班主任工作之小议
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校教育工作的重要组成部分，负责管理班级的日常教育教学工作，是学生成长与发展的引领者和指导者。
以下是关于班主任工作的几点简要看法。
班主任工作注重学生全面发展。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康、人格培养、思想品德等方面的发展。
通过和学生一起的班级活动、心理辅导和家访等方式，班主任能够全方位地了解学生，并根据学生的不同特点和需求进行个性化的指导和教育，帮助学生发展优势，克服困难，实现全面发展。
班主任工作强调班级文化建设。
班主任需要创造积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生间的和谐相处和互助成长。
通过班会、班级评比、班级活动等形式，班主任能够引导学生培养正确的价值观和道德观念，形成良好的行为规范和学习习惯，使班级成为学生学习、生活和成长的温馨家园。
班主任工作强调与家长的紧密合作。
班主任需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并及时与家长沟通交流，共同关注学生的发展。
通过与家长的合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，对学生的日常表现和学习情况有更全面的了解，从而更有针对性地帮助和指导学生，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
班主任工作强调个人职业素养的提升。
作为学校的代表和典型，班主任应该具备较高的教育水平和职业素养。
他们需要不断学习更新自己的知识和教育理念，提升自己的教育能力和专业素质。
班主任需要具备较强的人际交往能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和同事进行良好的互动和合作。
通过不断提升自己的职业素养，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
班主任工作对于学生的全面发展、班级文化建设、与家长的合作以及个人职业素养的提升都起到了至关重要的作用。
班主任在日常的工作中要全身心投入，真心关爱学生，注重培养学生的品德、认识与能力，为学生创造良好的学习和成长环境，努力为学生的未来发展奠定坚实的基础。
班主任工作之我见 ——小议班主任工作
2012-12课堂内外记得，一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
”可以说，一个班级就是一个社会的缩影，学生在这个大家庭中，既是主人又是学生；班主任既是“妈妈”，又是管理好班级的工作者。
因此，我清楚地认识到，班主任工作是一项对学校、对学生、对自己都非常重要的工作。
从事班主任工作这几年，现在我就与大家分享一下自己的心得体会。
一、在关爱呵护中亲近孩子冰心说：“有了爱便有了一切。
”爱能产生伟大的力量。
人人都有爱的需要。
班主任要教育好学生，首先就要充分了解学生。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。
日记是我和学生交流的主要渠道。
我总会不定时地布置学生，写一篇写给老师的心里话的日记，每周一我会收上来认真地阅读和批改，在学生的日记上认真地写上评语。
这样，既可提高学生的写作水平，又能开辟出一条师生沟通的渠道，同时还能增进师生的感情。
学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
走进学生，和每一个学生成为朋友，他们就会尊重我、喜欢我、理解我。
现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且他们的日记也写得越来越好了。
我们千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都存在“变数”，在发展，在变化，每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。
让我们明确爱是一种责任、一种奉献，更懂得爱是一种理解、一种尊重、一种信任。
二、在精挑细选中培养干部队伍一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
在初接这个班时，因为是两个班级合并，一开始班级中比较混乱，于是我与数学老师决定一方面沿袭原来班中的班干部，通过一段时间的观察，将重新整合后的班级学生的情况了解摸熟，再重新进行改选；另一方面，要善于挖掘班中的“能人异士”，班中新的学生的加入，不乏一些在原来班中就有能力的学生。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作是每一个班主任都必须要面对的任务。
作为班主任，不仅要承担学生的教育管理工作，还要关心学生的成长和发展，以及协调与学校和家长的关系。
如何做好班主任工作，成为了每一个班主任所需要思考和努力的方向。
下面就浅谈一下做好班主任工作的一些心得体会。
第一，需做一个称职的教育者。
作为班主任，首先要做好自己的本职工作。
要在教学上，严格要求自己，认真备课、认真授课、认真批改作业。
在日常班会及班级教育管理上，要把握住教育的方向和内容，要对学生进行详细地讲解，定期召开班会，传递正能量，用自己的言行去激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，要做一个耐心的引导者。
作为班主任，很多时候不仅仅是教书育人，更多的是要以一种良好的态度耐心地去引导学生成长。
学生在成长过程中难免会犯错误，这时候班主任需要引导他们，不断给予他们正能量的激励，让他们知错能改、且能自我净化。
只有耐心地引导，才能真正打造出高等素质的学生。
需做一个维护者。
作为班主任，除了关心学生的学业成绩外，还要关心学生的成长与发展。
在班级管理上，要维护好整个班级的良好秩序，让学生们能够在一个和谐的学习环境中成长。
