人教版四年级下册音乐第五单元《少林 少林》优质教案
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《中国功夫欣赏少林,少林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《中国功夫欣赏少林，少林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏歌曲《少林少林》。
教学目标：
知识与技能：知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
过程与方法：以歌曲为切入点，通过对少林历史、武术了解，进一步的认识少林武术文化。
情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏，提高对民族文化的自豪感，激发学武强身健体，做人惩恶扬善的正义感！
教学过程
1、导入说到武术同学们能想到什么告诉我？
武术是古代军事战争一种传承的技术。
习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻，作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程。
止戈为武。
武，是拥有维护自身安全和权益的实力。
我们修习武术，是让我们从身到心、由精神到体魄得到提升而充满安全感。
中华武术博大精深，流派众多，大家知到其中最负盛名当属？对少林派。
今天我们就通过歌曲<<少林少林>>来感受少林文化。
2、感受少林文化
(1)播放歌曲少林少林的视频内容。
好听吗？歌曲给你什么什么样的感受？歌曲通过内些方面来歌颂少林？对悠久的历史、精湛的武艺、嵩山幽谷描写美景，神秘、神奇的故事的传扬，英雄豪杰的敬仰。
(2)我们来看一下（播放课件）
2、欣赏男生四重唱《少林少林》
（1）听第一遍，回答歌曲男声女声？是由多少人唱的？
（2）听第二遍，回答歌曲有几个声部，齐唱部分是那几句，重唱部分是那几句？。
四年级下册音乐教案-第五单元《少林,少林》人教新课标(2023秋)
（1）歌曲旋律的准确掌握：对于部分音乐感知能力较弱的学生，歌曲旋律的掌握可能存在一定难度。
解决方法：采用分步骤教学，从简单的旋律片段开始，逐步加大难度，帮助学生逐步掌握整个旋律。
（2）歌词记忆与表达：歌词中包含一定的生僻字和复杂句式，学生记忆和表达可能存在困难。
解决方法：通过歌词接龙、角色扮演等游戏形式，提高学生对歌词的兴趣，加深记忆。
（2）少林武术文化了解：学习少林武术的基本动作，了解其文化背景，体验民族传统文化的魅力。
举例：介绍少林武术的历史起源、特点等，组织学生进行简单的武术动作学习，感受武术与音乐相结合的独特魅力。
（3）集体合作表演：培养学生团队协作能力，提高舞台表现力。
举例：分组进行歌曲演唱、舞蹈表演，确保学生在集体活动中学会配合、协调，展现出良好的舞台效果。
4.在课堂上多给予鼓励和支持，提高学生的自信心和表达能力。
核心素养目标紧密贴合新教材要求，关注学生音乐学科能力的全面发展，提高学生的音乐素养和综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《少林，少林》的旋律、歌词学习：掌握歌曲的主旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的主题，培养音乐表现力。
举例：通过反复听唱、视唱等环节，确保学生熟练掌握歌曲旋律，记住歌词，并在演唱过程中表达出歌曲的力度、情感等。
四年级下册音乐教案-第五单元《少林，少林》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第五单元《少林，少林》人教新课标（2023秋）：
本节课主要围绕第五单元《少林，少林》进行教学。教材内容包括：
1.歌曲《少林，少林》：学习歌曲旋律、歌词，理解歌曲表达的含义，感受少林武术文化的魅力。
2.音乐欣赏：欣赏与少林武术相关的音乐作品，如《英雄少林》、《少林寺》等，了解音乐与武术的结合。
小学音乐人教版 四年级下册 第五单元《(欣赏)少林,少林》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版四年级下册第五单元《（欣赏）少林，少林》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏歌曲《少林，少林》,了解什么是男声四重唱,能听出歌曲中齐唱与重唱的区别。
2.通过欣赏这首歌曲了解中华武术,激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2学情分析学生通过聆听音乐、感受音乐接着能够分析音乐的情绪与听后感。
通过理解歌词大意使之产生了对少林寺的敬仰与虔诚之情。
充分体现学生在课堂上的主题作用。
通过视频欣赏,让学生对少林寺的印象更加深刻以及记住《少林少林》这首歌。
3重点难点欣赏男声四重唱《少林少林》,仔细听辩齐唱与重唱的区别。
4教学过程4.1第一学时教学过程1. 导入出示短片，初听歌曲。
2. 教师说述：中华武术的发祥地——河南嵩山少林寺。
（1）少林寺位于河南省登封市嵩山五乳峰下，由于其坐落于嵩山腹地少室山的茂密丛林之中，故名“少林寺”。
始建于北魏太和十九年（495年）。
