班主任工作小议
小议班主任工作
教育 是 一 门艺术 ，教育 学生 就 要注 意发现 学 生 身上 的闪光 点 ，并及 时 予 以鼓励 和表 扬 ，使 他们 的 潜 力得 到 最大 限度 的发 挥 。 幽默大 师 马 克 口吐温 曾
说过 ：只 凭 一句 赞美 的 话我 就可 以活上两 个 月 。 由
总之 ，要 做好 班主 任 工作 ，就 要根 据 学生 的特
培养他 们 的主人 翁 责任 感是 素质 教育 的重要 内
容之 一 。我 们教 师必 须 在教 育活 动 中使学 生 逐渐 形
成 这种 素质 。首 先要 创 设 良好 的师生 关系 。一位 教 育 家 曾经说 过 ：教育 的主 要原 则 是爱 。我 们 教师应
此 可 以看 出鼓励 和 表 扬 在教 育 工 作 中 的 巨大 作 用 。
每 个 学 生 都 想 被 人 认 可 ， 都 喜 欢 被 老 师 表 扬 和 鼓 励 。在班 级管 理 过程 中 ，老师 应 该注 意发 现 学生 的
每一 点进 步 ，并及 时给 予表扬 ，让学 生知 道他 的每
一
点 进步 老师 都注 意 到 了 ，老 师 每 时每刻 都在 关心
着 自己，从而 感 到班集 体 的温 暖 ，增 强 自信心 。前 苏联 教育 家 马卡连 科 曾经 有这 样 一句 话 ： “ 放大 用 镜 看 学生 的优 点 ，用缩 小 镜看 学 生 的缺 点 ” 。因此 ， 班 主任 无 论在 教学 中还 是 和学 生谈 心 的过 程 中 ，要 少 批评 、多激励 、勤 引 导 ，使 学 生充满 自信 心 。
挥表 率作 用 的具 体体 现 。实 践证 明 ，教师 自己以身 作 则 ，其 效 果 要 比 强 令 要 求 学 生 做 要 好 得 多 。 可
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校教育工作的重要组成部分，负责管理班级的日常教育教学工作，是学生成长与发展的引领者和指导者。
以下是关于班主任工作的几点简要看法。
班主任工作注重学生全面发展。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康、人格培养、思想品德等方面的发展。
通过和学生一起的班级活动、心理辅导和家访等方式，班主任能够全方位地了解学生，并根据学生的不同特点和需求进行个性化的指导和教育，帮助学生发展优势，克服困难，实现全面发展。
班主任工作强调班级文化建设。
班主任需要创造积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生间的和谐相处和互助成长。
通过班会、班级评比、班级活动等形式，班主任能够引导学生培养正确的价值观和道德观念，形成良好的行为规范和学习习惯，使班级成为学生学习、生活和成长的温馨家园。
班主任工作强调与家长的紧密合作。
班主任需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并及时与家长沟通交流，共同关注学生的发展。
通过与家长的合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，对学生的日常表现和学习情况有更全面的了解，从而更有针对性地帮助和指导学生，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
班主任工作强调个人职业素养的提升。
作为学校的代表和典型，班主任应该具备较高的教育水平和职业素养。
他们需要不断学习更新自己的知识和教育理念，提升自己的教育能力和专业素质。
班主任需要具备较强的人际交往能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和同事进行良好的互动和合作。
通过不断提升自己的职业素养，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
班主任工作对于学生的全面发展、班级文化建设、与家长的合作以及个人职业素养的提升都起到了至关重要的作用。
