幼儿园优秀教案语言活动：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 理解故事内容，感受树妈妈和树叶娃娃之间的亲情。
2. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受树妈妈和树叶娃娃的亲情。
2. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
难点：1. 学会用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：树妈妈和树叶娃娃的故事。
2. 图片：树叶在不同季节的变化。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容，感受树妈妈和树叶娃娃的亲情。
3. 树叶变化观察：教师展示树叶在不同季节的变化图片，引导幼儿观察并描述树叶的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔在画纸上绘制树叶在不同季节的变化。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起观察周围的树叶，并用恰当的语言描述树叶的变化。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟树妈妈和树叶娃娃的对话，进一步巩固幼儿对故事情节的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用观察讨论法，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 采用绘画活动法，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 运用角色扮演法，巩固幼儿对故事情节的理解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在绘画活动和角色扮演中是否能用恰当的语言描述树叶的变化和季节的变换。
3. 观察与想象：评价幼儿在绘画活动中是否能根据观察和想象进行创作。
八、教学时间：1. 导入与故事讨论：10分钟2. 树叶变化观察：5分钟3. 绘画活动：10分钟5. 作业与延伸：回家后完成九、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿能清楚观看。
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃
幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《树妈妈和树叶娃娃》的主题内容，理解生命的循环和自然的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事学习新的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱和尊重。
教学内容：故事《树妈妈和树叶娃娃》，包括树妈妈和树叶娃娃的角色介绍，他们的生活和互动，以及树叶娃娃从生长到落下的生命过程。
教学准备：1. 故事书《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 大树和树叶的图片或模型。
3. 彩色纸和画笔，用于制作树叶手工活动。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们知道树叶为什么会从树上掉下来吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示大树和树叶的图片或模型，帮助幼儿理解和记忆。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，鼓励他们分享自己的想法和感受。
4. 手工活动：让幼儿用彩色纸和画笔制作自己的树叶娃娃，进一步加深他们对树叶和生命循环的理解。
教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿观察真实的树木和树叶，让他们亲自体验和感受大自然的变化。
2. 在阅读角添加更多关于大自然和生命的绘本，鼓励幼儿自我探索和学习。
教学总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调生命的循环和自然的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的参与情况和语言表达能力。
2. 评估幼儿在手工活动中的创新能力和动手能力。
3. 通过后期的户外活动和阅读角观察，评估幼儿对大自然和生命的理解和尊重程度。
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案
《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱自然，保护环境。
二、教学内容1. 树木和树叶的基本知识。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》。
3. 进行相关的观察、想象和语言表达活动。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，引导幼儿认识和了解树木和树叶。
2. 观察法：让幼儿观察树木和树叶，培养幼儿的观察能力。
3. 想象法：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
4. 语言表达法：通过提问、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件《树妈妈和树叶娃娃》。
2. 真实的树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：出示树叶标本或图片，引导幼儿观察，激发幼儿对树木和树叶的兴趣。
2. 讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿认识和了解树木和树叶的基本知识。
3. 观察活动：让幼儿观察真实的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
4. 想象活动：让幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生活。
5. 语言表达活动：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己对树木和树叶的认识和感受。
6. 创作活动：让幼儿用画笔、彩泥等形式，创作关于树妈妈和树叶娃娃的作品。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教育幼儿热爱自然，保护环境。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察树叶时的专注程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在想象自己为树叶时的创意和表达能力。
3. 记录幼儿在创作活动中的参与程度和作品表现。
4. 关注幼儿在讨论中的语言表达清晰度和思维逻辑。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外树木观察活动，让幼儿亲身体验树木和树叶的自然生态环境。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加幼儿对环境保护的认识。
3. 开展树叶手工制作活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在户外活动时。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解树叶的生长过程，知道树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的生长过程，培养环保意识。
难点：让幼儿用语言表达树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：一个充满大自然氛围的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的树叶图片，引导幼儿说出树叶的名字，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 观看视频：教师播放树叶生长过程的视频，让幼儿了解树叶的生长过程，引导幼儿关注树妈妈和树叶娃娃之间的关系。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系，培养幼儿的合作精神。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿用绘画的方式表现树叶的变化。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶生长过程的认识。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树叶形状、颜色的掌握程度。
