幼儿园课程导入语
万能导入语幼儿园在小小的花园里面挖呀挖
万能导入语幼儿园在小小的花园里面挖呀挖
(1)《一封信》：一封信去旅行，邮筒里面停一停，到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，是谁送来的信?
(2)《小手变变变》：小手小手变变变，变成小鸟飞一飞;小手小手变变变，变成虫虫爬一爬;小手小手变变变，变成小鱼游一游;小手小手变变变，来和宝贝抱一抱。
(3)《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭，住在山脚下，小鸡去谁家?要去小鸭家。
走走走，走走走。
小鸡来到小鸭家。
当当当，当当当。
小鸭在家吗?咦?小鸭不在家?
(4)《花园里》：我在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花;我在大一点的花园里面挖呀挖呀挖，种大一点的种子开大一点的花;我在最大的花园里面挖呀挖呀挖，种最大的种子开最大的花。
(5)《剪刀石头布》：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头变成小白兔;一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔;一把剪刀一块布抓住小白兔。
(6)《竹兜欢乐跳》：嘿小脚，我们踏踏小脚;嘿膝盖，我们拍拍膝盖;嘿屁股，我们扭扭屁股;嘿肩膀，我们抖抖肩膀，和竹兜一起踏
踏脚，和悠悠一起拍拍手，和球球一起扭一扭，站起来啦啦啦……
(7)《宝贝宝贝》：两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖拔萝卜，我和小鸭子学走路，童年是最美的礼物，小螺号呀嘀嘀地吹，我学海鸥展翅飞，不怕风雨不怕累，快快把本领都学会。
(8)《走路歌》：小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳;小鸭走路，摇呀摇呀摇;小乌龟走路，慢吞吞;小花猫走路，静悄悄。
(9)《我爱我的小动物》：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩;我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵……。
幼儿园科学实验活动导入语
幼儿园科学实验活动导入语首先，幼儿园的科学实验活动对幼儿的成长发展有着积极的促进作用，能够培养幼儿的探究意识、创造性思维和实验技能等，因此，导入语是该类活动中不可忽视的一环，它不仅能够唤醒幼儿的兴趣，还能够引导幼儿进入实验活动的主题，让他们更好地理解实验目的。
为了设计一个有效的导入语，我们可以从以下几个方面入手：一、情景营造幼儿们在适宜的情境下，能够更好地投入学习和探索。
因此，在导入实验活动的时候，我们可以根据不同实验主题，营造相应的情境。
比如，在探究光学原理时，我们可以黑暗的实验室里进行实验，通过光线的反射和折射现象，让幼儿体验到神奇的光学世界；在制作水果冰淇淋时，我们可以在阳光明媚的户外进行实验，让幼儿亲手制作出果汁冰淇淋，并与小伙伴分享。
二、目的介绍在介绍实验的过程中，需要清晰地告诉幼儿们这项实验的目的是什么，可以通过简单的问题、视频和图片等资源帮助幼儿们更好地理解实验目的。
例如，在进行酸碱中和反应实验时，我们可以问“你们知道洗涤剂是如何去除污垢的吗？”，并用视频或图片展示酸性物质和碱性物质的化学反应，让幼儿了解到原理和作用。
三、问题引导通过提出问题的方式引导幼儿建立起对实验的兴趣和好奇心，这也是激发幼儿探究欲望和想象力的非常重要的方式。
例如，在进行结晶实验时，我们可以问“你们有没有想过让盐变成漂亮的晶体呢？”，并引导幼儿参与到实验活动中，亲手完成结晶实验，从而进一步增加幼儿对科学实验的好奇心。
综上所述，良好的导入语能够为幼儿园的科学实验活动奠定良好的基础，它能够让幼儿迅速进入实验学习的状态，掌握科学实验的技能和知识，同时还能够培养幼儿的好奇心、观察力和思考能力，为幼儿的未来学习打下坚实的基础。
教案幼儿园导入语
教案幼儿园导入语概述在幼儿园中，教师是孩子们的引路人，他们要编写合适的教案，帮助孩子们学习和成长。
教案的导入语是很重要的一部分，它直接影响到孩子们能否集中注意力，理解课程内容、激发学习兴趣等方面。
因此，写好导入语对于教师而言至关重要。
导入语的主要作用1.激发兴趣。
导入语要紧扣主题，生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们主动探索和学习。
2.系统化学习。
导入语要有系统，引导孩子们了解并掌握知识，将零散的知识点串联起来；3.增加互动。
导入语应该与孩子们进行互动，互动过程中更能达到知识的学习和认识的升华。
导入语的编写方法1.语言生动有趣。
幼儿园阶段的孩子们很喜欢听故事，故事要跟课程紧密联系，孩子们听了会觉得这节课很有趣；2.多种表现形式。
教师可以通过画图、讲故事、唱歌等多种形式，使导入语变得更加有趣生动；3.情境化。
创设情境，在生活中提取实例，使孩子们在生活中看到知识，感受知识，知识的学习不再单调乏味，有了实际的生活联系。
导入语的案例主题：文明礼仪导入语：亲爱的小朋友们，你们知道什么是文明礼仪吗？文明礼仪是指做事有规矩，做人有原则。
那么，文明礼仪有哪些方面呢？再比如，教师为了让孩子更$好地理解 $天气，导入语可以这样说：主题：天气导入语：小朋友们，你们今天早上看到了什么？对，是太阳！太阳是什么颜色的？是红色的。
屋檐上滴落的水珠是从哪里来的呢？是从天上掉下来的。
那么，天上是怎样的呢？让我们进行探究……总结导入语是教学过程中不可或缺的一部分，合适的导入语能够增加孩子们的学习兴趣，激励孩子们发现和探索世界的乐趣，引导孩子们完成课程内容的理解和学习。
教师需要掌握合适的编写方法和技巧，采用多种表现形式，将常识实际化、生动化，提炼出有意义的教学资源，创造一个良好的学习氛围，帮助孩子健康成长。
幼儿园游戏活动导入语
幼儿园游戏活动导入语幼儿园游戏活动导入语在幼儿园教学中，游戏是孩子们很喜欢的一种学习方式。
通过游戏，幼儿可以轻松愉快地学习，增加对知识的兴趣和积极性。
在幼儿园游戏活动中，导入语是非常重要的一环，它能够引起孩子们的兴趣和注意力，激发他们的想象力和创造力，提高其思维能力和语言表达能力。
