大学心理学13
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
BA.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性2、心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律3、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
BA.情绪；B.情感；C.心境；D应激4、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
BA.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法5、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )AA.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性6、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）DA．投射作用；B．否定作用；C．升华作用；D．补偿作用7、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。
AA．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用；D．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
8、属于人的心理发展特点的是（）。
BA．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性9、以下叙述正确的是（）。
DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用；B．退化作用；C．合理化作用；D．投射作用11、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
DA.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习12、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
CA.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成的组合性知识；D.获得性知识13、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
BA.概念学习；B.发现学习；C.意义学习；D.机械学习14、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化15、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
DA.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论16、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。
CA.亲和行为；B.人际交往；C.从众行为；D.社会行为17、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
AA.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系18、人际关系的具体表现形式是（）。
BA.人际互动；B.人际交往；C.人际沟通；D.亲和行为19、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
BA.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应20、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
DA.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C.动机性侵犯；D.敌意性侵犯21、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
DA.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用22、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
AA．习俗水平；B．前习俗水平；C．后习俗水平；D．道德水平23、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
BA.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感24、大学生良好品德修养的最先特征是（）。
DA．自我性；B．自律性；C．坚持性；D．自觉性25、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素26、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）DA.具体化技术；B.内容反应技术；C.封闭式提问；D.开放式提问27、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术28、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。
AA.澄清技术；B.具体化技术；C.提问技术；D.面质技术29、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
CA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义30、属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）CA.治疗性团体；B.封闭性团体；C.发展性团体；D.同质性团体31、属于大学教师职业角色的是（）。
CA.班级管理者；B.心理辅导者；C.学生指导者；D.学生领导者32、期望理论的提出者是（）。
CA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯33、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
DA.认知因素与情感因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与意志因素；D.保健因素与激励因素34、司德菲将教师的成长历程分为（）。
BB.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；退出生涯阶段；C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段35、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
DA.费斯勒；B.伯顿；C.卡茨；D.司德菲36、大学校园精神文化的核心是（）。
DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观37、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）AA.从众；B.环境对心理的感染；C.直接同化；D.间接同化38、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）DA.20多年；B.30多年；C.50多年；D.与大学有同样长的历史39、狭义的文化的核心是（）。
CA.物质文化；B.精神文化；C.价值观及其行为方式；D.制度文化40、下列属于社会文化的是（）。
BA.学校文化；B.民族文化；C.企业文化；D.制度文化二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、感觉适应是（）心理现象。
ABA.感受性发生了变化的；B.刺激物持续作用引起的；C.刺激作用停止后出现的；D.两种刺激同时作用时引起的2、学习大学心理学的意义有（）。
ABCDA.有助于提高教学质量；B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性；C.有助于维护师生心理健康；D.有助于提高学校管理效能3、大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）。
BDA．虚荣心较强；B．过高评价自己；C．好胜心太强；D．过低评价自己4、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）。
ADA．问题式教学；B．案例式教学；C．问答式教学；D．沙龙式教学5、意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABDA.先行组织者；B.呈现学习材料；C.产生上位学习；D.形成知识系统6、产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（）BDA.动作表征；B.活动表征；C.符号表征；D.条件表征7、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（）BCDA.认知表征阶段；B.动作表征阶段；C.形象表征阶段；D.符号表征阶段8、大学生的一般人际关系包括（）。
ABCDA.师生关系；B.同学关系；C.社会实践关系；D.网络人际关系9、影响大学生人际关系的因素有哪些？（）ABCDA.空间距离；B.容貌与仪表；C.相似性；D.互补性10、大学生亲和行为的特点是（）。
ABCA.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；B.人际交往需要骤增；C.人际交往是大学生社会化过程的关键；D.亲和行为都会顺利进行11、品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。
ACDA.整体性；B.主体性；C.稳定性；D.社会性12、大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（）。
ABCDA.上课忘关手机；B.上网成瘾；C.不按时就寝；D.阅览室聊天13、影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。
ABCA．自我意识提高；B．人生价值追求；C.个体身心特征；D.同伴关系14、大学生心理健康教育的目标是（）。
ADA.充分发挥学生的潜能；B.有更多的积极情绪体验；C建立良好的人际关系； D.激发学生个性得到全面健康的发展15、大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。
ABCA.负性情绪的处理；B.帮助建立安全的现实人际关系；C.自我的重塑；D.认知的改变16、大学生常见的心理问题有哪些（）。
ABCDA.自我意识发展不足；B.缺乏积极的情绪体验；C.缺乏建立良好人际关系的技巧；D.性心理和性道德冲突17、教师良好的思维品质体现在（）。
ABCDA.思维的广度和深度；B.思维的敏捷性；C.思维的逻辑性；D.思维的独立性18、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。
ABA.精神激励与物质激励相结合；B.奖励与惩罚相结合；C.刚性与柔性相结合；D.情感与制度相结合19、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）BCA.文化氛围与心理调试；B.校园物质环境与心理调试；C.校园精神环境与心理调试；D.校园制度环境与心理调试20、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。
ABCA.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、遗忘的发展规律是“先快后慢”。
对对错2、气质类型是有好有坏的。
错对错3、人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力的可能性就不会存在了。
错对错4、大学是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。
对对错5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。
错对错6、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
对对错7、自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
错对错8、自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。
对对错9、人际关系的具体表现形式即人际交往。
大学心理学总复习资料(包括答案)
大学心理学总复习资料（包括答案）第一章绪论一、填空题1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿。
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿传导，在细胞间主要是＿化学传导＿传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。
以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。
神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，交感神经＿＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。
8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是额叶＿＿；＿＿顶叶主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。
条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。
后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。
大学心理学考试试题及答案
