角色互换 与管理新思路
如何在职场中实现角色转换
如何在职场中实现角色转换在职场中，我们常常面临着角色转换的挑战。
从初入职场的新人到经验丰富的老手，从普通员工晋升为管理者，或者从一个部门调到另一个部门，每一次角色的转变都需要我们做出相应的调整和适应。
成功的角色转换不仅能够帮助我们在职业生涯中取得进步，还能让我们更好地发挥自己的潜力，实现个人价值。
那么，如何才能在职场中顺利实现角色转换呢？首先，要对新角色有清晰的认知。
在进行角色转换之前，我们需要了解新角色的职责、权利和工作重点。
这可以通过与上级领导沟通、阅读相关的岗位说明以及向有经验的同事请教来实现。
例如，如果你从普通员工晋升为团队管理者，你需要明白管理工作不仅仅是完成自己的任务，更重要的是要带领团队达成目标，合理分配工作，激励团队成员，处理各种人际关系等。
心态的调整也是至关重要的。
在角色转换过程中，可能会面临各种压力和挑战，比如工作内容的陌生、责任的加重、人际关系的变化等。
我们要保持积极乐观的心态，勇于面对困难，相信自己有能力适应新的角色。
同时，要有谦虚的态度，认识到自己在新角色中可能存在的不足，不断学习和改进。
学习新的知识和技能是实现角色转换的关键。
不同的角色需要不同的专业知识和技能。
比如，从技术岗位转到销售岗位，就需要学习销售技巧、客户沟通和市场分析等方面的知识。
我们可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和文章、实践操作等方式来提升自己的能力。
建立良好的人际关系也有助于角色转换的顺利进行。
与新同事、上级领导和下属保持良好的沟通和合作，能够让我们更快地融入新的工作环境，了解工作流程和团队文化。
尊重他人的意见和建议，学会倾听和表达，能够有效地避免冲突，提高工作效率。
制定合理的工作计划和目标是必不可少的。
在明确了新角色的职责和要求后，我们要根据实际情况制定出切实可行的工作计划和目标。
将大目标分解成小目标，按照重要性和紧急程度进行排序，合理安排时间和资源，逐步实现目标。
同时，要定期对工作计划和目标进行评估和调整，确保其与实际工作进展相符合。
管理者的角色转换和管理职责
管理者的角色转换和管理职责在组织管理中，管理者的角色转换和管理职责的一贯演变是非常重要的。
随着组织的发展和变革，管理者需要根据不同的阶段和需求，不断调整和转变自己的角色和职责。
本文将探讨管理者的角色转换和管理职责的几个关键方面。
首先，管理者的角色转换是一种必然的过程。
当组织发展初期，管理者往往兼任多个角色，需要精通多个领域的知识和技能。
他们需要担任领导者的角色，制定组织的愿景和战略，激励员工并确保组织目标的实现。
与此同时，他们还需要扮演决策者的角色，制定政策和程序，解决问题和冲突。
此外，他们还需要成为资源调配者和协调者，确保组织的资源得到合理利用和协调。
随着组织的发展和成熟，管理者需要逐渐转变他们的角色，专注于战略规划和组织发展，从而使他们的管理更加专业和高效。
其次，管理者的管理职责也需要随着时间和组织发展的需要而调整和转变。
在组织发展的初期，管理者主要集中在操作性和任务导向的管理职责上。
他们需要确保组织的日常运营和运转顺利进行，协调各个部门和团队之间的工作。
在这个阶段，管理者的主要任务是监督、控制和沟通，以确保组织的目标得到实现。
然而，随着组织的成长，管理者的管理职责也需要转变为更加战略性和人员导向的职责。
他们需要与外部利益相关者进行沟通和合作，制定组织的长期战略和发展计划。
同时，他们还需要培养和激励员工，建立一个积极和高效的工作环境，以实现组织的长期目标。
此外，管理者的角色转换和管理职责还需要根据不同的管理层级进行调整。
在高层管理层，管理者的角色更加战略性和宏观，他们需要定制组织的愿景和战略规划，为公司的长期发展制定方向。
而在中层管理层，管理者需要更多地关注组织内部的运作和协调。
他们需要确保组织的各个部门和团队之间的协调配合，确保组织的目标得到实现。