少林寺因其历代少林武僧潜心研创和不断发展的少林功夫而名扬天下，有“天下功夫出少林，少林功夫甲天下”之说。
（2）电影《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的历史传奇与一个为父报仇、出家学武的惊险故事掺杂在一起的优秀功夫片。
电影主题曲《少林少林》，以赞美的口吻描述着少林寺，使得影片中的英雄更加地豪迈更加地勇敢，更具有感染力。
（3）歌曲的演唱形式是男声四重唱。
就是由两位男高音、一位男中音、一位男低音共同演唱歌曲。
有时每人唱一个声部，唱的旋律各不相同，但和声效果十分丰满，叫重唱；有时四位男声也会唱一个声部，叫齐唱。
3.再次播放歌曲. 欣赏男声四重唱《少林少林》，仔细听辩齐唱与重唱的区别。
4. 简要分析歌曲。
第一乐段由齐唱和重唱交替进行，音色低沉厚实，对少林寺的庄重和敬仰、虔诚之情油然而生。
第二乐段是齐唱，音乐变得稍稍活跃起来，句尾八分休止符的使用，表现出了少林工夫的敏捷轻巧；第三乐段是重唱部分，颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，能让我们想象出嵩山之幽及少林之神秘。
第五单元《少林少林》(教案)
在本次教学过程中，我深刻地感受到了同学们对少林文化的热情和对音乐的热爱。通过学习《少林少林》这首歌，我发现大家在旋律、节奏的掌握上有了明显的进步，同时也对我国传统文化有了更深入的了解。
然而，我也注意到在教学中存在一些问题。首先，对于歌曲中的一些复杂节奏，部分同学仍然感到困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，采用更多生动形象的方法来帮助他们理解和掌握。例如，可以结合身体动作来感受节奏，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。
第五单元《少林少林》（教案）
一、教学内容
第五单元《少林少林》：本章节内容以人教版小学五年级音乐教材为依据，主要包括以下内容：1.《少林少林》歌曲学唱；2.了解少林功夫文化；3.学习歌曲中的节奏与旋律；4.通过演唱、动作、乐器等形式，体验集体合作的音乐表现。教学内容涉及歌曲的歌词学习、旋律演唱、节奏打击以及与少林文化相关的简单知识介绍，旨在提高学生的音乐素养，培养学生对我国传统文化的认识与尊重。
-突破方法：运用柯尔文手势等教学手段，帮助学生提高音准控制能力。
（3）集体合作：在合唱和动作表演中，如何协调集体动作和声音，实现和谐统一。
-突破方法：分组练习，指导学生学会倾听和配合，逐步培养团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元《少林少林》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过或者听说过少林功夫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索少林功夫和音乐的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《少林少林》歌曲的歌词、旋律及节奏是教学的核心内容。重点指导学生掌握歌曲的旋律走向、音准和节奏，特别是歌曲中的难点节奏和音高。
少林少林教案
少林少林教案教案标题：少林少林教案教案目标：1. 了解少林寺的历史、文化和价值观。
2. 培养学生对武术的兴趣和热爱。
3. 培养学生的身体素质和自我保护能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学目标：1. 学生能够简要描述少林寺的历史和文化。
2. 学生能够掌握基本的少林武术动作和技巧。
3. 学生能够通过练习少林武术提高身体素质和自我保护能力。
4. 学生能够在小组合作中展示团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 少林寺的历史、文化和价值观。
2. 少林武术的基本动作和技巧。
3. 少林武术对身体素质和自我保护能力的培养。
4. 小组合作中的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或视频资料介绍少林寺的历史、文化和价值观。
2. 少林武术的教学视频或示范动作。
3. 健身器材（如跳绳、哑铃等）。
4. 分组活动所需的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对少林寺的兴趣。
2. 通过提问的方式了解学生对少林寺的了解程度。
二、知识讲授（15分钟）1. 使用PowerPoint幻灯片或视频资料介绍少林寺的历史、文化和价值观。
2. 强调少林寺注重修身养性、强身健体和弘扬正义的理念。
三、动作示范与练习（30分钟）1. 展示少林武术的基本动作和技巧，如基本拳法、踢腿动作等。
2. 分步骤教学，先示范后让学生跟随练习。
3. 针对学生的实际情况进行个别指导和纠正。
四、身体素质训练（15分钟）1. 引导学生进行一些基础的身体素质训练，如跑步、跳绳、力量训练等。
2. 根据学生的实际情况进行适当的调整和指导。
五、小组合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个少林武术动作进行表演。
2. 强调团队合作和沟通，鼓励学生互相帮助和支持。