在与家长的沟通中，也要维护好学生的形象与利益，做一个真正为学生着想的班主任。
第四，要做一个团队协调者。
在班级中，班主任需要与其他老师、家长以及学校方面保持联系，以便更好地指导学生。
要建立一个良好的师生沟通渠道，及时发现学生的问题，及时向学校反映问题，对学生的问题要有针对性的解决方案，最终让学生能够得到更好的指导和帮助。
第五，要做一个学习者。
作为班主任，常常需要不断地提升自己的教育水平与教育管理能力。
要不断学习新的教育理论、新的教育方法、新的管理技巧，不断丰富自己的教育知识，以便更好地指导学生。
做好班主任工作，首先要做好一个称职的教育者，要关爱学生，指导学生，要维护学生的权益。
同时还要做一个耐心的引导者，要给学生以耐心的引导，要让学生慢慢成长。
班主任工作范文小议班主任工作
班主任工作范文之小议班主任工作班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，又是联络班级与科任老师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。
它不仅需要爱心与细心，更需要制造，由于你面对的是充满制造力的小孩，而且随着社会的开展，小孩的咨询题也越来越多了。
因而，我们的班级工作也应当富有制造性，下面我就谈谈我在班级治理中的几点感受。
一、作为班主任，首先应该对学生有爱心。
我们工作所面对的对象是一群天真无邪的小孩，只有你用真心爱他们，适时的多表扬，多确信，他们才会感遭到你对他的爱，从而尊重你，信任你。
我班有一名学生卿某，上三年级的时候父母离婚了，对小孩的妨碍不小，学习成绩也一落千丈。
我经常找他谈心，咨询他生活上有没有困难，并告诉他父母离婚了，但他们仍然爱他，老师和同学也特别关怀他。
有一次家庭作业我发觉他的字比平时写得特别好，完成得也不错，便在全班同学的面前表扬了他，并把他的作业本传给别的同学看，他得极大的鼓舞，学习也越来越有兴趣，进步特别大。
二、作为班主任，要做到公开和公平。
只有当小孩们觉得你是公正的，小孩们才会服气你。
例如成绩好的同学犯了错，班主任不能睁一只眼闭一只眼，而应该对事不对人。
推选“三好学生”，班主任不能想选谁就选谁，而要在全班投票选举，做到公开公平。
一次我们班上的学习委员黄某和班上一位同学发生冲突，动手打了那位同学。
我得知后，在班上对黄某进展了批判教育，当时我是如此说的，学习委员是同学选出来的，是要带着同学们搞好学习，给学习有困难的同学进展协助，给同学们在各方面起好带头作用，做好典范，而不是发生矛盾就用拳头来打同学们的。
这番话说得黄某当场就哭了，立即给那位同学道了歉。
当我咨询同学们能不能原谅黄某时，同学们说只要他改正了，依然我们的学习委员。
从那以后黄某同学再也没有和别的同学打过架，他在学习上更努力，也特别爱协助有困难的同学，得到同学们的一致认可。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
小议班级管理工作
小议班级管理工作班主任是班级工作的管理者和引导者，班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。
所以，班主任工作是学校工作中最为关键的一环。
班主任如何做好班级管理工作对于学生今后的发展起着至关重要的作用。
下面是我作为班主任在班级管理工作中的几点做法。
一、以案例教育为切入点，加强学生的认知教育案例教育就是用身边鲜活的人和事例影响学生的行为、态度和思想感情激发学生奋发向进的情怀。
开学初，我尽己所能，发动任课老师、学生搜集各类案例，并把这些案例充分组合，应用到日常教育活动中，取得了良好的教育效果。
我搜集的案例有三种，一是名人成长的小故事，以培养学习、生活习惯为主；二是古今中外的名人轶事，以树立信心、刻苦求学为主；三是我们学校甚至各班级中出现的感人事例，如优秀毕业生的成长历程，优秀在校生的奋斗事迹，以激发学生学习斗志，树立远大理想为主。
在案例的使用上，有两种方式，一是面向集体，利用班会、课前五分钟演讲，对学生进行教育。
一是针对个人，在教育个别犯错误的同学时，把道理和案例有机地结合起来，让学生从故事中受到启发和教育。
二、抓住边角时间，加强学生的惜时苦学观念（一）抓好关键点，培养抓紧时间的意识我班利用班级班干部的自我教育，自我管理的制度，成立了关键点考勤小组，负责本班同学关键点的考勤。
有检查，有记录，有反馈。
并且设立勤奋奖，到教室连续三天最早的前3名同学给予物质奖励。
我们班统一要求学生早晨5：40必须到教室，专人负责管理。
通过这项制度的实施，很多学生都形成了按时按点作事情的好习惯，既培养了学生的时间观念，又加强了班风建设。
（二）制定就餐限时制度我班统一要求早饭、晚饭吃饭时间不得超过20分钟，早晨7：20、晚上6：20必须到教室，学习小组进行活动20分钟，形成了良好的互帮互助的学习氛围。
（三）强化惜时教育，培养学生资料不离手的观念出操，集会都要求学生必须带学习记忆资料，由学习委员专门检查。
通过一段时间的检查，每个学生都能够养成了学习资料不离手的好习惯。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
班主任工作是一项非常重要和有挑战性的工作，需要教师具备丰富的教育经验和优秀的管理能力。
作为学生们的班主任，需要全面关心和照顾学生的学习和生活，既要是学生的引路人，又要是学生的知心朋友。
下面是对班主任工作的几点简单总结和看法。
一、关心学生，关注学生的成长
班主任首先要关心学生的学习生活，了解每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
班主任要尊重学生，关心并理解他们的心理需求，建立良好的师生关系，让学生感受到班主任的关怀和支持。
班主任还要关注学生的成长，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
二、管理班级，营造良好的班级氛围
班主任需要具备一定的管理能力，能够有效地管理班级，营造秩序井然的学习氛围。
班主任要及时发现和解决班级中的问题，指导学生遵守纪律、规范行为，培养学生的自律意识和团队合作精神。
