人教版高中历史选修4 6.5学术观点：对爱因斯坦的评价
人教版高中历史选修4-中外历史人物评说20世纪的科学伟人爱因斯坦
牛刀小试：
一束光向你而去，如 果你乘一辆每秒20万公里 的火车去追它，那么你在 火车测到的光速是多少万 公里每秒？
牛刀小试： （ 2018乌市二模）
10．1919年11月6日，大不列颠皇家学会和 伦敦天文皇家学会举行联席会议，会议主 席汤姆逊宣布，日食观测结果测得星光在 太阳附近偏转1.79秒，而爱因斯坦预言的 是1.75秒，接近实测时间。据此可知
感谢大家的聆听
时间：2018年4月23日
A. 经典力学绝对时空观被否定 B. 光电效应定律由此发现 C. 爱因斯坦因此获得诺贝尔奖 D. 广义相对论获得了证实
伟人之伟大：
一、理想之
真 “真” ——为人类科 学事业而奋斗
善
二、理想之
“善”——为
人类和平事业
而奋斗
美
三、理想之三：
“美”——追
求生命的和谐
与修养
阅读课文列举爱因斯坦为世界和 平所做的贡献
20世纪的科学伟人
第5课 20世纪的科ຫໍສະໝຸດ 伟人爱因斯坦课标要求了解爱因斯坦的成长历程及主要 科学成就，认识他在社会发展中 的作用。
导学过程
Lessons Process
教材导引
设疑自探
自我检测
解疑合探
巩固案
我的收获
质疑再探
我的疑惑：
1、是什么让爱因斯坦为社会做出巨大贡献？ 2、相对论对社会的作用是什么？ 3、爱因斯坦有着怎样的精神？ 4、爱因斯坦的世界地位？ 5、爱因斯坦为什么能成功？ 6、爱因斯坦的科学成就？ 7、为什么没给爱因斯坦建一个豪华的坟墓？ 8、牛顿经典力学体系的影响？
1、是什么让爱因斯坦为社会做出巨大贡献？ 2、相对论对社会的作用是什么？ 3、爱因斯坦有着怎样的精神？ 4、爱因斯坦的世界地位？ 5、爱因斯坦为什么能成功？ 6、爱因斯坦的科学成就？ 7、为什么没给爱因斯坦建一个豪华的坟墓？ 8、牛顿经典力学体系的影响？
爱因斯坦的品质
爱因斯坦的品质爱因斯坦，这个名字常常被人们用来形容智力和创造力。
他不仅是现代物理学的奠基人之一，更是一个伟大的人道主义者。
他的思想、他的科学成就，以及他的品质对人类有着深远的影响。
首先，我们来谈谈他的智慧。
爱因斯坦是一个著名的数学家和物理学家。
通过他的科学研究，他颠覆了牛顿的经典物理学、提出了相对论，击败了基督教的“绝对空间和时间”的观念。
他提出了一个全新的物理学观点，这种观点带着革命性的意味。
其次，他还是一位很有哲学思考的人。
他用自己的思考批判了牛顿时代的物理学和黑格尔主义的哲学，使自己成为20世纪最有影响力和最被尊敬的知识分子之一。
其次，他是一个很有人文精神的人。
他的社会理念，基于普遍关注，让他成为了一位人道主义者。
他通过自己独特的方式，向世界展示了一种新的人格理念。
他在人类共同面临挑战时，站在人类的角度，提出了大部分最重要的问题，如：战争的根源、道德的基础、教育的真正目标等等。
他可以谈得很有科学性，也可以谈得很亲切、很有感染力。
他不仅提出了问题，而且提出了实际方法。
联合国仍将他视为为和平和国际合作做出贡献的先驱。
最后，他有着令人尊敬的品质。
他有着一种平易近人的风格，对于他的学生和同事，他总是坦诚、耐心、宽容。
他非常固执，对于自己的科学观点是非常有信心的，但他仍然会Admit错误，并修正。
他是一个非常谦虚的人，不仅仅是在科学方面，在人生方面更是如此。
所以我们可以看出，爱因斯坦这个人的品质之高，是我们今天追求的榜样。
他不仅仅是一个伟大的科学家，也是一个伟大的人。
他强调人类之间的联系、行为和思考，努力防止走世界的弯路。
他的思想和风格方针不仅在他本人的时代有着深远的影响，也在后世继续闪耀着。
人教版高中历史选修4 6.5知识拓展：爱因斯坦的科技伦理观
爱因斯坦的科技伦理观爱因斯坦是伟大的科学家，也是一个有高度社会责任感的正直的人、一个伟大的人道主义者。
他对科学技术双重作用和科学家应承担的社会责任都有着深刻的认识和精辟的阐述。
一．爱因斯坦对科学技术作用的认识爱因斯坦认为，科学从本质上说是至善的。
不过他又认为，科学是由人掌握的，科学的具体应用则又具有伦理的两重性。
科学对人类社会和历史发展进程都能产生巨大的影响，这表现在科学的物质作用和它对人们思想的作用。
科学的第一种影响方式是它直接、或间接地生产出完全改变了人类生活的各种工具；第二种方式是教育性质的——它作用于人的心灵，促使人思想道德受到感化。
第一种方式是众所周知的。
科学最突出的实际效果在于它使丰富生活的各种东西的发明成为可能，从而把人们从极端繁重的体力劳动中解放出来，解放了社会生产力，改善并丰富了人们的生活。
但是，爱因斯坦更关注科学的教育性质的作用。
爱因斯坦指出，科学的不朽荣誉，在于对人类心灵的作用，它克服了人们在自己面前和自然界面前的不安全感，而在科学出现之前，人们则十分害怕超自然的和人类专横的力量。
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
科学研究中创造性的或者是领悟性的劳动可以提高人们的精神境界。
科学能在逻辑联系方面为道德问题提供一定的规范，并在怎样实现道德所企求的目标这个问题上提供一些方法。
但是，爱因斯坦并没有陶醉于科学的胜利进军中，他在看到科学使我们生活变得比以前更美好的同时，也清醒地意识到，高度发展的科学和技术也使人类面临着十分严重的问题，甚至是从未有过的巨大危险。
人类的继续生存有赖于这些问题的解决。
