多媒体报告中的音频
中科大多媒体通信技术实验--基于组播的音频通信
6、实验总结 ....................................................................................................... 14
多媒体通信技术实验报告
基于组播的音频通信
尚国武 SA13006103
实验一、基于组播的音频通信
1、实验目的
1) 熟悉音频通信的基本原理，了解音频编码方式； 2) 了解组播通信方式，熟悉监测音频流状态的方法； 3) 熟悉掌握 VC++ MFC 的使用和综合能力； 4) 提高自己的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、实验要求
1) 采用组播方式； 2) 音频需要选择一种编码方式； 3) 可选要求：使用 RTP/RTCP 监测音频流状态。
3.2 音频编解码 ............................................................................................................... 3
4、实验设计 ......................................................................................................... 4
2
多媒体通信技术实验报告
基于组播的音频通信
尚国武 SA13006103
3.2 音频编解码
本实验中采用 ADPCM 算法对音频信号进行编解码。 ADPCM (Adaptive Differential Pulse Code Modulation，即自适应差分脉冲编码调制) 是一种算法较简单的波形编码， 其根据语音信号具有短时平稳性的非平稳随机过程及相 邻样点间有着很强相关性的特点， 采用自适应量化和自适应预测技术对语音信号进行编 码。它的一个重要特点就是可以在较低的数据率的情况下，获得较高质量的重构语音。 其记录的量化值不是每个采样点的幅值，而是该点幅值与前一个采样点幅值之差。从而 实现了 64 kb/s A 律或 u 律 PCM(脉冲编码调制)速率和 32 kb/s 速率之间的相互转换，将 语音的传输速率提高了一倍。 ADPCM 系统的输入输出信号为标准的 A 律或μ律 64 kb/s PCM 信号，由于 64 kb/s PCM 是经过对数压缩后的数字信号,它不能直接进行一 般算术运算，所以，在进入 ADPCM 编码前，还必须把 A 律或μ律 PCM 码变换成自然 二进制码， 即线性 PCM 码。 这一变换可以通过两者之间的内在关系来实现。 在接收端， 则需要进行一次反变换，把 ADPCM 码解码得到用线性 PCM 码表示的重建信号，变换 成 A 律或μ律对数 PCM 信号输出。 其思想为： ①利用自适应的思想改变量化阶的大小， 即使用小的量化阶(step-size)去编码小的差值,使用大的量化阶去编码大的差值；②使用 过去的样本值估算下一个输入样本的预测值， 使实际样本值和预测值之间的差值总是最 小。它的编码简化框图如图 1 所示，解码原理图如图 2 所示。
各种媒体素材中最基本的信息元素
各种媒体素材中最基本的信息元素多媒体是指使用多种不同的媒介形式来传达信息和表达创意。
构成多媒体的元素包括：
1. 文字：文字是一种用于传达意义和信息的基本元素，可以是标题、说明、对话等。
文字可以以不同的字体、大小、颜色和排版风格呈现。
2. 图像：图像是使用摄影、绘画、图形设计等方式创建的视觉元素。
它可以是照片、插图、图表、图标等。
图像可以传达情感、信息和美感。
3. 音频：音频可以是音乐、声音效果、语音等。
它被用来传达情感、增加氛围、辅助说明或提供背景音乐。
4. 视频：视频是一系列连续的图像以及其伴随的音频。
它可以是电影、短片、广告或演示视频。
视频可以传达复杂的信息、故事和视觉效果。
5. 动画：动画是通过快速连续播放一系列静态图像或图形来创造出运动的视觉效果。
它可以是基于帧的动画、矢量动画、3D动画等。
6. 交互性元素：包括按钮、导航菜单、滑块、表单等，用于与用户进行互动和导航。