因此，一个好的导入语能够让孩子们更好地投入到游戏活动中去，提高游戏的效果和质量。
一、导入语的定义导入语是指在游戏活动开始前，教师用引人入胜的语言引导孩子们进入游戏的状态，激发他们的兴趣和积极性，为游戏活动营造良好的氛围。
导入语的目的是为了让幼儿更好地理解游戏内容，增强游戏的体验感，提高学习效果和质量。
二、导入语的类型1、描述导入描述导入是教师通过对游戏内容的描述来吸引幼儿的兴趣。
例如，描述游戏规则、游戏道具、游戏目的等，让孩子们知道这个游戏的规则、背景和目的，以便更好地融入到游戏中去。
2、情境导入情境导入是指教师通过模拟现实情境来引导孩子们进入游戏状态。
例如，在播放音乐的背景下，教师可以和幼儿一起模拟动物的动作、声音等，让他们更好地了解动物的特点，进而更好地进行游戏。
3、故事导入故事导入是通过故事情节吸引孩子们的兴趣。
例如，教师可以通过故事让孩子们了解游戏背后的故事，进而更好地了解游戏规则和目的，增加游戏的趣味性和可玩性。
三、导入语的原则1、生动形象导入语要生动形象，能够立即吸引孩子的兴趣。
例如，教师可以通过讲述故事、展示道具等方式来让孩子们更好地理解游戏的内容和规则。
2、简单易懂导入语要简单易懂，语言简练，让孩子们能够快速理解游戏的规则和目的。
3、有针对性导入语要有针对性，针对不同的游戏内容来进行设计，让孩子们更好地理解和适应游戏的规则和目的。
4、有趣味性导入语要有趣味性，让孩子们愉快地进入游戏状态，体验游戏的乐趣，同时也能够提高他们的兴趣和积极性。
四、导入语的应用场景1、适当的时间和场合导入语应该在游戏开始前1-3分钟进行，教师可以在幼儿园场所、户外活动场地等场景中进行。
幼儿园教案导入语
幼儿园教案导入语【篇一：幼儿园语言教案】幼儿园语言教案：比一比【教学意图】在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。
图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。
在幼儿园后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。
【教学目标】1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。
2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。
【教学准备】1、物质准备：帽子和围巾；图画2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。
图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。
【重难点】重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。
难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。
【教学过程】1、边讲故事边演示图片，引起幼儿阅读的兴趣。
(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。
引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。
(2)幼儿操作(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。
教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。
教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。
因为李子还有呢。
(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。
教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。
教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。
2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。
教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。
教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。
导入语
8、游戏式
例如社会课《快乐的班级》，师生共同玩老鹰 捉小鸡，引导幼儿讨论： 教师：“刚才玩游戏的时候，大家心情怎么样 啊？” 幼儿：“高兴！快乐！” 教师“如果你天天一个人，没有朋友，你会这 么高兴吗？” 幼儿：“我不会，我不高兴。” 教师：“我和小朋友们一样，一个人也不开心 和你们在一起才会感觉幸福，因为我们有一个 快乐的班级。
5、连环式：
教师精心设计的环环相扣的一连串问题， 这几个问题形成一个整体。
例如：“有几只小白兔呀？” “有几只小灰兔呀？” “我贴上一只小灰兔，7只添上1只 是几只呀？” “小灰兔和小白兔谁多谁少呀？” “怎样使他们的数量一样多呀？”
6、信息反馈式：
针对幼儿的学习效果提出的问题。
例：“你们懂了吗？” “你们是怎么想的？” “你们是怎么做到的？”
9、机变式
例如中班科学活动《雨的形成》，教师上 课前，窗外下起了毛毛雨，教师抓住时机 说：“小朋友们看，天上飞下来了雨宝宝 你们知道小雨点是怎么飞到天上去的吗？ 今天我们就来学习雨的形成。”
运用这种导入语时教师的应变要准确及时 语言组织要简洁，要切合主题。
（三）导入语设计的要求
1、切题：必须从教学内容和教学对象的 实际出发： 2、求精：语言力求概括精炼，不可喧宾 夺主： 3、求巧：要根据教学内容力求巧妙、新 鲜、富有吸引力； 4、设疑：好的导入语能引起幼儿的思索。
• 这样的提问比较有针对性。
二、讲解语训练
二、讲解语训练
（一）讲解语的含义和作用
主要讲清“是什么”、“为什么”、 “怎么做”的问题。讲解语应当准确明白、 生动有趣、感情丰富。
（二）讲解语形式
一般有独白讲述、提问点拨、归纳总结， 有时也会交叉进行。
1、独白讲述式 以教师独自讲述为主，
幼儿园教研导入语(3篇)
第1篇在这明媚的阳光照耀下，我们迎来了又一次的幼儿园教研活动。