在低层管理层，管理者的角色更多地是操作性的，他们需要直接参与和管理组织的日常事务，确保各项任务的完成。
最后，管理者的角色转换和管理职责也需要随着外部环境的变化和组织的需求而灵活调整。
借用角色互换,促进初中班主任德育管理
借用角色互换，促进初中班主任德育管理现在的初中生很多都是独立意识强，自我意识较旺盛的一代，因此在班主任的德育工作中，更需要借助一些有效的手段来引导和管理孩子。
这些手段不仅要能够激发孩子的积极性，还能够激发其探究欲，培养其灵活的思维能力。
这里我提出了一个角色互换的方法，希望能对初中班主任的工作提供一些参考。
一、角色互换的原理所谓角色互换，指的是班主任与学生之间进行互换角色。
在班主任担任“学生”，而学生则扮演“班主任”的时候，班主任可以体验到学生的真实感受，更好地了解学生的内心世界，并得到更直观的反馈信息。
同时，学生也能够在扮演班主任的角色中，理解到对自己的要求和期望，并通过探究和实践来获得成长和进步。
1、明确目的和意义。
在进行角色互换前，班主任需要向学生们讲解这一方法的作用和意义，并引导学生积极参与。
同时，在实践过程中，班主任应及时认识到自己的不足，不断改善自己，为学生们树立好榜样。
2、制定游戏规则。
在角色互换的过程中，班主任需要为其制定游戏规则，以保证其顺利展开，同时不影响正常的教学进程。
具体措施包括确定时间、地点和形式，确保安全和合理性，合理安排扮演的人数和角色等等。
3、主动寻找反馈信息。
在进行角色互换的过程中，班主任需要时刻主动寻找符合自己角色的反馈信息，即时做好自己的调整，并在反馈后与学生进行交流，不断加深彼此的了解，促进学生的进步。
4、总结和评估。
在角色互换的活动结束后，班主任可以组织学生们对这次活动进行自我评估，以及班级评估。
通过这样的评估活动，可以让每个学生都能够发表自己的看法和建议，为日后的德育教育打下坚实的基础。
三、角色互换的作用和意义1、帮助班主任更好地了解学生的内心世界在学生扮演“班主任”的过程中，班主任可以深入了解学生的真实感受，更好地理解学生，并为学生的成长提供更符合实际的帮助。
2、培养学生的探究欲和思维能力角色互换不仅能增进班主任和学生之间的沟通交流，还能够激发学生的探究欲望，培养其灵活的思维能力。
管理岗角色互换的建议
管理岗角色互换的建议以管理岗角色互换的建议为题，以下是10个关于管理岗角色互换的建议：1. 培养全面的管理技能：作为管理岗位的员工，要不断提升自己的管理技能，包括领导能力、沟通技巧、决策能力等。
这样，当需要角色互换时，能够更好地适应新的管理职责。
2. 学习其他岗位的工作流程：在角色互换前，应该了解其他岗位的工作流程和职责，这样可以更好地理解和适应新的角色要求。
3. 建立良好的团队合作关系：无论是在管理岗位还是其他岗位，良好的团队合作关系都是至关重要的。
在角色互换时，要主动与新团队成员建立良好的沟通和合作关系，共同完成工作任务。
4. 熟悉员工的需求和目标：作为管理岗位的员工，在角色互换时，要了解员工的需求和目标，帮助他们实现个人和团队的发展。
5. 了解公司的战略和目标：在管理岗位和其他岗位之间进行角色互换时，要了解公司的战略和目标，将个人工作与公司目标相结合，为公司的发展做出贡献。
6. 接受培训和学习机会：角色互换可能需要学习和适应新的技能和知识。
作为管理岗位的员工，在角色互换前，应主动寻找培训和学习机会，提前准备。
7. 建立有效的沟通渠道：在角色互换时，要与上级、同事和下属建立有效的沟通渠道，及时分享信息、解决问题，确保工作的顺利进行。
8. 充分了解新岗位的责任和期望：在角色互换前，要与上级和相关人员充分沟通，了解新岗位的责任和期望，明确工作目标和职责，以便更好地适应新的角色。
9. 善于倾听和反馈：在角色互换时，要善于倾听他人的意见和建议，并及时给予反馈。
这样可以提高自己的领导能力，更好地发挥管理岗位的作用。