大学心理学考试试题及答案!大学心理学考试试题及答案！心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、(E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、(D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，降低真实性C、提高人为性，增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B)年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、”心理学的第一大势力”是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为：比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E,G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C，E)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A,D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A，B,D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D,E)A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B,C,D，F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A,B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、(A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、(A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C,D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A，B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效,就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B,有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A,B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A,D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A,B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B,D)A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A,C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C)A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括(A，B,C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学.2、心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动的反应。
大学普通心理学考试练习题及答案1331
大学普通心理学考试练习题及答案131.[单选题]通过（ ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆。
A)后像B)表象C)想象D)联想答案:D解析:2.[单选题]以下哪种智力不属于三元智力理论的范围( )A)成分智力B)背景智力C)结果智力D)经验智力答案:C解析:3.[单选题]关于激情，下列哪一项是错误的（ ）A)强烈而短暂的情绪状态B)伴以生理变化C)伴以剧烈的表情D)不可控制答案:D解析:4.[单选题]智商在140以上的儿童，它的智力水平处于 ( )A)极优等B)优异等C)中下等D)智力落后答案:A解析:5.[单选题]大脑皮层上的颞叶是()中枢A)视觉B)听觉C)言语D)感觉运动6.[单选题]人与动物的重要区别是（ ）A)具有非条件反射B)具有第二信号系统C)具有条件反射D)具有第一信号系统答案:B解析:7.[单选题]在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A)l个月B)2个月C)3个月D)4个月答案:B解析:8.[单选题]国外有关EQ的内容描述中不包含下列哪项（ ）A)人际关系管理能力B)自我认识情绪的能力C)情绪控制能力D)挫折承受能力答案:D解析:9.[单选题]使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的方法是心理学研究中的（ ）。
A)观察法B)测验法C)实验法D)个案法答案:B解析:A项，观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。
B项，测验法是指用一套预先经过标准化 的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
C项，实验法是指在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
D项，个案法是将个人 或由个人组成的团体作为研究对象的一种方法。
10.[单选题]智力发展的生物前提是：( )A)遗传因素B)环境因素解析:11.[单选题]某中学生边寄自行车，边思考问题，不料从马路边跑出一小孩，他一下子慌了神，差点从车上摔上来。
请问这位中学生此时的所产生的发生的情绪状态是 （ ）A)心境B)激情C)应激D)热情答案:C解析:12.[单选题]以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为( )A)红黄绿紫B)红绿黄蓝C)紫红黄蓝D)红紫蓝绿答案:A解析:13.[单选题]俗话说“想吃粥，又怕烫”是指下列哪种冲突( )A)双趋冲突B)双避冲突C)趋避冲突D)多重趋避冲突答案:C解析:14.[单选题]智商在90-109之间的儿童，它的智力水平处于 ( )A)优秀B)中上C)中智D)智力落后答案:C解析:15.[单选题]支配内脏器官的是( )A)植物神经系统B)运动神经系统C)中间神经系统解析:自主神经又叫植物神经,是支配内脏器官的神经。
大学普通心理学考试练习题及答案1231
大学普通心理学考试练习题及答案121.[单选题]根据脑电波的变化，可以将睡眠分为( )个阶段。
A)3B)4C)5D)6答案:C解析:2.[单选题]学习的最佳期限指（ ）。
A)学习条件都已经具备之时B)心理机能开始形成之前C)心理机能都已经发展成熟之时D)心理机能正在开始又尚未形成之时答案:D解析:对于怎样发挥教学的最大作用，维果斯基强调了“学习的最佳期限”。
如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点来看是 不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。
因此，开始某一种教学，必须以成熟与发育为前提，但更重要的是教学必须首先建立在正在开始 形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。
