色彩的感受与联想
冀美2024版初中美术七年级上册《色彩的感受与联想》教学设计
在上完《色彩的感受与联想》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对色彩的基本概念掌握得还不错，能够理解色相、明度、纯度这三个要素。但在实际操作中，他们在色彩搭配上还存在一些问题，有时候搭配出来的效果并不理想。这说明理论知识与实际应用之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中加强这方面的指导。
5.增强学生的团队协作与沟通能力，在创作过程中学会相互借鉴、交流与评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩三要素的理解与应用：色相、明度、纯度是色彩构成的基本元素，学生需掌握其在美术创作中的作用和搭配方法。
举例：讲解不同色相的组合可以形成对比或和谐的效果，如红与绿、蓝与橙等；明度的变化可以产生远近、轻重的感觉；纯度的调整则能影响画面的鲜艳程度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。（来自）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现色彩在日常生活中的应用，如广告、时尚、室内设计等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的三要素、色彩的感受与联想以及色彩在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩搭配和色彩心理影响的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，提升自己的审美和创作能力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
突破方法：教师进行现场演示，并针对学生的实际问题进行个别指导和反馈，帮助学生提高技巧。
《色彩的感受与联想》课件
1、三原色
红黄 蓝
2、间色是由三原色中任意两种颜色等比 例混合而成的。间色的纯度较高。
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+
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+
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3、色环上任何直径两端的对比色称互补色， 简称为补色。
最强烈的补色有三对：
黄与紫 橙与蓝 红与绿
色彩的冷暖
红色、黄色、橙色倾向暖色。 冷
蓝色、绿色、紫色倾向冷色。
暖
色彩偏冷偏暖的性质称为色性。
色彩的软硬
暖色、亮色感觉软而柔和 冷色、暗色硬而坚固有分量
色彩的距离感
暖色向外扩张前移 冷色向内收缩后移
约会春天 当代 王沂东
比较一下图形中的色彩，看看哪个色彩更有前进感？
色彩的味觉 白色、乳黄色、粉红色给人甜味感 黄色、绿色、给人酸味感 红色给人辣味感 茶色、暗绿色、黑色给人苦味感
色 彩 的 感受与联想
冀教版七年级上册第九课
1、知道色彩的三要素是色相、明度、纯度。 2、知道色彩能够带给人不同的感受和联想。 3、能够尝试运用色彩的知识进行色彩相关练习。
色彩的轻重感
明度高的轻， 明度低的重。
轻
重
色相：色彩的自然相貌。 明度：色彩的明暗程度。（加白） 纯度：色彩本身的纯净程度度。又称饱和度、鲜艳度。
某些色彩组合在一起，会使人产生 诸如某种味道、季节、声音、情绪等的感 觉，请你做出判断。
春
夏
秋
冬
作业练习
请用色块组合的方式来分别表现硕果累累的 秋天和大雪纷飞的冬天。
《色彩的感受与联想》教学设计[1]
![《色彩的感受与联想》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f5906920b1c59eef9c7b463.png)
《色彩的感受与联想》教学设计一、教学目标1.通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
2.通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
二、教学重难点教学重点:让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点:让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
三、教学准备多媒体PPT，颜料，色彩图片四、教学过程(一)导入(1) 首先我们先观看一段小视频，想一想这段视频中给我们带来了哪几个季节的颜色？（春夏秋冬）春夏秋冬给我们带来什么感受？大家考虑一下(2)一年四季之所以带给我们这么多的变化是因为他们呈现了不同的色彩，今天就让我们一起走进这个五彩缤纷的世界，感受色彩带给我们的魅力。
（二）新授1.三原色、三间色概念（1）.在色彩的世界里有三种特别神奇的颜色它们分别是红黄蓝，在色彩中叫做三原色。