10. 持续学习和改进：角色互换只是工作中的一个过程，作为管理岗位的员工，要持续学习和改进自己的管理能力，不断适应和应对各种工作挑战。
借用角色互换,促进初中班主任德育管理
借用角色互换，促进初中班主任德育管理
角色互换是指将不同的角色或职责进行交换，使原本处于不同位置的人互换身份，以便更好地理解对方的角度和体验对方的感受。
在初中班主任的德育管理中，借用角色互换的方式可以帮助班主任更好地了解学生，促进德育工作的开展。
借用角色互换可以帮助班主任更好地了解学生的需求和困惑。
作为班主任，他们往往是学生生活中的指导者和管理者，但是他们可能并不完全了解学生在学习和生活中遇到的各种困难和问题。
通过借用角色互换，班主任可以亲身体验学生的学习环境和学习压力，更深刻地了解学生的需求和困惑，从而更好地指导学生、帮助学生解决问题。
借用角色互换可以促进班主任对学生的关爱和尊重。
作为班主任，他们可能在忙碌的学习和管理工作中忽略了对学生的关怀和尊重。
通过借用角色互换，班主任可以亲身体验学生的感受和需求，更加深刻地理解学生的心理和情感，进而增强对学生的关爱和尊重。
这样一来，班主任可以更加细致地照顾每个学生的成长和发展，营造更良好的班级氛围。
借用角色互换还可以帮助班主任更好地发现和培养学生的优点和特长。
每个学生都有自己的优点和特长，但是班主任可能由于工作繁忙而忽略了对学生的深入了解。
通过借用角色互换，班主任可以亲身体验学生在学习和生活中的表现，更好地了解每个学生的优点和特长，并给予他们更好的发展机会和指导。
班主任可以通过这种方式发现学生的潜能和才华，帮助他们更好地发展个人兴趣和特长，为他们的成长和发展提供更多的支持和指导。
如何在生活中正确处理人生的角色转换
如何在生活中正确处理人生的角色转换生活中的每一个人都会不断地面临着不同的角色转换，比如从一个单身者变成一个结婚者、从一个职场菜鸟变成一个资深专家等等。
这些角色的转换，常常伴随着巨大的生理、心理和社会适应压力，因此我们需要积极面对角色转换，正确处理转换过程中的各种挑战，掌握正确的处理方法来帮助自己更好地适应新的角色和生活。
一、认知自己的角色转换正确处理角色转换的第一步是认知自己的角色转换。
我们需要意识到，每一个人都有不同的角色，这些角色通常具有不同的特征和目标，需要不同的方式去面对和解决。
例如，作为一个职场人，我们需要培养专业技能以适应以最佳表现，而作为一个学生，我们需要努力学习和增强自己的知识和技能以适应高校学习。
只有认知自己的角色，我们才能够更好地理解我们所面临的转换，并且投身于更好地应对。
二、接受角色转换正确处理角色转换的第二步是接受角色转换。
这往往是一个非常难以做到的过程。
因为角色转换往往对我们的生活、思维、甚至人际关系带来了各种挑战。
但是，只有我们面对转换，去适应转换，才能够更好地为自己服务，并向着更好的目标和方向前行。
因此，无论我们面临什么样的角色转换，我们都应该积极地面对，接受它带来的变化，并学会适应。
三、拥有良好的应对策略正确处理角色转换的第三个步骤是掌握良好的应对策略。
因为角色转换往往伴随着各种挑战，包括新的期待和目标、新的职责和工作、新的规则和职场文化等等。
如何应对这些挑战，我们需要在角色转换前做出明智的选择，掌握自己所需的能力和技能，积极寻找有效的学习路径以适应新的角色。
四、保持积极的心态正确处理角色转换的第四阶段是保持积极的心态。
在角色转换中，我们可能会面临各种挑战和压力，这些可能会对我们的情绪产生负面影响。
但是，保持良好的心态，积极应对问题，最终是让我们更好地适应新的角色转换，并迎接更好的人生。
因此，对于每一个角色转换，我们都应该保持积极、乐观、自信的心态。
总之，正确处理角色转换是我们人生发展的关键。
管理角色转变及管理技巧
1、计划（PLANNING）
计划是预先思考，从而制订周祥的工作步骤、 策略、方案、程序及目标等，以期达到机构的目 标。计划工作的内容包括： 确定工作方针、拟定实施方案 决定工作的方法 改善工作的编排及方法 其它