3. 每个小组进行表演，并进行互评和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调少林寺的历史、文化和价值观。
2. 学生进行个人反思，分享学习心得和体会。
《少林少林》教案
《少林少林》教案教学内容：1.欣赏男声四重唱《少林少林》。
教学目标：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学难点：1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学用具：多媒体、手风琴、录音机、磁带。
教学过程：一、导入师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？生：略。
师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。
（播放课件，欣赏歌曲《少林少林》）。
师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。
师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。
二、新授1.播放录音，聆听歌曲：师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略。
师：下面再请同学们看个短片（播放2008申奥武术宣传片，课件：“奥运之魂”。
）短片结束。
师：这是我国申请20XX年奥运会的宣传片，看过之后我的心里激动而又自豪，你们知道这部短片展示的是什么体育项目吗？生：武术。
师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。
我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。
今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？2.作品分析：师：本首歌曲共有4段，请同学们快速浏览，找出哪一段与众不同。
生：第3段。
师：哪里不同？生：是说的而不是唱的。
师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式——说唱。
少林,少林-人教版四年级音乐下册教案
少林，少林-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解少林寺文化和功夫文化；2.学习歌曲《少林，少林》的歌词、曲调、节奏、情感表达等方面；3.掌握音乐的基本技能，如：唱、和声、节奏等；4.培养学生的合作精神和艺术素养。
二、教学内容时间段教学内容教学重点课前/热身学生自发活动，热身充分准备，调整好状态1-10min 歌曲导入听，读歌曲《少林，少林》歌词10-25min 歌曲学唱掌握歌曲的曲调、节奏、气息对应关系25-35min 合唱排练项目组排练35-45min 合唱表演小试牛刀45-60min 关于少林武术的学习探讨少林文化，了解武林文化三、教学步骤1.课前热身：自由活动，热身舞蹈，呼吸调节，放松身体。
2.主题导入：播放音乐《少林，少林》的音频，教师与学生唱跟唱，悠扬的曲调突显出武术之美，又显得优美动人。
3.《少林，少林》歌曲教学：先让学生朗读歌词，逐字逐句地理解歌曲的意思。
然后，由教师指导音高，逐字逐句地唱歌。
学生跟唱，熟练掌握，发扬歌曲的情感。
4.合唱排练：由学生自己分组排练唱段，教师在旁指导、检查，帮助学生合理分配唱段，并指导和声的制作。
5.合唱表演：各分组依次表演，记录下学生的进步情况。
6.有关武术文化的学习：教师介绍少林寺和功夫文化的背景及僧侣们强身健体、练习武艺的故事。
为了更好地了解少林文化，教师带领学生制作图文并茂的展板，学生一起探讨少林文化的重要性。
四、教学评价1.评测人员：教师及班级学生；2.评测时间：课堂教学中；3.评测形式：测评表评分；4.测评内容：歌唱、合唱表演、和声制作及少林文化展示等方面的表现。
五、教学反思本节课主题鲜明，生动有趣，能够调动学生积极性，培养学生合作精神，提高课堂效率和良好的教学效果。
本课的亮点在于“武术文化”进课堂，发掘了学生的学习兴趣和好奇心，也得益于学生们的积极参与，探幽寻访，武式文化的地道体验深埋于心灵，如此深入浅出、生动有趣的教学方案，对于学生彻底了解少林文化和功夫文化、探索中华武术文化有新的启示和提升。
人教版四年级下册音乐第五单元《少林 少林》优质教案
人教版四年级下册音乐第五单元《少林少林》优质教案人教版四年级下册音乐第五单元《少林少林》优质教案教学目标：1.感受歌曲男声四重唱的和声效果。
2.从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
教学重难点：体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
教学过程：一、感受欣赏1.播放歌曲《少林少林》。
老师问：“同学们熟悉这首歌吗？”学生回答：“熟悉，少林寺……”老师纠正：“歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，电影的名字才是《少林寺》。
”老师让学生进行小组交流。
2.小组交流。
3.播放视频电影《少林寺》片段。
老师说：“既然大家喜欢，我们这个单元研究的又是中国功夫，就来一起欣赏真正的中国功夫吧！”4.诵读《少林少林》歌词。