班主任在日常的工作中要全身心投入，真心关爱学生，注重培养学生的品德、认识与能力，为学生创造良好的学习和成长环境，努力为学生的未来发展奠定坚实的基础。
小议班主任工作
小议班主任工作新形势下，做好班主任工作实属不易。
所以，在日常管理中，要做到严字当头，严而有度，与学生交往，要做到用心关爱，对待学生，要公平公正，并学会与学生进行有效的沟通交流，只有如此，才能真正做好班级管理工作。
标签：班主任；班级管理；学生班主任工作说起来容易，做起来并不容易，若要做好那就更不容易了。
在一个班集体中，班主任如同孩子的父母，无论是从哪方面，都会影响到整个班级，细心负责的班主任带出来的学生绝不会粗心大意。
曾有老师这样议论说，什么样的班主任一定会带出什么样的学生，若要知道一个班集体如何，只要了解一下这个班的班主任就足够了。
听起来，这话有点儿过分，但却也说到了点子上，因为实际真是如此。
笔者从事小学教育教学工作已有多年，在这些年里，可以说大多数时间主要从事班主任管理工作，多年以来，笔者所带的班级无论是从哪方面都得到了全校师生的一致好评，下面笔者就与大家分享一下自己的管班法宝。
一、严字当头无规矩不成方圆，班级管理亦是如此。
要想真正管理好一个班级，“严”是首要条件。
要做好一名合格的班主任，就必须严格要求每一位学生，这样才有可能使他们成才。
特别是在大力倡导素质教育的今天，“严”更有它的特殊含义：严，不但要在学生学习文化知识方面严格要求，严格训练，而且为了培养学生良好的思想品德，使他们今后成为国家的有用之才。
当然，这里所说的严，并不是因为学生但凡有过错，就进行严厉的批评、谩骂，甚至是挖苦、讽刺或者体罚。
新时期，新要求，特别是如今的孩子，无论是城市还是农村，大部分从小矫生惯养，个个都是温室里的花朵，很少经历生活的历练，其耐挫能力、抗压能力等都很差。
所以，作为班主任，在班级管理中，一定要做到严而有度，严中有爱，爱中有严。
如，笔者在每学期开学初，制订班规时，并不像以往那样，完全从个人主观意愿出发，要求学生该做什么，不该做什么，做了不该做的又该如何惩罚等由班主任一人制订全班遵守的班规，而是召开主题班会，让全班学生共同参与，制订班级管理规定，并且要求学生做到的，自己首先做到。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作是每一个班主任都必须要面对的任务。
作为班主任，不仅要承担学生的教育管理工作，还要关心学生的成长和发展，以及协调与学校和家长的关系。
如何做好班主任工作，成为了每一个班主任所需要思考和努力的方向。
下面就浅谈一下做好班主任工作的一些心得体会。
第一，需做一个称职的教育者。
作为班主任，首先要做好自己的本职工作。
要在教学上，严格要求自己，认真备课、认真授课、认真批改作业。
在日常班会及班级教育管理上，要把握住教育的方向和内容，要对学生进行详细地讲解，定期召开班会，传递正能量，用自己的言行去激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，要做一个耐心的引导者。
作为班主任，很多时候不仅仅是教书育人，更多的是要以一种良好的态度耐心地去引导学生成长。
学生在成长过程中难免会犯错误，这时候班主任需要引导他们，不断给予他们正能量的激励，让他们知错能改、且能自我净化。
只有耐心地引导，才能真正打造出高等素质的学生。
需做一个维护者。
作为班主任，除了关心学生的学业成绩外，还要关心学生的成长与发展。
在班级管理上，要维护好整个班级的良好秩序，让学生们能够在一个和谐的学习环境中成长。
在与家长的沟通中，也要维护好学生的形象与利益，做一个真正为学生着想的班主任。
第四，要做一个团队协调者。
在班级中，班主任需要与其他老师、家长以及学校方面保持联系，以便更好地指导学生。
要建立一个良好的师生沟通渠道，及时发现学生的问题，及时向学校反映问题，对学生的问题要有针对性的解决方案，最终让学生能够得到更好的指导和帮助。
第五，要做一个学习者。
作为班主任，常常需要不断地提升自己的教育水平与教育管理能力。
要不断学习新的教育理论、新的教育方法、新的管理技巧，不断丰富自己的教育知识，以便更好地指导学生。
做好班主任工作，首先要做好一个称职的教育者，要关爱学生，指导学生，要维护学生的权益。