就对了”的观念。
50个管理原则(四)
※ 控制与问题掌握
20、在工作计划阶段，就要先想好可能的状况，事先拟订对应措施。 21、当提出问题时，一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距 所带来的影响。 22、解决问题时，一定要客观的找出原因，不可凭主观的直觉来判断。 23、每天发现一项需要改善的事项，并思考应该如何做会更好。 24、在部属进行工作的时候，从旁予以观察，当有偏差时给予必要的 指导纠正。
给予下属一份成就、存在和 安全的感觉
使他们对工作满意，从而敬 业乐业
四、管理者的权力
管理者的权力 管理者的权力来源
1、管理者的权力
管理者的权力主要有： 奖励权、惩罚权、检查权、人事权、批评权、裁判权、 管理权、财务支配权、考核权、评价权、指挥权等. 权力的大小、种类、多少根据其职务的高低、责任的 大小而定。
作业技术 管理技术
理念技术 人际技术
管理的角色转换与管理技巧
作业技术
是指对某一特定项目工作的了解、操作及熟练程度。
管理技术
管理人员应精通管理功能：计划、组织、人事、领
导、控制。
人际技术
人际技术是指人际关系。人际关系是个人最大的成
功资源。一个高明的管理者，他不光会运用部属，更懂
如何处理团队中的角色交换和任务重分配？
如何处理团队中的角色交换和任务重分配？在团队合作中，经常会遇到成员之间的角色交换或任务重分配，这对于团队的效率和凝聚力具有重要的影响。
如何正确处理角色交换和任务重分配，将决定团队是否能够更好地应对挑战并达到更高的绩效。
下面我们来探究一下处理这个问题的有效方法。
角色交换1. 沟通与协商在发生角色交换时，首先要进行充分的沟通和协商。
团队成员可以就交换带来的影响和期望进行讨论，确保所有人理解并同意该决定。
2. 确定责任范围在角色交换后，需要明确新角色的职责和权限范围。
这有助于避免混淆、提高效率，确保团队成员能够清楚地知道自己的工作职责。
3. 提供支持和培训如果新角色需要掌握新技能或知识，团队应该为其提供支持和培训，帮助其快速适应新的工作环境。
任务重分配1. 评估任务重要性在任务重分配时，团队需要优先考虑任务的重要性和紧急程度，确保最关键的任务得到及时处理。
2. 量力而行在任务重分配时，要避免负担过重，合理分配任务给不同成员，根据各自的能力和工作负荷分配任务，确保工作稳健地进行。
3. 定期评估与调整团队在任务重分配后，需要定期评估工作进展情况，根据实际情况调整任务分配，确保团队工作高效、有序地进行。
综上所述，处理团队中的角色交换和任务重分配，需要团队成员之间充分的沟通和协调，明确角色职责和任务分配，提供支持和培训，合理评估任务重要性和量力而行。
通过有效的合作和管理，团队能够更好地应对挑战，实现共同目标。
以上就是关于如何处理团队中的角色交换和任务重分配的一些建议，希望对大家有所帮助。
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侯 坤 既 然 网 络 诈 骗 已 经 催 生了一条罪恶产业链 ! 那么有关各 方的打击行动显然也应形成链式联 动! 以更具整体性+ 协调性的行 动 ! 对网络诈骗进行全方位的深度 打击 & 当然 ! 要想启动这种各方联 动的打击模式 ! 应当有顶层设计的 统一规划和作战部署 &
时评网议
编辑 孙连宇
年 月 日 星期三
角色互换与管理新思路
!" #(E)*Ö 1 " ¨q 1 óþ¨$ 1 ++ EL " Ö , - Y . / óþ 01 M 2( $ðñò 345 #$ 1 月 日 大河报 67pb89:3?)óþÖýðòóþÿÅ9;;.<=$>?@Ã