3.[单选题]马斯洛需要层次理论的几个需要层次,从低到高排列正确的是( )A)生理需要、归属和爱的需要、安全需要、自我实现需要、尊重需要B)生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自我实现需要、尊重需要C)生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要D)生理需要、归属和爱的需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要答案:C解析:4.[单选题]人的明适应时间一般是（）分钟A)2B)5C)8D)10答案:B解析:5.[单选题]病理性赘述常见于()A)躁狂发作患者B)脑器质性精神障碍患者C)抑郁发作患者D)依赖型人格障碍患者答案:B解析:病理性赘述的患者在与人交谈的过程中,不能简单明了、直截了当地回答问题,在谈话过程中夹杂了很多不必要的细节。
患者并不觉得自己说话啰嗦,反而认为这些都是其认真交谈和回答问题时必不可少的内容。
患者不听劝说,坚持要按照他原来的想法把话讲完。
患者在讲了很多完全可以省略的谈话内容以后,最后终于讲出了其本次谈话的主题和中心思想。
病理性赘述见于脑器质性精神障碍。
6.[单选题]在动机的分类标准中，按需要种类不同，动机可划分为( )A)生理性与社会性B)高尚和低级C)长远与短暂D)主导性相辅助性答案:A解析:7.[单选题]学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A)人和动物的学习B)人类的学习C)学生的学习D)知识和技能的学习答案:C解析:8.[单选题]一个人聚精会神地看书，对周围事物视而不见、听而不闻的现象属于（ ）。
大学生心理学：大学生的判断与决策习题答案
一、单选题1、西蒙认为，大多数时候，人们寻求的是（），而不是（）。
A.次优解，最优解B.最优解，满意解C.满意解，最优解D.满意解，次优解正确答案：C2、进行决策时，依靠“思维捷径”解决问题的模式被称为（）。
A.启发式B.灵感C.算法D.想象正确答案：A3、K开头的单词和K是第三个字母的单词哪个多？（）A.不好说B.K是第三个字母的单词多C.K开头的字母多D.一样多正确答案：B4、人们会选择熟悉的但获胜概率较低的赌博游戏是因为（）。
A.易得性直觉B.代表性直觉C.生动性效应D.情感启发式正确答案：A5、利用情感启发式设计出经典的“I love NY”标识的人是（）。
A. Milton FridmanB. Thomas GlaserC. Milton GlaserD. David Glaser正确答案：C6、当人们需要对某个事件做定量估测时，特定的起始值会像锚一样（）着估测值。
A.锁定B.排除C.隔离D.制约正确答案：D7、控制幻觉概念的提出者是（）。
A.黑格B.艾伦C.兰格D.兰斯正确答案：C8、引发控制幻觉的线索不包括（）。
A.选择权B.熟悉度C.参与D.权力正确答案：D9、“付现金折扣5元”和“刷卡加收5元”，哪种表述对消费者更有吸引力（）。
A.付现金折扣B.刷卡加收C.一样D.不好说正确答案：A10、对相同客观信息的不同表述能够显著地改变决策模型，即使表述方式的程度不应对理性决策产生影响，这种现象被称为（）。
A.禀赋效应B.锚定效应C.羊群效应D.框架效应正确答案：D11、假设某个益智节目的参赛者，可以在三扇门中选择一扇打开，其中一扇门后面是一辆汽车，另外两扇门后面各是一头山羊。
主持人当然知道门后面是什么。
在参赛者选了一扇门以后，主持人打开剩下两扇门中的一扇，门后面是一头羊，他对参赛者说：”你要不要改变选择，换另外那扇没打开的门？这时，参赛者明智的选择应该是（）。
A.不好说B.不换C.换D.换不换都一样正确答案：C12、当彩票分两阶段进行，每次中奖的概率只有50％时，最后中奖的概率是（）。
大学普通心理学考试练习题及答案1531
大学普通心理学考试练习题及答案151.[单选题]我国著名的心理学家（ ）于1925年出版了《儿童心理之研究》。
A)黄翼B)肖孝嵘C)孙国华D)陈鹤琴答案:D解析:《儿童心理之研究》由中国现代儿童教育学家、儿童心理学家陈鹤琴著。
作者从1920年开始，主要以自己的孩子为对象，尤以出 生到3岁时的心理发展为重点，进行了持续多年的观察实验研究。
本书就是在此基础上完成的。
2.[单选题]人的神经系统包括（ ）。
A)脑和脊椎B)大脑和小脑C)脑神经、脊神经、植物性神经D)中枢神经系统和周围神经系统答案:D解析:人的神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经、脊神经和植物性神经组成周围神经系 统。
3.[单选题]语言理解的最高水平是( )A)句子理解B)语篇理解C)韵律理解D)语义理解答案:B解析:4.[单选题]艾森克特质论中,三个个性维度分别是( )A)外倾性、宜人性、精神质B)内外向性、神经质、精神质C)外倾性、神经质、精神质D)内外向性、神经质、宜人性答案:B解析:5.[单选题]对家庭的看法;(5)早年回忆;(6)出生和成长;(7)健康及身体状况;(8)教育及培训;(9)工作记录;(10)娱乐;(11)性欲的发展;(12)婚姻及家庭资料;(13)社会基础;(14)自我描述;(15))。
A)焦虑神经症患者B)神经症性心理问题患者C)躁狂发作的患者D)精神分裂症恢复期患者答案:C解析:躁狂发作的患者是无自知力的,而焦虑神经症、神经症性心理问题以及精神分裂症恢复期患者都具有自知力。
6.[单选题]意志行动的基础是( )。
A)本能行为B)不随意运动C)随意运动D)技能技巧答案:C解析:7.[单选题]类似于认知结构的是（ ）A)同化B)平衡C)社会经验D)图式答案:D解析:8.[单选题]符号图式理论认为（ ）是产生迁移的决定因素。
A)表征匹配B)结构匹配C)图式匹配D)特征匹配答案:C解析:这是霍里约克、巴索克和吉克等人提出的一种迁移理论。
社会心理学(南开大学精品课程1-13)全
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第二节 社会心理学的研究方法
2、观察法 • 一般观察法 • 参与观察法
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第二节 社会心理学的研究方法
3、调查法 • 访谈法 • 问卷法 4、档案研究法
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第二节 社会心理学的研究方法
二、社会心理学研究中的偏向及伦理问题 1、偏向问题
• 研究者的偏向：研究者的面部表情、身体姿势和动作、讲话的语气都 可能无意中影响被试者在实验中的表现，从而使实验结果产生偏差。
• 其二，源于古希腊的亚里士多德：社会源于人的本性，而人性 又是生物或本能的力量所支配的。
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第一节 社会心理学的形成历史
第二阶段：社会心理学是在社会学和心理学分别脱离哲学母体 之后，又从这两门学科中应运而生的一门边缘学科，它的出现 来自于社会发展的需要和相关学科的理论准备。18世纪下半叶 和19世纪初随着资本主义的经济变革而形成，也称“社会经验 论”阶段。 • 德国的民族心理学——冯特 • 法国的群众心理学——加布里尔·塔尔德、迪尔凯姆、古斯塔 夫·黎朋 • 英国的本能心理学——麦独孤
一、精神分析理论
精神分析理论的出现和发展 对西方心理学界乃至整个人文科学 的影响都是不可估量的。它的开山 鼻祖就是弗洛伊德，在他的著作中 对社会心理学发生直接或间接影响 的是他关于“人格发展”、“集体 心理学”和“文明”等方面的记述。 他将人的精神世界主要划分为意识 和潜意识两大部分，在潜意识中， 又将冲动归结为性的驱动力。
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第一节 社会心理学的形成历史