首先，请允许我代表教研组，对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天的教研活动，我们将围绕“提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展”这一主题展开，共同探讨和分享幼儿教育中的新理念、新方法和新经验。
一、活动背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，人民群众对幼儿教育的需求日益增长。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，肩负着培养幼儿良好习惯、激发幼儿潜能、促进幼儿身心健康发展的重要使命。
为了更好地适应时代发展的需要，提升幼儿园的教育质量，我们有必要定期开展教研活动，不断丰富和更新我们的教育理念和教学方法。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿教育重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 通过交流与分享，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进幼儿园教育教学改革，推动幼儿教育质量的全面提升。
4. 构建和谐、合作的教师团队，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家就当前幼儿教育热点问题进行专题讲座，如“幼儿早期教育的重要性”、“幼儿园课程游戏化实施策略”等。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，取长补短。
3. 经验分享：邀请在教育教学工作中取得优异成绩的教师分享他们的成功经验，为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论：针对幼儿教育中的实际问题，分组进行讨论，提出解决方案。
5. 教研成果展示：展示各教研小组在活动中的优秀成果，促进相互学习与借鉴。
四、活动流程1. 开场致辞：由园长发表讲话，对本次教研活动提出要求和期望。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，时间为1小时。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，时间为1小时。
4. 经验分享：邀请优秀教师分享教学经验，时间为1小时。
5. 小组讨论：分组进行讨论，时间为1小时。
6. 教研成果展示：展示各教研小组的优秀成果，时间为1小时。
7. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
幼儿园老师常用导入语和活跃气氛的方式
幼儿园老师常用导入语和活跃气氛的方式
1. 导入语：
- “大家好，我是你们的老师，今天我们要一起学习……”
- “今天我们要来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？”
- “让我们一起看看今天的故事书，猜猜会发生什么有趣的事情呢？”
- “我们今天要学习的新知识是……，你们知道这是什么吗？”
- “让我们一起来唱一首歌，然后我们就可以开始今天的课程了。
”
2. 活跃气氛的方式：
- 利用游戏：通过各种互动游戏，让孩子们积极参与，提高他们的学习兴趣。
- 利用故事：通过讲述生动有趣的故事，引导孩子们进入学习状态。
- 利用音乐：通过唱歌、跳舞等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
- 利用实物：通过展示实物，让孩子们直观地理解新的知识。
- 利用角色扮演：通过角色扮演，让孩子们更好地理解和掌握新的知识。
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儿歌《伞》来漂为雨结儿吗欢“源自学 习 儿 歌 《 伞 》 。
亮 ， 今 天 ， 我 们 就
我 们 挡 雨 ， 也 非 常
伞 ， 因 为 雨 伞 可 以
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啊哦，这是谁来啦？他长得 怎么样啊？
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《 “今天老师钓了许多鱼，小朋友 高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋
观 友面前，让小朋友都仔细看），鱼 察 在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，
它们在水里游来游去，还要和小朋
鲫 鱼
友说哩！（打开录音）鱼：‘我的 名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什 么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，
》 鲫鱼要请你们看它身上有什么？大 家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”
《认识青蛙》教学导入语：
“今天，老师要请你们猜一样 东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚 皮，绿衣裳，地上跳，水里划， 唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄 稼。’请小朋友动脑筋想一想， 这是什么东西？对了，今天我们 就要一起来认识青蛙！”
《茉莉花》
茉莉花为什 么要请医生？请 了几个医生？它 们是怎样为茉莉 花治病的？请小 朋友认真听老师 讲完故事就知道 了。”
《粗心的小画家》
家们千什的尾画蟹丁个 》来万么画巴只四’故 。学不事家，兔条，事今 ”习能情呢你子腿他，天
歌马都？们圆，很有， 曲马要对说耳他喜一老 《虎细今他朵画欢个师 粗虎心后是，鸭画小给 心。，我一画子画朋小 的今仔们个匹尖，友朋 小天细无什大嘴他叫友 画，观论么马巴画‘讲
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