老师手里也有这些颜色，那它们为什么这么神奇呢？下面我们做个实验用事实来说话，请三位同学来配合老师一下（颜料实验）,这三种颜色之所以这么神奇是因为它们可以调绘出其他的颜色但是用其他的颜色无法调绘三原色（边讲解边实验）（2）被两种原色调和出来的橙绿紫就是三间色，也叫二次色。
（出示间色的概念与三原色的合成图）小结：在色彩的世界里不只有三原色和三间色，我们一起来看一看12色色环，学习区分类似色、同类色与对比色。
2.色彩三要素——色相、明度、纯度（1）大屏幕展示一幅照片，请同学们找出图片中的颜色，在色彩中我们叫做色相，色相指的就是色彩的相貌，也就是它们的名字，不同的颜色有不同的相貌 (2)什么叫做明度？请同学们观察图片，你觉得哪儿个图片的明度高？明度指的是色彩的明亮程度，一般色彩的明暗深浅不同，我们叫它的明度不同（实验展示）(3)什么是纯度？纯度表示颜色的鲜艳或鲜明的程度称之为纯度，即饱和度，颜色新鲜、混浊的程度。
初中美术《色彩的感受与联想》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《色彩的感受与联想》
姓名
教师姓名
任教学科
美术
学校
学校名称
教龄
9年
教学内容分析
教学内容
这课程在学生接触平面设计前添加的一个课程，目的让学生在运用色彩的时候更加突出作品主题。
教学目标
通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。
板书设计
标题：色彩的感受与联想。
关键词：三原色客观事物主观感节课的设计整体上来说还算满意，让学生自主学习，畅谈收获，教学中注重情感交流，课堂上营造轻松愉快的学习氛围，特别是这节课中学生通过自己试验寻找色彩，以最直观的方式给学生介绍了三原色、间色、复色等基本知识，引导学生积极参与学习过程，多给机会，让学生进行感性理解，鼓励学生发表自己的见解，教师给予及时的肯定和赞扬。
教学重点与难点
1、让学生充分感受理解联想，把同一色彩特征的不同事物链接在一起，熟悉色彩。2、发现并总结色彩与联想事物之间的组合规律。
学科核心素养分析
引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。
学生学情分析
虽然是初一的学生，但多数在小学阶段没有接受过系统的美术教育，对美术知识了解甚少。色彩的感受与联想，无论从美术作品的欣赏还是设计课程的制作方面，都起着至关重要的作用。所以才给学生插播一下这课程。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、课堂活动，利用身边颜色感受色彩三要素：
1．请在你身边找出色相为红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。
用色彩表达情感
1、你在这两段视频中看到了什么？ 2、从中你分别体会到了什么样的感 觉？ 3、是什么让你有这样的感觉？
大海
五星红旗
用色彩表达情感
八年级上册
一、色彩的联想与体验
Hale Waihona Puke 看到蓝色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
凉爽
宁静
看到红色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
危 险
喜庆 庄严
光明
《吴家作坊》（中国画） 1992 吴冠中
“点、线、面 自家原料，自家 色相黑、白、灰 间红、绿、黄， 自斟自酌自得意， 今日且醉自家作 坊里。”
——吴冠中
（二）、生活中的色彩
在这两 幅电影招贴 中，你分别 看到了哪些 色彩？这些 色彩又使你 联想到怎样 的故事？
电影《山楂树之恋》 电影招贴
电影《一九四二》 电影招贴
（一）、绘画中色彩情感表达
你在这幅作品中看到了哪些颜色？ 让你有什么样的感受？
《幽谷清霞》（中国画）1968 张大千
清凉 悠远 深沉
在这幅作品中画家 主要运用了哪些色彩？
这些色彩表达了怎 样的情感？营造了一种 怎样的气氛？
《向日葵》（油画） 梵·高（荷兰）
画面中的色 彩让你感受到了 怎样的气氛,联 想到了什么样的 风景？
青涩
苦难
假设你要为在地震中失去校园的同学们布 置“希望教室”，你会选择哪几种色彩来表达 你的情感呢？
《我爱——家乡的晚霞》
选择3-4种主 要颜色
三、课堂实践
请以你最喜爱的景物为素材创作 一幅绘画作品。
要求：1.主题突出 2.构图饱满 3.色彩协调
看到黄色， 你会联想到什么？ 它给你什么感受？
庄重
色彩的联想和心理感受
色彩的联想和心理感受红色：红色在光谱中波长最长，视觉刺激最强烈，及易引起注意，在光谱中是最夺目的色彩，穿透力强，感知度高。
它能使肌肉的机能和血液循环加快。
它易使人联想起太阳、火焰、热血、花卉等，感觉温暖、兴奋、活泼、热情、积极、希望、忠诚、健康、充实、饱满、幸福等向上的倾向，对于人的心理产生巨大的鼓舞作用。
它富于活力和刺激性，给人以热感但有时也被认为是幼稚、原始、暴力、危险、卑俗的象征，使人联想到血与火、危险等，是暴力、革命和男子气概的象征。
红色历来是我国传统的喜庆色彩。