7. 3D模型和虚拟现实：使用计算机图形技术创建的三维模型和虚拟现实元素，可以提供沉浸式的体验和可视化效果。
8. 引用和链接：通过引用和链接，多媒体可以与其他多媒体资源、网站或文档进行连接和关联，使用户能够进一步探索和导航。
多媒体音频实验报告
一、实验目的本次实验旨在让学生掌握音频信号的采集、处理与编辑技术，了解音频文件的基本格式和音频编辑软件的使用方法。
通过实验，提高学生对多媒体音频处理技术的认识和应用能力。
二、实验原理音频信号是一种模拟信号，通过模拟到数字的转换（A/D转换）可以将音频信号数字化，然后利用计算机进行处理和编辑。
音频编辑软件可以对音频信号进行剪辑、合并、混音、降噪等操作，以满足不同的应用需求。
三、实验器材1. 电脑一台（配置要求：奔腾4以上处理器，2GB内存，声卡，显卡，Windows操作系统）2. 音频采集设备（如麦克风、耳机等）3. 音频编辑软件（如Audacity、Adobe Audition等）四、实验步骤1. 音频采集（1）将麦克风连接到电脑的声卡接口。
（2）打开音频编辑软件，选择“录音”功能。
（3）调整麦克风灵敏度，确保录音效果清晰。
（4）开始录音，录制一段音频。
（5）保存录音文件。
2. 音频编辑（1）打开音频编辑软件，导入录制好的音频文件。
（2）对音频进行剪辑，删除不需要的部分。
（3）合并多个音频文件，制作混音效果。
（4）添加音效，如背景音乐、音效等。
（5）调整音频参数，如音量、音调、音色等。
（6）保存编辑好的音频文件。
3. 音频格式转换（1）打开音频编辑软件，导入需要转换格式的音频文件。
（2）选择“导出”功能，设置输出格式、编码参数等。
（3）保存转换后的音频文件。
五、实验结果与分析1. 成功录制了一段音频，并保存为WAV格式。
2. 对音频进行剪辑、合并、混音等操作，制作了一首简单的歌曲。
3. 将歌曲转换为MP3格式，以便在手机、MP3播放器等设备上播放。
4. 通过实验，掌握了音频采集、编辑和格式转换的基本方法。
六、实验体会1. 实验过程中，学习了音频信号的基本知识，了解了音频编辑软件的使用方法。
2. 通过实际操作，提高了音频处理技术的能力。
3. 深入了解了音频文件的基本格式，为以后的学习和工作打下了基础。
多媒体的音频和视频效果
多媒体的音频和视频效果多媒体技术的发展使得音频和视频在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
通过多媒体的音频和视频效果，我们能够更好地传达信息、娱乐和交流。
本文将探讨多媒体领域中常见的音频和视频效果，以及它们在不同场景中的应用和影响。
一、音频效果音频效果是指通过声音的创造和处理来达到特定目标的技术手段。
在多媒体中，音频效果可以增强用户体验、提升视听享受。
下面是几种常见的音频效果及其应用：1.立体声：立体声能够在左右两个扬声器或耳机中分别播放不同的音频信号，使听者能够感受到来自不同方向的声音。
这在影视制作、游戏设计和音乐欣赏等领域中得到了广泛应用。
2.回声效果：通过在音频中加入延迟和反射效果，回声能够创造出丰富的空间感和深度感，使听者有身临其境的感觉。
这在电影、音乐和语音通讯中都起到了重要的作用。
3.混响效果：混响是指声音在不同的环境中发生反射和吸收，产生不同的回声效果。
在音频录制和音效设计中，混响效果常用于模拟各种声音场景，例如大教堂、音乐厅和洞穴等。
二、视频效果视频效果是指通过影像的创造和处理来达到特定目的的技术手段。
视频效果能够增强视觉体验、提升观看感受。
以下是几种常见的视频效果及应用：1.色彩增强：通过增加或调整图像的饱和度、对比度和亮度等参数，色彩增强能够使图像更加鲜明、明亮，更能吸引观众的眼球。
这在电影、电视节目和广告制作中广泛使用。
2.镜头变焦：镜头变焦是通过调整镜头焦距来改变图像的大小和清晰度。
通过变焦可以让观众关注画面中的细节，或者创造出距离感和视角的变化，增强情节的戏剧效果。
3.缓动效果：缓动效果是指通过调整图像的动画属性，使得图像的运动看起来更加平滑和自然。
这在动画、特效和视觉设计中被广泛使用，能够制造出更加逼真且具有冲击力的画面效果。
三、音视频效果的应用和影响多媒体的音频和视频效果在各个领域都有着广泛的应用和影响。
举几个例子：1.教育领域：多媒体音频和视频效果在教育中发挥着重要作用。
多媒体技术之音频信息的获取与处理PPT课件( 75张)
