计为1课时，共45分钟。
四、授课教师由具备相应学科教学资格和经验的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的核心概念、原理和技能；学生能够运用所学知识解决实际问题；学生能够通过课堂学习，形成对学科知识的系统理解。
2、过程与方法目标学生通过教师的引导和同伴的协作，培养自主学习、探究学习的能力；学生在课堂活动中，提高表达、沟通、协作的能力；学生通过多样化的教学活动，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生培养对学科学习的兴趣和热情；学生在学习过程中，树立正确的价值观和世界观；学生通过学习，增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点课程核心知识点的讲解和演示；学生对重点知识的学习和掌握；学生的实践操作和技能训练。
2、教学难点学生对抽象概念和复杂知识点的理解和应用；学生在解决问题过程中，对知识点的灵活运用；培养学生的高阶思维能力和创新精神。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的故事、现实生活中的案例或多媒体展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考与课程主题相关的问题。
- 设定一个引人入胜的开场问题或情境，让学生预测本节课将要学习的内容，从而自然过渡到新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物模型、板书等教学辅助手段，系统地传授新课的知识点和技能要求。
- 通过示例、图解、对比分析等方法，帮助学生理解和记忆新知识。
- 教师在讲授过程中，适时提问，检查学生对知识的理解和掌握情况，并根据学生的反馈调整教学节奏。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究，鼓励学生发表自己的观点，与小组成员共同讨论、分析。
小学教师资格证教案模板（共6篇）
小学教师资格证教案模板（共6篇）第1篇：小学教师资格证教案教案范例一.课题：立定跳远二.教学目标1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。
3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。
三.教学过程 1导入（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。
（2）青蛙跳。
2新课讲授（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。
动作方法：第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。
第三部分腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。
第四部分落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。
集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见第2篇：教师资格证小学教案设计教学设计一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___（2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___（3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点：通过··发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。
教师资格证教案题模板
教师资格证教案题模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本科生/高中生/初中生（根据具体教学阶段选择）学生背景：具备基础XX学科知识（具体学科根据课程内容填写）三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：XXX教师职称：XX级教师/教授教学经验：具备多年XX学科教学经验五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX学科的基本概念和理论；（2）学会运用XX学科的方法和技巧解决实际问题；（3）培养XX学科的思维能力和创新能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解，使学生了解和掌握XX学科的基本知识；（2）通过合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；（3）通过巩固练习，提高学生运用XX学科知识解决实际问题的能力；（4）通过拓展延伸，激发学生对XX学科的兴趣，拓宽知识面。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的学习兴趣，激发学习热情；（2）培养学生的合作精神，增强团队意识；（3）培养学生正确的价值观，认识到XX学科在现实生活中的重要作用。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX学科的基本概念和理论；（2）XX学科的方法和技巧；（3）XX学科在实际问题中的应用。
2、教学难点（1）XX学科理论的理解和运用；（2）XX学科方法的灵活运用；（3）解决实际问题时的思维拓展。
后续部分（七至十二）可根据具体课程内容进行补充和完善。
以下是参考框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）2、新知讲授（20分钟）3、合作探究（15分钟）4、巩固练习（10分钟）5、拓展延伸（5分钟）八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史背景、前沿科技发展等相关内容，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
- 提出与课程相关的问题，引导学生思考，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
- 利用多媒体教学资源（如图片、视频、音频等）进行直观展示，帮助学生建立对新知识的初步印象。
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分
教师资格证教学设计万能模板,学会就得分一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格证考试的考生，具有一定的教育教学理论基础和实践经验的学员。
三、授课时间共2课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育教学的基本理论知识；（2）学会分析教学目标，进行教学设计；（3）熟练运用各种教学方法和手段进行教学。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学员的合作、沟通和创新能力；（2）通过模拟教学，让学员在实践中掌握教学技巧，提高教学能力。
3、情感态度价值观目标（1）树立正确的教育观、学生观和教师观；（2）培养学员热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教学设计的基本原则和步骤；（2）教学目标的分析与制定；（3）教学方法和手段的选择与运用。
2、教学难点（1）如何根据学生特点进行针对性教学设计；（2）如何合理运用教学评价，提高教学质量；（3）如何在教学过程中关注学生的情感态度，促进其全面发展。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、分享教育故事或提出一个引人深思的问题，激发学员的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 例如，教师可以提问：“什么样的教学设计能够真正帮助学生提高学习效果？”让学员思考并分享自己的看法，以此引出本节课的教学主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师按照教学设计的基本原则和步骤，系统讲解教学设计的相关理论知识，包括教学目标的分析、教学内容的选择、教学方法和手段的应用等。
- 使用PPT、教学视频等多媒体教学资源，结合实例进行分析，使学员能够更好地理解和掌握教学内容。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分成小组，每组针对一个具体的教学案例进行分析讨论，探究如何根据学生特点进行教学设计。
- 教师巡回指导，解答学员疑问，引导学员从不同角度分析问题，培养学员的合作和探究能力。
高校教师证考试教案模板
高校教师证考试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师资格证考试培训课程，面向有意向参加高校教师资格证考试的学生及在职教师。
三、授课时间每课时90分钟，共10课时。