同时还要做一个耐心的引导者，要给学生以耐心的引导，要让学生慢慢成长。
班主任工作范文小议班主任工作
班主任工作范文之小议班主任工作班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，又是联络班级与科任老师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。
它不仅需要爱心与细心，更需要制造，由于你面对的是充满制造力的小孩，而且随着社会的开展，小孩的咨询题也越来越多了。
因而，我们的班级工作也应当富有制造性，下面我就谈谈我在班级治理中的几点感受。
一、作为班主任，首先应该对学生有爱心。
我们工作所面对的对象是一群天真无邪的小孩，只有你用真心爱他们，适时的多表扬，多确信，他们才会感遭到你对他的爱，从而尊重你，信任你。
我班有一名学生卿某，上三年级的时候父母离婚了，对小孩的妨碍不小，学习成绩也一落千丈。
我经常找他谈心，咨询他生活上有没有困难，并告诉他父母离婚了，但他们仍然爱他，老师和同学也特别关怀他。
有一次家庭作业我发觉他的字比平时写得特别好，完成得也不错，便在全班同学的面前表扬了他，并把他的作业本传给别的同学看，他得极大的鼓舞，学习也越来越有兴趣，进步特别大。
二、作为班主任，要做到公开和公平。
只有当小孩们觉得你是公正的，小孩们才会服气你。
例如成绩好的同学犯了错，班主任不能睁一只眼闭一只眼，而应该对事不对人。
推选“三好学生”，班主任不能想选谁就选谁，而要在全班投票选举，做到公开公平。
一次我们班上的学习委员黄某和班上一位同学发生冲突，动手打了那位同学。
我得知后，在班上对黄某进展了批判教育，当时我是如此说的，学习委员是同学选出来的，是要带着同学们搞好学习，给学习有困难的同学进展协助，给同学们在各方面起好带头作用，做好典范，而不是发生矛盾就用拳头来打同学们的。
这番话说得黄某当场就哭了，立即给那位同学道了歉。
当我咨询同学们能不能原谅黄某时，同学们说只要他改正了，依然我们的学习委员。
从那以后黄某同学再也没有和别的同学打过架，他在学习上更努力，也特别爱协助有困难的同学，得到同学们的一致认可。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
小议班主任工作
INTELLIGENCE（上接第１９９页）教育学家曾经说过：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
爱的教育是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，一路上用爱去浇灌。
爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
”这番话反复琢磨实在令人受益匪浅，因此在我的班主任工作中，我始终用这段话来警示自己。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
人们常说学高为师，身正为范。
教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表。
刚刚接受０６０９班的时候曾经在我们班发生过这样一件事情，一名我们班爱漂亮的女生因为戴手链而被纪律服务队扣分。
这本是件极为普通的一件事情，可当我在全班同学提起此事时她却委屈的流着泪说：“老师，我没戴手链，我戴的是手表。
”当时我对女孩的话深信不疑，我想我这次应该帮她讨回她公平，于是我就亲自领着她去找服务队学生调查此事一对峙才知道我们班的学生说谎了，当时我是又羞又气，为自己的冲动而自责但我还是和她一起向服务队的学生诚恳地道了歉，返回班级的路上我一言未发，在班级的教育讲话中我首先向同学们道歉：“同学们，在我的心目当中你们比那一分分的量化考核重要，我之所以很在意那些分数是因为我以为那是衡量你们品行的标准，而今天我们班发生的事情我要向你们说对不起，因为由于我的太在意让你们背弃了你们的诚实、迷失了自我。
我希望我的学生是正直、善良、富于爱心的人。