常用音频采样率：8kHz、11.025kHz、16kHz、22.05kHz、44.1kHz 及 48kHz
2.2.2 数字音频获取
● 量化
量化概念
通过采样得到的表示声音强弱的函数 x(nT) 是连续的，为把 x(nT) 存入计 算机，就必须将采样值离散化，即量化成一个有限个幅度值的集合 x(nT)
多媒体技术及其应用
第二章 音频信息的获取与处理
● 主要知识点
2.1声音概述 2.2数字化音频 2.3音乐合成与 MIDI 2.4音频卡 2.5数字音频压缩标准
2.1.1 声音定义 ● 声音概念 ● 声音特性
2.1.2 声音基本特点 ● 声音传播 ● 声音频率 ● 声音传播方向 ● 声音三要素 ● 声音连续、相关及
实时性 声音具有实时性。对处理声音的计算机硬件和软件提出很高要求
2.2 数字化音频
转换
模拟信号
数字信号
音频数字化需要考虑的问题
采样、量化、编码
模 拟 信 号 的 数 字 化 过 程
100101100011101
音频信号处理过程流程
音
频采
开信 样
始
号 频
频 率
率
采 样
量 化
保 存 为 声 音 文 件
周期
用声音录制软件记录的英文单词“Hello”的语音 实际波形
2.1.2 声音特点
● 声音的传播方式
声音是依靠介质 ( 比如：空气、液体、固体 ) 的振动进行传播的 声源是一个振荡源，它使周围介质产生振动，并以波的形式传播 人耳感觉到这种传播过来的振动，反映到大脑，就意味听到声音 声音在不同的介质中传播，其传播速度和衰减速率都是不一样的
多媒体小组音频和视频采集实验报告
多媒体小组音频和视频采集实验报告实验报告：多媒体小组音频和视频采集实验一、实验目的：通过本次实验，我们小组的目标是学习音频和视频采集的技术，并理解其在多媒体领域的应用。
二、实验器材和软件：1.电脑：用于处理音频和视频信息。
2.麦克风：音频采集设备。
3.摄像头：视频采集设备。
4. 录音软件：如Audacity。
5. 视频录制软件：如Camtasia Studio。
三、实验步骤：1.音频采集：a.将麦克风插入电脑的音频接口。
b. 打开Audacity录音软件。
c.设置录音设备为麦克风，调整音量和采样率等参数。
d.点击录音按钮开始录制，进行音频采集。
e.结束录制后，保存录音文件。
2.视频采集：a.连接摄像头到电脑的视频接口。
b. 打开Camtasia Studio软件。
c.设置录制参数，如分辨率、帧率等。
d.点击录制按钮开始录像，进行视频采集。
e.结束录像后，保存视频文件。
3.数据处理：a. 音频处理：使用Audacity软件可以对录制的音频进行修剪、混音、降噪、均衡化等处理，使音频效果更好。
b. 视频处理：使用Camtasia Studio软件可以对录制的视频进行剪辑、添加字幕、特效、音频等处理，使视频更具观赏性和专业感。
四、实验结果：通过本次实验，我们成功完成了音频和视频的采集。
录制的音频文件清晰且无噪音，视频画面流畅且色彩鲜艳。
五、实验分析和讨论：1.音频采集的质量受到麦克风的影响，选择合适的麦克风可以提高采集的音质。
2.音频采样率和比特率的选择要根据具体需求来定，高采样率和比特率可以提高音频质量，但也会增加存储和传输的成本。
3.视频采集的质量受到摄像头的影响，选择高品质的摄像头可以提高采集的画面质量。
4.视频的分辨率和帧率的选择要根据具体需求来定，较高的分辨率和帧率可以获得更清晰和流畅的视频效果，但同时也会增加存储和传输的成本。
六、实验总结：通过本次实验，我们小组学习了音频和视频的采集技术，并了解了其在多媒体领域的应用。
多媒体数据挖掘中的音频特征提取技术使用技巧
多媒体数据挖掘中的音频特征提取技术使用技巧在当今数字化时代，多媒体数据挖掘成为了一个重要的研究领域。
多媒体数据中，音频在许多领域中发挥了关键作用，如音乐推荐、语音识别和情感分析等。
而在实现这些任务时，提取音频特征是非常重要的一步。
本文将探讨多媒体数据挖掘中的音频特征提取技术使用技巧。
一、为什么需要音频特征提取技术？音频数据是一种高维的非结构化数据，如果直接使用原始的音频数据进行挖掘分析，会存在诸多问题，如计算量大、数据冗余性高等。
因此，提取音频特征将音频数据转化为更具有可计算性的形式，减少数据的冗余性，提高数据挖掘效果。