四、授课教师具备丰富的高校教师资格证考试培训经验，熟悉考试大纲及考试要求的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握高校教师职业道德规范、教育法规及相关政策；（2）掌握教育学、心理学基本理论知识；（3）具备分析和解决教育教学中实际问题的能力；（4）熟悉教案编写、教学设计、课堂教学、教育评价等教学环节。
2、过程与方法目标（1）通过案例教学，提高学生分析和解决实际教育教学问题的能力；（2）采用小组讨论、互动问答等方式，培养学生的沟通能力和团队合作精神；（3）结合考试大纲，进行模拟测试，提高学生的应试能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱教育事业，具备高尚的教师职业道德；（2）培养学生积极进取、勤奋好学的精神风貌；（3）培养学生关心学生、尊重学生的教育情怀。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）高校教师职业道德规范、教育法规及相关政策；（2）教育学、心理学基本理论知识；（3）教案编写、教学设计、课堂教学、教育评价等教学环节的操作要点。
2、教学难点（1）如何将教育学、心理学理论知识与实际教育教学相结合；（2）如何根据考试大纲进行有针对性的复习；（3）如何提高学生的应试能力和教育教学实践能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育领域的热点话题或实际案例，引起学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
- 通过提问方式回顾上节课的重点内容，为新知识的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对课程内容进行系统讲解，确保学生掌握课程的核心知识点。
- 使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，增强教学的直观性和趣味性。
- 结合考试大纲，强调重点和难点，确保学生了解考试要求和常见题型。
教师资格证写教案的模板
教师资格证写教案的模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：中学/大学学生（根据具体学段调整）学生背景：已掌握基本XX知识（XX根据具体课程调整），具备一定的XX能力（如分析、综合等），对XX领域有初步了解（XX为相关领域）。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师教师姓名：张三教师简介：具备多年XX学科教学经验，擅长引导学生进行探究式学习，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能掌握XX知识（具体知识点），学会运用XX方法解决实际问题（具体方法），形成XX技能（具体技能）。
2、过程与方法目标学生通过小组合作、讨论交流等过程，培养自主学习、合作探究的能力，提高问题解决和创新思维的能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点XX知识点的讲解与运用，XX技能的培养，XX方法的学习与实践。
2、教学难点XX知识点的深入理解，XX技能的熟练掌握，XX方法在具体问题中的应用。
（以下内容将在后续教案中继续完善，包括教学过程、教学方法与手段、课堂练习与评价方式、辅助教学资源与工具、结论和教学反思等。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问方式回顾上节课的知识点，激发学生的思维，为新课的引入做好铺垫。
- 利用多媒体展示与新课相关的案例或现象，引起学生的兴趣和好奇心，明确本节课的学习目标。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以简洁明了的语言，配合板书和多媒体展示，对新知识点进行系统的讲解。
- 通过实例分析和讲解，使学生理解并掌握新知识，强调知识点的应用和实际意义。
- 在讲授过程中，教师注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟随教学进度。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成小组，每组分配一个探究任务，引导学生通过讨论、实践等方式共同解决问题。
教师资格证书面试教案模板(多篇)
教师资格证书面试教案模板（多篇）第1篇：教师资格证书制度教案《教师资格证书制度》教案教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。
教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。
了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题，那么下面，我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。
“教师资格” 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
“教师资格证”是教育行业从业人员教师的许可证。
“制度” 是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
意义：1．实施教师资格制度，有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。
2．实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道；有利于形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础。
3．实施教师资格制度，是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师的职业特点，有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师社会地位和待遇，使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。
（四）能力提升1995年发布至今，想一想，你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议？（五）课堂小结教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点，对此均有不同的规定和要求。
虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定，也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容，指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。
但随着教育事业的不断发展，教师队伍整体水平的不断提高，社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升，我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。
教师资格证万能模板教案
教师资格证万能模板教案一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于即将参加教师资格证考试的学习者，具有一定教育教学理论基础，希望通过系统学习，提高教学设计能力，顺利通过教师资格证考试。
三、授课时间共1课时，每课时45分钟。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉教师资格证考试大纲，擅长教学设计的专业教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学习者能理解并掌握教案设计的基本要素和步骤；（2）学习者能够根据教学内容、授课对象和教学目标，设计出具有针对性和实效性的教案；（3）学习者能够熟练运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学习者的团队协作能力和问题解决能力；（2）通过实际操作，使学习者掌握教案设计的方法和技巧；（3）通过课后反思，提高学习者的自我评价和教学改进能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学习者热爱教育事业，关爱学生，为人师表的职业情感；（2）引导学习者树立正确的教育观，关注学生全面发展；（3）激发学习者的创新意识，鼓励勇于实践，不断提高自身教学水平。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案设计的基本要素和步骤；（2）教学目标、教学重难点、教学过程的设计方法；（3）教学方法和手段的选择与应用。
2、教学难点（1）如何根据教学内容和授课对象设计具有针对性的教学目标；（2）如何合理分配教学时间，突出教学重点和难点；（3）如何将情感态度价值观目标融入教学过程中。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的生活实例或教育故事，激发学习者的兴趣和好奇心，引导学习者进入本节课的学习状态。