深红及带紫味的红给人感觉是庄严、稳重、而又热情的色彩、常见于欢迎贵宾的场合。
含白的高明度粉红色，则有柔美、甜蜜、梦幻、愉快、幸福、温雅的感觉，几乎成为女性的专用色彩。
橙色：橙与红同属暖色，具有红与黄之间的色性，它使人联想起火焰、灯光、霞光、水果等物象，是最温暖、响亮的色彩，表现光辉、温暖、欢乐、热烈的情绪。
封建帝王的宫殿、服饰和器物的色彩，表示尊严、高贵、权势、富裕。
橙色也常用于表示健康、华丽的美感。
红橙充满温暖、光辉的感觉，但橙色也有疑惑、嫉妒、伪诈等消极倾向性表情，使人联想到巫术、感恩节和鬼节。
含灰的橙成咖啡色，含白的橙成浅橙色，俗称血牙色，与橙色本身都是装中常用的甜美色彩也是众多消费者特别是女妇，儿童，青年喜爱的服装色彩。
橙色稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄有明快的暖色，但混入较多的黑色后，就成为一种烧焦的色，橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。
橙色与蓝色的搭配，构成了最响亮、最欢快的色彩。
黄色：黄色为最能发光辉的色彩，是亮度最高的色，在高明度下能够保持很强的纯度，是光明、希望的象征，使人联想到充满丰收喜悦的秋天；黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，因此象征着照亮黑暗的智慧之光；黄色有着金色的光芒，因此又象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。
金黄为金属的色彩，多用于表现财富、高贵、辉煌的效果，如宫殿金色的梁柱和帝王贵族用的金器。
色彩创作心得(优秀5篇)
色彩创作心得(优秀5篇)色彩创作心得篇1我的色彩创作之旅：从探索到表达自从我接触艺术以来，色彩就成为了我在画布上的主要语言。
对我来说，色彩不仅仅是调色盘中的一种元素，而是表达情感、塑造氛围和传达理念的强大工具。
在这篇*中，我想分享我的色彩创作心得，包括灵感****、绘制技巧以及色彩在作品中的重要性。
一、灵感与情感色彩的运用可以激发出我们内心深处的情感。
例如，看到春天的绿色，我们可能会感到希望和生命力；看到秋天的金色，我们可能会感到温暖和丰收。
因此，在我的色彩创作过程中，我会尝试将我的个人情感融入色彩，以色彩表达我的感受。
对我来说，色彩是一种情感的语言，能够引发观者的共鸣。
二、技巧与技能要掌握色彩绘制并非易事，需要不断地学习和实践。
首先，了解不同色彩的基本属性至关重要。
每种颜色都有其独特的色相、明度和饱和度，了解这些基本属性是驾驭色彩的基础。
其次，理解色彩的对比、调和以及过渡是必不可少的技能。
对比可以强调主题，而调和则能创建出和谐统一的画面。
此外，通过实践掌握各种笔触和技巧，如湿画、干画和混合画等，也是提升色彩技能的关键。
三、色彩在作品中的重要性色彩在艺术作品中扮演着举足轻重的角色。
它可以提升观者的情绪，如悲伤的蓝色、欢乐的黄色和活泼的橙色。
色彩还可以营造出特定的氛围和情感基调，如黄昏的橙红色调能让人感到温暖和宁静，而冬天的冷白色调则让人感到冷漠和空旷。
此外，色彩在作品中还可以突出主题，表达作者的情感和理念。
总结色彩创作是一种情感的表达，一种个人观点的传达。
通过掌握色彩的运用技巧，我们可以更好地将情感和理念融入作品，使作品更具个性和生命力。
从灵感****到情感表达，从技巧运用到作品重要性，我的色彩创作心得充满了探索和发现。
通过不断地实践和学习，我相信我可以更好地驾驭色彩，将我的创作理念和情感表达传递给更多的人。
色彩创作心得篇2标题：色彩创作心得在我的艺术生涯中，色彩扮演着至关重要的角色。
色彩不仅是一种视觉元素，更是情感和内心的反映。
色彩给人的感觉
色彩给人的感觉一、色彩的温度感不同的色彩会产生不同的温度。
红、橙、黄色常常使人联想到东方的太阳和燃烧火焰，因此有温暖的感觉，称为暖色系；蓝色、青色、蓝紫色常常使人联想到大海、晴空、阴影，因此有寒冷的感觉，称为冷色系。
凡是带红、橙、黄的色调称为暖色调，凡是带青、蓝、蓝紫的色调称为冷色调。
绿与紫是不暖不冷的中性色。
无彩色系的白色是冷色，黑色是暖色，灰色是中性色。
暖色使人兴奋，但容易使人感到疲劳，和烦躁不安；冷色使人镇静，但灰暗的冷色容易使人感到沉重、阴森、忧郁；只有清淡明快的色调才能给人以轻松愉快的感觉。
二、色彩的重量感白色的物体轻飘，黑色的物体沉重，这种感觉是来自于生活中的体验，如白色的棉花是轻的，而黑色的金属是重的。
色彩的轻重感主要决定于明度，高明度色具有轻感，低明度色具有重感，白色为最轻，黑色为最重。
凡是加白提高明度的色彩变轻，凡是加黑降低明度的色彩变重。
色彩的轻重与知觉度有关，凡线性度高的暖色具有重感，线性度低的冷色具有轻感。
色彩的轻重感的基本规律为：（重）＞低明度＞中明度＞高明度＞（轻）白（重）＞高线度＞中纯度＞低纯度＞（轻）明度低的深色系具有稳重感，而明度高的浅色系具有轻快感。
通常室内色彩设计大多采用上轻下重物法，天花顶棚适宜采用明亮的浅色，而地面一般采用较深沉的色彩。