糊 涂 了 *没 有 其 他 股 东 !何 来 '主 要 控股者 ( 之说 % 最吊诡的是 ' 主要控 股 者 ( 出 资 为 零 ! 一 分 钱 没 出 !就 ' 股东 ( 了 % 没 人 出 资 ! 栋 别 墅 的 度 假 村是拿什么建起来的% 开发商赞 助的!还是该局或'下 属 (空 手 套 白狼套来的% 政府部门顶风兴建 楼堂馆所不好解释! 但楼堂馆所 资产来历不明! 要比顶风违纪严 重 得 多 " 如 果 是 接 受 赞 助 !其 中 有 无利益输送% 如 果 国 税 局 或 '下 属 (拥 有 账 外 资 金 !又 是 从 什 么 渠
这样的尝试仍然应该肯定 & 无 论于小贩还是城管 ! 或许最缺的都 是换位思考 ! 互相体验一下就知道 对方其实 ' 不容易 (& 比如于小贩 ! 就 感 叹 '当 个 好 城 管 ! 其 实 不 容 易 (! 或 因 此 对 城 管 多 一 分 理 解 ! 并更自觉地配合城管的执法管理 & 当然! 于小贩与城管的地位! 现在最需要 ' 换角色 ( 的 ! 无疑是
'(
角色注定 换 也没用
下 ! 商贩就是城市生活中脏乱差的 制造者 ! 他们的存在似乎是在给城 市治理添麻烦 ! 而城管在他们眼中 就是简单粗暴 & 于是 ! 彼此之间的 刻板成见开始固化 ! 这种刻板成见 的养成显然不仅仅是因为缺乏了 解 & 想以互换角色的形式 ! 消除这 种刻板成见无疑过于乐观 & 我觉得 最关键的是 ! 城市管理者如何定位 李劭强 城市的 ' 形象 (&
和地段采取不同的管理办法 ! 照样 也可以规范有序& 城管的 '换角 色 (! 有 可 能 获 得 更 多 的 第 一 手 资 料! 而当城管以小贩的视角切入! 将使得自己的管理之道海阔天空 & ' 小 贩 与 城 管 换 角 色 (! 于 城 管与商贩间构筑和谐的关系 ! 于营 造良好的执法氛围和秩序 ! 于改进 和提升城管的服务和管理 ! 都是极 具积极意义的尝试 ! 实在应该为之 点个赞 & 钱夙伟
!"#$%&'()*+,./0 1 23456)789:;< =0>?@AB CDEFGHIJ
KLM; N 23OP40QRST) UVWXY5 N 23ZP40[\ =])^_?`MabB cdef0 g hi%j %&) 1 klmnoX'0p) qrst uv w 0wxyz{rsI)| &?`}~4 N PP, 0)?P 6 ) _Z¡¢£
若想以这样的方法解决商贩与 城管之间的对抗 ! 似乎有些难 " 一 方面! 互换角色只是一个游戏而 已 ! 没有多少商贩和城管可以互换 角色! 也不可能长久地互换角色! 他们没有机会长期生活在对方的世 界里! 养成对对方的更深的理解" 另一方面 ! 商贩与城管之间的矛盾 起因并不是缺乏理解 ! 就算没有共 同的生活经历 ! 他们也不是生活在 真空中 ! 对于彼此的生存状态不可 能所知不多 ! 造成他们隔阂和矛盾 的更主要原因 ! 在于执法过程中管
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节俭点菜 与 节俭做菜
司马童
' 您 已 经 点 了 个 菜 ! 个 人 差 不多够吃了 ! 再点可能就浪费了 & ( 近 日 !宁 波 镇 海 蛟 川 街 道 阿 二 农 庄 点 菜 间 服 务 员 金 波 的 一 个 提 醒 !让 正在点菜请客的市民邵先生很是 感动 & 月 中国宁波网
í) ABüÚCDEFGH;IJKLMN$9O$PQ) RSIJN6$TU Ð VW w !" 月 日 广州日报 )* Û.ìXwYZ;[Ã 黄 齐 超 网 络 诈 骗屡屡得逞! 这其中固 然有网友的麻痹大意+ 盲听盲从+ 私欲过重等因素! 但 我们的网络防范技术的疲惫无力! 也是其中最不容忽视的内因& 只 有不停升级网络安防技术! 才可 能有效地防网络诈骗! 给网民们 需要筑起一道安全的防火墙 & 梁 云 风 法 律 是 守 护 社 会 公 正的最后一道红线! 打击网络诈 骗! 要加重诈骗犯的违法成本! 我们的金融机构+ 网络安全机构+ 互联网公司等! 承担着守护金融 安全和普通公民财产不被非法侵 害的责任! 普通公民也要自律! 只有这样才能守住自己的财产 &
