中班美术《我的小手》教学案例
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思
中班美术活动《我的小手》教案和教学反思1. 教学目标•通过描绘自己的小手，让幼儿初步掌握手的结构和特点；•提高幼儿的绘画能力和美术创造力；•培养幼儿的艺术兴趣和审美能力；•提升幼儿的情感及认知水平。
2. 教学准备•纸张、颜料笔、橡皮、尺子、彩色建筑纸；•导引课：小手的概念、小手的五指、用途；•教师要提前练习并成样板：画出一张自己小手的图案和用彩色建筑纸剪成手的形状。
3. 教学内容和过程主体活动1.导引阶段•老师通过图片和实物让幼儿了解小手的定义、组成部分和作用；•老师以手势+五指分别点出小朋友的名字，并呼应图片中五个手指的名称。
2.示范阶段•老师首先展示自己的手模板，并讲解画手的方法和技巧；•鼓励幼儿观察自己的手，分别观察手指的长度和宽度，并结合尺子量出手肢的长度与宽度；•演示着重渲染少儿手上的细节，如掌心的凹位、手肘等。
3.实践阶段•让幼儿准备绘画材料：白纸、颜料笔、橡皮等；•老师提供颜色和纸张等奇妙的素材供幼儿自由搭配，绘制图案；•老师悄悄提醒幼儿细节是产生美感的关键，如画中心点，空出足够空间，过度涂抹添加。
4.呈现阶段•幼儿们在完成画画课后，老师邀请幼儿分享自己画的小手，老师评价每个小朋友的手非常好，并让每位幼儿将自己画的手介绍给全班同学，共同讨论小手的差异性。
4. 教学反思本次美术教学活动，是培养幼儿绘画技能和审美能力的一次起点。
在教学过程中，采用导引式教学让幼儿较好的理解小手的概念和特点，并通过实践个性化设计，提高幼儿的创造力和自信心。
教堂还应该形成多样化的教学方法，在充分考虑不同幼儿个性和能力的同时，注重素质教育和想象力的发展，为幼儿的美术素质提升打好基础。
中班美术《我的小手》教案
中班美术《我的小手》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手的探索》中的第二节《我的小手》。
详细内容包括：认识手的外形、结构及功能；运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态；培养幼儿对手工制作的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的外形、结构及功能，提高观察力。
2. 培养幼儿运用彩泥、画笔等材料表现小手形态的能力，激发创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态。
教学重点：让幼儿了解手的外形、结构及功能，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、彩泥、画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 学具：手部模型、彩泥、画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示手部模型，引导幼儿观察手的外形、结构，并让幼儿分享自己手的功能。
2. 讲解：教师讲解手的外形、结构及功能，让幼儿了解手的奥秘。
3. 实践操作：a. 教师示范用彩泥制作手部模型，讲解制作方法。
b. 幼儿分组进行彩泥手部模型的制作，教师巡回指导。
c. 教师展示如何用画笔、颜料描绘小手的形态，讲解绘画技巧。
d. 幼儿分组进行小手绘画，教师巡回指导。
4. 交流展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：a. 手的外形、结构及功能b. 彩泥制作手部模型c. 画笔描绘小手形态七、作业设计1. 作业题目：用彩泥和画笔创作一幅关于“我的小手”的作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察其他小朋友的作品，学会欣赏和评价；鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用彩泥、画笔等材料表现小手的形态。
2. 实践操作环节中的教师示范和巡回指导。
3. 交流展示环节中的分享和互相学习。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我们的身体》，详细内容为《我的小手》。
通过观察、描绘和创作，使幼儿了解手的外形特征，掌握简单的绘画技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 了解手的外形特征，知道手的功能和作用。
2. 学会运用线条、图形描绘手的外形，培养幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手的外形描绘和创作。
教学重点：观察手的外形特征，运用线条、图形进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、彩泥、展示板。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手的图片，引导幼儿观察手的外形特征。
邀请幼儿分享自己手的功能和作用，激发幼儿对手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以示范的形式，用线条和图形描绘手的外形。
讲解绘画步骤，引导幼儿注意手的外形和细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，自行描绘手的外形。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用彩泥制作手模型，进一步巩固对手的外形特征的认识。
鼓励幼儿发挥想象，创作出有趣的手造型。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：手的外形特征绘画步骤创作提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的手势，并用彩泥制作出手模型。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的手势和手模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，使幼儿更好地了解手的外形特征，培养了幼儿的绘画能力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画过程，共同观察、创作，增进亲子关系。
环境创设：将幼儿的手工作品布置在教室环境中，营造美术氛围。
中班美术《我的小手》教案精选
中班美术《我的小手》教案精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的线条和形状》，详细内容为“我的小手”。
通过观察、描绘和创意表现，引导幼儿发现手的形态、线条和功能，培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 感知手的外形特征，学会用线条描绘手的轮廓。
2. 培养幼儿对手的功能的认识，激发幼儿对手工创作的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察手的外形和线条，并描绘出来。
教学重点：培养幼儿对手工创作的兴趣，提高幼儿的动手能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：手模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、展示板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手模型，引导幼儿观察手的外形特征，讨论手的功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用线条描绘手的外形，讲解绘画技巧，引导幼儿注意线条的流畅和手的外形特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，尝试用彩笔在画纸上描绘自己的手，教师巡回指导。
4. 创意表现（10分钟）教师引导幼儿将自己的手描绘成不同的形状和功能，如花朵、小鸟等，激发幼儿的想象力。
5. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将作品贴在展示板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《我的小手》2. 内容：手的外形特征、描绘方法、创意表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的手描绘一幅创意画，并与家人分享创作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作手工作品，拓展幼儿的创意空间。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的外形和线条，并描绘出来。
2. 实践情景引入：如何通过观察手模型，激发幼儿对手的形态和功能的兴趣。
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思
幼儿园中班美术《我的小手》教案与教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手牵手，画出我们的世界》，详细内容为《我的小手》。
通过引导幼儿观察和描绘自己的小手，激发他们的绘画兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，学会珍惜自己的双手。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手部的结构描绘和细节表现。