二、音频特征提取技术的分类1. 基于时域的音频特征提取时域特征是基于音频信号的时间变化而提取的特征。
常用的时域特征包括均值、方差、过零率、短时能量等。
这些特征可以表达音频信号的整体特征及其变化趋势。
2. 基于频域的音频特征提取频域特征是通过对音频信号进行傅里叶变换获得的特征。
频域特征包括功率谱、频谱包络、频率倒谱系数等。
频域特征能够表达音频信号的频率和频谱分布，对于音频分类和语音识别等任务非常重要。
3. 基于时频域的音频特征提取时频域特征是利用短时傅里叶变换将音频信号转化到时间和频率两个维度上的特征。
常用的时频域特征包括梅尔频谱系数（MFCC）、色谱图、短时功率谱等。
时频域特征综合了时域和频域的信息，更加全面地描述了音频信号的特征。
三、音频特征提取技术使用技巧1. 特征选择在使用音频特征提取技术时，应根据具体任务需求选择适合的特征。
例如，对于音乐分类任务，可以选取频域特征以捕捉音乐的频率和音高特征；对于语音情感分析任务，可以选取基于时频域的特征表达语音的情感特征。
2. 特征预处理在进行音频特征提取前，可以对音频信号进行预处理，以提高特征的稳定性和可靠性。
常用的预处理方法包括降噪、滤波、归一化等，可以根据实际情况选择合适的预处理方法。
3. 特征降维由于音频特征通常是高维度的，为了减少特征的冗余性和计算量，可以使用特征降维方法。
多媒体教学课件中视音频的设计与处理浅析
件 中如果能搭配一个恰 当的视频 ， 可使课 堂教学生动 、 形象 ， 对 教 学效果起到 画龙点睛 的作用 。 ２ ． １多媒体视屏素材的采集 目前 ， 视频素材的采集 ， 主要包括三个方面 ： 一是从互 联网上 下载 ； 二是 利 用数 码 相机 或 者手 机采 集 视频 。三是 在 Ｄ Ｖ Ｄ或 Ｖ Ｃ Ｄ中视频截取 。 ２ ． ２ 视频文件格式的转换 目前 ， 常 见 的 视 频 格 式 有 ＭＰ Ｅ Ｇ ／ ＭＰ Ｇ ／ Ｄ Ａ Ｔ 、 Ａ Ｖ Ｉ 、 Ｒ ＭＲ Ｍ／
一
性化特色 。 ２ 多媒体 视频的设计与处理 实 验表 明： 在人类接 收的信息 中 ， 有７ ０ ％来 自视 觉 。由此 可 见视频 信息 的采集 和处理对提 高课 件的质量 十分重要 。教学课
心人 ， 看到可能会 用到 的素材 ， 马上 采集保存 ， 这样 月积 日累 ， 会 有 意想不到的收获 。 １ ． １ ． ２ 采用 “ 自己制造” 是利用学校现有 的录音设备 自己录制声音素 材 ， 根据笔者
最具表现 力的媒体 ， 本文从教 学实践 出发介 绍了视频 、 音频的采集 ， 格 式的转换等 问题 的设 计与处理 。
关键词 ： 多媒 体 Ｃ ＡＩ视 频 设 计 音 频 设 计 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ｃ
ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ２ ． ０ ２ １
一
外， 还可 以是 自己制造 的 ， 只要我们平 时多 留心 ， 就可 以从社会实 践 和 自然环境声音素材 的收集
１ ． １ ． １ 主张 “ 拿来主义” 是 从互 联 网上 搜索 寻找 ； 二 是从声 卡 的线路输 入端 捕获 （ 从磁 带 、 广播、 电视上采集音 频 ） ； 三是 从 Ｃ Ｄ上采集音 频。除 了 根据课件 的需要有 目的地采集所需要 的声音外 ， 平时也要做个有
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《第6课多媒体报告中的音频》说课稿
尊敬的各位领导、评委老师好！
因为八年级信息会考的调整，时间调整为每年的4月末，考试内容增加了Python程序设计，所以我们的教学内容也跟着变化，按区里统一要求把八年级下册PowerPoint的内容调整到七年级上学期来上，所以我们现在的教学内容是八下的内容，我说课的题目是八下第6课《多媒体报告中的音频》。
【教材分析】
《多媒体报告中的音频》是青岛出版社八年级下册PowerPoint《青春纪念册》专题第6课的内容。
本课是在前面几节课教学基础上的提升，是PowerPoint操作的重要内容，也是会考必考的考点之一。
在多媒体报告中插入声音素材能增强表达效果，插入背景音乐，能烘托现场气氛，所以为了更好的表达主题，我们经常在幻灯片中插入声音素材。