第三阶段：从本世纪20 年代起，伴随着各种实证主义手 段的运用，社会心理学完成了在其整个历史上最具革命意 义的转折，进入确立时期，进入“社会分析论”阶段。
心理学学习心得体会（精选13篇）
心理学学习心得体会（精选13篇）心理学学习篇1《心理学》这门课程对于我们每一位大学生来说是必修的科目，也是我们了解心理知识的所要走的阶梯，对我们了解人的心理尤为重要。
虽然我已经在老师的指导和教导下，学了这门课程大半个学期，还未学完，但我已经对心理知识的有关方面有了一定的了解，人的知识、情绪、行为、动机、感情等等都与心理相互联系，相互作用，相互影响的。
人的心理有积极与消极，主观与客观、好与坏、高兴与悲哀……在现实生活中，一些现象令人愉悦，一些现象使人忧虑，美好的事物引发人的爱慕之心，丑恶现象惹人产人产生厌恶之感。
人具有喜、怒、哀、惧以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多种情感和情绪，而这些情感与情绪作为人对事物和自身的生活态度体验、构成了人类心理生活的一个非常重要的方面。
在课堂上，老师每讲到新的知识，都会耐心地指导，并以理论与实践相结合的方式来授课，甚至还有一些比较经典的视频以指导我们，让我们掌握起知识的要点时容易理解和体会，使我们的思维能力得到拓展和提高，增加知识的“免疫力”，因为这样我们在记忆知识时更加牢固。
有时在讲到一些重要理论时，还会出一些心理实验来测试我们的能力和心理素质的承受能力，这些课堂实验使我们感到十分有趣而且这样别具心裁的课也十分生动和形色，是我们学生所喜欢的，上课时不会感到枯燥乏味，能够引起我们的兴致，因为它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。
学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。
学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，这也而况仪让我们了解自己的心理能力达到一个什么样的程度，是好还是坏，是强还是弱，是积极还是消极的，是高还是低，这都是我们需要去了解的，因为可以从实践中获取知识和应用知识。
《心理学》是一门科学的课程，它是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律科学，更加是人类为了认识、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一门科学，这主要是研究人的心理现象，同时也考察人的行为、感情、动机，并且探讨心理现象与行为之间的规律性关系。
大学心理学(判断题)
大学心理学（判断题）1. “合群”是大学生人际吸引的较高层次。
[判断题] *对错(正确答案)2. “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。
[判断题] *对(正确答案)错3. 奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
[判断题] *对(正确答案)错4. 班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。
[判断题] *对(正确答案)错5. 辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。
[判断题] *对(正确答案)错6. 测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动 [判断题] *对错(正确答案)7. 产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
[判断题] *对错(正确答案)8. 陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。
[判断题] *对(正确答案)错9. 成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。
[判断题] *对错(正确答案)10. 程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
[判断题] *对错(正确答案)11. 充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。
[判断题] *对(正确答案)错12. 从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
[判断题] *对错(正确答案)13. 从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
[判断题] *对(正确答案)错14. 大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效。
[判断题] *对(正确答案)错15. 大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征。
[判断题] *对错(正确答案)16. 大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。
[判断题] *对(正确答案)错17. 大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。
社会心理学[第十三章从众、服从、依从]山东大学期末考试知识点复习
山东大学期末考试知识点复习第十三章从众、服从、依从在行为的层面上,从众、服从、依从,是个人接受社会影响的几种主要的方式。
从众较多涉及群体对个人的影响;服从涉及个人由于社会角色关系连带而发生的影响作用;而依存则涉及更为一般的人际影响。
一、从众(conformity)(一)从众的概念与经典研究1.从众的概念从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。
(1)从众可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳;也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。
(2)实际的群体和想象上假设的群体都可以导致从众行为。
(3)群体压力在人们意识到的情况下和在没有意识到的情况下都能发生作用。
(4)从众的行为方式对于个人的社会适应意义非常明显。
社会功能的执行和社会文化的延续需要多数人的观念与行为保持一致。
只有与社会的主导倾向取得一致,才能够适应社会。
一个人不可能做到完全适应他所遇到的每一种情境。
因此,个人需要用从众的方式,在最大可靠程度上使自己迅速适应未知的世界。
2.社会规范的形成谢里夫的经典实验(1935)为社会规范的形成提供了例证。
(1)实验过程:让被试坐在一间完全黑暗的屋子里,实验者在距被试15英尺远的地方出示一个光点。
随着光点的明灭,完全不动的光点看起来好像在移动,即产生“自运动现象”。
被试的任务是估计光点移动的距离。
(2)实验结果:在单独估计时,被试的个体差异很大。
但如果将个人组成为一个小组,在同一房间里一起观察,但每个人还是报告自己的估计,他们会很快发生相互影响,并最终会聚至一个共同的平均距离。
3.群体压力研究社会心理学家阿希(S.Asch)是有关从众问题研究影响最广泛的一位学者。
他的研究从众现象的经典心理学实验被称为“阿希实验”。
(1)实验过程:7人组成的被试小组参加知觉判断实验。
其中只有编号为7的被试为真被试,其他均为实验助手。
被试与其他群体成员围桌子坐下后,实验者依次呈现50套两张一组的卡片。