首先，科学并没有使人们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶。
绝大多数的人们一天到晚疲倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们一点点可怜的收入。
这是爱因斯坦在他生活的那个时代所见的，今天虽有所改观，但依然没有太大变化。
高中历史(人教版)选修四(中外历史人物评说)世纪的科学伟人爱因斯坦
D、都为技术革命提供了理论基础
4、1921年，爱因斯坦获得了诺贝尔物理学
奖，是基于他的………… （ D ）
A、狭义相对论 B、广义相对论
C、量子理论
D、光电效应
5、爱因斯坦狭义相对论的内容包括（ A）
①相对性 ②光速不变原理 ③等效原理 ④广义相对性
A、①② B、③④ C、 ②③ D、 ①③
巩固练习：
20世纪的科学伟人爱因斯坦
一、生命的意义：对人类社会的贡献
“一个人价值，应该看他 贡献什么，而不应当看他 取得什么”
――爱因斯坦
爱因斯坦 1879-1955年 现代物理学开创者和奠基人
物理学贡献
相对论
狭义相对论 广义相对论
光量子假说
1921年获诺贝 尔物理学奖
你是否能举举例子？
我们衣食住行的每个细节都闪现着爱因斯坦的影子。
从以上材料中我们感受到爱因斯坦哪些科学精神？ 对我们有何启示？
科学精神:
1、勤奋好学、善于思考 2、热爱科学、脚踏实地 3、挑战权威、勇于创新 4、毫不动摇、追求真理
二、生命的意义：为人类和平进步而斗争
“当法律和人类尊严必需保卫 时，我们一定要战斗。”
――爱因斯坦
“人类的福祉必须高于对自 己国家的忠诚”
《不扩散核武器条约》
要真正实现世界的和平与发展，你认为解决 问题的根本方法是什么？
消除霸权主义、反对核战争、 维护世界和平、构建和谐社会
1．20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革
因为它 …………
(
A．否定了经典力学体系
B)
B．打破了绝对时空观
C. 彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机
数码相机
假期你和家人轻松郊游。 当你打开数码相机，准备 摄下家人温馨的笑容时， 要先感谢爱因斯坦。从镜 头飞进来的光子会把半导 体里的电子挤走，这同样 利用了宝贵的光电效应。
人教版选修4历史教案6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦
20世纪的科学伟人爱因斯坦[教材分析]本课教材以爱因斯坦生平为线索，介绍了他的主要科学成就即：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等及爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于创新精神和他为世界和平而斗争为世界和平事业做出了贡献。
“中外历史人物评论”“模块特点”，侧重于历史人物的教学；本课通过对爱因斯坦的学习，了解爱因斯坦所处的历史环境，文化传统及历史发展趋势。
[教学指导意见]（一）知识与能力简述爱因斯坦的主要科学成就；了解他的成长历程，感受他对科学的创新精神，理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献；培养学生阅读材料能力，学会运用历史唯物主义基本观点，认识爱因斯坦取得成功的原因。
（二）过程与方法1、整合教材资源引导学生选择，提供情境材料来体验感知历史、理解历史，主动参与合作交流的历史学习过程。
2、引导学生运用探究性学习方法，采用合作教学的手段通过对爱因斯坦生平事迹的了解，认识他的主要科学成就及其对社会的责任感。
（三）情感态度价值观通过本课学习，使学生认识科学创新精神是人类不断进步的源泉，使学生懂得科技的力量，以及爱因斯坦的科学精神，感受伟大科学家的优秀品质，从而树立对社会历史使命感和责任感。
[重点、难点]重点：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就，感受他脚踏实地地进行科学研究和勇于科学创新精神。
难点：认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感受其成长的人生启迪。
[教学理念与方法]1、“历史是人创造的，人是历史的灵魂”关注人侧重于历史人物的教学，结合科学家的事迹，体现科学创新精神及崇高的人生品格。
2、紧扣课标补充、提供学习材料，引导学生积极主动地参与学习，体验学习过程的快乐；设计探究问题，加强合作交流。
3、“以中外历史人物评说”模块为背景，引导学生注重对整个模块的整体把握。
[教学过程]师：展示“世界物理年”指出联合国大会将2005年确定为“国际物理年”这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动，为什么2005年被定为世界物理年而隆重纪念？生：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
对爱因斯坦世界观的正确理解
对爱因斯坦世界观的正确理解
爱因斯坦是一位伟大的科学家，他的理论和世界观对现代物理学和人类认知产生了深远的影响。
以下是对爱因斯坦世界观的正确理解：