另外本课也是下一节课的铺垫，因为插入声音和插入视频的方法差不多，学好插入声音，再学习插入视频就简单多了。
所以学好本课，无论对于会考还是信息技能的掌握都是非常重要的。
【学情分析】
对于七年级的学生来说，学习PowerPoint还是比较有难度的。
有的小学学过，有的没有学过。
面对参差不齐的掌握程度，教师授课采取梯度式任务驱动模式。
七年级的同学比较活泼好动，所以上课以学生自主探究为主，小组合作为辅，互相帮助共同完成学习任务。
【教学目标】
1.通过自主探究学习，在幻灯片中插入声音文件，掌握幻灯片中插入声音的方法，培养学生的自
主探究学习的能力。
2.通过四人小组合作学习，完成音频的剪辑，学会在幻灯片中剪辑音频的方法，通过小组合作锻
炼学生的小组合作能力和互助解决问题的能力。
3.通过二人小组合作，能够根据需要进行声音的不同播放方式设置，锻炼学生的小组合作能力和
动手操作解决问题能力。
【教学重点】
1.在幻灯片中插入声音
2.如何剪辑声音文件
3.设置声音文件的播放方式
【教学难点】
剪辑声音文件
【教学方法】
自主探究任务驱动小组合作
【教学准备】
图片素材，课件，任务单电子学案，微视频
【教学过程】
一、新课引入
新课引入5分钟。
播放青春纪念册，其中一张幻灯片插入声音文件，并且整个报告融入了背景音乐，吸引学生的学习兴趣，告诉学生，经过本节课学习，我们也可以制作声情并茂的多媒体报告。
今天呢，我们就来学习《第六课多媒体报告中的音频》。
二、新课学习
任务一、（对应教学目标1）参考课本53页，自主探究：在幻灯片中插入声音（10分钟。
）
（板书：在幻灯片中插入音频）
因为插入音频有三个选项，分别是文件中的音频、剪贴画音频和录制声音，所以我设置三个题目来实现。
1、在第2张幻灯片空白处插入素材文件夹里的声音1。
2、在第3张幻灯片中插入剪贴画音频-telephone电话。
3、在第4张幻灯片中插入自己录制的声音。
请班级朗读比较好的同学上台进行朗读录音，也可以两人小组合作，互相录音，然后将录制的声音插入到幻灯片中。
任务一比较简单，基本所有同学都能都独立完成。
尤其是插入文件中的音频，是会考必考内容，要求所有同学必须掌握。
先完成的同学指导本组有困难的同学。
在规定时间内，按完成任务人数小组积分。
任务二、剪辑音频。
（10分钟）刚才我们在幻灯片2中插入了音频，老师觉得这个音频的播放时间有点长，如果我只想播放一分钟，该怎么办呢？（板书：剪辑音频文件）
首先提出问题：在哪里能找到剪辑音频的按钮或者选项？（同学抢答，小组积分）（两个位置：1.音频工具播放选想卡里面的剪辑音频按钮2.选中插入的声音图标小喇叭，然后点击右键，剪辑声音选项）
此任务对应教学目标2，稍难，采取四人小组合作方式，参考课本54页或者微视频辅助学习。
PowerPoint2010版本新增了很多功能，本知识点会考不考，但作为信息技术的基本技能学生还是应该掌握的，而且学好此操作对于学习其他音频软件的音频截取处理也是有帮助的，所以我在课堂上还是重点让学生练习。
任务三、（对应教学目标3）自主探究，设置声音的播放方式。
（5分钟）
分组完成。
1组：设置自动播放。
2组：设置单击时播放。
3、4组：设置跨幻灯片播放。
提问：三种播放方式有什么区别？同学抢答，小组积分。
本知识点相对比较简单，就是跨幻灯片播放方式同等们一开始不太理解，需要老师讲解示范。
它的功能就是当幻灯片多张播放时，切换幻灯片不会中断音频，一般设置背景音乐的时候多会用到。
【拓展】（5分钟）
插入音频后，幻灯片中会出现一个图标，为了不影响幻灯片版面的美观，我们是否可以在放映幻灯片时隐藏该图标呢？
同学回答，上台演示，小组积分。
三、作品展示（5分钟）
经过三个任务，学生完成作品，上传至教师机，四个小组每组推荐一个制作优秀的作品展示评比，然后评分，小组积分。
在以上三个任务中，在规定时间内，按完成任务的人数统计，小组积分。
这样能增强小组的合作意识和集体荣誉感，先完成的同学帮助后完成的同学，大家一起快速有效的完成任务。
最后根据各小组总分评出获胜小组。
四、课堂小结（5分钟）
请学生用思维导图软件小结本课知识点。
五、课后作业
课后根据自己制作的多媒体报告内容，为其选择并插入适合的音频文件。
板书：
第六课多媒体报告中的音频
一、幻灯片中插入声音
二、学会剪辑声音文件
三、声音的播放方式。