3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对树妈妈和树叶娃娃之间关系的理解。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察树叶的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 绘画活动中，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创作。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标知识目标1.学习树与植物的基本知识。
2.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
3.了解树叶娃娃的生长过程。
4.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
能力目标1.能使用简单的词语和句子描述自然现象和事物。
2.能够通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
3.能够与他人交流、分享自己的经验和知识。
情感目标1.培养幼儿对自然、环境的热爱和关注。
2.引导幼儿了解家园周围的自然环境、珍惜资源。
3.培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学重点和难点重点1.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。
2.了解树叶娃娃的生长过程。
3.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
难点1.引导幼儿了解并描述树妈妈和树叶娃娃的生长过程。
2.帮助幼儿通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。
三、教学内容和教学方法教学内容1.树妈妈和树叶娃娃的外观特征。
2.树叶娃娃的生长过程。
3.幼儿的自由表达。
教学方法1.观察法。
带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物。
2.讲解法。
结合幻灯片、图片等工具，教授树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程。
3.模仿法。
通过模仿、表演等方式，让幼儿更好地理解和记忆树妈妈和树叶娃娃的特征和生长过程。
4.自由表达法。
引导幼儿根据所学内容，进行自由的表达和分享。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过课件或图示引入本课的主题，引导幼儿通过观察、比较认识树妈妈和树叶娃娃。
第二步：观察植物（15分钟）带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物，引导幼儿发现植物的共同特点和区别。
第三步：学习树妈妈和树叶娃娃（20分钟）通过图示和文字描述，向幼儿介绍树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程，并提供相关词语和句式。
第四步：模仿、表演（20分钟）让幼儿自由组合、模仿、表演树妈妈和树叶娃娃的生长过程、自然状态等，以提高其语言表达能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃
示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树妈妈和树叶娃娃的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解树妈妈和树叶娃娃的特点和关系。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识和感受。
三、教学准备1. 物质准备：树叶图片、树妈妈图片、树叶娃娃手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 主题活动：（1）教师讲述故事《树妈妈和树叶娃娃》，让幼儿了解树妈妈和树叶娃娃的关系。
（2）幼儿讨论：请幼儿谈谈自己对树妈妈和树叶娃娃的认识和感受。
（3）幼儿展示：让幼儿用自己的方式表达对树妈妈和树叶娃娃的情感，如唱歌、跳舞等。
3. 操作活动：（1）教师引导幼儿观察树妈妈图片，让幼儿说出树妈妈的特点。
（2）教师引导幼儿观察树叶娃娃手工材料，让幼儿了解树叶娃娃的制作方法。
（3）幼儿动手制作树叶娃娃，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解树木的特点，并拍摄一张与树木的合影。
2. 作业目的：让幼儿在家庭环境中继续巩固对树妈妈和树叶娃娃的认识。
3. 作业提交：下次上课时，让幼儿展示与树木的合影，分享自己的观察心得。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在主题活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。
2. 终结性评价：评估幼儿在作业中的表现，了解幼儿对树妈妈和树叶娃娃的认识和理解程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察活动，参观附近的公园或树林，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作树叶娃娃，增进亲子关系。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
大班语言树妈妈和树娃娃教案【含教学反思】 (2)
大班语言树妈妈和树娃娃教案【含教学反思】1. 教学背景本教学方案适用于大班幼儿园语言教育。
树妈妈和树娃娃是一种新颖的语言教学工具，旨在通过师生互动、情感沟通、趣味体验等方式，激发孩子们的语言表达欲望和兴趣，促进语言认知和交际能力的提升。
2. 教学目标•学习认识各类语言工具，如身体语言、音乐、语音效果等。
•学习掌握基本的语言表达技能，如听、说、读、写等。
•通过互动、表演、游戏等方式培养孩子的语言情感沟通与合作精神。
•培养孩子的创新意识和创造力，开拓语言能力。
3. 教学内容时间教学内容教学方法第一周认识树妈妈和树娃娃图画故事、视频学习、实物展示第二周用语言娱乐生活看图说话、小故事表演、诗歌朗诵第三周构建情感主题亲子互动游戏、情感课堂、制作情感手工等第四周探索语言魔法语音效果练习、录音制作、音乐表演等第五周小手大创意故事创作、手工DIY、主题讨论等第六周教师反思与总结教学总结、家长反馈会议、教师工作笔记、课件备份等4. 教学策略4.1 情感教育本方案重视情感教育，通过互动、沟通、合作、表演等方式，培养孩子们的情感交流和社交技能。
如树妈妈和树娃娃的形象设计、合作游戏、情感课堂等均体现了情感教育的理念。
4.2 师生互动本方案注重师生互动，通过直接感知、模仿、表达、讨论等方式，激发孩子们的学习热情和主动性，增强教育效果。
如启发式提问、小组讨论、角色扮演、亲子分组合作等均是师生互动的典型体现。
4.3 跨学科融合本方案倡导跨学科融合，将各类学科知识有机结合在一起，使学习更加生动、有趣、全面。
如语言学、音乐学、美术学、体育学等均从不同角度体现了本方案跨学科融合的特点。
5. 教学反思本方案经过多次试验、实践、调整，取得了不错的教育效果。
通过教师反思，我们也发现了一些需要改进的地方：•在情感教育中，教育者应该更好地扮演好引导者、引领者和倾听者的角色。
•在师生互动中，教育者应该更好地发掘孩子的创造力，引导孩子主动提出问题和解决方案。
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）
中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）第一篇：中班语言：树妈妈和树叶娃娃中班语言：树妈妈和树叶娃娃活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。
活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
第二篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）•树妈妈和树叶娃娃儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。
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语言活动：树妈妈和树叶娃娃
活动目的：
1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动准备：
图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？
1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。
（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。
（老师边讲边配画）
1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。
（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
<BR><P></P>（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？
（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。