1. 相对论：爱因斯坦最著名的成就之一是相对论理论。
他提出了狭义相对论和广义相对论，这些理论改变了我们对时空和物质运动的理解。
相对论揭示了时间、空间和质量之间的相互关系，说明了相对性和相对运动的重要性。
2. 等效原理：爱因斯坦提出了等效原理，认为在一个加速度参考系中，与在一个受重力作用的参考系中所观察到的现象是相同的。
这个原理揭示了惯性和引力之间的联系，为广义相对论的发展奠定了基础。
3. 光的粒子性和波动性：爱因斯坦在光的研究中提出了光的粒子性和波动性的理论，即光既可看作粒子（光子），又可看作波动。
这一理论在量子力学的发展中起到了重要作用，奠定了量子理论的基础。
4. 质能关系：爱因斯坦提出了著名的质能关系E=mc²，即质量和能量之间存在等价关系。
这个理论揭示了质量和能量的本质联系，对核能、原子能的研究产生了深远的影响。
5. 相对论的哲学观点：爱因斯坦的相对论并不仅仅是物理学上的理论，它也带有一种哲学观点。
爱因斯坦认为时间和空间的观念是相对的，取决于观察者的参考系。
他强调了相对性的普遍性和相对观念的重要性，提出了相对主义的思想。
综上所述，正确理解爱因斯坦的世界观需要深入学习他的理论和思想，并将其应用于相关领域的研究和探索中。
爱因斯坦的贡献不仅仅在于科学理论的创新，更在于对人类对宇宙和现实的认知方式进行了深刻的思考和启发。
高中历史人教版选修4课件：6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦
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第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
问题1
问题2
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
解析:从材料中的“将时间和空间说成是绝对的是没有意义的,因 为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变”,可知反映 的是爱因斯坦的相对论思想,它弥补了经典力学对时空认识的不足。 A项是伽利略的成就,B项是牛顿的贡献,D项指的是量子论,排除A、 B、D三项。故选C项。
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第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
一二三
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爱因斯坦相对论产生的条件有哪些? 提示:(1)自然科学的发展。 (2)经典力学理论危机与科学发展的需要。 (3)爱因斯坦勤奋严谨,不倦探索,勇于创新。
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第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
一二三
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第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
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随堂演练
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4.普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就:“这个原理在物理世界
观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并
论。”文中的“这个原理”是( )
A.日心说
B.相对论
C.量子假说 D.万有引力定律
解析:普朗克的观点主要是高度评价爱因斯坦的科学成就,日心说
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第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
问题1
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【例题1】 “根据这一理论,将时间和空间说成是绝对的是没有意 义的,因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改 变。……对于门外汉来说,这些观点——通常用不能理解的数学公 式解释——表明科学已经达到了能被人类所知的界限。”上述“理 论”的主要意义是( ) A.开创了以实验为基础的近代科学
历史人教版选修4学案：第六单元第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦含解析.doc
第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦［课标要求］了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。