你们将来的路很长，不要因为眼前的小利益改变你们本该有的纯真和正义！从今天起，我宣布我不再过问班级的量化考核，但如果你们真的是因为自身的过错违纪扣分那就请你们负责任地自觉改正！说来也怪，虽然我不再过问，但班级打那以后扣分情况却明显好转，几乎周周都有红旗甚至有一个星期得了满分！我觉得教育首先是教师品格的陶冶，行为的教育，教师的人格是教育的基石！”“要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。
”在军训期间由于种种原因，一天中午我们班全体学生罢饭，部队的军官、校领导、老师包括我自己怎么劝他们都坚持站在那，有两位男生当场要退学，场面相当混乱，处在现场，我不知所措，又急又气，恰巧有一位女生晕倒了，我和其他的老师七手八脚地把他抬到休息室，我一边噙着眼泪一边急切地唤着他的名字，等他有了知觉，我的眼泪不听使唤地噼里啪啦地往下掉，擦干眼泪我迅速返回食堂，此时学生们都在耷拉着小脑袋闷声不响、三心二意地吃着，看见我都站起来向我认错，做保证，还关切地让我吃饭。
小议如何做好班主任工作
古人 云 ： “ 者 ，传 道 、授 业 、解 惑者 也 ”，做 好班 主 任 ， 师 她不 仅是 一 名辛 勤耕 耘 的老师 ，而且 她 也是 一名 对儿 女 关怀 备至 的母 亲 ，是对 孩 子严 格管 理 的父 亲 。那 么 ，班 主 任如 何 去做才 能 做 好 呢 ？下 面是 我做班 主任 十 几年 的点滴 体会 。 首 先 ，个人 综合 素质方 面 要不 断提 高。 （ ）不断提 升个 人 的人格 魅 力，使 学 生崇拜 你模 仿你 。 一 无 论在 校 外遇 到什 么情 况 ，我 都会 神 采奕 奕地 出现 在 学 生面 前 。在着 装 方 面我 以干 净 、整洁 为 主 ，以得 体大 方为 辅 ：在行 动 方 面快速而 稳健从不 拖泥带水 ；在语 言方面干 脆有力 说话从不 藏头 露 尾、含糊其 辞 。总而言之 ，让 自己一直保 持阳光状态 。我切 实感 觉 到学生在 效仿我 的朴素大方 、行动 快速 、说话干脆 。在我 的班里 没 有奇装异服 ，没有 怪异 发型 ，没 有装腔 作势 ，没有矫 揉做 作 。 （ ）不断更 新 思想观 念 ，去 除权威 和经 验 的工作 作风 。 二 我 在 注 意 自 己外 表 形 象 的 同 时 ，更 加 注 意 不 断 更 新 自 己的 思想观 念 。 因为完 全靠 权威 和 经验 让 别人信 服 是不 够 的 。现在 的 学 生 思 想 活 跃 ， 求 知欲 望 强 烈 ，容 易 接 受 新 事物 ，渴 望 了解 一 切 ，特 别是 新 的事 物新 的知识 ，而 且他 们 的思 想认 识 ，心 理特 征 各 异 ，假若 撇 开个 体差 异而 统 一要 求 、统 一管 理 ，难度 是 相 当大 的。所 以面 对 新一 代 中学 生 ，无 论 是 教育 思想 教育 观念 ，还是 教 育 方式 ，班 主任 都 应紧 跟 时代 的潮 流 ，尽 可能 多地 了解 新 知识 ， 新 发展 ，新趋 势 。于 是 ，我利 用业 余 时 间不 断为 自己充 电， 并且 不 断 与学 生交 流 ， 由于新 思想 新 知识 的 原因 ，一 有机 会学 生就 乐 意 和我 聊天 。 其 次 ，班级 管理方 面 。 （ ）教育起 于 开始 ，管 理起 于卫 生。 一 每 次我 刚接 手 一 个 班 ， 良好 的 开 端 是极 为重 要 的 ，正 如 起 点决 定终 点 ，态度 决 定高 度 。班风 的好坏 ，学习气 氛 的营 造很 大 程 度 上 由班主 任 的工 作态 度 、工 作方 法 、教育 水 平 的高低 、 管理 能力 的高 低 决定 的 ，所 以班主 任 新接 一个 班 时 ，一定 要营 造 一个 好的 学风 和班 风 ，要想 达 到这 一 目的， 首先要 营 造优 雅 的学 习环 境 ，让学 生 时刻感 到温 馨 、上 进 。为 了带 动 学生 们一 起来 保 护室 内环 境 ，我 每 天 清 晨 进入 教 室 的第 一 件 事 是 检 查 教 室墙 壁 、地 面 、书 桌 卫 生 ， 每 发 现 一 处不 卫 生 的地 方 ，我 会 亲 自动 手 去 整 理 ， 下午 上课 前我 仍会 去 教室 看 一下 ，久 而 久之 ，不 用我 去 说学 生们都 主 动整 理 自己座 位 及周 边 的卫 生 ，这样 培 养 了学 生的 主人 １ 首先 加 强 思 想 教 育 ，提 高认 识 。 