班主任还要促进班级之间的友情和团结，营造温馨和谐的班级氛围。
三、教育引导，帮助学生解决问题
四、与家长沟通，形成合力教育
班主任要与学生的家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习和生活情况，了解家长对学生的期望和关心，形成合力教育学生。
班主任还要与家长建立亲近的关系，共同关注学生的成长，共同合作解决学生的问题，形成学校、班主任和家长三方合力育人的良好局面。
五、学习提高，不断自我更新
班主任是学生成长道路上最好的引导者，也是学生心中最好的朋友，因此班主任需要不断充实自己，不断提高自己的教育教学水平，不断学习和更新自己的知识和技能。
班主任要积极参加各种教育培训，提高自己的专业素养，不断拓展自己的教育视野。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校中具有重要职责的教师，负责统筹班级的教育教学工作和学生的成长发展。
班主任工作不仅仅是教书育人，更是一项综合性的工作。
在班主任工作中，我认为有以下几点要点：班主任应具备良好的教育教学能力。
班主任是班级的教学负责人，应熟悉教育教学大纲和教学内容，合理安排教学计划，并根据学生的实际情况进行差异化教学。
班主任还应及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行及时分析和反馈，帮助学生提高学习成绩。
班主任应具备良好的沟通能力。
班主任要与学生、家长和其他教师保持良好的沟通，了解学生的思想动态和学习情况，及时解决问题和改进教学方法。
与家长的沟通尤为重要，班主任要主动与家长联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和情况，与家长共同协调学生的成长发展。
班主任应具备良好的组织能力。
班主任需要组织和协调班级各项活动，如班会、文化活动、体育活动等，确保教育教学的顺利进行。
班主任还需要对学生的考勤和纪律进行严格管理，及时制止和处理学生的不良行为，维护良好的班级氛围。
班主任还应具备较强的心理素质。
班主任要面对不同学生的各种情绪和问题，有时需要处理学生的矛盾和纠纷，需要耐心倾听和解决学生的困惑和困难。
班主任要关心每个学生的成长发展，给予他们精神上的支持和鼓励，树立正确的人生观和价值观。
班主任还应不断提升自身的专业素养。
班主任要关注教育教学的最新理念和研究成果，不断学习和更新教育教学的知识和方法，提升自己的教学能力和指导水平。
班主任还应积极参加各种培训和研讨活动，与其他教师交流分享经验，不断提高自己的教育教学水平。
班主任工作是一项综合性的工作，要求班主任具备良好的教育教学能力、沟通能力、组织能力和心理素质。
只有不断提升自身素养，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长发展提供良好的保障。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学生学习生活中非常重要的角色，他们承担着诸多责任，扮演着学生学习生活的导师和监护人。
班主任的工作涉及广泛，需要全方位地关心和指导学生，促进学生综合素质的发展。
在这里，我们来简单总结一下关于班主任工作的几点看法。
班主任应该具备良好的师德。
作为教师中的一员，班主任需要以身作则，做学生的榜样。
他们应该恪守教师职业道德，言行举止要符合道德规范，对学生言传身教。
在与学生和家长交往中，要尊重每个学生和家长，不偏不倚地对待每一个人，发挥自己的示范作用。
班主任应该关心学生的学习生活。
他们要及时了解每个学生的学习情况、生活状况和心理需求，帮助学生解决学习中遇到的问题，指导学生制定学习计划，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
在学生生活方面，班主任还需要关心学生的身心健康，及时发现学生的问题，帮助他们进行调解和疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
班主任要积极参与班级管理和教育教学工作。
他们需要组织学生进行各种活动，如班会、社团活动等，促进班级的凝聚力和向心力，促进学生之间的交流和合作。
在教育教学方面，班主任要积极协助带班老师进行教学活动，监督学生的学习态度和纪律，及时对学生的违纪行为进行处理，维护良好的教学秩序。
班主任需要与家长保持密切的联系。
他们要定期向家长汇报学生的学习和生活情况，及时沟通学生的问题和家长的意见，共同协助学生的成长和发展。
与家长的良好沟通关系对学生的成长很重要，班主任需要成为学生和家长之间的桥梁和纽带。
班主任工作需要全方位地关心和指导学生，促进学生的全面发展。
他们不仅要具备良好的师德，还需要关心学生的学习生活，积极参与班级管理和教育教学工作，与家长保持密切的联系。
希望每一位班主任都能够以饱满的热情和责任感投入到工作中，做出更大的贡献，促进学生身心健康的成长。
小议如何做好班主任工作
小议如何做好班主任工作班主任是学校教育工作的助手，是在组织者、是桥梁和纽带，又是各种教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务的责任。
同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。
班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。
虽然辛苦，但如果不担任几届学生的班主任，这位教师就不是一位称职的教师。
那么如何做好班主任工作?我从以下几方面谈我作为班主任的一些做法和体会。
一、捕捉教育时机，促进学生身心发展捕捉教育学生的最佳时机，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的时机来到时，要善于等待；当时机到来时，要立即抓住；当时机已过；应善于迂回并创设，捕捉另外的时机。
孔子说：机不可失，时不再来。
抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会受到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
二、教育的重点要突出1安抚新生的波动情绪。
新生入学后的两个月，许多学生失落心态相对突出，总觉得上中专不理想，情不自禁处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要及时开导，婉转教育，对症下药，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2抓好班团干部的思想教育。
教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，要严于律己，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。
3抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心。
中专学生大多是初中时期的差生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。
如何帮助这些学生找回自信心呢?首先，教师必须改变“中专学生智力低下”的思想。
调查发现，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。
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班主任工作之小议
【中图分类号】g635.1 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
一、“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范
校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，课堂板书时首先做到书写规范认真。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到”
此时无声胜有声”的境界。
自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强”四自”能力的培养
著名教育家叶圣陶先生说过：”教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
作为担负”万丈高楼平地起”的铺路人我们可以以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力
的新生，首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
要针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意”三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，
要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个人都有锻炼的机会。
采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。
在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
实践证明：过去看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
促进学生”主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力
学生行为，可据学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具
体化，制定了班上一日常规。
通过家长联系手册，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。
让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
在”三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。
教室后墙上设立了”学之家”的竞赛评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
4、在活动中培养学生自我管理的能力
引导自我管理，可以培养学生独立的个性。
教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。
自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。
我们对学生进行生活学习的独立性教育。
教育是要将”捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将”鱼”给他们，即通常所说的”授之渔”，而不是”授之鱼”。
培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的义务教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。
首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。
比在朝会、班会动中宣传”自己的事自己做”，并举行各类小
竞赛激趣，强化意识。
课外主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，育人要从小抓起。
今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。
他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
争做一名优秀的教师及班主任，用我们努力和辛勤去追求！我相信：精诚所至，金石为开。