〒预习导学/ 梳理・知识・点拨_______________________________________________________________一、提出狭义相对论1 •成长历程(1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。
(2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。
(3)中学：被赶出校门，坚持自学。
(4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。
迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。
2.提岀狭义相对论(1)提出:1905年6月，发表了《论物体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。
(2)内容：相对性原理和光速不变原理。
(3)意义：改变了牛顿力学的时空观念,揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
［知识点拨］相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学槪括在相对论力学之中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。
二、推动量子力学的发展1 •广义相对论(1)标志：1916年发表论文《广义相对论的基础》。
⑵内容①等效原理，即在一个加速运动的系统里，物质会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。
②广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。
(3)意义：改变了人们对宇宙的认识,在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
2.推动量子力学发展(1)1905年提出光量子假说,解释经典物理学无法解释的光电效应问题。
(2)1921年因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖,他的研究推动了量子力学的发展。
3.其他成就：在宇宙学、统一场论等领域取得重大研究成果。
［特别提示］相对论的产生，顺应科学发展的时代要求，爱因斯坦对科学的浓厚兴趣、勤奋严谨、不倦探索、敢于创新等，这是他成功的诸多因素。
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学术观点：对爱因斯坦的评价
1931年，法国物理学家保罗·朗之万在法国天文学会的一次会议上，作了一个题为《爱因斯坦的贡献与天文学》的报告。
在报告中，他说：“大家都知道，在我们这一时代的物理学史中，爱因斯坦的地位将在最前列。
他现在是并且将来也还是人类宇宙中有头等光辉的一颗巨星。
很难说他是否同牛顿一样伟大，或者是比牛顿更伟大，不过，可以肯定地说，他的伟大是可以同牛顿比拟的。
按我的意见，他也许比牛顿更伟大一些，因为他对于科学的贡献更深入到人类思想基本概念的结构中。
”
爱因斯坦逝世后，苏联科学家А．Ф．约飞在1955年发表的一篇纪念文章中说：
“爱因斯坦，这位最广泛的科学界视为20世纪的牛顿的科学家与世长辞了。
除了伦琴──他的发现使人们有可能看到肉眼看不透的物质内部，我们这一代物理学家中只有他才为广大公众所熟知。
1905年在物理学的地平线上灿然升起的爱因斯坦这颗新星决定了此后20年物理学发展的道路并在我们这门学科的许多领域，具有决定意义的那些领域中留下了不可磨灭的痕迹。
如果说这献身于统一场论的最后30年并未留下一些有用的成果的话，但却激发了许多深邃的思想而且为此后的物理学提出了一系列的问题。
”
──赵中立、许良英编译：《纪念爱因斯坦译文集》，上海科学技术出版社1979年版
1979年是爱因斯坦诞辰100周年，中国科学家周培源在题为《举世景仰的科学巨匠》的报告中，对爱因斯坦的科学成就及政治活动进行综合评价：“阿尔伯特·爱因斯坦对现代物理学做出了开创性的伟大贡献，他是20世纪最有影响的自然科学家。
1905年他在光电效应理论、布朗运动理论和狭义相对论三个领域取得历史性成就，这在科学史上是没有先例的。
而后他又提出广义相对论，对统一场论进行研究。
爱因斯坦一生的科学成就是极其辉煌的，他在科学史中的地位只有哥白尼、牛顿和达尔文等可以相比拟。
爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和一位富有哲学探索精神的杰出的思想
家，同时还是一个正直的、有高度社会责任感的人。
他深切体会到一个勤恳的科学工作者的劳动成果对社会将会产生怎样的影响，一个有远见的知识分子对社会要负怎样的责任。
他一心希望科学造福于人类，而不要成为祸害。
……凡是他所经历的重大政治事件，他都要公开表明自己的态度；凡是他所了解到的社会黑暗和政治迫害，他都要公开谴责，……。
一个在自然科学创造上有历史性贡献的人，对待人类社会问题如此严肃、热情，历史上没有先例。
”
──［美］海伦·杜卡斯、巴纳希·霍夫曼编高志凯译刘蘅芳校：《爱因斯坦谈人生》，世界知识出版社1984年版。