教学重点：学会观察手部结构，用线条和色彩表现自己的小手。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入：“在一个奇妙的世界里，有一双神奇的小手，它们可以帮助我们做很多事情，比如画画、吃饭、穿衣等等。
今天，我们就一起来认识和描绘这双神奇的小手吧！”2. 观察与讨论（5分钟）教师引导幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、掌心、掌纹等。
同时，让幼儿讨论手的功能和作用。
3. 范例讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意手部的线条和色彩表现。
4. 实践操作（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤和方法，开始描绘自己的小手。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出练习要求，让幼儿互相观察和描绘同伴的小手，培养他们的观察力和团队合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们互相评价，发现优点和不足，促进相互学习。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、掌心、掌纹等。
（2）绘画步骤和技巧。
（3）作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和同伴的小手。
2. 答案要求：线条流畅，色彩丰富，手部结构描绘准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描绘小手，让幼儿了解了手的基本结构和功能，提高了他们的绘画技能。
《我的小手》中班美术教案
《我的小手》中班美术教案一、教学内容本节课选自《我的小手》中班美术教材，主要围绕第三章“手的描绘”展开。
详细内容包括手的基本结构、手的动态表现、以及手的功能与情感表达。
二、教学目标1. 了解手的基本结构，掌握手的描绘方法。
2. 培养观察力、想象力和创造力，能通过手的动态表现传达情感。
3. 增强对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手的基本结构描绘和动态表现。
2. 教学重点：培养观察力、想象力和创造力，通过手的描绘传达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部动态图、美术教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察自己的小手，思考手的功能和作用。
讨论手在生活中的重要性，激发孩子们对手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示手部解剖图，讲解手的基本结构。
展示手部动态图，讲解如何描绘手的动态。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据讲解内容，尝试描绘自己的手。
教师巡回指导，纠正姿势和技巧。
4. 创作环节（15分钟）孩子们用画笔、颜料描绘出自己手的动态，并表达出相应的情感。
教师鼓励孩子们发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个孩子的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：手的基本结构手的动态表现情感表达七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出自己手的动态，并表达出相应的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，观察孩子在家中的手部活动，记录下有趣的手部动态。
组织一次手部创意大赛，鼓励孩子们发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：手的基本结构描绘和动态表现。
2. 教学重点：培养观察力、想象力和创造力，通过手的描绘传达情感。
3. 实践情景引入：激发孩子们对手的兴趣。
中班美术《我的小手》教案与反思
中班美术《我的小手》教案与反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《手的探索》，详细内容为通过观察和绘画，让孩子们了解手的形态和功能，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解手的结构和功能，提高他们的观察力。
2. 培养孩子们的绘画能力，提高他们的审美观念。
3. 培养孩子们的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察手的细节，并用自己的语言描述出来。
重点：让孩子们掌握手的绘画技巧，培养他们的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：手模型、画纸、画笔、彩泥、展示板。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事《手的故事》，引导孩子们关注手的神奇之处，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：展示手模型，引导孩子们观察手的结构，了解手的功能。
讲解绘画手的方法和技巧。
3. 实践：孩子们分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示：让孩子们展示自己的作品，鼓励他们用自己的语言描述作品。
5. 评价：教师对孩子们的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的小手》2. 板书内容：手的结构和功能绘画手的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并描述手的功能。
2. 答案示例：我的小手有五个手指，它们可以帮助我拿东西、画画、写字等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在绘画过程中，部分孩子对手的细节描绘不够准确。
在今后的教学中，应加强对孩子们观察力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中多观察手的使用场景，了解手的重要性。
同时，可以开展以手为主题的绘画比赛，激发孩子们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察手的细节，并用自己的语言描述出来。
2. 教学重点：让孩子们掌握手的绘画技巧，培养他们的观察能力和动手能力。
3. 作业设计：确保作业能够有效巩固所学知识，同时激发孩子们的兴趣。
《我的小手》中班美术教案
《我的小手》中班美术教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《我的身体》，详细内容为第一课《我的小手》。
通过本节课的学习，让学生了解手的基本结构，学会观察和描绘自己的小手，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构，能够准确描绘出自己的小手。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜自己的身体的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手部的细节描绘。
教学重点：手的基本结构及其描绘方法。
四、教具与学具准备教具：手部模型、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导学生观察自己的小手，让学生说说自己的小手能做什么。
2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体设备展示手的基本结构，讲解手的各个部位名称，引导学生观察并了解自己的小手。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何描绘自己的小手，边示范边讲解描绘步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师示范，尝试描绘自己的小手，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 手的基本结构手指手掌手腕2. 描绘方法观察自己的小手先画出手的轮廓再描绘手的细节七、作业设计1. 作业题目：描绘自己的小手答案：学生作品。
2. 作业要求：运用课堂所学，描绘出具有特点的小手，注意细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手的基本结构和描绘方法。
但在教学过程中，部分学生对细节描绘掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸组织学生进行手部创意绘画，培养学生的创新能力。
结合其他课程内容，让学生了解身体的其他部位，提高学生对身体的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：手部的细节描绘。
2. 实践情景引入：如何引导学生观察自己的小手并激发兴趣。
3. 例题讲解：如何详细讲解描绘步骤和技巧，使学生易于理解和掌握。
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我的小手
活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3.学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么？
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！。