- 提出引导性问题，如：“一个好的教案对于教学有哪些重要影响？”让学习者思考并分享自己的看法，为后续的教学内容做铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师系统地介绍教案设计的基本概念、构成要素和设计步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
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教师资格证教案模板
【篇一：教案模板【教师资格必备】】
一、教学目标：
（1）知识与技能目标：
a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；
b.理解课文内容，了解?；
c.能够背诵课文第x自然段；
d.通过查字典理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；（2）过程与方法目标：
a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；
b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；
c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；
d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：
a.通过感受?，更加?，增强?；
b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；
c.通过?，理解?，体会?，懂得?。
二、教学重点与难点：
重点：
a.掌握文章内容，理解文章含义，让学生学会新字、词的认与写；
b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。
难点：理解?的意思。
三、教学过程：
（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味
例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到?，这些东西有什么的共同之处？今天我们一起来看看课文，共同探讨这个问题。
（二）传授新知（5-6分钟）：
1.初读课文，自学生字词：
（1）学生自由朗读课文，画出生字词，试着提出自己的问题；
（2）分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子；
（3）检查自读效果：
a.指名读生字和词语，引导学生练习课文和生活理解词语含义；
b.指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺；
c.交流初读感受，解决次要问题：读完课文后，你知道了什么？
d.质疑和释疑
2.深入阅读、攻克难点：
（1）教师引读；
（2）引导学生概况每段文字的主要内容；
（3）点名读，师生评读，体会?；
（4）分角色朗读，在先?；
（三）总结全文巩固：
（1）学习了本篇文章你知道了什么?
（四）作业布置
a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章；
b.课外收集阅读成语故事；
c.做一做，写一写；
（五）板书设计：（脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式）【篇二：教师资格证-教学设计模板】
第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质（第1课时）
一、教学设计理念
二、教材分析
钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，
把它编排在高一教材
中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习
奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中
学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反
应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素
的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
三、学情分析
刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学
习过钠的某些化合物
（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也
有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的
学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过
一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为
本节课教学的有利支撑点。
四、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；
2、了解金属钠的保存方法
及用途；
3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。
【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察
法进行实验探究； 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验
探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过
程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】
1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学
间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
五、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质；
2、金属钠的氧化以及与水反应
的原理。
【难点】
1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的
运用，初步掌握研究物质的基本方法；
2、钠在空气中加热的实验现象的解释
六、教学方法
实验法、讨论法、观察法
七、教学准备
多媒体设备
实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸
馏水、盐酸
八、教学过程
九、板书设计
十、课后作业
1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），
密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（） a、
溶液中出现白色浑浊物b、有金属钙被还原出来 c、反应过程中钠浮
在液面熔成小球 d、钠熔成小球在液面上迅速游动
十一、教学反思
【篇三：小学教师资格证教案模板】
教案范例
一. 课题：立定跳远
二. 教学目标
1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这
一技术动作。
3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验
其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、
勇敢、果断、和团结协作的精神。
三. 教学过程
1导入
（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。
（2）青蛙跳。
2新课讲授
（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。
动作方法：
第一部分
预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
第二部分
起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前
跳出。
第三部分
腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。
第四部分
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重
练习。
集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的
队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分
①整理放松
②总结讲评
③师生再见。