三、色彩的强弱感色彩的强弱决定色彩的知觉度，凡是知觉度高的明亮鲜艳的色彩具有强感，知觉度低下的灰暗的色彩具有弱感。
色彩的纯度提高时则强，反之则弱。
色彩的强弱与色彩的对比有关，对比强烈鲜明则强，对比微弱则弱。
有彩色系中，以波长最长的红色为最强，波长最短的紫色为最弱。
有彩色与无彩色相比，前者强，后者弱。
四、色彩的软硬感色彩的软硬感主要取决于明度和纯度，高明度的含灰色具有软感，低明度的纯色具有硬感。
色彩的软硬感与色彩的轻重、强弱感觉有关，轻色软，重色硬；弱色软，强色硬；白色软，黑色硬。
五、色彩的距离感色彩的距离与色彩的色相、明度和纯度都有关。
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三原色 + 1、什么是间色？ 2、间色是由三原色中 任意两种颜色等比例 混合而成的。间色的 纯度较高。 + 3、色环上任何直径两 端的对比色称互补色。
补色
+ 简称为补色。 + 绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联， +
+ 同一种色在明度、纯度上有区别的调和方法
使之产生循序的渐进，在明度、纯度的变化 上，形成强弱、高低的对比，以弥补同色调 调和的单调感。 + 近似版画的方式，把红、蓝、绿、赭石的色 线，组成流动的河水和天空形象。画面中央 的形象使人毛骨悚然以极度夸张的笔法，颤 动的线条，在人物形象的周围形成了一个个 湍急的漩涡，人好像要被漩涡吞没了，画面 似乎发出了绝望的呐喊。表现了画家一种强 烈不安感的彷徨心理及内心的恐惧情感。 + 描绘了画家结婚前的一次与未婚妻相会的印 象，表达了画家的快乐与热情，画风很有幻 想意味，以平面的形式、单纯的色彩，使画 面洋溢起奇异的幸福感。他的梦幻、浪漫、 抒情式的画风如诗歌一般，有着欢快动人的 情调，甚至还使人感到儿童般的率直与天真。 + 一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩 和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一 种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜 明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达 艺术家内在的情绪。
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称“冷色”。夜晚被灯光照亮的宾馆大厦， 感觉冷冷的。 红、橙、黄等颜色使人想到阳光、烈火， 故称“暖色”。如图燃烧的森林，如果你 没看到图，没看到火，肯定会想到是红 色，灼热的感觉。 能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色 彩 能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色 彩 1、看看右边两张图，你可不可以分别 用“温暖”和“冰冷”来作为它们的标题？ 2、颜色的冷暖是相对的，例如绿色对 于红色、橙色来说是冷色，可是相对于 蓝色却是暖色，同样是红色，朱红就要 比玫瑰红暖一些。
明，又称彩度、饱和度。
崇高、严肃、刚健、坚实、 黑暗、罪恶、恐怖、绝望…….
色彩的软硬和轻重
一般而言，暖色、亮色感觉轻软而柔 和 ，冷色、暗色感觉硬而坚固、有分量。 色彩的味觉 黄色、蓝色、绿色给人酸味感， 白色、乳黄色、粉红色给人甜味感， 绿色、暗绿色、黑色给人苦味感， 红色给人辣味感。
+ 两色并置，一般暖色向外扩张、前移，冷色
向内收缩、后移。艺术家也经常使用色彩的 距离感来突出主体。 明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系 列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是 柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来 判断的。
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纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相 对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。色彩 间鲜与浊的对比，使得主色突出艳丽 + 色彩调和是指两种或两种以上的色彩合理搭 配产生统一和谐的效果 + 同种色调和：同一种色在明度、纯度上有区 别的调和方法使之产生循序的渐进，在明度、 纯度的变化上，形成强弱、高低的对比，以 弥补同色调调和的单调感。 + 近似版画的方式，把红、蓝、绿、赭石的色 线，组成流动的河水和天空形象。画面中央 的形象使人毛骨悚然以极度夸张的笔法，颤 动的线条，在人物形象的周围形成了一个个 湍急的漩涡，人好像要被漩涡吞没了，画面 似乎发出了绝望的呐喊。表现了画家一种强 烈不安感的彷徨心理及内心的恐惧情感。
谢谢
同学们
再见！