老师请一位学生朗诵歌词。
5.师生交流有关少林寺的故事。
老师引导学生们聊聊少林寺的故事。
正如歌词中所唱的那样，“有多少神奇故事到处把你传扬”，对！少林功夫真不少，可以说是博大精深。
老师介绍少林寺的历史和地理位置，学生们也分享了自己知道的信息。
6.进一步聆听歌曲《少林少林》。
老师指出，歌曲以赞美的口吻描述着少林寺，使得影片中的英雄更加豪迈、勇敢，更具有感染力。
学生们回答歌曲是由男声重唱演唱的。
这节课的教学目标是让学生们感受歌曲的和声效果和坚强自信的情绪，通过多种方式来研究和了解少林寺。
老师通过引导学生们交流和分享，让学生们更好地理解歌曲和电影的内涵。
思考不同声部的表现方式。
这首歌曲的音乐风格非常清晰，旋律也非常优美。
它是一首男生四重唱的歌曲，由两位男高音、一位男中音和一位男低音（或者两位男高音、一位男次高音和一位男中音）共同演唱。
每个人都唱着不同的声部，因此唱出的旋律也各不相同。
当四个人唱同一声部时，就是齐唱了。
这首歌曲中也有一些部分是齐唱的，听众们可以仔细聆听，感受一下不同声部的表现方式。
在这首歌曲中，男生四重唱的表现非常出色。
他们的声音相互协调，每个声部都有自己的独特魅力。
当他们齐唱时，声音更加浑厚有力，给人留下深刻印象。
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人教版四年级下册音乐第五单元
《少林少林》优质教案
教学目标
1、感受歌曲的男声四重唱的和声效果。
2、从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
教学重、难点
体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
教学过程
一、感受欣赏
1、播放歌曲《少林少林》。
师：同学们熟悉这首歌吗？
生：熟悉，少林寺……
师：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，电影的名字才是《少林寺》。
很多同学看过这部电影。
有同学知道的，进行小组交流。
2、小组交流。
3、播放视频电影《少林寺》片段。
师：既然大家喜欢，我们这个单元学习的又是中国功夫，就来一起欣赏真正的中国功夫吧！
4、诵读《少林少林》歌词。
师：现在，老师请一位学生朗诵歌词。
学生朗诵。
5、师生交流有关少林寺的故事。
正如歌词中所唱的那样，“有多少神奇故事到处把你传扬”，对!少林功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来了解少林寺。
谁能说说你知道的？
生：少林寺在河南。
生：少林寺的功夫好，还经常出国演出。
师：少林寺是中国第一名刹。
少林寺位于登封市西北15公里处的嵩山少室山下，因为此地环境清幽，周围都是密密匝匝的树林，所以得名“少林寺”，意为“深藏于少室山下密林中的寺院”。
少林寺始建于北魏年间，以佛教禅宗祖庭和少林武术的发源地而著称。
关于影片你们还了解哪些？
生：主演李连杰……
师：电影《少林寺》在80年代曾在中国乃至世界影坛掀起一股新风格武术电影热潮，大江南北，长城内外，到处掀起了武术热，并使李连杰一举成为国际级影星。
《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的历史传奇与一个为报父仇、出家学武的惊险故事掺杂在一起的优秀功夫片。
李连杰成功塑造出了觉远这样一位武功高强、匡扶正义的武僧形象，表达出了反对暴政、反对分裂、渴望统一的主题。
剧中的主要演员都由我国武术界的精英出任，全部真人真戏，不用弹床不用替身，拍摄都是一镜到底，不靠特技剪接，给人以真实遒劲之感，为功夫片开创了一个新的时期。
6、进一步聆听歌曲《少林少林》。
师：歌曲以赞美的口吻描述着少林寺，使得影片中的英雄更加地豪迈更加地勇敢，更具有感染力。
歌曲的演唱形式是什么？
生：男声演唱。
师：齐唱还是重唱？
生：重唱……
师：这首歌曲的格调清晰，旋律优美。
是男生四重唱。
男生四重唱就是由两位男高音，一位男中音和一位男低音（两位男高音，一位男次高音和一位男中音）共同演唱的歌曲。
每人唱一个声部，唱的旋律各不相同。
如果是四人唱同一声部就是齐唱了。
这首歌也有部分齐唱，再次欣赏时，可以感受一下，请大家找出齐唱与重唱的部分，并
进行比较。
生：开始第一句是齐唱，到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”后是重唱。
师：效果一样吗？
生：齐唱有气势，重唱饱满。
师：这句“少林，少林，有多少英雄豪杰都来把你敬仰”运用了拟人的表现手法。
歌曲中还有一句运用了重复的表现手法，大家找一找？
生：“天下驰名万古流芳；天下驰名万古流芳”句
7、教师弹奏旋律，学生跟唱。
教师讲解：第一句的低沉厚实的齐唱，对少林寺的庄重和敬仰、虔诚之情油然而生，第二乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符的使用，表现出了少林工夫的敏捷轻巧；而第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，让我想象出嵩山之幽及少林之神秘。
8、师生一起随音乐哼唱，感受歌曲饱满的情绪。
二、课堂小结
欣赏了《少林少林》刚刚揭开了中国功夫的序幕，想进一步了解中国功夫、中国武术，希望大家课后能搜集更多的资料，了解我们的艺术瑰宝。