马涤明 文 谢正军 图
有一事儿 媒 体 报 道 !深 圳 市国税局占公 共海滩建起拥 有 栋 别 墅 的 度 假 村 !且 涉 嫌 虚开发票 & 深圳 市国税局当晚 回 应 称 !该 基 地 为自收自支单 位的经营单位! 没有占用公共 海 滩 !也 没 有 发 现虚开发票的 行为 &
防网络诈骗咋建 防火墙
滁 人 也 当 下 用 来 诈 骗 转 账 的银行卡 ! 很多都是在信息不通的 乡村购买的& 办 卡 的 '合 法 性 (! 为打击网络诈骗增加了难度 & 针对 此种状况! 银行要提升服务质量* 一是将银行卡应用知识普及到农村 每一个角落! 提升人们防范意识) 二是加强防范 ! 比如网络曝光的几 起老人给不明身份的人汇款而被银 行职员劝阻事件 ! 就是银行服务到 位的体现 & 于此 ! 银行需要认真对 待 ! 绝不是弄几句宣传语就可以规 避责任的 & 刁 志 超 网 监 部 门 要 加 强 对 不良信息的监管! 接受群众举报! 露头就打不给违法犯罪喘息的机 会 ) 银行要守住开户信息真实性的
道 而 来 % '教 育 培 训 基 地 (!这 种 解 $$ 把 豪 华 释 已 在 网 友 意 料 之 中$ 楼堂馆所说成培训中心! 或以培 训中心名义建设楼堂馆所! 早就 是 一 种 '通 稿 (" 最 大 的 看 点 还 不 是违规部门的狡辩! 而是扯淡的 狡辩往往有效!一 句 '培 训 中 心 ( 的 解 释 !便 换 来 '无 人 追 究 (" 国税局是不是好好查查自己% 仔细看看海边上那一片官办楼堂 馆 所 !最 终 会 是 什 么 结 局 !检 验 的 是 转 作 风 +反 四 风 +落 实 中 央 禁 令 的态度 ! 关乎取信于民 &
'前 大 门 (! 电 子 商 务 平 台 的 提 供 者 + 各种网站 + 贴吧 + 论坛的运营 者要各自看好 自 己 家 的 '院 子 (! 不成为违法犯罪的利用工具 ) 看到 涉嫌相关违法信息的个人要及时举 报 ! 减少违法犯罪的可能 & 只有社 会形成合力 ! 才能彻底切断网络诈 骗的非法产业链条 ! 让违法犯罪永 无抬头之日 &
有 一 说 儿 深 圳 国 税 局 迅 速 回 应 ! 应 该 肯 定 其 公 关 素 养 不 错 !可 如 果 含 糊 其 辞 !甚 至 以 谎 言 欺 骗 舆 论 ! 只能愈增其丑 & 深圳国税局称 ! 该 度 假 村 确 实 自 己 所 有 !主 控 股 者 为 深 圳 市 深 国 瑞 印 刷 服 务 中 心 )该 中心的股东即为深圳市国家税务 局 机 关 服 务 部 & 然 而 !记 者 查 询 得 到的信息是! 该中心出资金额为 零 !无 其 他 股 东 & 度 假 村 是 国 税 局 下属的机关服务部下属的印刷服 务 中 心 的 下 属 单 位 !' 下 属 ( 了 好 几 层 !但 股 权 清 晰 !可 这 又 把 人 给 搞
理与管制思维的摇摆 $ #$ 对于商贩 到底应该管理还是管制 % 一旦管理 变化为管制 ! 就可能引发商贩的不 满和对抗 & 本来 ! 管理是城市发展所需要 的 & 无论商贩有多少理由在城市谋 生 ! 他们都是需要管理的对象 & 如 此! 城市生活才能更加井然有序! 而商贩们也才可能更加有效地融入 城市生活& 但在管制思维的作用
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换 身份就是换思维
城 管 & 城 管 ' 换 角 色 (! 也 将 有 利 于城管探索更加科学和合理的管理 途径 & 本来 ! 对于小贩的管理 ! 应 该顺势而为 ! 宜疏不宜堵 & 比如小 贩占道经营 ! 动辄造成冲突 ! 是现 在城管的老大难 ! 也确有影响交通 乃至造成环境脏乱差的一面 ! 但并 非无法克服 ! 如果能够取得小摊小 贩的充分理解和配合 ! 不同的时段