引导 学 生 确 信 班 级 是一 ． 个 大家 庭 ，每个 学 生是 其 中一 员 ，就像 每个 公 民是 中华 人 民共和 国一份 子一 样 。我 们要 爱护 自己 的家庭 ，就 像 爱护 自己的祖 国， 因 为 自己 的班级 强 大 了 自己才会 感 到荣 耀 ，要想 使 自己的班 级强 大 离不 开大 家 的共 同努 力 。在我 的引导 下 ，每个 学 生都 会热 爱 自 己的班 级 。记得 是５ 班 ，在 ２０ 年 体操 比赛 时有 一 个 同学没 有借 ４ ０８ 到服 装 ，眼 看快 出场 了，两 个学 生 同时 去给 他找 服 装 ，硬是 从下 个 出场 的 一个 人 身上抓 下 服装 ，他们 出场 了，我 随后 又为 被脱 去服 装 的孩 子去 借 ， 由于５ 班服 装 整齐 操也 做得 好 ，获 得 了第一 ４ 名 ，全班 同学 都高 兴的欢 呼雀 跃 。 ２ 为 学生 自控 建立起 健全 的班 级管 理制 度 。 ． 爱 的力量 虽然 很 伟大 ，但 不 是万 能 的 。现在 的班 级 都优 生少 差生 多 ，危 险学 生 总有 几个 ，他 们 经常 违反 学校 纪 律和 班规 。面 对 这 些 学生 ，爱 是不 够 的 ，他们 想 吃什 么就 给他 们什 么 是不 可取 的 ，必须 有健 全 的 管理 体制 来约 束和 威 慑他 们 。班 里的 制度 是 民 主通 过 的 。它包 括课 前准 备 ，纪 律 、卫 生 、着装 、 两操 等细 节着 手规 范 ，发挥 民主监 督 作用 ，依 法 治班 ，让 他们 严格 按 校规 校纪 办事 。有 了健 全 的制 度 ，就 是我 们 手 中有 了绳子 ，有 了绳 子 ，还 要学 会给 学 生梯 子 ，因 为班 规和 教师 的 要求 是针 对 一般 学生 而言 的 ，只有 普遍 意 义 ，在通 常 情况 下 不折 不扣 的完 成 。但特 殊情 况 要特 殊 处理 ，尤 其 是特 差等 生 ，在 不太 违反 原 则情 况下 ，适 当给 他们 一个 梯 子 ，对 白控 能力 差 的学 生宽 容 ，但要 和 他们 商定 “ 底 线 ” ， 巧妙 的将 灵 活 性渗 透 到 原 则 性 之 中 。例 如 ，２ ０ 年 ４ 班 ０５ ６ 的付 德顺 ，他可 谓班 中的一 个捣 乱 分子 ，特 差等 生 ，该 生相 当活 跃 ，多 数教 师反 映他 影 响课 堂教 学 ，于 是我 多 次找 他谈 心 ，最后 与他 约 定他 在不 影 响大 局 的情况 下 作业 写清 楚 ，能 完成 每次 作业 的三 分 之二 可算 是 关 ，课上 不乱 说 话 ，不睡 觉 ，写 哪科 作业 可任 意选 择 ，这 样一 来班 内纪律 稳定 下 来 ，各科 都顺 利 进行 了，他本
小议班级管理工作
小议班级管理工作班主任是班级工作的管理者和引导者，班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。
所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。
班主任如何做好班级管理工作对于学生今后的发展起着至关重要的作用。
下面是我作为班主任在班级管理工作中的几点做法。
一、以案例教育为切入点，加强学生的认知教育案例教育就是用身边鲜活的人和事例影响学生的行为、态度和思想感情激发学生奋发向进的情怀。
开学初，我尽己所能，发动任课老师、学生搜集各类案例，并把这些案例充分组合，应用到日常教育活动中，取得了良好的教育效果。
我搜集的案例有三种，一是名人成长的小故事，以培养学习、生活习惯为主；二是古今中外的名人轶事，以树立信心、刻苦求学为主；三是我们学校甚至各班级中出现的感人事例，如优秀毕业生的成长历程，优秀在校生的奋斗事迹，以激发学生学习斗志，树立远大理想为主。
在案例的使用上，有两种方式，一是面向集体，利用班会、课前五分钟演讲，对学生进行教育。
一是针对个人，在教育个别犯错误的同学时，把道理和案例有机地结合起来，让学生从故事中受到启发和教育。
二、抓住边角时间，加强学生的惜时苦学观念（一）抓好关键点，培养抓紧时间的意识我班利用班级班干部的自我教育，自我管理的制度，成立了关键点考勤小组，负责本班同学关键点的考勤。
有检查，有记录，有反馈。
并且设立勤奋奖，到教室连续三天最早的前3名同学给予物质奖励。
我们班统一要求学生早晨5：40必须到教室，专人负责管理。
通过这项制度的实施，很多学生都形成了按时按点作事情的好习惯，既培养了学生的时间观念，又加强了班风建设。
（二）制定就餐限时制度我班统一要求早饭、晚饭吃饭时间不得超过20分钟，早晨7：20、晚上6：20必须到教室，学习小组进行活动20分钟，形成了良好的互帮互助的学习氛围。
（三）强化惜时教育，培养学生资料不离手的观念出操，集会都要求学生必须带学习记忆资料，由学习委员专门检查。
通过一段时间的检查，每个学生都能够养成了学习资料不离手的好习惯。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
班主任工作是一项非常重要和有挑战性的工作，需要教师具备丰富的教育经验和优秀的管理能力。
作为学生们的班主任，需要全面关心和照顾学生的学习和生活，既要是学生的引路人，又要是学生的知心朋友。
下面是对班主任工作的几点简单总结和看法。
一、关心学生，关注学生的成长
班主任首先要关心学生的学习生活，了解每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
班主任要尊重学生，关心并理解他们的心理需求，建立良好的师生关系，让学生感受到班主任的关怀和支持。
班主任还要关注学生的成长，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
二、管理班级，营造良好的班级氛围
班主任需要具备一定的管理能力，能够有效地管理班级，营造秩序井然的学习氛围。
班主任要及时发现和解决班级中的问题，指导学生遵守纪律、规范行为，培养学生的自律意识和团队合作精神。
班主任还要促进班级之间的友情和团结，营造温馨和谐的班级氛围。
三、教育引导，帮助学生解决问题
四、与家长沟通，形成合力教育
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习和生活情况，了解家长对学生的期望和关心，形成合力教育学生。
班主任还要与家长建立亲近的关系，共同关注学生的成长，共同合作解决学生的问题，形成学校、班主任和家长三方合力育人的良好局面。
五、学习提高，不断自我更新
班主任是学生成长道路上最好的引导者，也是学生心中最好的朋友，因此班主任需要不断充实自己，不断提高自己的教育教学水平，不断学习和更新自己的知识和技能。
班主任要积极参加各种教育培训，提高自己的专业素养，不断拓展自己的教育视野。
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班主任工作小议
摘要：以勤快为首，以事业为首，以责任为首，要经常到班级去，全身心的投入，发现问题要及时想办法采取有效措施及时解决纠正，尽力使班级内今后的日日月月好过些，班级的面目由此而变的使人如意畅心，对一些优良的学生要给以肯定和表扬，对一些后进生要多多鼓励和诱导，绝对不用“居高临下”的观点去对待后进生，要及时的鞭策他们真正认识自我。
关键词：勤快为首事业为首责任为首鼓励和诱导
中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2012）09（a）-0232-01
班主任是学校中一个班级的主要领导者、组织者和教育者，班主任工作是关系到一个班级学生成长的关键所在，班主任工作的优劣直接影响到一个班级学生在德、智、体、美、劳几方面的发展程度，任教多年来，自己一直担任班主任工作兼任语文教师，在本岗位工作以来也通过实践总结了一些班主任工作地方法，在这里想粗浅的谈一谈，大体上以“五个深入”来进行。
1 深入班级、看整体
首先作为班主任必须要紧跟班级去，以勤快为首，以事业为首，以责任为首，要经常到班级去，全身心的投入，看一看整体面貌怎样，桌凳摆放是否整齐，墙壁各种各样的装饰布置是否美观、是否有质量，班内地面、墙壁、门窗、玻璃、桌面桌框、学生面部、头上、服装是否卫生整洁等等，班主任要身先士卒、要身临其境，深
入第一线指导、检查、督促，争取做到有错就改、防患于未然，发现问题要及时想办法采取有效措施及时解决纠正，尽力使班级内今后的日日月月好过些，班级的面目由此而变的使人如意畅心，学生的学习积极进步，班主任工作信心十足。
2 深入学生，看言行
在这方面，作为班主任欲影正者端起表，欲下廉者先正己“要想了解班内得学生，就要有一双慧眼和一双通耳，要能耳听八方，眼观六路，发现学生特长或者是个人爱好，以便及时提倡、发挥，使学生的一技之长在有限的时间内，在大家庭的范围内产生有效地力量，并且在必要的条件下观其优点、成绩发扬光大，要认为这是表率、这是榜样、这是财富，不能轻易地让它失去，要把它作为学习的方向去努力、去靠近。
平时要多注意观察班内学生的一言一行，世界著名的哲学家德谟克利特说得好：“言语是行动的影子。
”要从学生的脏言污语中抓起，同不良的言行作斗争，用合理可以的说服教育，把学生的不良的言行从他们的身边消失，让语言美、行为美在他们的幼小的心灵里扎根、发芽、开花，并结出丰硕的果实，在这方面，班主任是学生最常见、最容易模仿的对象，人是用行动向别人说明自己的，容易把班主任的言传身教带到自己的生活空间之中去，所以，班主任是重中之重，要谨慎视之，不得对自己“为人师表”的形象有丝毫的粗心大意之处。
3 深入教学，看效果
作为班主任带了某个班级的某科科目，就应该理所当然、不由
自主的、歇斯底里的在本学科教学地过程中渗透思想品德的教育，要注重学生的自我好习惯的养成。
在平时的教学过程中了解学生的学习情况，即学习的方法、学习的目的、学习的效果，对一些优良的学生要给以肯定和表扬，对一些后进生要多多鼓励和诱导，绝对不用“居高临下”的观点去对待后进生，要及时的鞭策他们真正认识自我，懂得“我绝对不是一个笨蛋”，“天生我材必有用”的道理，强化、进化他们的思想意识，提高他们的辨别能力，增深他们的素质水准，使他们在留心注意成长的过程中，不放松德和智这两杆能够丈量一个水平高低的尺码。
4 深入活动，看表现
在学校里，一旦下了课学生们便有了课余时间，那就是学生自由活动的时候了，这时候，有些学生就把自己的所作所为、所言所语给马虎了，变得自由放荡起来了，在玩耍的过程中“张果老倒骑毛驴者”有之，“学武林高手拳脚齐上者”有之，口出“带上堂来，格杀勿论者”有之。
这样一来，常常是强者欺压弱者，以强胜弱，以大胜小，弱者、小者哭鼻子掉眼泪的多得是，告状的学生在班主任门前络绎不绝。
强者则逍遥法外，不知所向。
这些就要求我们做班主任的要严加管教这些极个别的学生，“教不严，师之惰”，他们表现如何的令人气愤，如何的过于放肆自己，因此，班主任耳闻到了，眼见到了，就要对其处理问题，使问题得到解决及时有个圆满的结果，这也是作为班主任的应该尽得职责，不要认为下课了我不管了，没有我的事了，这种做法是一种不负责任的表现，是有百害
无一利的，是不可取的。
5 深入学习，看态度
班主任是一个班级最直接的组织对象，要组织好整个班级，必须拿出一套自己切实可行的方案，有效可用的措施对其班级学生进行科学化、特色化、规范化的管理，经常采用或占用一些时间组织班内的学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级公约》、《班级课堂常规》等规章制度，使学生以此为行动准则，以此为发展自己的良好方向，学以致用，以促进有效有力地从多方面控制和把握自己，强化、优化自己，使自己在育人环境里文明成长、积极成长、健康成长，相信自己“我不是一个坏孩子”、“我不是一个榆木嘎达”、“我是真正的强者”，一个在德、智、体、美、劳五个方面都不甘落后的强者。
总而言之，班主任工作是一项艰巨而充满苦、难、怨的工作，要想使此项工作有模样、有成绩，就要对班内学生的品行、学业、特长三个方面时时的测试，随便马虎都是行不通的。
因此，做好班主任工作尤为重要，那么如果搞好班主任工作，就必须要具备以上“五个深入”，否则，班主任工作只能是一张洁白无瑕的白纸，一句淡而无味的的话，同样，就失去了它应该拥有的实实在在的意义。